第二十四课《金钱的魔力》教学设计

.@:第5页第二十四课?金钱的魔力?教学设计【教学目的】【根底知识积累】认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、讲究、妙不可言、十全十美〞等词语。【方法与才能】理解课文内容，理解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。【情感与思想】理解课文内容，理解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。【拓展与延伸】搜集并在课堂上讲一讲马克·吐温写的其他故事，激发学生阅读外国名著的兴趣。【重、难点打破】理解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的这篇课文?金钱的魔力?是一篇小说，它节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说?百万英镑?。马克·吐温〔1835—1910〕，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯〞那金钱到底有什么样的魔力呢？我们大家一起来学习课文。二、初读课文，理解课文的主要内容。提示：课文主要讲了“我〞到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受照顾的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。三、金钱具有什么样的魔力，请结合课文的详细内容加以说明。提示：要求学生抓住课文中关键的语句加以理解。如：①啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。这是托德面对“我〞害怕地恳求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我〞的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子〞，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、挖苦至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。作家用夸大和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹〞──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里〞有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆假设木鸡，不知所措。马克·吐温不愧为语言大师，简单几笔，那么淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。③您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。这是本文的结尾，当“我〞离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单，“您说得对，我送您，再见〞。但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的比照，开头，“我〞遭遇的是那般冷落；结尾，“我〞受到的是这般热情，为什么会发生这样大的变化，自然会引起读者的深思。四、作者马克·吐温把人物描写得如此逼真，你知道他是运用了什么样的写法吗？提示：要求学生结合第三题中的详细的语句，联络以前所学的描写人物的方法进展分析。分析参考：文章主要采用前后内容比照的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。首先上场的是托德。“我〞来到裁缝店，托德以衣取人，对“我〞表现得漫不经心，非常怠慢，对“我〞非常轻视。当“我〞因“身边没有带着零钱〞而“害怕〞地恳求他“通融通融〞的时候，竟遭到他非常刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我〞的“冒火〞时，他的态度才“略微〞有所改变。作者的这些描写，目的是竭力表现托德的势利眼和傲慢无礼。当“我〞真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸〞，托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪心。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢凝结〞，“变得毫无荣耀〞。作者对这一“凝结〞的笑容作了细致的刻画，反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈比照，通过人物的对话和神态的生动的描写，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。接着出场的是裁缝店里的老板。在“我〞与托德交涉的时候，老板始终不露面。而当他听到“钞票〞二字，他“赶紧跑过来〞，“兴致勃勃〞地询问是“出了什么岔子〞。老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及。当他看到是百万英镑时，就“吹了一声轻松的口哨〞。这“一声轻松的口哨〞，既是为了打破僵局，缓和气氛，同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。因为他想这下他可要发大财了，遇到了一个千载难逢的好时机。接着，作者便细致地描写了他的语言，通过语言反映了他的一系列的活动，最后还送出门去。可见，他为了金钱不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是这样刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨