小学体育与健康学科德育课程教学设计

小学体育与健康学科德育精品课程教学设计（少年拳）一．指导思想1—5节课已学习基础，在课（6节课）所处单元阶段环节上采用“先学（即先体验）后教（即在已构建基础上学”课堂教学模式，在课时教授内容环节上采用“程序化教学”模式（即依据少年拳教材特点，秩序渐进开展，使学与练、悟与练二．教材分析内调脏腑、疏通经脉到调节精神、缓解身心疲劳、改善机能、增强体质、弘扬民族文化真正意义的实际化。通过练习，能发展柔韧、灵敏、快速、协调等素质，三．学情分析练和探究能力。四．教学过程（一）教学目标5次课学习基础，在获取进步中有以行促思、求进向上、自我调控、自我完善的欲望，在动作技能上表现出动作连贯、有神有力的形体语言，并有着力求动作连贯完成动作的积极意识。借助上述多次课学习和体悟，有进一步了解中国传统文化和感受中华民萌动，有进一步了解中华武术所涉及文化的渴望。健体及尚武精神，感悟到中华民族文化的博大精深，流露出自豪与喜悦。（二）教学的重点与难点（三）教法（6次课在单元所处阶段环节上借1—5节课已学已悟基础，为能让学生通过“体验——认识”在已构建少年拳促进行动，致学习于兴趣之中。采用“先复习（先体验）后完善（上学”即“先练后教”的教学模式。考虑本次课活动的核心意图是提高提升再完善再丰富少年拳组合动作的技能、拳理与思维，为终结单元学习做准备。因此尊重少年拳的教材特点、理解它为突出重点，构建思维，把教学落实在整体技术与全套动作技能整合及传承（。再次，是在学生复习、感悟过后，教师引导学生规范动作、完善动作、调控学生学习，在直观与抽象、观察与感悟中强化正确的少年拳动作，激活思维，更在教师的启发下通过练、观、听、识及相互交流，使学生更深入认识少年拳的基础知识、技术结构、文化背景。为突破难点，帮助学生解决好少年拳动作中平稳平移与各动作柔和连贯动作。通过分解练习、纠正练习、随音乐练习等一系列辅助练习与模拟练习，为学生积极努力掌握少年拳组合动作奠定身体基础条件。而且，以优生展示、开展评价，使练与思结合，提高自悟学习能力；以在学生练习过程中指导帮助，巡视、观察、语言提示，帮助学生随时改进动作，使课上时时围绕每一位学生不断提高从而达成预设目标，落实有效教学意图。（四）学法观作用，发挥主体作用，积极投入学习氛围之中。第一，在开始环节。首先通过观视频，产生理解自我建构目标。规律与少年拳学习的关系。而且，学会同同学开展合作学习，互助互爱。确定完善与改进措施，力争通过课下与后期学习不断得到发展与完善。本节课始终围绕教学目标，整堂课都贯穿少年拳组合动作这一学习重点。五．教学思路以课堂各环节为载体，试图达到以下思想意图：（少年拳准备环节——在这一环节中不仅要突出主题，还要为主体环节学习准备。以主体环节——是落实巩固提高少年拳技术，解决重难点的关键环节。根据有结束环节——础知识、拓展知识，传递环境教育，愉悦身心中结束本次课。六．课的特点为实现以上教学愿望，在思想、形式、途径、方法多方面发挥最大育力。本15次课学习中已经构建起来的基础知“先复习（先体验）后完善（在已构建基础上学）”即“先练后教”的教学模式。这种教学方法的培养优秀品质的具体教学途径上。在课的内部教学关系上采用“程序化教学”模式，在复习中立足已学基础在量上的积累，再分步分层引领，再由简到难，由浅入深，由已知到重构新知。通过教师指导、纠正、引思、纠偏少年拳技术及技击“武德”实现由量到质积累后的飞跃，促进学生身心全面发展奠定基础。“民族的，也是世界的”——《中国功夫》视频主题课件为学生提供了丰富的讨论、探究、归纳的素材和空间，铺就学生思考探究的路，引领学生开动脑筋，发展思维；在学生的学习方式上，注重加强实践练习，通过自悟、自纠、完善促进学生间的交流合作。同时，力求克服纠正、示范、模仿、口号多，启发、思考、互动少，而缺少教育感染力的“往往模式”注意内心世界的感悟，注意学生的学习态度、学习体会、学习情感，使知识与能七．媒体应用多媒体设备一部（电脑一台、大电视一台八．场地器材30米×20九．预计效果与负荷140-150次/110-120次/30%——35%左右。十．教学反思，依据生态课堂理念，充分思考本次课内部各要素间相互作用影响下趋向合理、协调，构建起一个具有和谐关系的生态课堂。在教学设计上，在依据“动作练反思、观察比较、评价改进、反复演练促进提高来实现的。在各阶段教学内容整合处理上，我采用了先行内容促进后行内容的教学策略，不断深入，分阶段，分层次，落实阶段目标，形成目标积累，达成最终目标。同时，为使本节课富有生命，具有生成性，积极营造贴近学生自身体验的、生动活泼的学习气氛，使学教学两种教学模式有机结合，充分发挥两者在不同环节中的作用，从教学原理、教学内容、教学的目标、教学过程以及教学组织形式上，以行促思、以思促行、。教材教材任武术：少年拳第一套一、掌握少年拳第一套（１－8）动作要领，学习组合动作。二、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质，体验习武的快乐。务内课的内容教师活动学生活动时数量容（略）1、多媒体播放《中1、学生欣赏13弱准备二、准备部分武术操国功夫》导入本课2、教师宣布本课内2、教师学生部分容，任务3、教师指挥共同做武术操5中四列体操队形强强弱场地器材篮球场一块多媒体设备一部（电脑一台、大电视一台）、课堂教学课件心率110—120次/分二、武术：少年拳二、组织：四列横二、练习：第一套１－8节队1、学生震脚架重点：＊、教法：打、蹬踢架打、28１、动作到位有力１、学生个人复习单垫步弹踢、马手眼协调配合个动作步横打、弓步２、震脚架打、蹬２、学生两人、小组撩掌、虚步架踢架打、垫步弹复习单个动作打、跳步推掌、踢、马步横打、弓3、互相指导并纠正撩拳收抱单个步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩错误4、教师巡回指导动作复习2、分小组成套拳收抱组合动作5、教师完整示范动作练习3