xx小学五年规划资料

即墨市xx小学五年发展规划（2015-2020） 伴随着经济和社会各项事业的迅猛发展，处于社会转型期的教育正面临前所未有的变革和挑战。可以说，中国教育从未像今天这样备受关注，一方面，人民群众对优质教育的迫切需求日益高涨；另一方面，人们对于教育公平的诉求也日益凸现。学校教育正面临严峻的考验，尤其对于我校这样地处乡村、资源分配相对不足、师资力量相对薄弱、社区文化相对落后的农村学校。为谋求学校生存，促进学校可持续发展.特制定三年发展规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和建设和谐社会的思想为指导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。二、背景分析（一）外部环境近年来，党和国家高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，多次召开的全国性教育工作会议，对学校教育提出了全面明确的要求。全社会对教育的高度重视，为学校的发展创造了前所未有的机遇，同时，全面贯彻教育方针，坚定不移地实施素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础成为每一名教育工作者肩负的重任。

（二）内部环境

1.学校概况（1）办学设施学校总占地面积x平方米，建筑面积x平方米，x个教学班规模，专用处室用房不足。虽然学校设计规划符合省规标准，但是硬件建设滞后，操场至今为沙土铺垫；科学、美术、音乐学科教育教学仪器配备不完善，不能满足学校发展的需求。（2）师资构成

学校现有专任教教师14人，学历均超标。中级职称7人，占教师总数50%，教师平均年龄42岁，35岁以下4人，有3名镇级名师。2.学校发展的主要优势——学校拥有一支奋发向上的教师队伍。——视“教学质量”为学校的生命线，教学质量逐年增强。——坚持实施科学管理，办学行为日益规范。

3.制约学校发展的主要因素（1）学校办学经费紧张，除财政拨款外，可由学校自主支配的资金较少，教育经费的紧缺使教育教学硬件建设滞后，从一定程度上影响了正常教学秩序。（2）教师虽然对学校的发展有良好愿景，但对于自己的职业规划认识还比较粗浅，自我发展的意识有待提升。另外，学校激励教师发展的评估机制有待完善。（3）家长的受教育程度参差不齐，大多数学历层次不高，家长的潜在资源对学生发展不能产生良好的影响。3、教育观念有待进一步转变。在新课改中，要彻底消除传统教育观念中的陈旧思想，改革教学方式，把思想转化为行动，把新课程改革工作做实、做活，进一步增强教师积极主动的可持续发展意识。三、学校发展的总目标（一）办学目标通过三年努力，进一步完善现代化教育设施，逐步建设一支科研型的教师队伍，培养出1-2名市级骨干教师,打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可度高的现代化优秀农村小学。(二)培养目标

从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践探索，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。四、重点工作

1.优化学校教育环境，抓硬件建设，营造和谐育人文化。

2.加强教师队伍建设，抓软件建设，构建多元人文文化。

3.规范教育教学管理，抓教学实效，积淀教学、科研文化。

4.加强德育教育，抓全方位渗透，树立德育品牌文化。

5.凸现办学特色，抓独特切入点，塑造高品位特色文化。

五、工作思路（一）学校发展的理性思考根据学校目前所处的内、外部环境和现状，虽然近年来教育教学质量方面取得了一些成绩，办学特色日渐鲜明，但学校底蕴尚待积累，在各类评比、评优活动中没有获取奖项，与区内其他学校比较存在一定差距。这要求学校在今后的三年时间里，在各级教育部门引领下，坚持以人为本，和谐发展，全面落实精细化管理，有序推进各项工作开展，逐步形成办学理念明确、育人环境优良、学校品牌独特、管理精细化，为学校的可持续发展奠定基础。（二）学校发展的基本定位经过三年努力，打造“敬业、精业、明德、博学”的人民满意教师队伍，进一步提高教育教学质量，大力发展“书香校园”特色，全面提高学生的综合能力和素质水平。以良好的办学声誉赢得家长、社会认可。Xx五年（2015-2020年）发展规划年度目标分解表A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B1身心发展（60分）★C1身体素质（40分）发展要素及要求：“有关注自身健康的意识，喜欢参加体育活动，学会基本的锻炼方法，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。”2015-2016《国家学生体质健康标准》优秀50%，良好90%，合格96%。近视新发病率不超过3%，镇级运动会中等名次。1、每学期按《标准》测量学生体质，建立档案。2、矫正学生读写姿势。3、组建学校运动队，坚持常年训练。1、《国家学生体质健康标准》数据。2、运动会成绩学校提供场地器材。2016.8体育教师、班主任2016-2017国家学生体质健康标准》优秀60%，良好95%，合格98%。近视新发病率不超过2%，镇级运动会前四名。1、每学期按《标准》测量学生体质，建立档案。2、矫正学生读写姿势。3、组建学校运动队，坚持常年训练。1、《国家学生体质健康标准》数据。2、运动会成绩学校提供场地器材。2017.82017-2018国家学生体质健康标准》优秀60%，良好98%，合格99%。近视新发病率不超过1%，镇级运动会前两名。1、每学期按《标准》测量学生体质，建立档案。2、矫正学生读写姿势。3、组建学校运动队，坚持常年训练。1、《国家学生体质健康标准》数据。2、运动会成绩学校提供场地器材。2018.82018-2019国家学生体质健康标准》优秀60%，良好98%，合格99%。近视新发病率不超过1%，镇级运动会前两名。1、每学期按《标准》测量学生体质，建立档案。2、矫正学生读写姿势。3、组建学校运动队，坚持常年训练。1、《国家学生体质健康标准》数据。2、运动会成绩学校提供场地器材。2019.82019-2020国家学生体质健康标准》优秀60%，良好98%，合格99%。近视新发病率不超过1%，镇级运动会前两名。1、每学期按《标准》测量学生体质，建立档案。2、矫正学生读写姿势。3、组建学校运动队，坚持常年训练。1、《国家学生体质健康标准》数据。2、运动会成绩学校提供场地器材。2020.8

A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B1身心发展（60分）C2心理素质（20分）发展要素及要求：“喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与活动；逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格；能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。”2015-2016学生愿意参加艺术、体育、劳动等活动。学困生愿意接受辅导，呈现向上变化的趋势。1、每天保证1节兴趣活动课。2、各班成立各种兴趣活动小组。3、学校举办各类活动比赛。1、活动课计划安排。兴趣小组记录。开放专用室。2016.8班主任2016-2017学生愿意参加艺术、体育、劳动等活动。学困生得到转化，学习成绩明显提高。1、每天保证1节兴趣活动课。2、各班成立各种兴趣活动小组。开放专用室。2017.8班主任2017-2018学生积极参加艺术、体育、劳动等活动并有质量。基本消除学困生。1、每天保证1节兴趣活动课。2、各班成立各种兴趣活动小组。3、学校举办各类活动比赛。开放专用室。2018.8班主任2018-2019学生愿意参加艺术、体育、劳动等活动。学困生得到转化，学习成绩明显提高。1、每天保证1节兴趣活动课。2、各班成立各种兴趣活动小组。开放专用室。2019.8班主任2019-2020学生积极参加艺术、体育、劳动等活动并有质量。基本消除学困生。1、每天保证1节兴趣活动课。2、各班成立各种兴趣活动小组。3、学校举办各类活动比赛。开放专用室。2020.8班主任A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B2品行表现（40分）C3思想道德品质（20分）发展要素及要求：“初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；初步树立守法意识和正确的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质和乐观向上的性格。”2015-2016学生无打架斗殴现象，人人会说文明礼貌用语，保持班级、环境卫生，无乱扔纸屑现象，学校公物无损坏现象。1、学校举行文明礼貌用语比赛。2、班级建立好人好事记录簿。3、学校建立卫生评比记录。4、学校建立违纪情况记录。1、卫生评比结果。2、违纪次数。建立健全少先队组织2016.8大队辅导员2016-2017学生无打架斗殴现象，人人会说文明礼貌用语，保持班级、环境卫生，无乱扔纸屑现象，学校公物无损坏现象。经常有助人为乐的事迹出现。1、学校举行文明礼貌用语比赛。2、班级建立好人好事记录簿。3、学校建立卫生评比记录。4、学校建立违纪情况记录。1、卫生评比结果。2、违纪次数。建立健全少先队组织2017.8大队辅导员2017-2018学生无打架斗殴现象，人人会说文明礼貌用语，保持班级、环境卫生，无乱扔纸屑现象，学校公物无损坏现象。有大量助人为乐的事迹出现。1、学校举行文明礼貌用语比赛。2、班级建立好人好事记录簿。3、学校建立卫生评比记录。4、学校建立违纪情况记录。1、卫生评比结果。2、违纪次数。建立健全少先队组织2018.8大队辅导员2018-2019学生无打架斗殴现象，人人会说文明礼貌用语，保持班级、环境卫生，无乱扔纸屑现象，学校公物无损坏现象。经常有助人为乐的事迹出现。1、学校举行文明礼貌用语比赛。2、班级建立好人好事记录簿。3、学校建立卫生评比记录。4、学校建立违纪情况记录。1、卫生评比结果。2、违纪次数。建立健全少先队组织2019.8大队辅导员2019-2020学生无打架斗殴现象，人人会说文明礼貌用语，保持班级、环境卫生，无乱扔纸屑现象，学校公物无损坏现象。有大量助人为乐的事迹出现。1、学校举行文明礼貌用语比赛。2、班级建立好人好事记录簿。3、学校建立卫生评比记录。4、学校建立违纪情况记录。1、卫生评比结果。2、违纪次数。建立健全少先队组织2020.8大队辅导员A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B2品行表现（40分）C4行为习惯（20分）发展要素及要求：“熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。”2015-2016一、二年级学生知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，并能基本做到，三至六年级学生能背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。1、学校每学期举行一次学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的调查。一、二年级学生在老师的提示下说出《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，三至六年级进行笔答。调查结果建立健全少先队组织2016.8少先队大队辅导员2016-2017一、二年级学生知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，并能基本做到，三至六年级学生能背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学校每学期举行一次学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的调查。调查结果建立健全少先队组织2017.8辅导员2017-2018一、二年级学生知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，并能基本做到，三至六年级学生能背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学校每学期举行一次学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的调查。调查结果建立健全少先队组织2018.8辅导员2018-2019同上学校每学期举行一次学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的调查。调查结果建立健全少先队组织2019.8辅导员2019-2020一、二年级学生知道《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容，并能基本做到，三至六年级学生能背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并指导行为学校每学期举行一次学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的调查。调查结果建立健全少先队组织2020.8辅导员A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B3学业表现（70分）★C5学业成绩（20分）发展要素及要求：“学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定。”2015-2016学期末各科质量检测一、二年级及格率93%以上，优秀率90%以上；三至六年级及格率90%以上，优秀率80以上。1、开齐上足。2、加强教师教学流程的监控。3、加强教研活动。4、紧密家校联系。5、促进教师专业成长。1、落实课程设置标准。2、教师教学流程检查记录。专用室、多媒体教学设施。2016.8教导主任2016-2017学期末各科质量检测一、二年级及格率95%以上，优秀率92%以上；三至六年级及格率92%以上，优秀率82以上。1、开齐上足。2、加强教师教学流程的监控。3、加强教研活动。4、紧密家校联系。5、促进教师专业成长。3、教研记录。4、家访记录。5、教师专业发展记录专用室、多媒体教学设施。2017.8教导主任2017-2018学期末各科质量检测一、二年级及格率96%以上，优秀率95%以上；三至六年级及格率95%以上，优秀率85以上。1、开齐上足。2、加强教师教学流程的监控。3、加强教研活动。4、紧密家校联系。5、促进教师专业成长。1、落实课程设置标准。2、教师教学流程检查记录。专用室、多媒体教学设施。2018.8教导主任2018-2019学期末各科质量检测一、二年级及格率97%以上，优秀率92%以上；三至六年级及格率92%以上，优秀率82以上。1、开齐上足。2、加强教师教学流程的监控。3、加强教研活动。4、紧密家校联系。5、促进教师专业成长。3、教研记录。4、家访记录。5、教师专业发展记录专用室、多媒体教学设施。2019.8教导主任2019-2020学期末各科质量检测一、二年级及格率99%以上，优秀率95%以上；三至六年级及格率95%以上，优秀率85以上。1、开齐上足。2、加强教师教学流程的监控。3、加强教研活动。4、紧密家校联系。5、促进教师专业成长。1、落实课程设置标准。2、教师教学流程检查记录。专用室、多媒体教学设施。2020.8教导主任

A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B3学业表现（70分）C6学习能力（20分）发展要素及要求：“逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；有一定的创新能力；在教师指导下能主动学习；能初步运用合作探究的学习方法。”2015-2016学生学会分组合作学习，三至六年级学生有探究性学习记录。学生在课堂上大胆提出问题。1、课堂教学以学生为主体。2、三至六年级学生每周一次研究性学习记录。3、学校没学期一次研究性学习展示活动。课堂教学体现学生的主动性，研究性学习记录。开放阅览室、综合实践活动情况。2016.8任课教师2016-2017学生学会分组合作学习，并具有一定的表达能力。三至六年级学生有探究性学习记录。学生在课堂上大胆提出问题。某些学生能自己解决问题。1、课堂教学以学生为主体。2、三至六年级学生每周一次研究性学习记录。3、学校没学期一次研究性学习展示活动。课堂教学体现学生的主动性，研究性学习记录。开放阅览室、综合实践活动情况。2017.8任课教师2017-2018学生习惯分组合作学习，三至六年级学生有探究性学习记录。学生在课堂上大胆提出问题很多学生能自己解决问题。1、课堂教学以学生为主体。2、三至六年级学生每周一次研究性学习记录。3、学校没学期一次研究性学习展示活动。课堂教学体现学生的主动性，研究性学习记录。开放阅览室、综合实践活动情况。2018.8任课教师2018-2019学生习惯分组合作学习，三至六年级学生有探究性学习记录。学生在课堂上大胆提出问题很多学生能自己解决问题。1、课堂教学以学生为主体。2、三至六年级学生每周一次研究性学习记录。3、学校没学期一次研究性学习展示活动。课堂教学体现学生的主动性，研究性学习记录。开放阅览室、综合实践活动情况。2019.8任课教师2019-2020学生习惯分组合作学习，三至六年级学生有探究性学习记录。学生在课堂上大胆提出问题很多学生能自己解决问题。1、课堂教学以学生为主体。2、三至六年级学生每周一次研究性学习记录。3、学校没学期一次研究性学习展示活动。课堂教学体现学生的主动性，研究性学习记录。开放阅览室、综合实践活动情况。2020.8任课教师A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B3学业表现（70分）C7艺术素养（20分）发展要素及要求：“认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办的艺术活动，发展艺术特长；初步具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。”2015-2016班级有合唱队。学校建立文艺小组、绘画小组、书法小组、器乐小组。学校每学期至少举行一次合唱、绘画、书法、器乐比赛。获奖证书开放音乐教室、美术教室。2016.8任课教师2016-2017班级有合唱队。学校建立文艺小组并在镇级活动中获奖、绘画小组、书法小组在即墨市级比赛中获奖、器乐小组能在镇级活动中获奖。学校每学期至少举行一次合唱、绘画、书法、器乐比赛。获奖证书开放音乐教室、美术教室。2017.8任课教师2017-2018班级有合唱队。学校建立文艺小组并在市级活动中获奖、绘画小组、书法小组在即墨市级比赛中获二等以上奖、器乐小组能在镇级活动中获奖。学校每学期至少举行一次合唱、绘画、书法、器乐比赛。获奖证书开放音乐教室、美术教室。2018.8任课教师2018-2019班级有合唱队。学校建立文艺小组并在镇级活动中获奖、绘画小组、书法小组在即墨市级比赛中获奖、器乐小组能在镇级活动中获奖。学校每学期至少举行一次合唱、绘画、书法、器乐比赛。获奖证书开放音乐教室、美术教室。2019.8任课教师2019-2020班级有合唱队。学校建立文艺小组并在市级活动中获奖、绘画小组、书法小组在即墨市级比赛中获二等以上奖、器乐小组能在镇级活动中获奖。学校每学期至少举行一次合唱、绘画、书法、器乐比赛。获奖证书开放音乐教室、美术教室。2020.8任课教师A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B4生活技能与实践能力（30分）C8生活技能（20分）发展要素及要求：“有生活自理能力，能够较好地适应环境；掌握基本的生活和劳动技能；能独立完成自我服务项目；能使用简单的劳动工具。”2015-2016一、二年级学生具有穿衣、刷牙等生活能力，会扫地、拔草等简单劳动。三至六年级学生会使用锨、镢劳动，会使用简单的木工工具。学校开展劳动比赛活动，利用木工工具箱里的工具进行比赛获奖结果建立实践基地、开放综合实践活动室。2016.8班主任2016-2017一、二年级学生具有穿衣、刷牙等生活能力，会扫地、拔草等简单劳动。三至六年级学生会使用锨、镢劳动，会使用简单的木工工具制作简单的物品。学校开展劳动比赛活动，利用木工工具箱里的工具进行比赛获奖结果建立实践基地、开放综合实践活动室。2017.8班主任2017-2018一二年级学生具有穿衣、刷牙等生活能力，会扫地、拔草等简单劳动。三至六年级学生会使用锨、镢劳动，会使用简单的木工工具制作小家具。学校开展劳动比赛活动，利用木工工具箱里的工具进行比赛获奖结果建立实践基地、开放综合实践活动室。2018.8班主任2018-2019一、二年级学生具有穿衣、刷牙等生活能力，会扫地、拔草等简单劳动。三至六年级学生会使用锨、镢劳动，会使用简单的木工工具。学校开展劳动比赛活动，利用木工工具箱里的工具进行比赛获奖结果建立实践基地、开放综合实践活动室。2019.8班主任2019-2020一、二年级学生具有穿衣、刷牙等生活能力，会扫地、拔草等简单劳动。三至六年级学生会使用锨、镢劳动，会使用简单的木工工具制作简单的物品。学校开展劳动比赛活动，利用木工工具箱里的工具进行比赛获奖结果建立实践基地、开放综合实践活动室。2020.8班主任A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A1学生发展（200分）B4生活技能与实践能力（30分）C9社会实践（10分）发展要素及要求：“积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。”2015-2016一二年级学生每学年进行一次家庭成员调查活动，三至六年级学生每学年进行一次村庄调查活动，参加一次村庄义工服务劳动。写出调查报告，义工劳动体会。调查学生，查看报告。建立实践基地。2016.8班主任2016-2017一二年级学生每学年进行一次家庭成员调查活动，家庭服务三次以上，三至六年级学生每学年进行一次村庄调查活动，参加两次村庄义工服务劳动。写出调查报告，义工劳动体会。调查学生，查看报告。建立实践基地。2017.8班主任2017-2018一二年级学生每学年进行一次家庭成员调查活动，家庭服务三次以上，三至六年级学生每学年进行一次村庄调查活动，参加三次村庄义工服务劳动。写出调查报告，义工劳动体会。调查学生，查看报告。建立实践基地。2018.8班主任2018-2019一二年级学生每学年进行一次家庭成员调查活动，家庭服务三次以上，三至六年级学生每学年进行一次村庄调查活动，参加两次村庄义工服务劳动。写出调查报告，义工劳动体会。调查学生，查看报告。建立实践基地。2019.8班主任2019-2020一二年级学生每学年进行一次家庭成员调查活动，家庭服务三次以上，三至六年级学生每学年进行一次村庄调查活动，参加三次村庄义工服务劳动。写出调查报告，义工劳动体会。调查学生，查看报告。建立实践基地。2020.8班主任A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C10德育机制（30分）发展要素及要求：“德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求得到落实。”2015-2016健全德育组织机构，健全德育制度；落实以班主任为核心的管理制度建设。制定计划，强化落实。看制度、计划、措施上级德育精神2016.8教导处2016-2017健全德育组织机构，健全德育制度；落实以班主任为核心的管理制度建设，建立健全班级考核制度。制定计划，强化落实。看制度、计划、措施上级德育精神2017.8教导处2017-2018健全德育组织机构，健全德育制度；落实以班主任为核心的管理制度建设，建立健全班级考核制度，完善家长学校制度。制定计划，强化落实。看制度、计划、措施上级德育精神2018.8教导处2018-2019健全德育组织机构，健全德育制度；落实以班主任为核心的管理制度建设，建立健全班级考核制度。制定计划，强化落实。看制度、计划、措施上级德育精神2019.8教导处2019-2020健全德育组织机构，健全德育制度；落实以班主任为核心的管理制度建设，建立健全班级考核制度，完善家长学校制度。制定计划，强化落实。看制度、计划、措施上级德育精神2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C11教书育人（20分）发展要素及要求：“发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育；教师以良好言行熏陶学生，为人师表。”2015-201680%教师在课堂教学中能结合学科特点对学生进行思想品德教育，学生在情感、态度、价值观方面有提高。寓德育于课堂教学中听教师课堂教学提供教育资源2016.8教导处2016-201785%教师在课堂教学中能结合学科特点对学生进行思想品德教育，学生在情感、态度、价值观方面有提高。寓德育于课堂教学中听教师课堂教学提供教育资源2017.8教导处2017-201888%教师在课堂教学中能结合学科特点对学生进行思想品德教育，学生在情感、态度、价值观方面有提高。寓德育于课堂教学中听教师课堂教学提供教育资源2018.8教导处2018-201990%教师在课堂教学中能结合学科特点对学生进行思想品德教育，学生在情感、态度、价值观方面有提高。寓德育于课堂教学中听教师课堂教学提供教育资源2019.8教导处2019-2020100%教师在课堂教学中能结合学科特点对学生进行思想品德教育，学生在情感、态度、价值观方面有提高。寓德育于课堂教学中听教师课堂教学提供教育资源2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）★C12德育活动（30分）发展要素及要求：“围绕社会主义核心价值体系，开展符合小学生身心发展和时代特点的专题少先队教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为，深入开展养成教育；关心残疾、贫困、有心理障碍等弱势群体学生，使他们得到尊重、关爱和帮助。”2015-2016结合节假日、重大活动积极开展富有成效的德育活动，规范学生行为。举行主题班会教育、重大活动主题教育学生有良好的文明礼仪和行为习惯开放队室2016.8教导处2016-2017结合节假日、重大活动积极开展富有成效的德育活动，规范学生行为，开展养成教育。举行主题班会教育、重大活动主题教育学生有良好的文明礼仪和行为习惯开放队室2017.8教导处2017-2018结合节假日、重大活动积极开展富有成效的德育活动，规范学生行为开展养成教育，学生身心发展健康。举行主题班会教育、重大活动主题教育学生有良好的文明礼仪和行为习惯开放队室2018.8教导处2018-2019结合节假日、重大活动积极开展富有成效的德育活动，规范学生行为，开展养成教育。举行主题班会教育、重大活动主题教育学生有良好的文明礼仪和行为习惯开放队室2019.8教导处2019-2020结合节假日、重大活动积极开展富有成效的德育活动，规范学生行为开展养成教育，学生身心发展健康。举行主题班会教育、重大活动主题教育学生有良好的文明礼仪和行为习惯开放队室2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C13班集体建设（20分）发展要素及要求：“班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、和谐、上进的班集体；建立完善的学生干部任职制度，有学生干部的培养计划。”2015-2016学生学习兴趣浓厚，态度端正，习惯良好，方法得当。培养学生良好学习兴趣，养成良好学习习惯。有良好的班风、学风提供教育资源2016.8教导处2016-2017学生学习兴趣浓厚，态度端正，习惯良好，方法得当，形成良好的学风，班风。培养学生良好学习兴趣，养成良好学习习惯。有良好的班风、学风提供教育资源2017.8教导处2017-2018学生学习兴趣浓厚，态度端正，习惯良好，方法得当，形成良好的学风，班风，有健康的教室文化。培养学生良好学习兴趣，养成良好学习习惯。有良好的班风、学风提供教育资源2018.8教导处2018-2019学生学习兴趣浓厚，态度端正，习惯良好，方法得当，形成良好的学风，班风。培养学生良好学习兴趣，养成良好学习习惯。有良好的班风、学风提供教育资源2019.8教导处2019-2020学生学习兴趣浓厚，态度端正，习惯良好，方法得当，形成良好的学风，班风，有健康的教室文化。培养学生良好学习兴趣，养成良好学习习惯。有良好的班风、学风提供教育资源2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B5德育工作（120分）C14心理健康教育（20分）发展要素及要求：“加强心理健康教育，普及心理健康基本知识；通过多种形式适时开展学生心理辅导与咨询活动；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。”2015-201670%的学生心理健康，问题学生得到帮助各班进行心理健康教育，关心有特殊需求的学生大多数学生心理健康，问题学生得到帮助开放心理健康教育室2016.8教导处2016-201775%的学生心理健康，问题学生得到帮助各班进行心理健康教育，关心有特殊需求的学生大多数学生心理健康，问题学生得到帮助开放心理健康教育室2017.8教导处2017-201880%的学生心理健康，问题学生得到帮助各班进行心理健康教育，关心有特殊需求的学生大多数学生心理健康，问题学生得到帮助开放心理健康教育室2018.8教导处2018-201985%的学生心理健康，问题学生得到帮助各班进行心理健康教育，关心有特殊需求的学生大多数学生心理健康，问题学生得到帮助开放心理健康教育室2019.8教导处2019-202090%的学生心理健康，问题学生得到帮助各班进行心理健康教育，关心有特殊需求的学生大多数学生心理健康，问题学生得到帮助开放心理健康教育室2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）★C15课程设置（30分）发展要素及要求：“规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。”2015-2016开齐课程、开足课时，执行两操，确保学生每天在校1小时体育锻炼严格执行省办学水平标准学生喜欢学校开设的所有课程，体制健康开放体育器材室2016.8教导处2016-2017开齐课程、开足课时，执行两操，所有学生熟练两操，喜欢体育活动，确保学生每天在校1小时体育锻炼，严格执行省办学水平标准学生喜欢学校开设的所有课程，体制健康开放体育器材室2017.8教导处2017-2018开齐课程、开足课时，，执行两操，所有学生熟练两操，喜欢体育活动，确保学生每天在校1小时体育锻炼，学生身体健康严格执行省办学水平标准学生喜欢学校开设的所有课程，体制健康开放体育器材室2018.8教导处2018-2019开齐课程、开足课时，执行两操，所有学生熟练两操，喜欢体育活动，确保学生每天在校1小时体育锻炼，严格执行省办学水平标准学生喜欢学校开设的所有课程，体制健康开放体育器材室2019.8教导处2019-2020开齐课程、开足课时，，执行两操，所有学生熟练两操，喜欢体育活动，确保学生每天在校1小时体育锻炼，学生身体健康严格执行省办学水平标准学生喜欢学校开设的所有课程，体制健康开放体育器材室2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）★C16学校课程（30分）发展要素及要求：“积极开发并规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。”2015-2016开齐上足现有学校课程发挥全体教师的力量，积极开发学校课程学生喜欢学校课程校本教研2016.8教导处2016-2017开齐上足现有学校课程，积极开发符合学校、学生实际的学校课程发挥全体教师的力量，积极开发学校课程学生喜欢学校课程校本教研2017.8教导处2017-2018开齐上足现有学校课程，积极开发符合学校、学生实际的学校课程，学校课程富有特色发挥全体教师的力量，积极开发学校课程学生喜欢学校课程校本教研2018.8教导处2018-2019开齐上足现有学校课程，积极开发符合学校、学生实际的学校课程发挥全体教师的力量，积极开发学校课程学生喜欢学校课程校本教研2019.8教导处2019-2020开齐上足现有学校课程，积极开发符合学校、学生实际的学校课程，学校课程富有特色发挥全体教师的力量，积极开发学校课程学生喜欢学校课程校本教研2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）★C17教学常规（40分）发展要素及要求：“教学常规科学完善，并得到很好落实；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料”2015-2016教学常规完善，监控得当，无l乱订、乱买教辅资料现象看计划、备课，调查学生教师备批改齐全，教学环节落实好组织教研活动2016.8教导处2016-2017教学常规完善，监控得当，教学常规评价合理，无l乱订、乱买教辅资料现象看计划、备课，调查学生教师备批改齐全，教学环节落实好组织教研活动2017.8教导处2017-2018教学常规完善，监控得当，教学常规评价合理，学校对教学环节管理到位、规范，有检查记录和分析，有改进措施；无l乱订、乱买教辅资料现象看计划、备课，调查学生教师备批改齐全，教学环节落实好组织教研活动2018.8教导处2018-2019教学常规完善，监控得当，教学常规评价合理，无l乱订、乱买教辅资料现象看计划、备课，调查学生教师备批改齐全，教学环节落实好组织教研活动2019.8教导处2019-2020教学常规完善，监控得当，教学常规评价合理，学校对教学环节管理到位、规范，有检查记录和分析，有改进措施；无l乱订、乱买教辅资料现象看计划、备课，调查学生教师备批改齐全，教学环节落实好组织教研活动2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）★C18课堂教学（40分）发展要素及要求：“教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，教师主导、学生主体原则得到有效落实。”2015-2016教师课堂教学水平高，效果好，教师获镇级基本功比赛1人次对教师进行业务指导，组织一人一节优质课比赛活动教师获奖证书班班通2016.8教导处2016-2017教师课堂教学水平高，效果好，教师获镇级基本功比赛2人次对教师进行业务指导，组织一人一节优质课比赛活动教师获奖证书班班通2017.8教导处2017-2018教师课堂教学水平高，效果好，教师获镇级基本功比赛3人次，获市级公开课比赛奖次1人次对教师进行业务指导，组织一人一节优质课比赛活动教师获奖证书班班通2018.8教导处2018-2019教师课堂教学水平高，效果好，教师获镇级基本功比赛3人次对教师进行业务指导，组织一人一节优质课比赛活动教师获奖证书班班通2019.8教导处2019-2020教师课堂教学水平高，效果好，教师获镇级基本功比赛3人次，获市级公开课、优质课比赛奖次2人次对教师进行业务指导，组织一人一节优质课比赛活动教师获奖证书班班通2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A2教育教学（280分）B6教学工作（160分）C19学生评价(20分)发展要素及要求：“落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。”2015-20161-6年级学生有素质教育评估手册，建立成长档案袋检查素质教育评估手册和学生成长档案袋素质教育评估手册和学生成长档案袋使用符合要求提供学生评价方案2016.8教导处2016-20171-6年级学生有素质教育评估手册，建立成长档案袋，学生有自己的成长档案材料检查素质教育评估手册和学生成长档案袋素质教育评估手册和学生成长档案袋使用符合要求提供学生评价方案2017.8教导处2017-20181-6年级学生有素质教育评估手册，建立成长档案袋，3-6年级学生的成长档案资料丰富检查素质教育评估手册和学生成长档案袋素质教育评估手册和学生成长档案袋使用符合要求提供学生评价方案2018.8教导处2018-20191-6年级学生有素质教育评估手册，建立成长档案袋，学生有自己的成长档案材料检查素质教育评估手册和学生成长档案袋素质教育评估手册和学生成长档案袋使用符合要求提供学生评价方案2019.8教导处2019-20201-6年级学生有素质教育评估手册，建立成长档案袋，3-6年级学生的成长档案资料丰富检查素质教育评估手册和学生成长档案袋素质教育评估手册和学生成长档案袋使用符合要求提供学生评价方案2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）★C20师德师风建设（30分）发展要素及要求：“落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。。”2015-2016学习《中小学教师职业道德规范》，教师热爱教育事业，热爱学生，无体罚或变相体罚学生的现象结合师德活动月，开展师德教育活动教师荣誉证书政治学习2016.8教导处2016-2017学习《中小学教师职业道德规范》，教师热爱教育事业，热爱学生，无体罚或变相体罚学生的现象，师生关系和谐结合师德活动月，开展师德教育活动教师荣誉证书政治学习2017.8教导处2017-2018学习《中小学教师职业道德规范》，教师热爱教育事业，热爱学生，无体罚或变相体罚学生的现象，师生关系和谐，教师1人次获师德先进个人称号结合师德活动月，开展师德教育活动教师荣誉证书政治学习2018.8教导处2018-2019学习《中小学教师职业道德规范》，教师热爱教育事业热爱学生，无体罚或变相体罚学生的现象，师生关系和谐结合师德活动月，开展师德教育活动教师荣誉证书政治学习2019.8教导处2019-2020学习《中小学教师职业道德规范》，教师热爱教育事业，热爱学生，无体罚或变相体罚学生的现象，师生关系和谐，教师1人次获师德先进个人称号结合师德活动月，开展师德教育活动教师荣誉证书政治学习2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）★▲C21教师结构（10分）发展要素及要求：“教师学历、职称、年龄和学科结构合理；不断优化师资配置，优秀教师比例不断提高。”2015-2016有1人被评为优秀教师，本科学历增加1人加大教研力度，争取落实。证书班班通2016.8教导处2016-2017有1人被评为优秀班主任加大教研力度，争取落实。证书班班通2017.8教导处2017-2018教师年龄向年轻化发展加大教研力度，争取落实。证书班班通2018.8教导处2018-2019有2人被评为小学高级职称，有1人被评为优秀教师加大教研力度，争取落实。证书班班通2019.8教导处2019-2020有2人被评为优秀教师，教师年龄向年轻化发展加大教研力度，争取落实。证书班班通2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）★C22教师培训（20分）发展要素及要求：“有教师培训规划，内容丰富，形式多样，针对性强，有效促进教师专业发展。”2015-2016教师专业化知识丰富，新老教师结对，新教师很快进入角色校本培训教师专业过硬班班通2016.8教导处2016-2017教师专业化知识丰富，新老教师结对，新教师能胜任教育教学工作校本培训教师专业过硬班班通2017.8教导处2017-2018教师专业化知识丰富，新老教师结对，新教师成才校本培训教师专业过硬班班通2018.8教导处2018-2019教师专业化知识丰富，新老教师结对，新教师能胜任教育教学工作校本培训教师专业过硬班班通2019.8教导处2019-2020教师专业化知识丰富，新老教师结对，新教师成才校本培训教师专业过硬班班通2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）★C23骨干教师、青年教师培养（30分）2015-20161、学校教研组长的加速成长。2、青年教师确定个人发展规划。3、学校骨干教师作用初步显现。1、学校班子整体规划三年工作设想，项目工作推进中抓计划出台、过程落实、反思及时，提升工作能力。2、积极组织教研组长等干部参加各级各类培训.3、拟定《个人三年发展规划》。完成既定目标资金、外出学习2016.8校长室2016-20171、涌现品牌教师，树立榜样。2、个人专业发展在不同角度有一定追求。中级职称1人。3、学校教师道德规范不断深入人心。1、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。2、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施.3、积极探索发挥骨干教师的作用，坚持在使用中培养，探索学校自培机制。完成既定目标资金、外出学习2017.8校长室2017-20181、品牌教师逐渐走向镇级。2、学校骨干教师作用发挥明显。1、创设条件，组织相关学校教育教学展示活动。2、不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。完成既定目标资金、外出学习2018.8校长室2018-20191、涌现品牌教师，树立榜样。2、个人专业发展在不同角度有一定追求。中级职称1人。3、学校教师道德规范不断深入人心。1、有针对性设计校本培训项目，内外结合提升教师综合素养。2、根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施完成既定目标资金、外出学习2019.8校长室2019-20201、品牌教师逐渐走向县级。2、学校骨干教师作用发挥明显。1、创设条件，组织相关学校教育教学展示活动。2、不断完善学校教研组评优，涌现优势学科。完成既定目标资金、外出学习2020.8校长室A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）★C24班主任培养（30分）发展要素及要求：有班主任选聘制度和培养规划；有针对性地开展培训与研讨活动，促进班主任的专业化发展。2015-2016让优秀教师都具备担任班主任的能力，建立班主任选聘制度.让每一位教师都研读教育学、心理学相关书目，了解学生心理；全体领导班子根据班主任选聘要求制定选取优秀班主任每一位教师有2本教育学心理学相关笔记，选聘出游戏班主任经过考核及格者教育学、心理学相关书目；制定科学合理的班主任选聘制度2016.8教导处2016-2017系统学习班级管理方法，提高管理班级的能力，深入研究学生心理，做好辅导工作。能够在教育文摘发表至少1篇以上有关班级管理的文章能够在教育文摘发表至少2篇以上有关班级管理的文章学校配备相应书籍；组织老师参加培训；外出参观2017.8教导处2017-2018班主任朝专业化方向发展每一位优秀班主任编写出自己相关的班主任工作经验，全校教师相互参考每一位优秀班主任编写出自己相关的班主任工作经验，全校教师相互参考聘请班级管理方面专家前来讲座；网络资源配备齐全2018.8教导处2018-2019系统学习班级管理方法，提高管理班级的能力，深入研究学生心理，做好辅导工作。能够在教育文摘发表至少1篇以上有关班级管理的文章能够在教育文摘发表至少2篇以上有关班级管理的文章学校配备相应书籍；组织老师参加培训；外出参观2019.8教导处2019-2020班主任朝专业化方向发展每一位优秀班主任编写出自己相关的班主任工作经验，全校教师相互参考每一位优秀班主任编写出自己相关的班主任工作经验，全校教师相互参考聘请班级管理方面专家前来讲座；网络资源配备齐全2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C25教育科研（20分）发展要素及要求：教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，推动改革创新。2015-201660％教师要树立终身学习意识；教师参加教科研培训达5人次；40％教师普通话达到二级甲等；30％教师会利用电脑制作并使用课件；10％教师能够对本学科进行研究并创新。1.建立骨干教师培训长效机制，分3期选派教师参加上级教科研培训；2.利用远程教育网络学习相关知识，提高业务能力；3.聘请名师及专家授课；4.举办全校普通话·信息技术等比赛。1、教师获奖证件；2、组织课件制作考试过关率邀请专家参加上级培训2016.8教导处2016-201770％教师要树立终身学习意识；教师参加教科研培训达10人次；60％教师普通话达到二级甲等；50％教师会利用电脑制作并使用课件；20％教师能够对本学科进行研究并创新。1.建立骨干教师培训长效机制，分3期选派教师参加上级教科研培训；2.利用远程教育网络学习相关知识，提高业务能力；3.聘请名师及专家授课；4.举办全校普通话·信息技术等比赛。1、教师获奖证件；2、组织课件制作考试过关率邀请专家参加上级培训2017.8教导处2017-201880％教师树立终身学习意识；教师参加教科研培训达12人次；70％教师普通话达到二级甲等；70％教师会利用电脑制作并使用课件；30％教师能够对本学科进行研究并创新。1.建立骨干教师培训长效机制，分3期选派教师参加上级教科研培训；2.利用远程教育网络学习相关知识，提高业务能力；3.聘请名师及专家授课；4.举办全校普通话·信息技术等比赛。1、教师获奖证件；2、组织课件制作考试过关率邀请专家参加上级培训2018.8教导处2018-201990％教师要树立终身学习意识；教师参加教科研培训达10人次；60％教师普通话达到二级甲等；50％教师会利用电脑制作并使用课件；20％教师能够对本学科进行研究并创新。1.建立骨干教师培训长效机制，分3期选派教师参加上级教科研培训；2.利用远程教育网络学习相关知识，提高业务能力；3.聘请名师及专家授课；4.举办全校普通话·信息技术等比赛。1、教师获奖证件；2、组织课件制作考试过关率邀请专家参加上级培训2019.8教导处2019-2020100％教师树立终身学习意识；教师参加教科研培训达12人次；70％教师普通话达到二级甲等；70％教师会利用电脑制作并使用课件；30％教师能够对本学科进行研究并创新。1.建立骨干教师培训长效机制，分3期选派教师参加上级教科研培训；2.利用远程教育网络学习相关知识，提高业务能力；3.聘请名师及专家授课；4.举办全校普通话·信息技术等比赛。1、教师获奖证件；2、组织课件制作考试过关率邀请专家参加上级培训2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B7教师培养（170分）C26教研组建设（30分）发展要素及要求：重视教研组建设，完善集备组活动；创新教研机制，根据教学实际开展专题研究活动。2015-2016建立语文、数学、英语三个教研组，完善低中高集体备课制度。选拨年富力强的教师担任组长，加强教育教学研究。各教研组每两周活动一次，学校教研活动走在全镇前列。合理的经费，参加上级培训2016.8教导处2016-2017建立综合科教研组，和兄弟学校建立音、体、美教研联组。争取配齐音体美专任教师。保证音体美专业课开齐上足。学生得到全面发展。合理的经费，参加上级培训2017.8教导处2017-2018各教研组有符合自己的研究专题，争取有一科研究专题在全镇叫响。选派各教研组长外出培训，学习，请镇内优秀教师来校指导，交流。有一个教研组被评为镇优秀组。合理的经费，参加上级培训2018.8教导处2018-2019建立综合科教研组，和兄弟学校建立音、体、美教研联组。争取配齐音体美专任教师。保证音体美专业课开齐上足。学生得到全面发展。合理的经费，参加上级培训2019.8教导处2019-2020各教研组有符合自己的研究专题，争取有一科研究专题在全镇叫响。选派各教研组长外出培训，学习，请镇内优秀教师来校指导，交流。有一个教研组被评为镇优秀组。合理的经费，参加上级培训2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B8教师考核与激励（30分）C27教师考核（15分）发展要素及要求：制定公平合理、能促进教师发展的考核方案；建立教师业务档案。2015-2016根据上级有关文件以及本校实际制定切实合理的教师考核方案；建立教师业务档案领导班子与教师一起参与制定；让教师建立业务学习笔记有效正规的考核方案；每学期上交两本业务学习笔记全体教师的积极参与；网络资源；相关业务的图书2016.8教导处2016-2017教师能够按照考核方案进行学习、工作；教师自觉进行业务学习全面考核对每一位教师进行考核领导对教师进行考核2017.8教导处2017-2018教师在考核方案的指导下自觉有序地进行工作制定公平合理、能促进教师发展的考核方案；建立教师业务档案。有序工作教师素质的全面提高2018.8教导处2018-2019教师能够按照考核方案进行学习、工作；教师自觉进行业务学习全面考核对每一位教师进行考核领导对教师进行考核2019.8教导处2019-2020教师在考核方案的指导下自觉有序地进行工作制定公平合理、能促进教师发展的考核方案；建立教师业务档案。有序工作教师素质的全面提高2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A3教师队伍（200分）B8教师考核与激励（30分）C28教师激励（15分）发展要素及要求：关心教师的工作感受和生活状态，定期开展教职工体检和体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制。2015-2016每年一次教职工体检；每月一次统一的体育健身运动1.组织教职工免费体检2.开展跳绳、跑步等体育健身运动，对成绩优秀者给予适当鼓励1.体检单2.体育运动记录1.邀请体检人员2.开放体育器材室2016.8教导处2016-2017继续实行每年一次的教职工体检定期评比校优秀教师，给予适当奖励1.组织教职工进行免费体检2.从教学能力、师风师德等方面对教师进行评估，成绩优秀者予以大会表扬1.体检单2.评估方案，评估结果邀请体检人员2017.82017-2018建立教师心理咨询室；购置体育健身器材，向教师开放1.开辟专用教室，聘专业人士定期为教师进行心理辅导2.鼓励教师积极参加体育运动1.专用教室使用记录2.体育器材使用记录邀请体检人员2018.82018-2019继续实行每年一次的教职工体检定期评比校优秀教师，给予适当奖励1.组织教职工进行免费体检2.从教学能力、师风师德等方面对教师进行评估，成绩优秀者予以大会表扬1.体检单2.评估方案，评估结果邀请体检人员2019.82019-2020建立教师心理咨询室；购置体育健身器材，向教师开放1.开辟专用教室，聘专业人士定期为教师进行心理辅导2.鼓励教师积极参加体育运动1.专用教室使用记录2.体育器材使用记录邀请体检人员2020.8A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A4领导与管理（240分）B9依法规范办学（50分）★C29办学宗旨和目标（10分）发展要素及要求：办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求；有明确的办学思路、发展战略与规划，办学目标符合实际，且为师生员工认同，能落实到实际工作中。2015-2016学校有自己的办学宗旨和办学目标制定计划，强化落实办学思路、发展战略与规划、办学目标符合实际成立学校规划小组、教代会发挥作用2016.8校长室2016-2017学校有自己的办学宗旨和办学目标；办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求制定计划，强化落实办学思路、发展战略与规划、办学目标符合实际成立学校规划小组、教代会发挥作用2017.8校长室2017-2018学校有自己的办学宗旨和办学目标；办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求；办学目标符合实际，能落实到实际工作中制定计划，强化落实办学思路、发展战略与规划、办学目标符合实际成立学校规划小组、教代会发挥作用2018.8校长室2018-2019学校有自己的办学宗旨和办学目标；办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求制定计划，强化落实办学思路、发展战略与规划、办学目标符合实际成立学校规划小组、教代会发挥作用2019.8校长室2019-2020学校有自己的办学宗旨和办学目标；办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求；办学目标符合实际，能落实到实际工作中制定计划，强化落实办学思路、发展战略与规划、办学目标符合实际成立学校规划小组、教代会发挥作用2020.8校长室A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A4领导与管理（240分）B9依法规范办学（50分）C30计划与实施（20分）发展要素及要求：学校发展规划在年度工作中得以落实，目标达成率高。2015-20161、严格执行上级有关部门规定的一切收费标准，切实做好收费公示。2、严禁教师行为为学生征订教辅资料，不断完善学校帮困学机制和工作流程。1、集思广益，认真搜集并听取社会各界人士对学校办学的意见与建议。可通过“家长致学校的一封信”的形式来实现。对家长致学校的一封信的收集以及学校相应的整改措施。1、“校长信箱”的制作。2016.8教导处2016-20171、严格遵守教育公平和教育公益性源泽，不以任何形式歧视学生。不体罚以及变相体罚学生。2、设立“校长信箱”。鼓励学生为捍卫自己的权益，积极与校长沟通，提出自己的建议与想法。1、每学期举行两次“学生问卷”，来了解学生权益是否受到保护，发现问题，责任到人，令其整改。2、积极发挥“校长信箱”的作用，要求每班每星期至少给“校长信箱”投一封有价值的信。1、“学生问卷”满意度100%。2、学生来信收集以及记录。3、有法制教育演讲照片以及录像。2017.8教导处2017-20181、组织教师集体学习《义务教育法》以及《教师法》三次，要求教师做好10页以上的笔记，并写出两篇心得体会。2、为全校师生播放“法制教育”宣传片两次。1、利用周一教师政治、业务学习时间来学习《义务教育法》以及《教师法》，让教师有法可依。2、通过播放“法制教育宣传片”以及征文比赛，让法制教育之风在全校蔓延。1教师笔记以及心得体会。2018.8教导处2018-20191、严格遵守教育公平和教育公益性源泽，不以任何形式歧视学生。不体罚以及变相体罚学生。1、每学期举行两次“学生问卷”，来了解学生权益是否受到保护，发现问题，责任到人，令其整改。1、“学生问卷”满意度100%。2、学生来信收集以及记录。2019.8教导处2019-20201、组织教师集体学习《义务教育法》以及《教师法》三次，要求教师做好10页以上的笔记，并写出两篇心得体会。2、为全校师生播放“法制教育”宣传片两次。1、利用周一教师政治、业务学习时间来学习《义务教育法》以及《教师法》，让教师有法可依。2、通过播放“法制教育宣传片”以及征文比赛，让法制教育之风在全校蔓延。1教师笔记以及心得体会。2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A4领导与管理（240分）B9依法规范办学（50分）★C31规范办学行为（20分）发展要素及要求：坚持依法办学，在招生、考试、编班、收费、学生课业负担、作息时间等方面符合相关政策规定；制度健全，措施得力，社会和家长满意度高。2015-20161.加强基础设施建设，优化学习环境，办家长社会满意学校，坚持依法办学，作息、考试、招生、收费严格按照有关规定执行。2.端正办学思想，树立意识，减少学生课业负担。3.考试为学业质量分析，只分等级，不设分数，编排班额有效合理，最大班额不超过40人1.学习教育法及其他法律法规，提高能力。2.学校建立各项规章制度，教代表督促、检查3.学校领导依法决策，规范管理，教师依法执教4.加强民主建设，依法公开5.建立健全教师和学生申诉制度，依法处理各种事件6.外出学习参观每学期2到3次1.联系督导室邀请专家指导，共同参与2.学校行政会议、校务会议、教代表探讨3.获得上级领导部门认可1.学校把握主方针，各部门认真执行2.定期检查、总结、反思2016.8教导处2016-20171.加强基础设施建设，优化学习环境，办家长社会满意学校，坚持依法办学，作息、考试、招生、收费严格按照有关规定执行。2.端正办学思想，树立意识，减少学生课业负担。3.考试为学业质量分析，只分等级，不设分数，编排班额有效合理，最大班额不超过40人1.学习教育法及其他法律法规，提高能力。2.学校建立各项规章制度，教代表督促、检查3.学校领导依法决策，规范管理，教师依法执教4.加强民主建设，依法公开5.建立健全教师和学生申诉制度，依法处理各种事件6.外出学习参观每学期2到3次1.联系督导室邀请专家指导，共同参与2.学校行政会议、校务会议、教代表探讨3.获得上级领导部门认可4.教师自然而然、成为对法规政策的拥护者、执行者1.学校把握主方针，各部门认真执行2.教师进行培训，每学期2-3次2017.82017-20181.加强基础设施建设，优化学习环境，办家长社会满意学校，坚持依法办学，作息、考试、招生、收费严格按照有关规定执行。2.端正办学思想，树立意识，减少学生课业负担。3.考试为学业质量分析，只分等级，不设分数，编排班额有效合理，最大班额不超过40人1.学习教育法及其他法律法规，提高能力。2.学校建立各项规章制度，教代表督促、检查3.学校领导依法决策，规范管理，教师依法执教4.加强民主建设，依法公开5.建立健全教师和学生申诉制度，依法处理各种事件6.外出学习参观每学期2到3次1.联系督导室邀请专家指导，共同参与2.学校行政会议、校务会议、教代表探讨3.获得上级领导部门认可1.学校把握主方针，各部门认真执行2.定期检查、总结、反思2018.82018-20191.加强基础设施建设，优化学习环境，办家长社会满意学校，坚持依法办学，作息、考试、招生、收费严格按照有关规定执行。2.端正办学思想，树立意识，减少学生课业负担。3.考试为学业质量分析，只分等级，不设分数，编排班额有效合理，最大班额不超过40人1.学习教育法及其他法律法规，提高能力。2.学校建立各项规章制度，教代表督促、检查3.学校领导依法决策，规范管理，教师依法执教4.加强民主建设，依法公开5.建立健全教师和学生申诉制度，依法处理各种事件6.外出学习参观每学期2到3次1.联系督导室邀请专家指导，共同参与2.学校行政会议、校务会议、教代表探讨3.教师自然而然、成为对法规政策的拥护者、执行者1.学校把握主方针，各部门认真执行2.定期检查、总结、反思2019.82019-20201.加强基础设施建设，优化学习环境，办家长社会满意学校，坚持依法办学，作息、考试、招生、收费严格按照有关规定执行。2.端正办学思想，树立意识，减少学生课业负担。3.考试为学业质量分析，只分等级，不设分数，编排班额有效合理，最大班额不超过40人1.学习教育法及其他法律法规，提高能力。2.学校建立各项规章制度，教代表督促、检查3.学校领导依法决策，规范管理，教师依法执教4.加强民主建设，依法公开5.建立健全教师和学生申诉制度，依法处理各种事件6.外出学习参观每学期2到3次1.联系督导室邀请专家指导，共同参与2.学校行政会议、校务会议、教代表探讨3.获得上级领导部门认可1.学校把握主方针，各部门认真执行2.定期检查、总结、反思2020.8A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A4领导与管理（240分）B10行政管理（50分）C32管理制度（10分）发展要素及要求：建立现代学校管理制度，规章制度健全可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。2015-2016召开四次教职公大会，讨论议定管理规章制度，校务公开2次1每学期初召开教职工代表大会，讨论议定管理规章制度，2每学期期末总结实施情况。3每学期校务公开一次。简介档案，做好记录1网络信息.2他校经验2016.8教导处2016-2017召开四次教职公大会，讨论议定管理规章制度，进一步完善，校务公开至少3次1.每学期初召开教职工代表大会，讨论议定管理规章制度。2每学期期末总结实施情况。3每学期校务公开二次。管理规章制度存档，作出会议记录1网络信息.2他校经验2017.8教导处2017-2018召开四次教职公大会，讨论议定管理规章制度，对于临时突发事情，及时召开，校务公开至少4次1.每学期初召开教职工代表大会，讨论议定管理规章制度。2每学期期末总结实施情况。3每学期校务公开二次管理规章制度存档，作出会议记录1网络信息.2他校经验2018.8教导处2018-2019召开四次教职公大会，讨论议定管理规章制度，进一步完善，校务公开至少3次1.每学期初召开教职工代表大会，讨论议定管理规章制度。2每学期期末总结实施情况。3每学期校务公开二次。管理规章制度存档，作出会议记录1网络信息.2他校经验2019.8教导处2019-2020召开四次教职公大会，讨论议定管理规章制度，对于临时突发事情，及时召开，校务公开至少4次1.每学期初召开教职工代表大会，讨论议定管理规章制度。2每学期期末总结实施情况。3每学期校务公开二次管理规章制度存档，作出会议记录1网络信息.2他校经验2020.8教导处A级指标B级指标C级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间责任部门（人）评估纪要（自评、复评）A4领导与管理（240分）B10行政管理（50分）★▲C33管理队伍（10分）发展要素及要求：教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政；有为师生服务、为教育教学服务的意识，责任心强；创新学校教育教学工作；关心教职工，在群众中有较高威信，干群关系融洽。2015-2016管理队伍教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政，有为师生服务、为教育教学服务的意识制定相关制度，强化落实干群关系融洽建立监督信箱2016.8教导处2016-2017管理队伍教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政，有为师生服务、为教育教学服务的意识；创新教育教学工作制定相关制度，强化落实干群关系融洽建立监督信箱2017.8教导处2017-2018管理队伍教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政，有为师生服务、为教育教学服务的意识；创新教育教学工作；关心教职工，干群关系融洽制定相关制度，强化落实干群关系融洽建立监督信箱2018.8教导处2018-2019管理队伍教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政，有为师生服务、为教育教学服务的意识；创新教育教学工作制定相关制度，强化落实干群关系融洽建立监督信箱2019.8教导处2019-2020管理队伍教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政，有为师生服务、为教育教学服务的意识；创新教育教学工作；关心教职工，干群关系融洽制定相关制度，强化落实干