汽轮机MW机组介绍资料课件

哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。超超临界百万机组现场安装介绍哈尔滨汽轮机厂有限责任公司用户服务处目录机组的主要技术规范设备验收及保管辅机设备的安装汽轮机主机本体安装油系统部分安装调节保安系统安装初三的英语课堂不如初一、初二的英语课堂精彩,这是我们初中英语教学的一个不争的事实,但又是一个不可忽视的尴尬。特别是在我们农村,随着年龄、年级的增长,学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势,部分学生由于对英语不感兴趣,无心参与课堂学习,面对这个不争的事实我曾多次的反思,究其原因可能有如下几方面:1、教学条件简陋,教学设施落后。教学设备是教学质量的后勤保障。目前许多中学的英语教学设备仅限于大、小黑板和教师自制的图片、卡片、简笔画以及不成套的教学挂图和教学磁带,无法使学生形成身临其境的感觉。我们学校虽然配备了投影仪、录音机等教学设备,但部分教学设备由于质量原因等设备利用率并不高。由于这些条件的相对落后,对学生英语兴趣的培养比较的困难。现在高中尚未普及,初中生毕业后很大一部分人直接进入社会,学得的英语知识又无处可用,这些都在很大程度上抑制了学生的学习动力。2、社会氛围也是影响农村中学英语成绩的一个因素。在城市,知识结构、文化层次较高,人的思想比较开明,家长更注重子女的外语学习。各种英语教育形式应运而生,这就形成了良好的社会氛围,为整个外语教学打下了良好的基础。在农村情况就大不相同了,人们对外语学习的重要性的认识不到位,再加上条件有限,学习外语的氛围无法形成。受传统观念影响,许多学生到初三了学习英语的目的还是很不明确,缺乏学习英语的热情和主动性。一部分学生家长也认为自己的孩子在学校只要学好语文、数学就可以了,还有一部分学生家长认为将来如果自己的孩子考不上高中,学英语就没有一点儿用途,更不愿意投资为孩子买录音机、磁带等学习用品,致使学生学习英语的积极性和主动性大打折扣。3、我们这里的学生大部分都来自农村,学生由于受到地域限制,性格大多腼腆,不愿开口朗读英语或说英语,特别是一些性格内向的学生,他们怕出错受人耻笑,或是有些学生基础差缺乏远大理想,学习动机、态度不端正,对英语不感兴趣,无心参与课堂教学,久而久之,就慢慢地对英语失去了耐心和信心,特别是在学习英语的过程中遇到困难后就更容易放弃英语这门学科。4、长期以来,初三年级老师面临着学生的升学考试,备考工作,时间紧,任务重,压力大。因此我们有部分老师为了省时间、赶速度,一切围绕着中考转,老师讲得多甚至满堂灌,老师一味地讲,学生盲目地听,导致课堂气氛沉闷,呆板,学生逐渐感到枯燥无味,开始走神,开小差,有的学生甚至对英语失去兴趣,产生厌恶感、;有时为了让某个知识点讲得清楚,不惜大量使用汉语解释,导致学生开口的机会相对减少,久而久之失去用英语交流的愿望。这种重量不重质的教学不但无法很好地提高学生的独立思维能力,而且影响学生学习的积极性主动性,是一种“应试”教育的产物。初三英语课堂教学进入了一种模式化的困境。面对这些现状,我们不得不思考:如何给初三的英语课堂教学注入活力,使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩呢?经过自己认真的学习,思考和同行们的指导,我将从以下这几个方面去努力:1、努力取得家长的支持与帮助。父母是孩子的第一任老师,家长的教育对孩子的成长起到举足轻重的作用,学校教育需要家长的配合,英语教育更需要家长的积极配合与支持,在学习英语的过程中若能的到家长的配合与支持,对学生的英语教育将有可能起到事半功倍的效果。2、关心帮助学生,使其不断体验到成功的快乐。应该让每个学生都能体会到:只要有付出,就会有回报;只要肯努力,就会不断进步。“成就感”的获得可以消除学生在课堂活动中畏难情绪。使每个学生都深深感到老师无时不在关心他们,用积极情感促使他们变消极为主动,增强他们克服困难的信心,从而体验到学习成功的快乐。3、开展一些英语活动,激发兴趣,调动学生学习英语的积极性。著名教育家布鲁纳曾经说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”受年龄特征影响,中学生对英语学习的主动性和积极性,很大程度上取决于兴趣,因此在课堂上组织学生参加一些英语游戏、英语歌曲演唱、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛等,来提高学生学习英语的积极性和主动性。4、课堂教学时,教师不要仅仅把英语作为一门学科知识来教,让学生去背单词、学音标、记语法,而要以活动为主,让学生多听、多说、多玩、多演,在活动中接触语言信息。同时,恰当的语言实践训练是语言学习必不可少的过程,是培养听说能力的有效方法。教师要根据不同的教学内容,精心设计,把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式:时而朗读,时而重述,时而提问题,创造语言情境,活跃课堂学习气氛,启发学生思维,促使其积极主动地进行创造性地学习,培养学生良好的语言素质,让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的,从而提高学生课堂语言学习的效率。5、平时教学要重视教学的结果,更要重视教学的过程,要把重点放在学生知识形成的过程上,要善于设计问题,引导、帮助学生形成自主思考,发现问题、分析和解决问题的思路和习惯,让学生通过“感知--概括--应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。6、我们知道,教学的根本依据是学科的“课程标准”,教材是落实课程标准的依托和素材,我们老师可以根据学生的实际,大胆而主动地去选择和增减教学内容,灵活运用教材,作教学资源的设计者和组织者。通过整合教材和其他的教学资源,最大限度地发挥各种教学资源的利用,为推进新课程改革和提高英语的教学质量和水平不断探索和实践。7、将课内英语教学与学生实际生活联系起来,鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去,老师可以布置一些与英语有关的实践活动。总之,通过多种手段,激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生学习英语积极性主动性的重要途径。只有提高了初三学生的积极性主动性,初三学生们才会以从容的微笑面对即将到来的升学考试。【摘要】在新课改背景下的语文教学中，教师的作用贵在点拨。恰到好处的点拨能够使学生在学习上处于“山重水复疑无路”时，感到“柳暗花明又一村”，使学生情绪高涨，兴趣倍增，充分调动学生学习的积极性。恰到好处的点拨有适量点拨、适度点拨和适时点拨。教师在课堂教学中，就是通过这些点拨，有目的地引导学生去探索、去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。在新课改背景下的语文教学中，教师的作用贵在点拨。学生在学习过程中，教师在关键处一点，学生便了然于心课文的要旨；教师在迷糊处一拨，学生便有可能自解其难。教师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲望，将思维导向深入，促使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师的点拨艺术。要使学生从不知到知，从知之不多到知之甚多，重要的不是讲述，而是点拨。恰到好处的点拨能够使学生在学习上处于“山重水复疑无路”时，感到“柳暗花明又一村”，使学生情绪高涨，兴趣倍增，充分调动学生学习的积极性。这对于提高课堂教学的效率是极为重要和不可缺少的。那么，教师该如何恰到好处的点拨呢？下面谈谈教学实践中的几种做法。一、适量点拨如《孔乙己》文末有这么一句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句中“大约”“的确”两个副词至关重要，前者表推测，后者表肯定，两个副词连用，不矛盾吗？教师若能抓住这两个副词点拨，引导学生准确领会其用意，学生对孔乙己的悲惨遭遇和当时那个世态炎凉、人心冷漠的病态社会就会有深刻认识，对课文内容和作者的创作意图也会有透彻的理解。又如《岳阳楼记》第五段是全文的核心，作者的豁达襟怀和伟大的政治抱负在此段得以体现，前文叙事、写景、抒情均为此而设。教师若能抓住此段作强化性点拨，学生理解课文的思想内容就不难了。抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，我推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有是紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。教范仲淹的《岳阳楼记》，我会推敲那句“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块碧玉，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也想起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！作者紧紧地把握住事物特征，写了光泽，颜色，动态，静态，声音，湖面平静，月光皎洁，渔夫欢快的歌声，渲染了恬静愉悦的气氛。老师紧扣“浮光跃金”一句设疑点析：“跃”字有何含义？你在现实生活中有没有这样的体验？由生活经验入手，启动学生的审美想象，很多学生应该都用石子在河里打过水泡，水面泛起的涟漪会把太阳（或月亮）的影子晃散，一圈圈的波纹像在跃动一样像极了作者的描绘。这样比较自如地让学生联想到春天河水初涨，在晴朗的日子微风吹拂河面，月亮的影子在河水的微波中像跳跃的金色精灵一样，使人产生明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。三、适时点拨适时点拨，是教师在教学中通过适当的启发诱导，进而激活思维，引路入境，引导学生思考、启迪思维的常用方法之一。要使点拨的功能得以充分发挥，教者必须相机诱导。“愤”“悱”之境就是启发的时机，点拨的时机。学生“山穷水尽”，面临困境，进退维谷时，教师加以诱导点拨，就会使学生茅塞顿开，学生有一种登岸成功的喜悦和仙人指路的感激。在这种情境下学习知识，其效果可想而知。我教《荔枝蜜》一文时，有个学生提出这样一个问题：《荔枝蜜》全文都是写蜜蜂，为什么作者不用“蜜蜂”作题而用“荔枝蜜”作题呢？“这问题提得好，谁能回答？”我随即把问题反抛给大家。课堂上一片沉静，学生进行着紧张的思索。几分钟过去，仍没有人举手回答，此时学生“愤”“悱”之状可掬。我轻轻一点：荔枝蜜在全文中起的作用是什么？作者对蜜蜂感情的第一次变化是怎样引起的？作者又是怎样想到生活的甜美的？经此一点，学生幡然顿悟：荔枝蜜是促使“我”对蜜蜂的认识和感情发生改变的关键，更是引起联想、激发抒情的触发点。以此为题，文章寓意更为深刻，个性更为突出。学生终于走出了困境。只有最佳的点拨方式才能达到最佳的教学境界，才能使教师思路、教材思路、作者思路和学生思路同步运行，相互激发，和谐共振，才能最大限度地发挥学生的主体作用，提高语文课堂教学效率。蔡澄清先生曾说：“一个高明的老师，只要三言片语就能激起学生强烈的求知欲；只要一个巧妙地暗示，就能使学生在黑暗中悟出光明，豁然开朗；只要在方法上略加指点，学生就会心领神会而自动腾飞”。点拨是一种方法，更是一种艺术，是艺术化的点拨。课堂提问是点拨教学常用的手段，教师在课堂教学中，就是通过这些艺术化的点拨，有目的地引导学生去探索、去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。哈1超超临界百万机组现场安装介绍哈尔滨汽轮机厂有限责任公司用户服务处超超临界百万机组现场安装介2汽轮机MW机组介绍资料课件3汽轮机MW机组介绍资料课件4汽轮机MW机组介绍资料课件5汽轮机MW机组介绍资料课件6辅机设备的安装·凝汽器的作用是将汽轮机排汽凝结成水,并保证在汽轮机排汽口建立起一定真空度的重要辅助设备。其主要由凝汽器上部、凝汽器下部、前水室、后水室、凝结水聚集器、死点座等组成。凝汽器刚性的座在水泥基础上,壳体板下部中心处设有固定死点,运行时以死点为中心向四周自由膨胀,凝汽器与后汽缸之间设有不锈钢补偿节,补偿相互间的膨胀量辅机设备的安装7凝汽器的组合程序基础验收垫铁布置垫铁布置凝汽器下半组合水室安装凝汽器上半组合凝汽器上、下半组装凝汽器与低压缸连接凝汽器的组合程序8汽轮机主机本体安装基础验收垫铁、基架布置I、Ⅱ低压缸安装1#、2#、3#箱安装高、中压外缸安装各支持轴承安装试放转子、检查对轮张口错位高、中压内部套安装挡油环、主油泵安装推力轴承安装汽缸扣缸汽轮机主机本体安装9基础验收及垫铁布置基础上各预埋件(锚固板等)与纵、横向中心线相对位置应正确。同时按汽轮发电机外形及布置图(CCH02.0006Z-1)复查I至Ⅱ号低压缸的基础尺寸,应符合设计要求。汽轮机基架下混凝土标高、凝汽器基础标高以及各种辅助设备(如主油箱、冷油器、汽封冷却器、EH油系统组合油箱座架、各种泵类等基础的位置和标高均应符合设计院设计要求。基础验收及垫铁布置10·基础验收合格后,根据垫铁图(CCHO2.162Z-1)在基础上划出垫铁位置,按图要求布置垫铁。·垫铁与基础表面应接触均匀,接触面积不小于80%,且四周无翘动。·各垫铁沿轴线方冋向均应按一定的标高及扬度布置各垫铁的标高及扬度可根据本公司提供的轴系找中图(CCH02.00.1Q-1)所规定的轴承中心及标高计算出。·基础验收合格后,根据垫铁图(CCHO2.162Z-1)11汽轮机MW机组介绍资料课件12汽轮机MW机组介绍资料课件13汽轮机MW机组介绍资料课件14汽轮机MW机组介绍资料课件15汽轮机MW机组介绍资料课件16汽轮机MW机组介绍资料课件17汽轮机MW机组介绍资料课件18汽轮机MW机组介绍资料课件19汽轮机MW机组介绍资料课件20汽轮机MW机组介绍资料课件21汽轮机MW机组介绍资料课件22汽轮机MW机组介绍资料课件23汽轮机MW机组介绍资料课件24汽轮机MW机组介绍资料课件25汽轮机MW机组介绍资料课件26汽轮机MW机组介绍资料课件27汽轮机MW机组介绍资料课件28汽轮机MW机组介绍资料课件29汽轮机MW机组介绍资料课件30汽轮机MW机组介绍资料课件31汽轮机MW机组介绍资料课件32汽轮机MW机组介绍资料课件33汽轮机MW机组介绍资料课件34汽轮机MW机组介绍资料课件35汽轮机MW机组介绍资料课件36汽轮机MW机组介绍资料课件37汽轮机MW机组介绍资料课件38汽轮机MW机组介绍资料课件39汽轮机MW机组介绍资料课件40汽轮机MW机组介绍资料课件41汽轮机MW机组介绍资料课件42汽轮机MW机组介绍资料课件43汽轮机MW机组介绍资料课件44汽轮机MW机组介绍资料课件45汽轮机MW机组介绍资料课件46汽轮机MW机组介绍资料课件47汽轮机MW机组介绍资料课件48汽轮机MW机组介绍资料课件49汽轮机MW机组介绍资料课件50汽轮机MW机组介绍资料课件51汽轮机MW机组介绍资料课件52汽轮机MW机组介绍资料课件53汽轮机MW机组介绍资料课件54汽轮机MW机组介绍资料课件55汽轮机MW机组介绍资料课件56汽轮机MW机组介绍资料课件57汽轮机MW机组介绍资料课件58汽轮机MW机组介绍资料课件59汽轮机MW机组介绍资料课件60汽轮机MW机组介绍资料课件61汽轮机MW机组介绍资料课件62汽轮机MW机组介绍资料课件63汽轮机MW机组介绍资料课件64汽轮机MW机组介绍资料课件65汽轮机MW机组介绍资料课件66汽轮机MW机组介绍资料课件67汽轮机MW机组介绍资料课件68汽轮机MW机组介绍资料课件69汽轮机MW机组介绍资料课件70汽轮机MW机组介绍资料课件7156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—72哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。超超临界百万机组现场安装介绍哈尔滨汽轮机厂有限责任公司用户服务处目录机组的主要技术规范设备验收及保管辅机设备的安装汽轮机主机本体安装油系统部分安装调节保安系统安装初三的英语课堂不如初一、初二的英语课堂精彩,这是我们初中英语教学的一个不争的事实,但又是一个不可忽视的尴尬。特别是在我们农村,随着年龄、年级的增长,学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势,部分学生由于对英语不感兴趣,无心参与课堂学习,面对这个不争的事实我曾多次的反思,究其原因可能有如下几方面:1、教学条件简陋,教学设施落后。教学设备是教学质量的后勤保障。目前许多中学的英语教学设备仅限于大、小黑板和教师自制的图片、卡片、简笔画以及不成套的教学挂图和教学磁带,无法使学生形成身临其境的感觉。我们学校虽然配备了投影仪、录音机等教学设备,但部分教学设备由于质量原因等设备利用率并不高。由于这些条件的相对落后,对学生英语兴趣的培养比较的困难。现在高中尚未普及,初中生毕业后很大一部分人直接进入社会,学得的英语知识又无处可用,这些都在很大程度上抑制了学生的学习动力。2、社会氛围也是影响农村中学英语成绩的一个因素。在城市,知识结构、文化层次较高,人的思想比较开明,家长更注重子女的外语学习。各种英语教育形式应运而生,这就形成了良好的社会氛围,为整个外语教学打下了良好的基础。在农村情况就大不相同了,人们对外语学习的重要性的认识不到位,再加上条件有限,学习外语的氛围无法形成。受传统观念影响,许多学生到初三了学习英语的目的还是很不明确,缺乏学习英语的热情和主动性。一部分学生家长也认为自己的孩子在学校只要学好语文、数学就可以了,还有一部分学生家长认为将来如果自己的孩子考不上高中,学英语就没有一点儿用途,更不愿意投资为孩子买录音机、磁带等学习用品,致使学生学习英语的积极性和主动性大打折扣。3、我们这里的学生大部分都来自农村,学生由于受到地域限制,性格大多腼腆,不愿开口朗读英语或说英语,特别是一些性格内向的学生,他们怕出错受人耻笑,或是有些学生基础差缺乏远大理想,学习动机、态度不端正,对英语不感兴趣,无心参与课堂教学,久而久之,就慢慢地对英语失去了耐心和信心,特别是在学习英语的过程中遇到困难后就更容易放弃英语这门学科。4、长期以来,初三年级老师面临着学生的升学考试,备考工作,时间紧,任务重,压力大。因此我们有部分老师为了省时间、赶速度,一切围绕着中考转,老师讲得多甚至满堂灌,老师一味地讲,学生盲目地听,导致课堂气氛沉闷,呆板,学生逐渐感到枯燥无味,开始走神,开小差,有的学生甚至对英语失去兴趣,产生厌恶感、;有时为了让某个知识点讲得清楚,不惜大量使用汉语解释,导致学生开口的机会相对减少,久而久之失去用英语交流的愿望。这种重量不重质的教学不但无法很好地提高学生的独立思维能力,而且影响学生学习的积极性主动性,是一种“应试”教育的产物。初三英语课堂教学进入了一种模式化的困境。面对这些现状,我们不得不思考:如何给初三的英语课堂教学注入活力,使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩呢?经过自己认真的学习,思考和同行们的指导,我将从以下这几个方面去努力:1、努力取得家长的支持与帮助。父母是孩子的第一任老师,家长的教育对孩子的成长起到举足轻重的作用,学校教育需要家长的配合,英语教育更需要家长的积极配合与支持,在学习英语的过程中若能的到家长的配合与支持,对学生的英语教育将有可能起到事半功倍的效果。2、关心帮助学生,使其不断体验到成功的快乐。应该让每个学生都能体会到:只要有付出,就会有回报;只要肯努力,就会不断进步。“成就感”的获得可以消除学生在课堂活动中畏难情绪。使每个学生都深深感到老师无时不在关心他们,用积极情感促使他们变消极为主动,增强他们克服困难的信心,从而体验到学习成功的快乐。3、开展一些英语活动,激发兴趣,调动学生学习英语的积极性。著名教育家布鲁纳曾经说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”受年龄特征影响,中学生对英语学习的主动性和积极性,很大程度上取决于兴趣,因此在课堂上组织学生参加一些英语游戏、英语歌曲演唱、诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛等,来提高学生学习英语的积极性和主动性。4、课堂教学时,教师不要仅仅把英语作为一门学科知识来教,让学生去背单词、学音标、记语法,而要以活动为主,让学生多听、多说、多玩、多演,在活动中接触语言信息。同时,恰当的语言实践训练是语言学习必不可少的过程,是培养听说能力的有效方法。教师要根据不同的教学内容,精心设计,把每一课都导演成学生喜闻乐见的形式:时而朗读,时而重述,时而提问题,创造语言情境,活跃课堂学习气氛,启发学生思维,促使其积极主动地进行创造性地学习,培养学生良好的语言素质,让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的,从而提高学生课堂语言学习的效率。5、平时教学要重视教学的结果,更要重视教学的过程,要把重点放在学生知识形成的过程上,要善于设计问题,引导、帮助学生形成自主思考,发现问题、分析和解决问题的思路和习惯,让学生通过“感知--概括--应用”的思维过程去发现并掌握语言运用的规律。6、我们知道,教学的根本依据是学科的“课程标准”,教材是落实课程标准的依托和素材,我们老师可以根据学生的实际,大胆而主动地去选择和增减教学内容,灵活运用教材,作教学资源的设计者和组织者。通过整合教材和其他的教学资源,最大限度地发挥各种教学资源的利用,为推进新课程改革和提高英语的教学质量和水平不断探索和实践。7、将课内英语教学与学生实际生活联系起来,鼓励学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去,老师可以布置一些与英语有关的实践活动。总之,通过多种手段,激活课堂教学是提高每个45分钟的课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生学习英语积极性主动性的重要途径。只有提高了初三学生的积极性主动性,初三学生们才会以从容的微笑面对即将到来的升学考试。【摘要】在新课改背景下的语文教学中，教师的作用贵在点拨。恰到好处的点拨能够使学生在学习上处于“山重水复疑无路”时，感到“柳暗花明又一村”，使学生情绪高涨，兴趣倍增，充分调动学生学习的积极性。恰到好处的点拨有适量点拨、适度点拨和适时点拨。教师在课堂教学中，就是通过这些点拨，有目的地引导学生去探索、去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。在新课改背景下的语文教学中，教师的作用贵在点拨。学生在学习过程中，教师在关键处一点，学生便了然于心课文的要旨；教师在迷糊处一拨，学生便有可能自解其难。教师如何诱导和启发学生产生解决问题的欲望，将思维导向深入，促使学生产生顿悟，越过障碍，流畅思维，体现了教师的点拨艺术。要使学生从不知到知，从知之不多到知之甚多，重要的不是讲述，而是点拨。恰到好处的点拨能够使学生在学习上处于“山重水复疑无路”时，感到“柳暗花明又一村”，使学生情绪高涨，兴趣倍增，充分调动学生学习的积极性。这对于提高课堂教学的效率是极为重要和不可缺少的。那么，教师该如何恰到好处的点拨呢？下面谈谈教学实践中的几种做法。一、适量点拨如《孔乙己》文末有这么一句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句中“大约”“的确”两个副词至关重要，前者表推测，后者表肯定，两个副词连用，不矛盾吗？教师若能抓住这两个副词点拨，引导学生准确领会其用意，学生对孔乙己的悲惨遭遇和当时那个世态炎凉、人心冷漠的病态社会就会有深刻认识，对课文内容和作者的创作意图也会有透彻的理解。又如《岳阳楼记》第五段是全文的核心，作者的豁达襟怀和伟大的政治抱负在此段得以体现，前文叙事、写景、抒情均为此而设。教师若能抓住此段作强化性点拨，学生理解课文的思想内容就不难了。抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。教朱自清的《春》，我推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有是紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。教范仲淹的《岳阳楼记》，我会推敲那句“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块碧玉，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也想起来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！作者紧紧地把握住事物特征，写了光泽，颜色，动态，静态，声音，湖面平静，月光皎洁，渔夫欢快的歌声，渲染了恬静愉悦的气氛。老师紧扣“浮光跃金”一句设疑点析：“跃”字有何含义？你在现实生活中有没有这样的体验？由生活经验入手，启动学生的审美想象，很多学生应该都用石子在河里打过水泡，水面泛起的涟漪会把太阳（或月亮）的影子晃散，一圈圈的波纹像在跃动一样像极了作者的描绘。这样比较自如地让学生联想到春天河水初涨，在晴朗的日子微风吹拂河面，月亮的影子在河水的微波中像跳跃的金色精灵一样，使人产生明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。三、适时点拨适时点拨，是教师在教学中通过适当的启发诱导，进而激活思维，引路入境，引导学生思考、启迪思维的常用方法之一。要使点拨的功能得以充分发挥，教者必须相机诱导。“愤”“悱”之境就是启发的时机，点拨的时机。学生“山穷水尽”，面临困境，进退维谷时，教师加以诱导点拨，就会使学生茅塞顿开，学生有一种登岸成功的喜悦和仙人指路的感激。在这种情境下学习知识，其效果可想而知。我教《荔枝蜜》一文时，有个学生提出这样一个问题：《荔枝蜜》全文都是写蜜蜂，为什么作者不用“蜜蜂”作题而用“荔枝蜜”作题呢？“这问题提得好，谁能回答？”我随即把问题反抛给大家。课堂上一片沉静，学生进行着紧张的思索。几分钟过去，仍没有人举手回答，此时学生“愤”“悱”之状可掬。我轻轻一点：荔枝蜜在全文中起的作用是什么？作者对蜜蜂感情的第一次变化是怎样引起的？作者又是怎样想到生活的甜美的？经此一点，学生幡然顿悟：荔枝蜜是促使“我”对蜜蜂的认识和感情发生改变的关键，更是引起联想、激发抒情的触发点。以此为题，文章寓意更为深刻，个性更为突出。学生终于走出了困境。只有最佳的点拨方式才能达到最佳的教学境界，才能使教师思路、教材思路、作者思路和学生思路同步运行，相互激发，和谐共振，才能最大限度地发挥学生的主体作用，提高语文课堂教学效率。蔡澄清先生曾说：“一个高明的老师，只要三言片语就能激起学生强烈的求知欲；只要一个巧妙地暗示，就能使学生在黑暗中悟出光明，豁然开朗；只要在方法上略加指点，学生就会心领神会而自动腾飞”。点拨是一种方法，更是一种艺术，是艺术化的点拨。课堂提问是点拨教学常用的手段，教师在课堂教学中，就是通过这些艺术化的点拨，有目的地引导学生去探索、去发现、去创造，从而达到教学效果的最优化。哈尔滨汽轮机MW机组介绍资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。哈73超超临界百万机组现场安装介绍哈尔滨汽轮机厂有限责任公司用户服务处超超临界百万机组现场安装介74汽轮机MW机组介绍资料课件75汽轮机MW机组介绍资料课件76汽轮机MW机组介绍资料课件77汽轮机MW机组介绍资料课件78辅机设备的安装·凝汽器的作用是将汽轮机排汽凝结成水,并保证在汽轮机排汽口建立起一定真空度的重要辅助设备。其主要由凝汽器上部、凝汽器下部、前水室、后水室、凝结水聚集器、死点座等组成。凝汽器刚性的座在水泥基础上,壳体板下部中心处设有固定死点,运行时以死点为中心向四周自由膨胀,凝汽器与后汽缸之间设有不锈钢补偿节,补偿相互间的膨胀量辅机设备的安装79凝汽器的组合程序基础验收垫铁布置垫铁布置凝汽器下半组合水室安装凝汽器上半组合凝汽器上、下半组装凝汽器与低压缸连接凝汽器的组合程序80汽轮机主机本体安装基础验收垫铁、基架布置I、Ⅱ低压缸安装1#、2#、3#箱安装高、中压外缸安装各支持轴承安装试放转子、检查对轮张口错位高、中压内部套安装挡油环、主油泵安装推力轴承安装汽缸扣缸汽轮机主机本体安装81基础验收及垫铁布置基础上各预埋件(锚固板等)与纵、横向中心线相对位置应正确。同时按汽轮发电机外形及布置图(CCH02.0006Z-1)复查I至Ⅱ号低压缸的基础尺寸,应符合设计要求。汽轮机基架下混凝土标高、凝汽器基础标高以及各种辅助设备(如主油箱、冷油器、汽封冷却器、EH油系统组合油箱座架、各种泵类等基础的位置和标高均应符合设计院设计要求。基础验收及垫铁布置82·基础验收合格后,根据垫铁图(CCHO2.162Z-1)在基础上划出垫铁位置,按