病句(十只眼睛)复习课课件

病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。病句(十只眼睛)复习课病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。病句考点复习巩固十只眼睛断病句六种类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑G623.2在?n堂教学中，导语设计和运用得好，不仅能使学生迅速集中注意力，产生浓厚的学习兴趣，而且能使学生迅速了解教师的教学意图和教学重点，甚至在导入的过程中就能使学生整体感知课文，从而创造出融洽的课堂氛围，有利于教师下一步教学活动的开展。导语的设计是一种教学的艺术，不会有一种固定不变的模式，选用哪一种方法，得根据不同类型的文体，不同风格、不同内容、不同基调的文章，针对不同的教育对象来精心设计不同的导语，从而为整堂课的教学打下良好的基础。下面我结合一些教学实际，谈几种常见的导语设计方法。一、作者导入即通过介绍课文作者的生平或与课文内容有关的事件来导入课文学习的方法。学生在初步接触名言名篇时，教师有必要在学习之前对名家的不平凡的生平、其创作的主要风格、与课文写作时有关的背景等，作简要介绍，既让学生对作者有个简要认识，也对课文写作的背景有个大体了解，不但对课文内容的学习有所帮助，也能很快引起学生的学习兴趣。如，在《五柳先生传》教学中，先讲陶渊明以及“不为五斗米折腰”的故事，引起学生的关注。二、创设情境导语极力创设课堂教学的气氛和基调，实际上就为学生提供了学习的精神基础和心理条件。课堂教学除去要采取正确的途径和方法之外，还有课堂的具体情境也起着重要作用。课堂情境主要指课堂教学的气氛、基调，它是由师生两个方面的情绪、精神状态等心理因素构成的。导语，往往是以饱含感情、形象生动的语言，为课堂定下基调，制造气氛。一堂课的导语究竟采取哪种基调，哪种感情色彩，从而制造什么样的课堂气氛，可因文而异，必须与教材的基本情调相一致。导语创设课堂情境的作用，是由学生学习的心理特点决定的。在欢快、轻松的气氛中，便于学习那些令人鼓舞、令人愉悦的内容；在庄重、肃穆的气氛中，便于学习那些思想境界高尚、充满思辨色彩的内容；在悲痛、沉郁的气氛中，便于学习那些怀念烈士、继承遗志的内容；在高涨、昂扬的气氛中，便于学习那些富有战斗精神的内容，等等。导语，根据教学内容的不同要求，极力制造与内容相一致的情境气氛，就为学生设置了浓厚的心理氛围。在这种心理环境下，学生产生耳闻日睹、身临其境之感，情绪高涨起来，认知心理积极活跃起来。采取多媒体直观演示，使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。为学生理解新知识提供感性材料，能激起学生寻求探索方法的兴趣。如《端午的鸭蛋》：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。农历五月初五，是中国民间的传统节日――端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。那么，散文大家汪曾祺的家乡过端午有哪些习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？端午的鸭蛋的述写过程作者又带有一种什么样的情感呢？今天，就让我们带着这些问题来欣赏汪曾祺笔下的风俗小品文《端午的鸭蛋》。（教师边讲边展示端午节标志性的图片，如龙舟、粽子等，学生边看边听，饶有兴趣。）三、悬念导入指在教学中，从各种不同侧面、不同角度巧妙地提出质疑，精心构思，巧布悬念，从而引起学生兴趣，调动学生注意力，这也是导入新课常用的方法。悬念，一般指对那些悬而未决的问题和现象的关切心情。俗话说：“好奇之心，人皆有之。”利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的主要有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。悬念一般是出乎人们的预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“悱”的状态。但须注意，悬念的设置要从学生的“最近发展区”出发，恰当适度，不悬，难以引发学生的兴趣；太悬，学生百思不得其解，都会降低学习的积极性。只有不思不解、思而可解才能使学生兴趣高涨，自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。设置悬念要做到“精”、“新”、“奇”，一下击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。就语文教学而言，设置悬念，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也可以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有余味，引人入胜。如《陋室铭》先不告诉学生讲什么，而针对个别学生的消极学习状态，吟了一首歪诗"教室铭"。内容是："分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。"学生听了之后暗暗发笑，情绪陡增。教师因势利导，指出该诗思想消极，格调低下，有此思想和行为者当悬崖勒马。接下去告诉学生今天学习唐代诗人刘禹锡笔下的《陋室铭》。什么是陋室呢？就是简陋狭小的屋子。诗人为什么要给他的陋室作铭呢？他要借陋室表达一种什么思想情怀呢？现在让我们来阅读全篇文字。四、故事导入学生都爱听故事，在新课之前讲一个小故事，使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴趣。如《马说》相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马并淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。学习韩愈的《马说》，你一定会对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。语文教师只有不断地完善自己、提升自己，坚持在导语设计这门艺术上痛下苦功，精心设计、巧妙构思，才能使导语这朵瑰丽的鲜花在语文教学的园地上怒放。总而言之，导入作为课堂教学的起始环节，具有指向定调的作用，可以使学生明确教学目标，形成适宜的课堂氛围。合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式。在信息技术教学中，一要重视四个意识的培养，即主体意识、情感意识、参与意识、合作意识，这是合作学习的前提；二要加强合作能力的培养，让学生掌握合作的技能技巧，学会与人沟通和交流。因此，其意义和价值已被很多教师所接受。一、初中信息技术课堂的特点第一、信息技术课堂在硬件环境方面与其他学科课堂差异大。各学校计算机房的微机摆放秩序和方法各有不同，微机配置和新旧也有所不同。另外，信息技术课堂中学生需要用到许多图片或者文字素材。第二、学生“醉翁之意不在酒”的学习兴趣日渐成为信息技术教师困扰的难题，即许多学生在上信息技术课时的学习兴趣不在于信息技术课课程本身的内容，而是对计算机的好奇和渴望体验游戏方面的乐趣。第三、学生信息技术知识基础和计算机操作水平差异很大。有的学生从未接触过计算机，学习时要从零开始；相反有的学生很早接触计算机，对信息技术课程包含的知识和技能都有了很深的认识。认知能力、情感需要和基础知识技能等各方面因素导致了学生在信息技术课程上显现出巨大差异和多个教学层次。第四，学生在信息技术课堂上往往表现出好奇和热情，教师在教学中开展活动时能够很大程度上点燃学生的激情，但在活动结束后很难使学生做到“收放自如”，学生在某种程度上还停留在活动的热情体验中。信息技术课堂秩序和纪律一旦无法掌控，教师对教学活动的精心设计无从谈起。二、小组合作学习模式的特点与信息技术课程的互补小组合作学习倡导的是一种“积极互赖、分工合作、人人尽责、同时互动”的学习模式，能够很好地增加学生在课堂中的参与度，提高学生的人际交流技能和小组协作技能。具体到信息技术课堂中，适时适度地开展小组合作学习模式，能够有效解决信息技术课堂的许多问题：小组合作学习模式使得小组中的每位学生能够共享图片和文字等许多学习素材、共同培养正确的对信息技术课程的学习动机、树立独创的思维与见解，敢于发表自己的意见；也为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展，利用组间异质、互补的特点不断弥补学生之间的巨大差异，达到共同进步；还能发挥小组间组员的互相监督管理、激励促进的特点优化课堂秩序，有助于教师对课堂纪律的有序性进行合理监控。三、合作学习中的常见问题及处理策略合作学习的实施为学生创造了一个宽松的学习氛围，学生的自主性得到很大发挥。但由于中学生的年龄特征、性格差异、对合作学习的适应程度等因素的影响，教师在实施合作学习时会遇到各种各样的问题，对这些问题处理不当就会直接影响合作学习的效果。下面谈谈实施课堂合作学习时的常见问题及其处理方法。1.吵声过大。吵声过大主要是由于学生对合作学习不适应，或自控能力不强造成的。对此，处理办法主要有以下几种。（1）让学生尽量坐得近些，这样不仅可以有效降低谈话的声音，而且可以防止个别学生由于坐得过远而被遗忘。（2）各小组指定一个负责人，负责组织本小组的合作学习活动，使其有效、安静地进行。（3）教师监控。对于声音过大的小组，教师可以采取发红、黄牌的办法进行调节。如声音大的小组发给黄牌提请注意，声音太大的小组发给红牌，要求小组成员静默几秒钟，然后再开始讲话。2.个别学生参与活动不够积极。这种情况是教师在组织合作学习过程中碰到的最为头疼的问题。产生此种情况的主要原因有二。其一是个别学生由于性格内向或缺乏自信而不愿参与活动。对此情况，教师首先要向他们讲明合作学习的好处及必要性，同时在实施合作学习的过程中，将他们定为小组负责人或成果汇报员，对他们的表现多鼓励、表扬，消除他们的心理障碍。此外，将他们单独分组，教师帮助他们完成学习任务，也有助于他们树立学习的信心，逐渐适应合作学习。再者，安排小组游戏、两人活动、信息交换任务等，也有助于发展学生的合作学习能力。造成学生不愿积极参与合作学习的另一种原因是任务太难，学生无法很好地完成。对于这种情况，教师可以给每个小组提供一个预先准备好的参考资料，如背景知识、或讨论问题的要点等，以降低任务的难度。3.各小组完成任务的时间不同。对于完成任务较早的小组，通常可采取以下办法：（1）检查他们任务完成的效果；（2）让完成任务较早的几个小组互相对比完成的效果；（3）让他们做作业；（4）把他们分入其他未完成任务的小组，体验完成任务的另一种方式。对于完成任务较晚的小组，可以采取提供帮助、提出时间限制等方式来促使他们及时完成任务。四、评价策略合作学习强调通过学生的积极参与和互助合作来完成学习任务，达到共同进步的目的。因此，合作学习的评价内容不仅仅包括任务达成情况，更应包括学生的参与态度、合作意识等。应采取个体评价和小组评价相结合的办法，这样才能有效地保证学生个体与学习小组成员的共同发展。合作学习的评价可采用多种形式。从评价的主体来看，主要有自我评价、学生互评、小组互评、教师评价等；从评价的方式来看，有过程评价和终结评价；从评价的方法来看，有等级评价、分数评价、评语评价等。这几种评价方式可以单独使用，也可以结合起来使用，教师在教学中可创造性地灵活运用。这样的评价方式可以促使学生之间互相帮助、互相借鉴，增强他们的集体意识与合作精神，从而进一步激发学生的学习动机，发展学生的学习能力，更有效地完成学习任务。总之，教无定法，学要灵活。教学方法没有最好，只有更好，信息技术合作学习的做法也是一样。只要信息技术老师在教学过程中不断的发现问题，不断的研究出解决问题的更好方法，就能真正使得信息技术教学更上一层楼。病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。1病句考点复习巩固十只眼睛断病句病句考点复习巩固2六种类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑六种类型3病句(十只眼睛)复习课课件44、据调查分析,山西“5·18”特大透水事故的原因极有可能是该矿在煤层作业时放炮震动破坏了与附近废井采空区的隔离带导致采空区积水涌入造成的。÷5、欧盟委员会去年底发表的报告显示,即将加人的10个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的47%,新老成员国贫富十分悬殊。6、在现有的条件下,在灾区中开展互帮互助,是解决部分妇女问题的好办法。4、据调查分析,山西“5·18”特大透水事故57、今年的4月22日是第38个世界地球日,我国的宣传主题是“善待地球——从节约资源做起”。确定这样一个主题,目的是唤起人类爱护地球、保护家园的意识和行为。÷8、鹰在天空飞翔着,唱出了短促而悠长的歌声我凝望着鹰,想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。7、今年的4月22日是第38个世界地球日,我国6规律总结★第一只眼看关联词1如果说他们已真正学好了理论,可以再培训班毕业了,不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有300多年的历史,所以仍然畅销不衰。病因:搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用关联词规律总结7★★★第二只眼看子主★★★★5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量6.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。病因:搭配不当、成分残缺、句子杂糅★★★第二只眼看8★★★★第三只眼看★★★★修饰成分8、鉴于她的优异成绩,毕业后,水妹子留校成了该校最年轻的生物系教师。9.我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。10、由于采取了科技兴农的策略,我国改变了长期以来粮食生产不能自给的局面。11、这句话的后面,包含了多么丰富的无声的潜台词。病因主要是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余★★★★第三只眼看9★★★★★第四只眼看并列短语12.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。13.通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。14、资料分析,长江中下游近期基本无降雨过程,仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。15、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象。病因:不完全搭配、语序不当、表意不明。并列成分之间有交叉或包容关系★★★★★第四只眼看10★★★★★★第五只眼看量÷15.局长嘱咐几个学校的领导,新学期的一定要有新的起色。16.考古科学工作者对两千多年前在长沙马王堆号墓新出土的文物进行了多方面的研究。17.工厂实行了生产责任制后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。18.19日1时30分起观测到进发猛烈的狮子座流星雨,目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。病因:产生歧义、位置不当、倍数用错表约数的词语重★★★★★★第五只眼看量11病句(十只眼睛)复习课课件12病句(十只眼睛)复习课课件13病句(十只眼睛)复习课课件14病句(十只眼睛)复习课课件15病句(十只眼睛)复习课课件16病句(十只眼睛)复习课课件17病句(十只眼睛)复习课课件18病句(十只眼睛)复习课课件19病句(十只眼睛)复习课课件20谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，21病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。病句(十只眼睛)复习课病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。病句考点复习巩固十只眼睛断病句六种类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑G623.2在?n堂教学中，导语设计和运用得好，不仅能使学生迅速集中注意力，产生浓厚的学习兴趣，而且能使学生迅速了解教师的教学意图和教学重点，甚至在导入的过程中就能使学生整体感知课文，从而创造出融洽的课堂氛围，有利于教师下一步教学活动的开展。导语的设计是一种教学的艺术，不会有一种固定不变的模式，选用哪一种方法，得根据不同类型的文体，不同风格、不同内容、不同基调的文章，针对不同的教育对象来精心设计不同的导语，从而为整堂课的教学打下良好的基础。下面我结合一些教学实际，谈几种常见的导语设计方法。一、作者导入即通过介绍课文作者的生平或与课文内容有关的事件来导入课文学习的方法。学生在初步接触名言名篇时，教师有必要在学习之前对名家的不平凡的生平、其创作的主要风格、与课文写作时有关的背景等，作简要介绍，既让学生对作者有个简要认识，也对课文写作的背景有个大体了解，不但对课文内容的学习有所帮助，也能很快引起学生的学习兴趣。如，在《五柳先生传》教学中，先讲陶渊明以及“不为五斗米折腰”的故事，引起学生的关注。二、创设情境导语极力创设课堂教学的气氛和基调，实际上就为学生提供了学习的精神基础和心理条件。课堂教学除去要采取正确的途径和方法之外，还有课堂的具体情境也起着重要作用。课堂情境主要指课堂教学的气氛、基调，它是由师生两个方面的情绪、精神状态等心理因素构成的。导语，往往是以饱含感情、形象生动的语言，为课堂定下基调，制造气氛。一堂课的导语究竟采取哪种基调，哪种感情色彩，从而制造什么样的课堂气氛，可因文而异，必须与教材的基本情调相一致。导语创设课堂情境的作用，是由学生学习的心理特点决定的。在欢快、轻松的气氛中，便于学习那些令人鼓舞、令人愉悦的内容；在庄重、肃穆的气氛中，便于学习那些思想境界高尚、充满思辨色彩的内容；在悲痛、沉郁的气氛中，便于学习那些怀念烈士、继承遗志的内容；在高涨、昂扬的气氛中，便于学习那些富有战斗精神的内容，等等。导语，根据教学内容的不同要求，极力制造与内容相一致的情境气氛，就为学生设置了浓厚的心理氛围。在这种心理环境下，学生产生耳闻日睹、身临其境之感，情绪高涨起来，认知心理积极活跃起来。采取多媒体直观演示，使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。为学生理解新知识提供感性材料，能激起学生寻求探索方法的兴趣。如《端午的鸭蛋》：中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。农历五月初五，是中国民间的传统节日――端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。那么，散文大家汪曾祺的家乡过端午有哪些习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？端午的鸭蛋的述写过程作者又带有一种什么样的情感呢？今天，就让我们带着这些问题来欣赏汪曾祺笔下的风俗小品文《端午的鸭蛋》。（教师边讲边展示端午节标志性的图片，如龙舟、粽子等，学生边看边听，饶有兴趣。）三、悬念导入指在教学中，从各种不同侧面、不同角度巧妙地提出质疑，精心构思，巧布悬念，从而引起学生兴趣，调动学生注意力，这也是导入新课常用的方法。悬念，一般指对那些悬而未决的问题和现象的关切心情。俗话说：“好奇之心，人皆有之。”利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的主要有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。悬念一般是出乎人们的预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“悱”的状态。但须注意，悬念的设置要从学生的“最近发展区”出发，恰当适度，不悬，难以引发学生的兴趣；太悬，学生百思不得其解，都会降低学习的积极性。只有不思不解、思而可解才能使学生兴趣高涨，自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。设置悬念要做到“精”、“新”、“奇”，一下击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。就语文教学而言，设置悬念，在内容上要突出主要人物、主要事件；在手法上可以浓缩全文，也可以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留有余味，引人入胜。如《陋室铭》先不告诉学生讲什么，而针对个别学生的消极学习状态，吟了一首歪诗"教室铭"。内容是："分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨下围棋，寻思看电影。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。心里云：混张文凭。"学生听了之后暗暗发笑，情绪陡增。教师因势利导，指出该诗思想消极，格调低下，有此思想和行为者当悬崖勒马。接下去告诉学生今天学习唐代诗人刘禹锡笔下的《陋室铭》。什么是陋室呢？就是简陋狭小的屋子。诗人为什么要给他的陋室作铭呢？他要借陋室表达一种什么思想情怀呢？现在让我们来阅读全篇文字。四、故事导入学生都爱听故事，在新课之前讲一个小故事，使课堂产生一种轻松活泼的学习气氛，激发学生学习新课的兴趣。如《马说》相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马并淌下眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。学习韩愈的《马说》，你一定会对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。语文教师只有不断地完善自己、提升自己，坚持在导语设计这门艺术上痛下苦功，精心设计、巧妙构思，才能使导语这朵瑰丽的鲜花在语文教学的园地上怒放。总而言之，导入作为课堂教学的起始环节，具有指向定调的作用，可以使学生明确教学目标，形成适宜的课堂氛围。合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式。在信息技术教学中，一要重视四个意识的培养，即主体意识、情感意识、参与意识、合作意识，这是合作学习的前提；二要加强合作能力的培养，让学生掌握合作的技能技巧，学会与人沟通和交流。因此，其意义和价值已被很多教师所接受。一、初中信息技术课堂的特点第一、信息技术课堂在硬件环境方面与其他学科课堂差异大。各学校计算机房的微机摆放秩序和方法各有不同，微机配置和新旧也有所不同。另外，信息技术课堂中学生需要用到许多图片或者文字素材。第二、学生“醉翁之意不在酒”的学习兴趣日渐成为信息技术教师困扰的难题，即许多学生在上信息技术课时的学习兴趣不在于信息技术课课程本身的内容，而是对计算机的好奇和渴望体验游戏方面的乐趣。第三、学生信息技术知识基础和计算机操作水平差异很大。有的学生从未接触过计算机，学习时要从零开始；相反有的学生很早接触计算机，对信息技术课程包含的知识和技能都有了很深的认识。认知能力、情感需要和基础知识技能等各方面因素导致了学生在信息技术课程上显现出巨大差异和多个教学层次。第四，学生在信息技术课堂上往往表现出好奇和热情，教师在教学中开展活动时能够很大程度上点燃学生的激情，但在活动结束后很难使学生做到“收放自如”，学生在某种程度上还停留在活动的热情体验中。信息技术课堂秩序和纪律一旦无法掌控，教师对教学活动的精心设计无从谈起。二、小组合作学习模式的特点与信息技术课程的互补小组合作学习倡导的是一种“积极互赖、分工合作、人人尽责、同时互动”的学习模式，能够很好地增加学生在课堂中的参与度，提高学生的人际交流技能和小组协作技能。具体到信息技术课堂中，适时适度地开展小组合作学习模式，能够有效解决信息技术课堂的许多问题：小组合作学习模式使得小组中的每位学生能够共享图片和文字等许多学习素材、共同培养正确的对信息技术课程的学习动机、树立独创的思维与见解，敢于发表自己的意见；也为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展，利用组间异质、互补的特点不断弥补学生之间的巨大差异，达到共同进步；还能发挥小组间组员的互相监督管理、激励促进的特点优化课堂秩序，有助于教师对课堂纪律的有序性进行合理监控。三、合作学习中的常见问题及处理策略合作学习的实施为学生创造了一个宽松的学习氛围，学生的自主性得到很大发挥。但由于中学生的年龄特征、性格差异、对合作学习的适应程度等因素的影响，教师在实施合作学习时会遇到各种各样的问题，对这些问题处理不当就会直接影响合作学习的效果。下面谈谈实施课堂合作学习时的常见问题及其处理方法。1.吵声过大。吵声过大主要是由于学生对合作学习不适应，或自控能力不强造成的。对此，处理办法主要有以下几种。（1）让学生尽量坐得近些，这样不仅可以有效降低谈话的声音，而且可以防止个别学生由于坐得过远而被遗忘。（2）各小组指定一个负责人，负责组织本小组的合作学习活动，使其有效、安静地进行。（3）教师监控。对于声音过大的小组，教师可以采取发红、黄牌的办法进行调节。如声音大的小组发给黄牌提请注意，声音太大的小组发给红牌，要求小组成员静默几秒钟，然后再开始讲话。2.个别学生参与活动不够积极。这种情况是教师在组织合作学习过程中碰到的最为头疼的问题。产生此种情况的主要原因有二。其一是个别学生由于性格内向或缺乏自信而不愿参与活动。对此情况，教师首先要向他们讲明合作学习的好处及必要性，同时在实施合作学习的过程中，将他们定为小组负责人或成果汇报员，对他们的表现多鼓励、表扬，消除他们的心理障碍。此外，将他们单独分组，教师帮助他们完成学习任务，也有助于他们树立学习的信心，逐渐适应合作学习。再者，安排小组游戏、两人活动、信息交换任务等，也有助于发展学生的合作学习能力。造成学生不愿积极参与合作学习的另一种原因是任务太难，学生无法很好地完成。对于这种情况，教师可以给每个小组提供一个预先准备好的参考资料，如背景知识、或讨论问题的要点等，以降低任务的难度。3.各小组完成任务的时间不同。对于完成任务较早的小组，通常可采取以下办法：（1）检查他们任务完成的效果；（2）让完成任务较早的几个小组互相对比完成的效果；（3）让他们做作业；（4）把他们分入其他未完成任务的小组，体验完成任务的另一种方式。对于完成任务较晚的小组，可以采取提供帮助、提出时间限制等方式来促使他们及时完成任务。四、评价策略合作学习强调通过学生的积极参与和互助合作来完成学习任务，达到共同进步的目的。因此，合作学习的评价内容不仅仅包括任务达成情况，更应包括学生的参与态度、合作意识等。应采取个体评价和小组评价相结合的办法，这样才能有效地保证学生个体与学习小组成员的共同发展。合作学习的评价可采用多种形式。从评价的主体来看，主要有自我评价、学生互评、小组互评、教师评价等；从评价的方式来看，有过程评价和终结评价；从评价的方法来看，有等级评价、分数评价、评语评价等。这几种评价方式可以单独使用，也可以结合起来使用，教师在教学中可创造性地灵活运用。这样的评价方式可以促使学生之间互相帮助、互相借鉴，增强他们的集体意识与合作精神，从而进一步激发学生的学习动机，发展学生的学习能力，更有效地完成学习任务。总之，教无定法，学要灵活。教学方法没有最好，只有更好，信息技术合作学习的做法也是一样。只要信息技术老师在教学过程中不断的发现问题，不断的研究出解决问题的更好方法，就能真正使得信息技术教学更上一层楼。病句(十只眼睛)复习课16、自己选择的路、跪着也要把它走完。22病句考点复习巩固十只眼睛断病句病句考点复习巩固23六种类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑六种类型24病句(十只眼睛)复习课课件254、据调查分析,山西“5·18”特大透水事故的原因极有可能是该矿在煤层作业时放炮震动破坏了与附近废井采空区的隔离带导致采空区积水涌入造成的。÷5、欧盟委员会去年底发表的报告显示,即将加人的10个新成员国的人均国民生产总值仅为现有成员国平均水平的47%,新老成员国贫富十分悬殊。6、在现有的条件下,在灾区中开展互帮互助,是解决部分妇女问题的好办法。4、据调查分析,山西“5·18”特大透水事故267、今年的4月22日是第38个世界地球日,我国的宣传主题是“善待地球——从节约资源做起”。确定这样一个主题,目的是唤起人类爱护地球、保护家园的意识和行为。÷8、鹰在天空飞翔着,唱出了短促而悠长的歌声我凝望着鹰,想从它如同信号的歌声中听出个珍贵的消息来。7、今年的4月22日是第38个世界地球日,我国27规律总结★第一只眼看关联词