综合实践心得体会500多篇

综合实践心得领悟500多篇综合实践心得领悟500多篇综合实践心得领悟500多篇综合实践心喜悦会500（多篇）

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综合实践活动总结

三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，经过学习，我懂得了很多，理解了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它能够使我们在实践活动中认识社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增添了看法，也打开了视野，使我受益匪浅。

第一，此次综合实践课中教师创立必然的问题情境，让课堂中充满着商议、

研究、思虑的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的授课模式的拘束，让学生

英勇试一试，激励学生战胜困难，不断研究。加强学生的策略意识、提高学生解决

问题的能力，成为活动的落脚点。教师供应很多时机，让学生从事主动的观察、

实验、猜想、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活

的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的感神态度，

教师激励学生学会总结学习方法，学会认定和搜寻最正确策略。

其次，让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为授课活动的切入点，也能够挖掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最正确状态，为学生创立表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得快乐，学生的主体作用获得充分的表现，激发学

生的学习兴趣，让他们感觉到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享碰到热忱、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我领悟到了小组合作的重要性经过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同商议出知识，而且在实践中深入牢固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

综合实践心喜悦会二

首次接触综合实践，感觉他所提出的理念很新，真实重视让学生亲历。活动中，

从课题的选择到资料的收集，从实验数据的剖析到报告的撰写，从准备报告内容到报告交流，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名青年教师，我深感能接确这个新鲜事物而快乐。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抗争、思疑到认识、熟悉的过程。

记得学校刚开始进行综合实践培训时，总觉不理解，也没必要，一开始时，我认为这但是都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。今后感觉其实不是这样简单，学校及各部门及老师们都特别重视，于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。诚然作为一名小学教师授课工作特别忙碌，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上全力争取，另

一方面度上能够特别真。随着学的推，自己此事的也由被的迫于境，不得不学，主上主的去学，学。因在培和学的程中我的确感感觉益非浅。

本次培我最大的收是学会了如何指学生确定主。能够把学生熟悉的生活

情境和感趣的事作授课活的切入点，也能够掘学校周社区教育源，

主。使学生在最短的内就融入学的最正确状，学生造表自我

的时机。学生在玩中学，学得松，学得快乐，学生的主体作用获得充分的表

，激学生的学趣，他感觉到原来学是么快的事，学生在每一

堂上，享碰到烈、沸、多彩多姿的精神的生活。因有的堂氛，

学生常常会:“老，我来”;“老我一次时机”;“老我一

，好?”⋯⋯学生在堂上得了多方面的足和展，把“要我学”化

成“我要学”，学生真实成学的主人。同我也感觉到教只有不懈的学，

将最好的方法在自己的大里，并善于造，才能堂授课更优异!在今后的授课工作中，我会更加努力，用所学、所悟去我的授课，把所学的

教育理念用于授课践之中。更自的行授课改革的和研究，堂授课活呈出五彩呈的景。

七年合践活

一学期来，我和孩子在合践活片快的洲上一起研究，共同感觉、共同分享、共同成着，下面也我行一番回和：

一、活情况

（一）七年张开了以“童年月”主的合践活，通采、、比、制作“童年月卡”、成就等活，学生认识到自己的童年

是多么的幸福，而份幸福是父亲母亲等人用血汗来的。进而学会感恩，学会珍惜。

（二）5月10日是母，培养学生学会感恩，立大理想，勤学，我校以母契机，张开了以“母无疆——感恩父亲母亲”主的全校型合践活，通走父亲母亲、主征文、致母一封信、我母做件事、主

演出等五个段的活。不但培养了学生父亲母亲、祖国的感情，使学生学会感恩，学会付出，学生收集、利用信息能力、划意、手能力、

新精神等都获得了必然的提高。更使学生到合践活是一他通自主践得知的学科，是一个能够他自由个性，显现才、能力的舞台，他已由衷地上了合践活，一到要上合践，

大家都了⋯⋯些都我感觉欣慰。

二、点滴

在家的多次引和自己的授课践中，我不断地成着，下面是我学期来比有见效的几点做法：

1、以前在写活方案我只写出活目，没有再化到每的目，致老上目不明确，上内容零散，没有打破要点。个后，学期每上前我都在方案的基上一步行更详尽的

，每的活目、学生主要活、教指要点等方面行真的考，并写在笔本上，也因我做因此得在每上起来更手了，堂授课见效更好了，学生也能在每都能有所。

2、以前我常常有个迷惑就是如何知道学生在外的活情况，学期来我真地指孩子写好“活”“信息卡“观察”等，在上前我都先把孩子的些作收上来批阅，从作中我就可以好地认识孩子的活情况，那么就有利于我在上有性地行点、指。

三、我的迷惑

学生的作常要催怎么？

然在堂上自已把作部署得再清楚了，也多次要按完成，

可每次去收作都我大失人望，孩子不能够够自地完成作，一催再催，然

我也采用批加激励措施，可每次仍有很多同学没完成，有去催作，其他老

常会：“数作能保完成就不了！”我也无奈地笑笑，孩子可能也

是种想法吧！可技术科的作不完成老就更上了。真是一个亟待解决

的。

四、今后思路

回一学期来的合践活授课，有喜有，是忙碌而又充的，今后，我将避短，努力做好以下方面：

1、加理引，向家教，向身的秀授课，英勇新和践，多反思和，极参加各种学培和活，不断提高自己的水平和科研能力，学生上合践活。

2、以身作，和其他合践活老极参加研究，一步圆满合践活价系统，研究一条螺旋上升的当地化的合践活施之路，更好地程源共享，促合践活的常化、有效张开。

六年级综合实践活动总结

本学期，六年级围绕着主题《我的游戏我做主》张开了一系列的综合实践活动，现将本学期张开情况做一总结。

一、主题的生成

检查显示，我国学龄少儿九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更

谈不上创立性地玩，超重、肥胖、近视等现象层见迭出。悠闲时和节假日，他们

热衷于看韩剧捧超女，陶醉于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现

了性格内向、不善交际、和周围同学相处不友善等不良倾向。传统游戏多为集体

活动，运动量大，富饶情味，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统游戏回归少儿生活，进而填充家庭教育和学校教育的不足，更正学生人际交往的误区，养成优异的健康行为和生活方式，促进学生身心友善发展。

传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，拥有丰富的文化内涵。重视挖掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必然极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生

活视野，亲近学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。

二、活动的推行

1、“听妈妈讲那过去的故事”

要使传统游戏进入学生视野，让他们感觉好玩，就要专心地去挖掘整理带着乡老气味的课程资源。

第一，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘表示图、写读书笔录等活动培养学生收集办理信息的能力。其次，采访不同样样年龄、不同样样地域的人，认识不同样样时代、不同样样环

境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访大纲，写出采访笔录，整理游戏方法，感觉社会的发展进步。第三，请相关专家做报告，表达体育、卫生、健康知识，

认识游戏的健康价值；表达游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），经过当小记者采访，写听后感等方

式使学生碰到传统文化的教育，增进民族骄傲感和自信心。最后，针对专家报告，经过查阅资料，检查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生

健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防守主题班会，进一步使游戏进入学生生活。

2、“我的游戏我做主”

要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。

第一，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参加。其

次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。至于玩法，则充发散挥学生的主动性和创立性，让他们在试一试中研究，在体验中成长，在游戏中获得快乐，在参加中感觉幸福，在合作中学习相处。第三，在教师的指导下

一致道具制作方法，一致游戏规则，而且利用课余时间大力张开“快乐十分钟”活动，放手让学生玩。全员训练，提高游戏的训练水平。

3、“盛夏的果实”

要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成就，进而爱玩。

第一，举行传统游戏竞赛，过传统游戏节。其次，将传统游戏带入社区，如春节时期组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参加社区划龙舟竞赛。第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入研究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。

4、“希望”

要让传统游戏进入少儿生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。

学生的创新能够是改变游戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他资料制作），也能够是改变游戏的玩法（如踢毽子），也许是将几种游戏结合创编出

新游戏（如跳皮筋与歌曲结合），也许是自己创立出独到的游戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。要让传统游戏发散出时代气味，真实进入学生的心灵深处。

其他，也要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等游戏文化形成独立的综合实践课程。

三、活动反思

1、教师要有强烈的资源意识，要善于挖掘、整理“传统游戏”这一难得的

课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，遮天蔽日都是可用

之材，顺手拿来的短棍，石头，都能够成为帮助学生开发智力，陶冶情操的工具。

2、要大力加强校本课程的建设，使“传统游戏进入少儿生活”的研究系列化，系统化，使校本活动形成特色。在张开活动的同时，也要把农村中优美的自然环境、丰富多采的风俗人情、掌握各种技术的人才等课程资源引入课堂。

3、在活动张开的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参加。学校应当冲

破封闭的办学模式，加强社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建设注入活力。

八年级综合实践活动总结

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习

生活和社会生活亲近相关的各种现实性，综合性，实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神，实践能力及表现对知识的综合运用为主要目的的一类新式课程。

本学期的授课我以转变学生的学习方式为出发点，重申知识的联系和综合运

用，重视过程，重申开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:

一、基于学生的需要，动机，兴趣和直接经验来设计，推行相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑系统的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的崭新课程领域。

二、回归生活世界。从学生真实的生活世界中采用那些拥有必然的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。

三、立足实践。

不再限制于书本知识的教授，社会热点等我都纳入自己的授课中。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实诘责题，提高解决实诘责题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践其实不但是意味着让学生作社会检查，参观，接见，更重要的是要为学生创立实践情境，经过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生

活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去研究，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

四、着眼创新。

着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活