石油生产安全事故应急管理课件

石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理生产安全事故应急管理录应急管理的基本知识、应急预案的编制方法应急预案演练与实施四、应急预案的管理要求随着高考改革的进一步深化,高考命题从“知识立意”转变为“能力立意”更加得到了体现。在“3+x”模式下,大量学生选修了生物,令广大教师欣慰。但是,这些学生普遍存在基础差的情况,现距离今年高考的时间又很接近了,如何解决这些矛盾,提高复习效率,培养和发展学生的能力,是一个值得研究的课题。随着情景教学在各学科教学中都大展身手。今年的复习教学中,我也对此做了一些探讨。一、创设认知冲突,激发学习兴趣复习课教学效果的好坏,除与教师是否精心备课外,很大程度取决于学生对知识的内化程度,而知识的内化程度又很大程度取决于学生内在的学习动机。若教师在复习时依然按部就班,简单重复教材内容,“炒冷饭”,学生必然会产生心理疲倦,教学效果可想而知。在教学中,教师若能精心创设新旧知识冲突的情景,展现原有认知结构和新知识之间无法包容的矛盾,使学生产生“认知不平衡”紧张感,会大大激发其内在的学习动机,激起其求知欲、好奇心,教学一定会事半功倍。例如,在复习遗传定律时,我是这样开头的:最新一次人口普查显示,我国现在男女出生的性别比例约为116:100,而国际上通常男女出生的性别比例是105:100。请同学们运用所学生物学知识,解释这种现象。这一现象,与学生原有认知结构发生冲突,学生的思维立刻兴奋活跃起来,产生了强烈的探究欲望。好的开始是成功的一半,接着由问题的解答顺利引入了性别决定、遗传定律的复习,从中也对学生进行了人口政策的教育。二、创设问题情景,培养思维能力复习中,我提了一系列问题:染色体和染色质的关系如何?它们的主要成分是什么?细胞在哪些时期有染色单体?染色体与染色单体的关系如何?染色体在那些生物体细胞中成对存在?什么样的染色体可称为同源染色体,在细胞分裂过程中,它是如何变化的等等。随着问题的层层推进,原本模糊易混淆的知识点变得清晰。问题的提出,打破了章节的界限,让学生在课堂上时刻处在有问题性心理状态,保持思维的敏捷性。或者,教师利用农业生产、卫生健康、最新科技发展成果中的有关事件作为复习的切入点,串联相关的知识点,培养学生的发散思维。如以绵羊“多利”诞生事件为中心,提问:“多利”诞生属于哪一类生殖类型?多利是其中一头绵羊的复制品吗?由此说明生物的遗传有何特点?其中涉及哪些生物工程?这一事件有何意义?你认为有无克隆人的可能?如果有,会对我们的生活造成什么样的影响?这一系列问题的创设和提出顿时激发了学生强烈的求知欲,并表现出极大的解决问题的热情。三、创设比较情景,加深知识的理解四、创设试题情景,提高应变能力高考命题遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲。因此,近几年高考中大量出现了俗称的“信息题”,即试题的情景是新颖的和较为复杂的,往往联系生产生活实际,或是科学研究的过程。因为从教育心理学分析,只有在一种变式的新情景中,即陌生的试题情景中,才能真正测量到考生是否具有运用知识解决实际问题的能力。针对这一要求,复习中教师有必要适当编制一些材料分析题,让学生做一些这方面的训练。当然,生物学的新知识、新情景,在复习中不可能一一涉及,关键还在于平时教学中夯实基础,提高学生各方面的能力,以“不变应万变”。五、实施情景教学有几个注意事项1、情景教学要注意学生的知识背景。比如大家口耳相传的一个例子:伟大的科学家牛顿坐在树下,被掉下的苹果打在头上。牛顿想到的是苹果的速度和加速度,从而发展了力学。换了别人,想到的恐怕是苹果的颜色,是否熟了好吃。同一情景因背景知识不同,每个人所关注的部分和内容有别。情景教学必须结合实际经验,提高直觉观感。2、教学用的情景必需是学生所熟悉的、感兴趣的。每个学生遇到的情景都不尽相同,教师应因地制宜,选择适合的题材,而不应拘泥于课程上某些指定的情景,失去了这方法的本来意义。3、情景只是手段,不是目的。学生透过情景掌握了理论知识后,便应舍弃情景,因为掌握知识,并将知识应用于不同的情景,才是学习的目的。4、情景教学应该是“非唯一的”教学方法,不能一成不变。不同阶段用不同的方法,甚至同一阶段也可用不同的方法,从不同方向了解问题。对不同学生,由不同教师施教,方法也可不同。小学数学课堂教学所创设的教学情境，就是指建立和数学教学相关的内容情境，学生在教师创设的教学情境中学习有关的数学知识。创设情境之所以是小学课堂教学的有效办法是因为一、为了调动学生学习的积极性，二、为了把抽象的数学知识变为生动可观的知识体系，学生学起来容易学，教师教起来容易教学，对于师生双方都是有益处的。小学五六年级的学生抽象思维有了一定的发展，但是还是需要具体形象的事物来让学生获得具体的知识，所以创设问题情境，来提高小学数学的教学质量。一、教学内容，教学方法教学内容和学生的思维发展水平有时不在一个发展的层面上，有些对于学生来说有点难度的问题学生就不愿意去思考，放在一边不去理会，或者直接问老师求得答案，但是这样就会造成学生懒得去动脑子。教师应该尽量避免这种情况的产生，创设一定的教学情境，在教师创设的问题情境中，调动起学生的求知欲，以后再遇到问题时可以自己主动的思考主动地去探究。比如：教师在讲授“圆的周长和面积”这节内容时，学生觉得记忆这些公式太麻烦，不想去记不愿意去学习，课堂表现的不是特别高涨。为了改变这种沉闷的课堂效果，教师可以把这些问题引入到生活情境中。学生们都见过自行车，自行车的车轱辘就是圆形自行车轮转一圈的距离就是车轮的周长。教师举生活中的例子就是为了拉近抽象的数学知识和实际生活中的例子，在教学的过程中理论联系实际创设问题情境，从生活实际出发，从教学内容出发，确立教学情境，取得教学的良好效果。二、故事情境，兴趣所在学生都是喜欢有情节的故事，有趣的故事情境能调动起学生的学习兴趣。所以，教师在开展教学活动的时候遇到难以理解的问题，注意给学生创设有趣的故事情境。利用生动有趣的故事来激发起学生的学习兴趣，激发起学生对数学知识的热爱。教师创设的故事情境不是随便建立的，需要考虑到学生的接受能力和他们的兴趣所在。除了这些因素之外，教师还要注意跟教学内容的衔接，创造生动有趣的教学氛围，提升学生的学习效率。三、游戏情境，寓教于乐教师在讲台上讲，学生坐在下面听，这样单纯的授课方式方式，学生很容易昏昏欲睡，没有调动起学生的积极性，学生的学习热情没有被激发。在新课标的要求下，小学教师要顺应时代要求改变落后的教学方法，在一节课的时间内，学到诸多的知识，发展能力，进而能够实现教学目标。数学这门学科要锻炼的就是学生的逻辑思维能力，小学生学习过程中，如果他们的逻辑思维能力没有上升到一定高度，遇到一些棘手的问题就显得无所适从，另外小学生生性活泼好动，贪玩，基于这样的心理状态，教师可以创设一种游戏情境，寓教于乐。在游戏教学的情境下，学生就会乐意去学，注意力都集中到课堂中来，学习的热情被充分调动起来，学生在游戏的过程中，学习有关的数学知识，提升逻辑思维能力。四、生活情境，兴趣起点数学这门知识在实际生活中，应用的非常普遍，算账，买卖都是需要用到数学知识的。教师在讲解某些数学问题时可以引用生活的实例，使得学生感受到数学的普遍使用性。比如：“平移和旋转”这节内容教师可以引用生活中的实例，我们在乘坐直梯时，就是一种平移的运动，向上平移。马路上汽车的行驶就是一种平移运动。夏天的时候教室屋顶上的电风扇就是旋转的运动。生活处处皆学问，发现生活中的学问，在生活中学习，提升数学学习的兴趣。五、探究意识，评价策略教师创设的教学情境怎样才算是一个好的教学情境呢？评价的标准就是学生的学习状态是否良好，是否对知识产生探究的欲望，思维是否得到发展。建立问题情境就是教师从教材出发，建立一种学习的氛围，在这样的氛围下学生学习的情感被激发出来，学生想要积极的参与进去，想要学习。小学生的理解记忆能力还是需要感性经验的帮助，需要直观操作，亲自动手去做。所以教师在实际教学中，精心设计实际操作活动，在自己动手操作的过程中获得知识，进行思考感悟，进而学到知识。学生亲自动手学到的知识，才会记忆的更加牢固。总结：小学课堂教学方法多种多样，教师可以灵活的运用，不能一味地选择一种教学方式，当教学效果达不到理想的要求，教师就要及时的选择有效的教学方法，比如：情境教学法，生动活泼有趣的教学情境，学生乐意去学，想要去学，在这样的情境下学生学到了数学知识，提高了学习效率。教学情境的创设不是教师随便就可以创设的，需要按照教材的内容，学生的实际情况来建立，这样学生的积极性才能被激发出来。石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理石油生产安全1生产安全事故应急管理生产安全事故应急管理2录应急管理的基本知识、应急预案的编制方法应急预案演练与实施四、应急预案的管理要求录3应急管理的基本知识应急管理的基本知识4的安全安全第一、预防为主、综合治理安全通过安全生产,实现以人为本发展地、全面、协调和可持续地科学发展系统运用系统论的观点和方法进行管理安全生产注重以全面降低事故风险为工作重风险的安全52、对事故管理最新的认识危风危预预灾内应调统险险险防警害外急查计辨评研控预保报救处分识价究制测险告援理析2、对事故管理最新的认识63、新的安全管理体制法监管依法和标准化规范统一监察、监督部门依指导安全生产工作面负责→相终了程,进行全员、全面全群众增强工会的监督作用;努力提高员工与监督的监督能力;创新多种监督模式发挥中介组织的教练员作用;利用外商带来泛支持的成功经验;发挥媒体的积极作用等3、新的安全管理体制74、)什么是突发公共事件?突发公共事件:又称突发事件,是指突然发生,造成或者市能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件。4、)什么是突发公共事件?82)突发公共事件特征不确定性。即事件发生的时间、形态和后粜往往无规则,难以准确预测。紧急性。即事件的发生突如其来或者只有短时预兆,必须立即采取紧急措施加以处置和控制,否则将会造成更大的危害和损失。威胁性。即事件的发生威胁到公众的生命财产、社会秩序和公共安全,具有公共危害性2)突发公共事件特征93)突发公共事件分类自然灾害:指由于自然原因而导致的事件,主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋害、生物灾害和森林草原火灾等事故灾难:指由人为原因造成的事件,涵盖由于人类活动或者人类发展所导致的计划之外的事件或事故,主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故、交通运输事故、公共设施和设备事故、环境污染和生态破坏事件等3)突发公共事件分类10公共卫生事件:指由病菌病毒引起的大面积的病流行等事件,主要包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全和职业危害、动物疫情,以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件社会安全事件:指由人们主观意愿产生,会危及社会安全的事件,主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件和涉外突发事件等。公共卫生事件:指由病菌病毒引起的大面积11石油生产安全事故应急管理课件12石油生产安全事故应急管理课件13石油生产安全事故应急管理课件14石油生产安全事故应急管理课件15石油生产安全事故应急管理课件16石油生产安全事故应急管理课件17石油生产安全事故应急管理课件18石油生产安全事故应急管理课件19石油生产安全事故应急管理课件20石油生产安全事故应急管理课件21石油生产安全事故应急管理课件22石油生产安全事故应急管理课件23石油生产安全事故应急管理课件24石油生产安全事故应急管理课件25石油生产安全事故应急管理课件26石油生产安全事故应急管理课件27石油生产安全事故应急管理课件28石油生产安全事故应急管理课件29石油生产安全事故应急管理课件30石油生产安全事故应急管理课件31石油生产安全事故应急管理课件32石油生产安全事故应急管理课件33石油生产安全事故应急管理课件34石油生产安全事故应急管理课件35石油生产安全事故应急管理课件36石油生产安全事故应急管理课件37石油生产安全事故应急管理课件38石油生产安全事故应急管理课件39石油生产安全事故应急管理课件40石油生产安全事故应急管理课件41石油生产安全事故应急管理课件42石油生产安全事故应急管理课件43石油生产安全事故应急管理课件44石油生产安全事故应急管理课件45石油生产安全事故应急管理课件46石油生产安全事故应急管理课件47石油生产安全事故应急管理课件48石油生产安全事故应急管理课件49石油生产安全事故应急管理课件50石油生产安全事故应急管理课件51石油生产安全事故应急管理课件52石油生产安全事故应急管理课件53石油生产安全事故应急管理课件54石油生产安全事故应急管理课件55石油生产安全事故应急管理课件56石油生产安全事故应急管理课件57石油生产安全事故应急管理课件58石油生产安全事故应急管理课件59石油生产安全事故应急管理课件60石油生产安全事故应急管理课件61石油生产安全事故应急管理课件62石油生产安全事故应急管理课件63石油生产安全事故应急管理课件64石油生产安全事故应急管理课件65石油生产安全事故应急管理课件66石油生产安全事故应急管理课件67石油生产安全事故应急管理课件68石油生产安全事故应急管理课件69石油生产安全事故应急管理课件70石油生产安全事故应急管理课件71石油生产安全事故应急管理课件72石油生产安全事故应急管理课件73石油生产安全事故应急管理课件74石油生产安全事故应急管理课件75石油生产安全事故应急管理课件76石油生产安全事故应急管理课件77石油生产安全事故应急管理课件78石油生产安全事故应急管理课件79石油生产安全事故应急管理课件80石油生产安全事故应急管理课件81石油生产安全事故应急管理课件82石油生产安全事故应急管理课件83石油生产安全事故应急管理课件84石油生产安全事故应急管理课件85石油生产安全事故应急管理课件86石油生产安全事故应急管理课件87石油生产安全事故应急管理课件88石油生产安全事故应急管理课件89石油生产安全事故应急管理课件90石油生产安全事故应急管理课件91石油生产安全事故应急管理课件92石油生产安全事故应急管理课件93石油生产安全事故应急管理课件94石油生产安全事故应急管理课件95石油生产安全事故应急管理课件96石油生产安全事故应急管理课件97石油生产安全事故应急管理课件98石油生产安全事故应急管理课件99石油生产安全事故应急管理课件100石油生产安全事故应急管理课件101石油生产安全事故应急管理课件102石油生产安全事故应急管理课件103石油生产安全事故应急管理课件104石油生产安全事故应急管理课件105石油生产安全事故应急管理课件106石油生产安全事故应急管理课件107石油生产安全事故应急管理课件108石油生产安全事故应急管理课件109石油生产安全事故应急管理课件110石油生产安全事故应急管理课件111石油生产安全事故应急管理课件112石油生产安全事故应急管理课件113石油生产安全事故应急管理课件114石油生产安全事故应急管理课件115石油生产安全事故应急管理课件116石油生产安全事故应急管理课件117石油生产安全事故应急管理课件118石油生产安全事故应急管理课件119石油生产安全事故应急管理课件120石油生产安全事故应急管理课件121石油生产安全事故应急管理课件122石油生产安全事故应急管理课件123石油生产安全事故应急管理课件124石油生产安全事故应急管理课件125石油生产安全事故应急管理课件126石油生产安全事故应急管理课件127石油生产安全事故应急管理课件128石油生产安全事故应急管理课件129石油生产安全事故应急管理课件130石油生产安全事故应急管理课件131石油生产安全事故应急管理课件132石油生产安全事故应急管理课件133石油生产安全事故应急管理课件134石油生产安全事故应急管理课件135石油生产安全事故应急管理课件136石油生产安全事故应急管理课件137石油生产安全事故应急管理课件138石油生产安全事故应急管理课件139石油生产安全事故应急管理课件140石油生产安全事故应急管理课件141石油生产安全事故应急管理课件142石油生产安全事故应急管理课件143石油生产安全事故应急管理课件144石油生产安全事故应急管理课件145石油生产安全事故应急管理课件146石油生产安全事故应急管理课件147石油生产安全事故应急管理课件148石油生产安全事故应急管理课件149石油生产安全事故应急管理课件150石油生产安全事故应急管理课件151石油生产安全事故应急管理课件152石油生产安全事故应急管理课件153石油生产安全事故应急管理课件154石油生产安全事故应急管理课件155石油生产安全事故应急管理课件156石油生产安全事故应急管理课件157石油生产安全事故应急管理课件158石油生产安全事故应急管理课件159石油生产安全事故应急管理课件160石油生产安全事故应急管理课件161石油生产安全事故应急管理课件162石油生产安全事故应急管理课件163石油生产安全事故应急管理课件164石油生产安全事故应急管理课件165石油生产安全事故应急管理课件166石油生产安全事故应急管理课件167石油生产安全事故应急管理课件168石油生产安全事故应急管理课件169石油生产安全事故应急管理课件170石油生产安全事故应急管理课件171石油生产安全事故应急管理课件172石油生产安全事故应急管理课件173石油生产安全事故应急管理课件174石油生产安全事故应急管理课件175石油生产安全事故应急管理课件176石油生产安全事故应急管理课件177石油生产安全事故应急管理课件178石油生产安全事故应急管理课件179石油生产安全事故应急管理课件180石油生产安全事故应急管理课件181石油生产安全事故应急管理课件182石油生产安全事故应急管理课件183石油生产安全事故应急管理课件184石油生产安全事故应急管理课件185石油生产安全事故应急管理课件186石油生产安全事故应急管理课件187石油生产安全事故应急管理课件188石油生产安全事故应急管理课件189石油生产安全事故应急管理课件190石油生产安全事故应急管理课件191石油生产安全事故应急管理课件192石油生产安全事故应急管理课件193石油生产安全事故应急管理课件194石油生产安全事故应急管理课件195石油生产安全事故应急管理课件196石油生产安全事故应急管理课件197石油生产安全事故应急管理课件198石油生产安全事故应急管理课件199石油生产安全事故应急管理课件20026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！20126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理生产安全事故应急管理录应急管理的基本知识、应急预案的编制方法应急预案演练与实施四、应急预案的管理要求随着高考改革的进一步深化,高考命题从“知识立意”转变为“能力立意”更加得到了体现。在“3+x”模式下,大量学生选修了生物,令广大教师欣慰。但是,这些学生普遍存在基础差的情况,现距离今年高考的时间又很接近了,如何解决这些矛盾,提高复习效率,培养和发展学生的能力,是一个值得研究的课题。随着情景教学在各学科教学中都大展身手。今年的复习教学中,我也对此做了一些探讨。一、创设认知冲突,激发学习兴趣复习课教学效果的好坏,除与教师是否精心备课外,很大程度取决于学生对知识的内化程度,而知识的内化程度又很大程度取决于学生内在的学习动机。若教师在复习时依然按部就班,简单重复教材内容,“炒冷饭”,学生必然会产生心理疲倦,教学效果可想而知。在教学中,教师若能精心创设新旧知识冲突的情景,展现原有认知结构和新知识之间无法包容的矛盾,使学生产生“认知不平衡”紧张感,会大大激发其内在的学习动机,激起其求知欲、好奇心,教学一定会事半功倍。例如,在复习遗传定律时,我是这样开头的:最新一次人口普查显示,我国现在男女出生的性别比例约为116:100,而国际上通常男女出生的性别比例是105:100。请同学们运用所学生物学知识,解释这种现象。这一现象,与学生原有认知结构发生冲突,学生的思维立刻兴奋活跃起来,产生了强烈的探究欲望。好的开始是成功的一半,接着由问题的解答顺利引入了性别决定、遗传定律的复习,从中也对学生进行了人口政策的教育。二、创设问题情景,培养思维能力复习中,我提了一系列问题:染色体和染色质的关系如何?它们的主要成分是什么?细胞在哪些时期有染色单体?染色体与染色单体的关系如何?染色体在那些生物体细胞中成对存在?什么样的染色体可称为同源染色体,在细胞分裂过程中,它是如何变化的等等。随着问题的层层推进,原本模糊易混淆的知识点变得清晰。问题的提出,打破了章节的界限,让学生在课堂上时刻处在有问题性心理状态,保持思维的敏捷性。或者,教师利用农业生产、卫生健康、最新科技发展成果中的有关事件作为复习的切入点,串联相关的知识点,培养学生的发散思维。如以绵羊“多利”诞生事件为中心,提问:“多利”诞生属于哪一类生殖类型?多利是其中一头绵羊的复制品吗?由此说明生物的遗传有何特点?其中涉及哪些生物工程?这一事件有何意义?你认为有无克隆人的可能?如果有,会对我们的生活造成什么样的影响?这一系列问题的创设和提出顿时激发了学生强烈的求知欲,并表现出极大的解决问题的热情。三、创设比较情景,加深知识的理解四、创设试题情景,提高应变能力高考命题遵循教学大纲,但又不拘泥于教学大纲。因此,近几年高考中大量出现了俗称的“信息题”,即试题的情景是新颖的和较为复杂的,往往联系生产生活实际,或是科学研究的过程。因为从教育心理学分析,只有在一种变式的新情景中,即陌生的试题情景中,才能真正测量到考生是否具有运用知识解决实际问题的能力。针对这一要求,复习中教师有必要适当编制一些材料分析题,让学生做一些这方面的训练。当然,生物学的新知识、新情景,在复习中不可能一一涉及,关键还在于平时教学中夯实基础,提高学生各方面的能力,以“不变应万变”。五、实施情景教学有几个注意事项1、情景教学要注意学生的知识背景。比如大家口耳相传的一个例子:伟大的科学家牛顿坐在树下,被掉下的苹果打在头上。牛顿想到的是苹果的速度和加速度,从而发展了力学。换了别人,想到的恐怕是苹果的颜色,是否熟了好吃。同一情景因背景知识不同,每个人所关注的部分和内容有别。情景教学必须结合实际经验,提高直觉观感。2、教学用的情景必需是学生所熟悉的、感兴趣的。每个学生遇到的情景都不尽相同,教师应因地制宜,选择适合的题材,而不应拘泥于课程上某些指定的情景,失去了这方法的本来意义。3、情景只是手段,不是目的。学生透过情景掌握了理论知识后,便应舍弃情景,因为掌握知识,并将知识应用于不同的情景,才是学习的目的。4、情景教学应该是“非唯一的”教学方法,不能一成不变。不同阶段用不同的方法,甚至同一阶段也可用不同的方法,从不同方向了解问题。对不同学生,由不同教师施教,方法也可不同。小学数学课堂教学所创设的教学情境，就是指建立和数学教学相关的内容情境，学生在教师创设的教学情境中学习有关的数学知识。创设情境之所以是小学课堂教学的有效办法是因为一、为了调动学生学习的积极性，二、为了把抽象的数学知识变为生动可观的知识体系，学生学起来容易学，教师教起来容易教学，对于师生双方都是有益处的。小学五六年级的学生抽象思维有了一定的发展，但是还是需要具体形象的事物来让学生获得具体的知识，所以创设问题情境，来提高小学数学的教学质量。一、教学内容，教学方法教学内容和学生的思维发展水平有时不在一个发展的层面上，有些对于学生来说有点难度的问题学生就不愿意去思考，放在一边不去理会，或者直接问老师求得答案，但是这样就会造成学生懒得去动脑子。教师应该尽量避免这种情况的产生，创设一定的教学情境，在教师创设的问题情境中，调动起学生的求知欲，以后再遇到问题时可以自己主动的思考主动地去探究。比如：教师在讲授“圆的周长和面积”这节内容时，学生觉得记忆这些公式太麻烦，不想去记不愿意去学习，课堂表现的不是特别高涨。为了改变这种沉闷的课堂效果，教师可以把这些问题引入到生活情境中。学生们都见过自行车，自行车的车轱辘就是圆形自行车轮转一圈的距离就是车轮的周长。教师举生活中的例子就是为了拉近抽象的数学知识和实际生活中的例子，在教学的过程中理论联系实际创设问题情境，从生活实际出发，从教学内容出发，确立教学情境，取得教学的良好效果。二、故事情境，兴趣所在学生都是喜欢有情节的故事，有趣的故事情境能调动起学生的学习兴趣。所以，教师在开展教学活动的时候遇到难以理解的问题，注意给学生创设有趣的故事情境。利用生动有趣的故事来激发起学生的学习兴趣，激发起学生对数学知识的热爱。教师创设的故事情境不是随便建立的，需要考虑到学生的接受能力和他们的兴趣所在。除了这些因素之外，教师还要注意跟教学内容的衔接，创造生动有趣的教学氛围，提升学生的学习效率。三、游戏情境，寓教于乐教师在讲台上讲，学生坐在下面听，这样单纯的授课方式方式，学生很容易昏昏欲睡，没有调动起学生的积极性，学生的学习热情没有被激发。在新课标的要求下，小学教师要顺应时代要求改变落后的教学方法，在一节课的时间内，学到诸多的知识，发展能力，进而能够实现教学目标。数学这门学科要锻炼的就是学生的逻辑思维能力，小学生学习过程中，如果他们的逻辑思维能力没有上升到一定高度，遇到一些棘手的问题就显得无所适从，另外小学生生性活泼好动，贪玩，基于这样的心理状态，教师可以创设一种游戏情境，寓教于乐。在游戏教学的情境下，学生就会乐意去学，注意力都集中到课堂中来，学习的热情被充分调动起来，学生在游戏的过程中，学习有关的数学知识，提升逻辑思维能力。四、生活情境，兴趣起点数学这门知识在实际生活中，应用的非常普遍，算账，买卖都是需要用到数学知识的。教师在讲解某些数学问题时可以引用生活的实例，使得学生感受到数学的普遍使用性。比如：“平移和旋转”这节内容教师可以引用生活中的实例，我们在乘坐直梯时，就是一种平移的运动，向上平移。马路上汽车的行驶就是一种平移运动。夏天的时候教室屋顶上的电风扇就是旋转的运动。生活处处皆学问，发现生活中的学问，在生活中学习，提升数学学习的兴趣。五、探究意识，评价策略教师创设的教学情境怎样才算是一个好的教学情境呢？评价的标准就是学生的学习状态是否良好，是否对知识产生探究的欲望，思维是否得到发展。建立问题情境就是教师从教材出发，建立一种学习的氛围，在这样的氛围下学生学习的情感被激发出来，学生想要积极的参与进去，想要学习。小学生的理解记忆能力还是需要感性经验的帮助，需要直观操作，亲自动手去做。所以教师在实际教学中，精心设计实际操作活动，在自己动手操作的过程中获得知识，进行思考感悟，进而学到知识。学生亲自动手学到的知识，才会记忆的更加牢固。总结：小学课堂教学方法多种多样，教师可以灵活的运用，不能一味地选择一种教学方式，当教学效果达不到理想的要求，教师就要及时的选择有效的教学方法，比如：情境教学法，生动活泼有趣的教学情境，学生乐意去学，想要去学，在这样的情境下学生学到了数学知识，提高了学习效率。教学情境的创设不是教师随便就可以创设的，需要按照教材的内容，学生的实际情况来建立，这样学生的积极性才能被激发出来。石油生产安全事故应急管理石油生产安全事故应急管理石油生产安全202生产安全事故应急管理生产安全事故应急管理203录应急管理的基本知识、应急预案的编制方法应急预案演练与实施四、应急预案的管理要求录204应急管理的基本知识应急管理的基本知识205的安全安全第一、预防为主、综合治理安全通过安全生产,实现以人为本发展地、全面、协调和可持续地科学发展系统运用系统论的观点和方法进行管理安全生产注重以全面降低事故风险为工作重风险的安全2062、对事故管理最新的认识危风危预预灾内应调统险险险防警害外急查计辨评研控预保报救处分识价究制测险告援理析2、对事故管理最新的认识2073、新的安全管理体制法监管依法和标准化规范统一监察、监督部门依指导安全生产工作面负责→相终了程,进行全员、全面全群众增强工会的监督作用;努力提高员工与监督的监督能力;创新多种监督模式发挥中介组织的教练员作用;利用外商带来泛支持的成功经验;发挥媒体的积极作用等3、新的安全管理体制2084、)什么是突发公共事件?突发公共事件:又称突发事件,是指突然发生,造成或者市能造成重大人员伤亡、财产损失、生态环境破坏和严重社会危害,危及公共安全的紧急事件。4、)什么是突发公共事件?2092)突发公共事件特征不确定性。即事件发生的时间、形态和后粜往往无规则,难以准确预测。紧急性。即事件的发生突如其来或者只有短时预兆,必须立即采取紧急措施加以处置和控制,否则将会造成更大的危害和损失。威胁性。即事件的发生威胁到公众的生命财产、社会秩序和公共安全,具有公共危害性2)突发公共事件特征2103)突发公共事件分类自然灾害:指由于自然原因而导致的事件,主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋害、生物灾害和森林草原火灾等事故灾难:指由人为原因造成的事件,涵盖由于人类活动或者人类发展所导致的计划之外的事件或事故,主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故、交通运输事故、公共设施和设备事故、环境污染和生态破坏事件等3)突发公共事件分类211公共卫生事件:指由病菌病毒引起的大面积的病流行等事件,主要包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全和职业危害、动物疫情,以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件社会安全事件:指由人们主观意愿产生,会危及社会安全的事件,主要包括恐怖袭击事件、经济安全事件和涉外突发事件等。公共卫生事件:指由病菌病毒引起的大面积212石油生产安全事故应急管理课件213石油生产安全事故应急管理课件214石油生产安全事故应急管理课件215石油生产安全事故应急管理课件216石油生产安全事故应急管理课件217石油生产安全事故应急管理课件218石油生产安全事故应急管理课件219石油生产安全事故应急管理课件220石油生产安全事故应急管理课件221石油生产安全事故应急管理课件222石油生产安全事故应急管理课件223石油生产安全事故应急管理课件224石油生产安全事故应急管理课件225石油生产安全事故应急管理课件226石油生产安全事故应急管理课件227石油生产安全事故应急管理课件228石油生产安全事故应急管理课件229石油生产安全事故应急管理课件230石油生产安全事故应急管理课件231石油生产安全事故应急管理课件232石油生产安全事故应急管理课件233石油生产安全事故应急管理课件234石油生产安全事故应急管理课件235石油生产安全事故应急管理课件236石油生产安全事故应急管理课件237石油生产安全事故应急管理课件238石油生产安全事故应急管理课件239石油生产安全事故应急管理课件240石油生产安全事故应急管理课件241石油生产安全事故应急管理课件242石油生产安全事故应急管理课件243石油生产安全事故应急管理课件244石油生产安全事故应急管理课件245石油生产安全事故应急管理课件246石油生产安全事故应急管理课件247石油生产安全事故应急管理课件248石油生产安全事故应急管理课件249石油生产安全事故应急管理课件250石油生产安全事故应急管理课件251石油生产安全事故应急管理课件252石油生产安全事故应急管理课件253石油生产安全事故应急管理课件254石油生产安全事故应急管理课件255石油生产安全事故应急管理课件256石油生产安全事故应急管理课件257石油生产安全事故应急管理课件258石油生产安全事故应急管理课件259石油生产安全事故应急管理课件260石油生产安全事故应急管理课件261石油生产安全事故应急管理课件262石油生产安全事故应急管理课件263石油生产安全事故应急管理课件264石油生产安全事故应急管理课件265石油生产安全事故应急管理课件266石油生产安全事故应急管理课件267石油生产安全事故应急管理课件268石油生产安全事故应急管理课件269石油生产安全事故应急管理课件270石油生产安全事故应急管理课件271石油生产安全事故应急管理课件272石油生产安全事故应急管理课件273石油生产安全事故应急管理课件274石油生产安全事故应急管理课件275石油生产安全事故应急管理课件276石油生产安全事故应急管理课件277石油生产安全事故应急管理课件278石油生产安全事故应急管理课件279石油生产安全事故应急管理课件280石油生产安全事故应急管理课件281石油生产安全事故应急管理课件282石油生产安全事故应急管理课件283石油生产安全事故应急管理课件284石油生产安全事故应急管理课件285石油生产安全事故应急管理课件286石油生产安全事故应急管理课件287石油生产安全事故应急管理课件288石油生产安全事故应急管理课件289石油生产安全事故应急管理课件290石油生产安全事故应急管理课件291石油生产安全事故应急管理课件292石油生产安全事故应急管理课件293石油生产安全事故应急管理课件294石油生产安全事故应急管理课件295石油生产安全事故应急管理课件296石油生产安全事故应急管理课件297石油生产安全事故应急管理课件298石油生产安全事故应急管理课件299石油生产安全事故应急管理课件300石油生产安全事故应急管理课件301石油生产安全事故应急管理课件302石油生产安全事故应急管理课件303石油生产安全事故应急管理课件304石油生产安全事故应急管理课件305石油生产安全事故应急管理课件306石油生产安全事故应急管理课件307石油生产安全事故应急管理课件308石油生产安全事故应急管理课件309石油生产安全事故应急管理课件310石油生产安全事故应急管理课件311石油生产安全事故应急管理课件312石油生产安全事故应急管理课件313石油生产安全事故应急管理课件314石油生产安全事故应急管理课件315石油生产安全事故应急管理课件316石油生产安全事故应急管理课件317石油生产安全事故应急管理课件318石油生产安全事故应急管理课件319石油生产安全事故应急管理课件320石油生产安全事故应急管理课件321石油生产安全事故应急管理课件322石油生产安全事故应急管理课件323石油生产安全事故应急管理课件3