《某省中学生物学实验创新大赛暨观摩会》学习心得

《某省中学生物学实验创新大赛暨观摩会》学习心得文章来源

制度大全课件《*省中学生物学试验创新大赛暨观摩会》学习心得

**年10月21日―10月22日我有幸赴*第九中学参与了*省中学生物学试验教学创新大赛暨观摩会，见识了各位选手的大胆创新，佩服他们落实课堂的实践精神，赞叹他们的优雅气质，真不枉此次的学习之旅，感受颇丰，现总结回忆如下：

一、开拓我的试验教学眼见

有些试验在平常教学时，总觉得过于简单繁琐，从没有去实践操作过，更没有想过新改良，而这次真的让我开了眼界，如：探究光合作用的原料和条件，可以同时探究二氧化碳、水、阳光三个因素，探究水时用单面刀片切叶脉使无水和有水形成对比，探究阳光这个条件是，在脱色时用锥形瓶代替小烧杯效果更好，而且节约能源又安全，又如：焦作市第十九中学的原艳玲教师探究的绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳，消耗氧气这个试验，她大胆尝试，用注射器抽取气体验证二氧化碳的做法，既简洁又便于操作，材料选取便利，可以轻易实现重复试验，不怕多班教学材料用具预备缺乏，探究吸烟危害安康中邓春教师用蟋蟀、蝗虫、蚱蜢等昆虫代替水蚤，效果比水蚤明显得多，这些无不与平常的扎实功夫亲密联系，无不与教师的孜孜不倦、努力尝试实践相联系。

二、体会到试验教学创新之困难

各位选手进展了精彩的表演后，选出了前两名，这前两名教师介绍自己的教学阅历和平常教学中的做法是，原艳玲教师提出了“指尖上的生物学”让我大开眼界，明白了可以用生活中废弃品为材料，变废为宝，为生物学效劳，如教材中的绿色植物的呼吸作用，灌水排气法操作简单，效果不明显，在实践过程中，原艳玲教师和她的学生还发觉了煮熟的菜豆放时间长了也会发酵，也会使石灰水变浑浊，这个微小的发觉足见她平常功夫之深；*第三中学的崔键教师创新了“测定食物中的能量”时，先从课程标准解析，确定了本课的学习目标，然后小组合作探究新知，这样学生充分地参加，将原有的装置改成了三个版本，即改良版1.0，升级版2.0，终极版3.0，这样的成果是多么壮丽，彻底转变了学生的学习方式，变被动为主动，这些是我在平常教学中根本没有做到的，看到后深感惭愧，自叹不如。后来，一位高中组的教师讲的《渗透试验的改革》，也让人牢记在心，他为了解决半透膜的问题，不断地尝试，用鱼鳔，用猪膀胱，用鸡蛋膜，用洋葱内表皮，不断地尝试，困难重重，但从没有放弃，解决了又遇到怎么固定，仍是不断地探究，真实地体验到作为科学家的坚持不懈的精神。

总之，本次学习之旅收获不少，也见识了很多教学能手的真知灼见，试验创新应让学生多参加，多给学生进展试验的时机，试验创新应落实在课堂上，不要再望而却步，不要再纸上谈兵，要实实在在地进展。

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篇2:全国教育名家论坛：第六届核心素养下小学语文课堂教学培训观摩会学习小结

**年3月16日至3月19日参与了“全国教育名家论坛-----第六届核心素养下的小学语文课堂教学”培训观摩会，执教的专家有：教育部全国中小学教材审查委员杨再隋教师，有全国闻名特级教师王崧舟教师，还有一位和气可亲的诗人雪野教师，还有如同春风化雨般的吴教师。杨再隋教师的理论也是如此的得意，其中特殊强调了核心素养这的很着眼的名词。

第一天主要听了杨再隋教师的理论讲解，正如主持人雪野教师说的那样，理论也是很得意的，的确与会的全部教师听的很入神，很仔细，有的在做笔记，有的在