人教版二年级下册语文全册教案双课型

1、找春天2、古诗两首

教案第一课时课前准备：1、学生把1、2课课文读准确、流利

2、画出1、2课生字、词语

3、搜集2课两首古诗的大意。一、导课：同学们，今天我们来学习描写春天的文章。齐读课题

这两课都描写了有关春天的哪些内容呢？在学课文之前，老师先检查一下同学们的预习情况，1、同桌快速检查课文是否读准确、流利。2、生字词是否画出来了。检查完后，同桌把情况写到黑板上。师画表格

课文过关未过关的有：

生字词未画的有：

节约时间的有：

二、老师检查读课文情况；一人一个自然段，古诗两人读三、学习课文（一）学习第一课出示课件

读课文思考：

你觉得小朋友们找到的春天怎样？请选你自己认为最美的句子或段落读一读，说说你的理由（。）

师：同学们看着图，听老师说：脱掉棉衣、小草探出头、野花开了、树木吐芽、小溪解冻，水融化了；柳枝发芽；放风筝；小鸟鸣叫；桃花、杏花开了，大自然花红柳绿，百鸟争鸣，冰雪融化，好一派生机勃勃的景象，好一幅美丽的图画。孩子高兴极了。

有感情读：

请同学们选自己最喜欢的段落读一读，来赞美一下春天的美丽，以及孩子们高兴的心情。

生自读，指名读。师评价（二）学习第二课过渡：刚才我们欣赏了课文中描写春天的美景，下面我们再看一看诗中又是怎样描写的春天的？下面，我们来学习唐代大诗人白居易16岁写的《草》、和宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》同学们请看大屏幕：读课文及课文相关资料并思考：1、这两首诗各是什么意思？2、从《草》这首诗中知道草有什么特点？3、从《宿新市徐公店》这首诗中体会到儿童在晚春时捕蝶心情怎样？

小组讨论

师评价：

不认真合作的有：

生回答

板书：生命力顽强

快乐，喜欢春天有感情读：请同学们再来读一读这两首诗，来赞美一下有顽强的生命力的草，和儿童的快乐，以及对春天的喜爱。生自读，指名读，学生选一首。四、课中操：前面我们学习了课文，下面我们来学习这两课的生字五、学生字出示第一课生字：1、齐读三遍

开火车读，口头组词，出示词语，读生的词语学习第二课生字，方法同上。1课生字：羞

遮

掩

躲

探

嫰

符

触

鹊

脱

冻

溪

棉

摇

野

解

害羞羞答答遮住遮掩躲躲藏藏

探头探长探索嫩芽嫩绿符号音符触手接触喜鹊鹊桥脱离脱掉解冻冰冻小溪溪流棉花棉袄摇头动摇摇篮

野花

田野解决解开

2课生字：枯

荣

宿

徐

篱

疏

未

追

店

烧

菜干枯枯井枯黄

光荣荣幸住宿宿舍宿新市徐公店徐徐上升篱笆篱落

生疏疏远疏忽未来未必追求追问商店酒店

烧火烧纸烧饭

油菜菜花2、背诵课文。能背过一课背一课

能背两课背两课六、拓展：同学们，这节课我们欣赏了美丽的春光，还知道了小草有顽强的生命力，更体会到了孩子，诗人对春天的喜欢、热爱。其实，描写春天的文章还有很多很多，请同学们课下搜集喜欢的文章读一读，那时你会发现春天还会有更多的脚印与美景。

第二课时教学内容：学习书写1、2课生字

背诵1、2课课文

完成课后习题教学目标：把字写规范，漂亮

背过课文

完成习题

并写完画教学过程：一、写生字解决笔顺问题1、生齐读1课生字。2、生提出不会写的、难写的字。让学生帮助解决书写1、

写好字的要求：注意字的笔画：仔细看好每个字每一笔的位置；注意每个字中长短不同的笔画；子中有有撇、捺笔画的要写舒展、该写出尖的要写出尖来。横折、横折钩处该顿的要顿注意字的整体结构：如有的字左窄右，有的字左宽右窄，有的字上窄下宽，有的字上宽下窄等等。2、强调左窄又宽，师范写同学们注意看，这一课什么结构的字多？（左窄右宽）有哪些字？（脱、棉、冻、探、溪、摇）写的时候左边的要让右边的，右边的部分一般都超过竖中线，或在竖中线上。如棉、冻师书写。3、先描字、生再书写、师巡视指导4、学生提出难写、写不好的字。师生指导。学习写2课生字1、解决笔顺2、强调的字：烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。宿：宝盖不宜太宽荣：草字头的横不能太长，突宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺要伸展2、

先描字，生再书写、师巡视指导3、

生提出写不好的字同桌互评，圈出和书上一样好的字。拿不准问老师。画一个圈在星数表的写字漂亮栏目加一颗星，依次类推。二、同桌背1、2课课文，未背过的写到黑板上三、做课后习题4页找找说说；7页

我知道

编故事四、作业：1、把3、4课课文读过关，画出生字词2、给1、2课生字组两个词

第三课时

教学内容：1、

完成1、2课课后习题2、

预习3、4课语文园地一教学过程：一、完成1、2课课后习题1、

出示第1课课后题

学生做

指名做

齐读2、

出示第2课课后题

齐读

师讲

齐读二、检查背诵1、2课，统计未背过的三、读3、4课课文过关，画出生字词师统计：3、4课读过关的有：

未画出生字词的有：3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花

第四课时教学内容：学习3、4课文教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽对冲光的向往的精神2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也得到快乐。教学过程：一、揭示课题、齐读课题二、检查课文过关情况，3课选段读：10页2、3自然段

4课1、2、4—8自然段

分层次学习基础知识1、

生字、二类字都会读的。加2星阅读知识：1、

预习3、4课个讲了什么事？（用简练的语言）2、

笋芽的生长过程是怎样的？你从笋芽的生长过程中体会到了什么？（春姑娘低声呼唤她，雷公公大声呼唤他，竹妈妈百般呵护她，明亮而美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿的撒娇，到钻出地面，很快成了一株健壮的竹子。体会到笋芽对春光的向往和奋发向上的精神。）谁能通过有感情地读课文的5、6自然段来表达出笋芽对春光的向往和奋发向上的精神。3、

为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？（为别人创造幸福快乐的同时，也为自己带来了幸福与快乐，（赠人玫瑰，留有余香）请同学们读4——8自然段体会体会小鹿有惋惜到高兴地心情。指名读。总结：为别人创造幸福快乐的同时，也为自己带来了幸福与快乐课中操：学生字：3课

笋

唤

揉

漆

轰

扭

钻

唠

辫

抚

滋

润

冈

豪

世

界

芽

喊

呼

唤

笋芽

竹笋

春笋

揉眼睛

揉一揉

漆黑

油漆

轰走

轰动

轰响

扭动

扭头扭转

钻研

钻孔

唠叨

辫子

小辫

抚摸

爱抚滋润

滋味

山冈

自豪

富豪

大喊

喊叫

世界

世纪

界外界石

唤醒

叫唤呼唤

呼叫

呼吸

4课

玫

瑰

骨

终

瘸

拐

惋

莺

弟

哥

抽

浇

静

躺

谢

渐

微

玫瑰瑰丽

骨头骨架

终于

始终

瘸腿

瘸子拐弯拐角

惋惜

黄莺

弟弟

哥哥

表哥

抽水

抽烟

浇花

浇水

安静

静悄悄

宁静

躺下躺椅谢谢

感谢

渐渐

渐变

微笑微风

积累：

推荐好句子、好词，生画下来拓展：你喜欢笋芽吗？为什么？你们在成长中得到了哪些关心和爱护？

读《一粒种子》

第五课时教学内容：学习写3、4课生字、扩词教学目标：生字整洁、美观。给每个生字扩2个词教学内容：学写3课生字一、出示生字，齐读3遍

学生提出不会写的生字

同桌解决或老师解决二、写好字的要求：1、字的笔画位置

2、字的结构3、重点字指导：指导口字旁的字、冈、笋、轰三、学生描字、临字要求：一、认真看二描

先描出在每个字在横中线或是竖中线；或者是接近于横中线或是竖中线的笔画，指名说，再描字三写2、学生写字师强调：首先仔细看书上的范字，注意字的每一笔的位置及每一笔的特点，字的结构，如这个字是左窄右宽，还是左宽右窄，是上宽下窄还是上窄下宽等。先描字，再照着写。师巡视学生写字姿势好的、写得漂亮的字，并评价。3、质疑，哪个字难写好？师范写，生再次写。4、写完的同学可以先扩词等待。学习4课生字方法同上师强调：三个部件的字要尽量写得瘦长，如躺、谢字中的身有胖变瘦，师书写。微字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提骨字上面中间是横折，下面的月字撇变竖渐字中的车下面要变横为提，笔顺为先提后竖。四、处理课后习题15页

我会读

11页

找找抄抄

作业：1、把1、2、3、4课生字词一个读三遍，读给家长听。家长发现错误，提出来及时改正2、

家长默写1、2课生字词一遍。错改五遍。3、

把16-18页读三遍。需要动脑筋的题要想一想，不要光读。

课后反思：今天这节课最大的收获是,教学生写字比以前条理了，不再是东一榔头，西一耙的了，以前有时说了这个，忘了那个，有时这个内容应该在后面说，反而在前面说了，感觉很无次序，今天，终于找着了教学生写字的好方法了，而且有很条例，基本顺序是生笔顺都会----回忆写好字的要求（字的笔画，结构，重点强调的字）------学生写字，要求一看，指的是仔细看字；二描，先描先描出在每个字在横中线或是竖中线；或者是接近于横中线或是竖中线的笔画，指名说，再描字；三写，学生写字，教师巡视指导，评价。通过这样的教学，发现学生写字比昨天进步了很多。我真高兴。这节课的不足是，学生有的没写完这两课的字，原定的完成课后题，也没完成。今后，我要注意调整教学内容。

语

文

园

地

一我的发现：培养学生观察、想象、创新能力。初步感知语言中的比喻日积月累：读读认认1、生自己读；指名读；2、给左边的字组词；3、同桌合作，一个读左边，一个读右边（都组词）4、利用熟字加偏旁，组成新字。师板书新字如;才加木字旁组成木材的材，板书材。读读背背：会读、背过我会说：会词语搭配教学过程：一、小组自学同学们都很聪明，同学们也有了自学的能力。下面我们以小组为单位来完成1-4各栏目。各栏目要求是：1、

我的发现：每个同学都说，不会的同学帮助，轮说两遍，达到都会说。2、

日积月累：每个同学读一组，并组词，轮读，不会的同学帮助，轮读3遍，达到都会组词，都会读蓝线里的字。不会的同桌负责让他记住。3、

读读背背：齐读3遍，个人读，达到都能背过诗句。4、

我会说：组员轮填，不同意见的及时补充，并选准确的写在书上，不会写的字同学帮助，达到人人会填，不写错字。同桌检查，纠正错字。5、小组发言积极的、合作认真的加3颗星，不合作的减3颗星，并写在黑板的格子里。

合作不认真的有：(

)

未完成任务的小组有；(

)完成任务、节约时间的小组有：(

)二、检测自学情况：1、认识的字：材

牺

牲

渡

帽

烈

达

按

笨

2、背诗句

指名背

齐背3、填空：（美好的）春光

(

)的天空

（）的阳光（）的田野（）的小溪（）的枝条（）的教师（）的马路（）的广场三口语交际１生自读；２小组交流新发现指名说；３写一写四作业；展示台宽带网回家做。把搜到的诗句写到书上。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀

唐贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”林花扫更落，径草踏还生唐孟浩然《春中喜王九相寻》二月湖水清，家家春鸟鸣唐盂浩然《春中喜王九相寻》寒雪梅中尽，春风柳上归唐李白《宫中行乐词八首》东风随春归，发我枝上花唐李白《落日忆山中》东风洒雨露，会人天地春唐李白《送祁昂滴巴中》咸阳二三月，宫柳黄金枝唐李白《古风》春草如有情，山中尚含绿唐李白《金门答苏秀才》第６课时写课堂作业：（１＼２课）

第7课时写课堂作业：（3、4课）

5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里？第一课时教学内容：学习5、6课课文教学目标;1、认识5、6课生字。2、正确、流利有感情的朗读课文3、学习泉水无私奉献的精神；懂得无私奉献、乐于助人。教学过程：一、检查预习课文过关情况、画生字词语情况，师及时做评价1、

同桌查，师评价2、

师查二、学习课文：第5课1、思考：泉水作了哪几件事？你喜欢吗？为什么？生说：让姐姐提水、让杜鹃花照身影、让果树喝甜水、为画眉鸟伴奏。喜欢，因为它助人为乐、无私奉献。师：老师把泉水为他们做的事情打在了屏幕上，生自己读，谁选自己喜欢的一句或两句来赞美泉水的无私奉献。指名读。出示：1、“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”2、“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”3、“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”4、“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”小结：老师相信同学们一定会像泉水一样，学会帮助他人，无私奉献。同学们，从古到今，也有很多像泉水一样乐于助人、关心他人的人，其中雷锋就是一个典型，下面我们学习有关雷锋的文章。雷锋叔叔，你在哪里?谁介绍一下雷锋？读26页我知道学习第6课1、

思考：文中“啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

这句话是什么意思？2、

你能说一说你身边的雷锋吗？师：希望同学们像雷锋叔叔一样，身边的雷锋一样奉献爱心。请同学们带着对雷锋的爱戴再来读一读课文，让他的精神永远记在我们心中，并行动起来。课中操三、处理课后习题1、22页

我会读

26页

读读记记2、背诵5、6课3、画出课文中喜欢的好词好句。反思：泥泞、荆棘、年迈词语学生不知是否理解，今后课堂要关注新词语的理解情况。

第二课时教学内容：学习5、6课生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：一、出示5课生字1、

自由读

2、口头组词

3、不会写的字提出来，师生纠正2、

写字

（！）生说容易写错的字(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价课后反思：不足：学生课前准备不充分，影响了写字的速度；个别学生写字太慢，需教师强调基于以上原因，课堂上有的同学没有写完，老师最后没对小组进行综合评价。

第三课时教学内容：1、前几课没有积累好词好句3、

背诵的课文进行落实教学过程：一、找好词好句1、

学生从3、4、5、6课找喜欢的好词好句2、

同桌互读3、

师出示：3课词语：沉睡

呼唤

懒腰

撒娇

粗重

扭动

爱抚

滋润

健壮

好句子：在书上4课词语：渐渐

嫩绿

跌伤

静静地

一瘸一拐

浓密

惋惜

白栽5课填空：一1、“来吧，来吧！我的水(），山上有一座（）2、“照吧，照吧！我的水(），像一面(）”3、“喝吧，喝吧！我的水(），很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的(）”4、“唱吧，唱吧！我的琴声(），很美很美，正好为你清脆的歌声(）”

二小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着（

）的孩子，冒着（

）的细雨。瞧，那（

）路上的脚窝，就是他留下的（

）。三

小路说：

昨天，他曾路过这里，背着（

）的大娘，踏着（

）的荆棘。瞧，那画板上（

）的露珠，就是他洒下的（

）。四乘着（

）的春风，

我们四处（

）。

啊，终于找到了——

哪里需要献出（

），（

）就出现在哪里。

6课

词语：冒雨感冒雷鸣打雷需要军需品年迈迈步迷路入迷事迹足迹叔叔大叔先锋雷锋滴水点滴洒水洒下泥土泥泞被窝窝头荆棘花瓣一瓣晶莹寻觅

觅食7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫第一课时

教学内容：学习两篇课文、课文读正确、流利教学目标：有不甘示弱，应该保护弱小者的意识。体会卡罗尔和小猫，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。教学过程：一、检查预习情况

1、是否课文过关

2、是否画生字词语

3、教师及时评价二、默读课文，从两篇课文中你明白了什？（选一课）结合文中的语句谈谈你的理解。生自读，小组交流

师评价

出示：5课萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”师小结：相信同学们回想萨沙一样学会保护弱小的

“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。推荐描写蔷薇花的好句：27页第二自然段（从原来推荐描写环境美的好句：27页第一自然段

（森林里好词语：6课多音字：间

待明白人们很有爱心，很善良；卡罗尔也很有爱心、善良；很喜欢小猫，与伯落和谐相处。人与人、人与动物都要和谐相处。

打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了？我是想留下一只的。”

一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊！是伯洛！”伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送走，我想和你在一起。”师小结：同学们像文中的人们、卡罗尔一样有善良的心，人与人、人与动物都要和谐相处。

（这一环节同时让学生读出体会）三、课中操四、学习生字、扩词出示5课扑

托

摸

利

铃

弱

末

芬芳

夏

应该

萨

铃簇

随

聊

倾

递

撒

娇掀扩词：扑倒扑打

托管

托盘

托子摸鱼

抚摸

胜利利用

铃声

电铃

弱小

弱点强弱末尾期末

芬芳

芳香

夏天夏至

应当

应用应该

活该

萨克斯

萨沙簇拥一簇随便随时

聊天

闲聊

倾听倾倒

传递

邮递员

撒种

撒娇

娇嫩

娇小掀起掀锅盖

掀门帘出示6课卡

罗

尔

适

余

垫

洛

喵

绒

屉

免

糊

涂

厨

蹭卡片卡车

姓罗

偶尔

适合

适当

余数

剩余

垫子

座垫

洛阳

伯洛

喵喵叫羊绒绒毛

抽屉

免除

免费

糊涂

涂鸦

涂料

厨房

厨子

磨蹭蹭掉

反思：本节课教学任务完成了，但感觉有点课堂调控不是很好，出现了前松后紧现象，前面学生理解课文内容时间过长，在这一环节中，学生回答问题比以前积极了，能发表自己的见解了，这是一大进步，但个别学生参与不是很好，下一步应该考虑怎样调动他们的积极性。我还担心的是学生字环节，由于学得快，不知学生掌握的如何？下课后，我问了几个学生词语学会了吗？有的同学说能学会，还有的学生不是很肯定的回答，可见，今后要不断完善教学环节，调控好，力争每个学生课堂上都掌握所学知识。

第二课时学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示5课生字1、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正4、

写字

（！）生说容易写错的字(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价二、完成课后题：1、30页

我会填

自己填拿得准的，同桌检查有没有错字，指名读。2、学习多音字：待

答

间

指名读

同桌检查错字

统计没有写书上的三、积累好词句：推荐描写蔷薇花的好句：27页第二自然段（从原来推荐描写环境美的好句：27页第一自然段

（森林里生自己画喜欢词语、句子（用括号）。同桌交流反思：本节课顺利的完成了学习任务，学生的写字及写字姿势都有了很大的进步，我感到非常的高兴，但不足之处是，黑板的评价书写有点混乱，特别是评价写字姿势好的同学与回答问题积极的同学混在了一起，这样不利于学生形成良好的学习习惯，今后我应该这样评价：写字姿势好的有：

读书姿势好的有：

积极回答问题的有：这样的评价有利于学生养成良好的学习习惯。语文园地二第一课时学习内容：1-4模块学习目标：掌握1-4模块内容教学过程：一、质疑：在预习后1-4模块有没有不会的？二、生再自学：要求1-4模块的字都认识

特别是蓝线里的字要认得很熟读读背背要背过三、师检查：义

占

勾

库

粮

唐

荒

爪

付读读记记填空：雷声（

）作

（

）盆大（

）

阳光(

)烂

（

）风舞（

）（

）芳(

)鼻

（

）白（

）间读读背背1、花要叶（

），（

）。2、赠人（

），（

）。3、帮助别人（

），（

）。4、（

）能叫石头落泪，（

）。四、口语交际：1、学生自己读要求，指名读。2、出示：你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下，好吗?学生自己说，同桌说，指名说（3-4名）老师指导；同桌再说一说。小结：相信你们都是爱帮助人的好孩子。拓展：回去帮助别人做一件事情，写成日记。反思：这节课由于学生已对1-4模块做了预习，因此学生基本上都会了，课堂上，我正在思索一个问题，学生都会的可以不讲了，但是课堂上学习这一块用的时间还是较多，我出于减轻学生负担的原则，让学生当堂掌握的就当堂掌握，因为这几个模块是基础知识，所以我又用了一定时间让学生掌握了这些知识，但心里觉得还是处理的不好，对于这样的知识，我应该怎样讲更好呢？

第二课时学习内容：18页的展示台、宽带网、38页的展示台的故事会学习目标:：积累描写春天的词句

了解城市的市花；讲故事，向雷锋学习，锻炼学生各方面的能力。教学过程：一、18页的展示台

学生搜集的描写春天的词句1、学生说

2、师总结：春暖花开、春意盎然、春光明媚、春风送暖、春日迟迟

大地复苏、风和日丽、百花盛开、鸟语花香、芬芳扑鼻、绿油油

写书上至少4个词。春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。写书上至少两句。

二、宽带网1、生读要求2、生说春天还有哪些花？师总结：春天开的花很多:梅花.

水仙.

迎春.

山茶.

白玉兰.

紫玉兰.

君子兰.

海棠.

牡丹.

芍药.

丁香.

杜鹃.

樱花.

玫瑰.

仙客来.

蝴蝶兰.记在书上3、城市市花有：生说，同桌互说，记在书上3个1

北京月季、菊花国槐、侧柏

2

天津（沿海）月季美国白蜡

3

上海（沿海）玉兰白玉兰4

香港洋紫荆

5

澳门荷花6山东济南荷花（莲花）三、17页的口语交际1、生读要求2、生自己说一说3、小组轮说，说出新发现的加3颗星，听的好的加2颗星4、指名说5、写一写，写不完回家写。（可本周六、周日进行观察）师小结：希望同学们多观察，多走入社会，生活，那时你会了解的更多。

9

日月潭10

葡萄沟第一课时教学内容：学习9、10课课文，理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标：学习日月潭，感受日月潭的秀丽风光。

学习葡萄沟，领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的

喜爱之情。教学过程：一、

导课：同学们。我们祖国幅员辽阔，地大物博，物产丰富。这节课，老师将带领同学们到台湾的日月潭和新疆吐鲁番的葡萄沟去看一看，齐读课题。二、

检查预习情况

1、是否课文过关

2、是否画生字词语

3、教师及时评价

4、指名读9课三、学习课文学习9课1、出示：默读课文思考：日月潭给你留下了什么印象？

划出你认为美的句子读一读，比一比谁读出了日月潭的美。2、生读，比赛谁读得好。读得好的可再读一遍，其他同学闭上眼睛睛睛的听，体会。3、同学们读得真好，读出了日月潭的美丽。请同学们再来读读课文，再次体会体会日月潭的美丽。4、同学们请把你喜欢的段落背诵一下，让它永远留在我们的记忆里。学习10课刚才我们领略了日月潭的美丽风光，给我们留下了深刻的印象，下面我们再到新疆的吐鲁番的葡萄沟去，看一看那里又是翻译怎样的景象。1、

出示：为什么说葡萄沟是个好地方？（出产水果；葡萄种的多，结的多，葡萄颜色又好看；维吾尔族老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常出名。）2、

请同学们自己读一读第2、3自然段体会体会。3、

填空：

葡萄沟种在山坡的梯田上。（

）的枝叶向四面展开，就像搭起了（

）绿色的（

）。到了秋季，葡萄（

）的挂在绿叶底下，有（

）的、（）的、（

）的、(

)的、(

)的，（

），美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，（

）的维吾尔族老乡，准会摘下(

)的葡萄，让你（

）.。

这里生产的葡萄干（

），（

），非常有名。

葡萄沟真是个（

）。4、

学习了葡萄沟、日月潭你有什么打算吗？四、课中操五、学习9、10课生字词9课生字词岛

展

建

纱环绕

胜

隐约省茂盛筑

朦胧境小岛宝岛

开展展示建设建造纱布

环绕

环境

围绕

绕圈

胜利

战胜隐约隐藏

约定节约约会

省份

省钱茂密茂盛盛开筑墙

建筑朦胧仙境境界10课吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够

疆鲁番梯维碉堡五、-同学们，我们游览了日月潭，感受到了他的美丽；又到了葡萄沟，体会到了葡萄沟真是个好地方。其实，台湾不光有美丽的日月潭，他还有很多美丽的地方，如阿里山，希望同学们搜一搜，看一看阿里山的美景。另外，我们的家乡也很好很美，希望同学们找一找有关描写家乡的文章读一读，那时你的收获会更大。反思：教写景的文章讲解要慎重。这节课，学生体会日月潭的美，体会非常到位，朗读也非常的入情入境。通过教《日月潭》我有个体会，像这样写景的文章让学生谈理解要慎重，因为一篇文章是一个整体，有的文章需要从整体上把握作者的情感，如果让学生谈，那样反而把文章弄得支离破碎，也浪费时间，反而把学生给弄糊涂了。这样倒不如让学生看看画面，听听录音，或老师范读让学生闭上双眼尽情地想象，这样学生就会不自觉的进入情境中。这时学生有了感悟、体验，再让他读出想象到得情感，那就水到渠成了。今天，我这节课就没有让学生过多的谈日月潭怎样美，只是让学生们边听边想象，学生读得非常好。不足之处，就是没有学完这两课的字生字及组词。另外，我还发现以前的学生字扩词学的太仓促，可能里面的词有的不理解或不会读，我却没有理会这个，这对不会的同学来说，我是不称职的，今后我要注意这方面，静下心来教学，不要毛毛躁躁的。第二课时

学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示9课生字2、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正二、写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书52页划线部分

隐：横不要超出右边的折笔茂：关键是下边的“戌”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点展：竖提左边不要多写一撇省：第一笔是竖，不是竖钩。(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示10课生字1、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正三、写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书58页划线部分

密、蜜：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上，中间“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。够：右边的多字要上下排列，不要左右并排摘：右边的同字框里是“古”

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

11难忘的泼水节12北京亮起来了第一课时教学内容：学习11、12课课文，理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。教学目标：学习11课，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。对周总理和人民心连心有一定的认识。

学习12课，感受首都北京夜晚的美丽景色。领略葡萄沟的风土人情。增强对北京首都的热爱之情。教学过程：三、

导课：同学们。我们祖国幅员辽阔，地大物博，物产丰富。上节课老师带同学们到台湾的日月潭和新疆吐鲁番的葡萄沟去看了看，感受到了日月潭的美丽及葡萄沟的风土人情，今天老师带同学们再到傣族，(傣族有一个非常有名的节日泼水节)、北京去看一看，齐读课题。四、

检查预习情况

1、是否课文过关

2、是否画生字词语

3、教师及时评价

4、指名读9课三、学习课文（一）出示自学提纲：（出示课件）1、默读课文11、12课思考：为什么说泼水节是难忘的？北京的夜晚亮起来后，你觉得北京怎样？从哪些句子体会到的，请谈一谈。2、自己快速给11、12课生字及二类字口头组词，把不会组词的字画出来。（口头能多组的多组，能组一个的也行）（提示：先自己学习，把不会的用笔圈出来。等全弄完以后，小组再合作及解决不会的问题，行动要快，不要磨蹭）师评价：解决完的小组有：

解决不了的问题有：

节约时间的小组有：

（二）师生研讨：1、有感情地读：11课：生回答师：请选你喜欢的句子或段落读出泼水节的幸福、开心、难忘。12课：思考：你感觉北京的夜晚怎样？你是从哪些句子体会到的？生回答师：请选你喜欢的句子或段落读出北京夜晚的美丽。指名读，赛读我们感受到了北京的夜晚真美呀！2、背诵：同学们请从2课中把你喜欢的段落背诵一下，让它永远留在我们的记忆里。5、

学习了11、12课你有什么打算吗？四、课中操五、学习11、12课生字词11课生字龙

恩

寿

柏

泼

特

敬

鲜

脚

度

凤凰

敲

襟

褂

咖

啡

踩

端

蘸

（先齐读3遍，开火车读）大龙

飞龙

恩情

恩爱

恩师

长寿

寿命

寿星

松柏

柏树

活泼

泼水

特别

特务

特警

敬爱

尊敬

鲜艳

鲜花

双脚

单脚

风度

度过

度数

凤凰

敲打

敲门

衣襟

襟怀

咖啡

吗啡

踩脚

踩人

踩高跷端正

端盆

端水

蘸笔

蘸水（齐读3遍

自己读生疏的词语）12课生字束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌幕临幢犹焕绚繁（个人读

开火车读）结束一束

勾画

勾针孔府

政府单独简单单个夺取争夺故宫宫门扮演打扮雄壮雄伟英雄伟大

闪烁

烁烁辉煌夜幕幕布来临临时一幢犹如

记忆犹新

焕然一新

焕发（容光四射）绚丽

绚烂（灿烂）繁荣

繁多

繁星（

同桌读

不会的同桌帮助

抢读

开火车读）六、同学们，我们学习了难忘的泼水节，感受到了受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。又学习了北京亮起来了，体会到了北京的夜晚是多么的美丽。其实北京还有很多美丽的地方，彝族还有个热闹的火把节，希望同学们搜一搜这些内容，读一读，你会有更大的收获。反思:这节课的不足之处是：1、学生预习课文不认真，如刘思远、米航冉，课文没有读熟，今后对这些孩子要严要求，多督促。否则养成不良习惯。2、学生回答问题还缺乏自信心，有的学生即使想好了，也不敢起来回答问题，于是我和学生一起定了回答问题的班规：课堂上，你争我抢，你答我问；敢想敢做敢说；错误也是美丽的。学生们都一致表示愿意做一个勇敢者。3、让学生结合课文内容（如词语、句子）谈理解，学生还不太会谈，需要今后老师多加强训练。抓住重点的字词让学生谈体会。重点是让学生课前把课文读熟，是讲课前很重要的一步。否则课堂上大容量的学习，学生是接受不了的。

第二课时

学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示9课生字1、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正四、写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书63页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示10课生字1、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正五、写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书67页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

语文园地三第一课时学习内容：1-4模块学习目标：掌握1-4模块内容教学过程：四、质疑：在预习后1-4模块有没有不会的？五、生再自学：要求1-4模块的字都认识

特别是蓝线里的字要认得很熟读读背背要熟读成诵六、师检查：窄

穷

贱

恶

善

强

败

内

减在提问反义词记住了吗？我会填：提出拿不准的，不会的，生自己再说一遍我会读：师：描写了大草原的一望无边，辽阔无际的景象。学生背过，不用背诵了。四、口语交际：1、学生自己读要求，指名读。2、出示：可以夸夸家乡的迷人风光，可以夸夸家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来。学生自己说，同桌说，指名说（3-4名）老师指导；同桌再说一说。五、

展示台。词语接龙：国家——指名说好人——同桌出一个，一块接龙。作业：宽带网

收集家乡的过去和现在的照片，看看变化多大呀！

反思：本节课，学生的写字姿势都有了很大的进步，全班只有几个同学还做不到姿势正确，需要老师今后多强调。今天评价的方式是：谁的写字姿势不正确，老师就点他的名字。老师这么一说，很多同学立即把写字姿势坐端正了。可见，老师光从正面去引导表扬，效果很好，但偶尔从反面去提醒，也会取得很好的教学效果。13

动手做做看14

邮票齿孔的故事15

画风16

充气雨衣第一课时教学内容：学习四篇课文教学目标：正确、流利、有感情的课文。会认4课的生字、二类字，会写生字唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；懂得生活中留心观察，乐于发现，善于探究；动手、动脑，善于观察，做生活的有心人。教学过程：一、导课：生读导读后，今天我们就来学习四个有关用心思考、善于实践，也就是善于动手的故事。他们是13、14、15、16课，同学们齐读课题。二、检查作业1、

生字词是否画了2、

把自己准备的故事，合上书讲给小组同学听，小组长和组员公正的打出1、2、3、4等级。推荐一名同学到讲台上来讲，尽量用上书上的语言。三、理解课文1、学生讲完一个故事后，师提问

生自己读一读课文。

提问：13

伊琳是个怎样的孩子？（敢于推翻科学家的话，还亲自实验，动手做左）

14

卡切尔靠什么发明了齿孔邮票？（善于观察、思考、动手）

15、陈丹、赵小艺、宋涛都画出风来了，他们是靠什么画出来的？（动脑思考）

小组分角色读体会。你还有别的办法画风吗？

16、你觉得小林发明了充气雨衣离不开它的什么？（善于发现、思考、动手实践）

同桌互读课文一遍，体会体会。日常生活用品有哪些需要改进的地方。

提问：这四个故事使你明白了什么？3、

画自己喜欢的每一课的好词好句。自己读两遍。指名说四、拓展：读关于发明发现的故事。反思：你也试一试：本节课的四篇课文都是写事的文章，通俗易懂，通过学习，让学生懂得留心观察、动手、动脑，就能把事情做好。今天的课堂，我做了一个尝试，对于学生自己能读懂的文章，我没有重复的讲解，而是本着学习语文积累语言，锻炼记忆力等原则，让学生提前从四篇文章里选自己喜欢的一个故事讲给家长听，上课开始让学生四人小组合作，每个学生都讲自己喜欢的故事，然后又进行了小组评选，并及时对小组合作、讲故事情况情况作了总结，随后我就让四个学生分别到讲台上讲故事，他们没讲完一个故事，我就提问一个问题，如学生讲完13课后，我便问伊琳娜是个怎样的孩子？学生回答，学生讲完14课后，我便问阿切尔是怎样发明邮票打孔机的？学生作了回答，就这样学生讲完故事，我便让学生回答问题，然后又让学生通过自己读、分角色读等方式读了课文，对课文内容有了更深的体会。这样，既锻炼了学生的胆量，有培养了学生的口头表达、思维等能力，还调动了学生学习的积极性。

第二课时学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示13课生字

1、口头组词

2、读扩词另

志

题

提

漫

朗

哄

喝

骗

鳞

伊

琳

娜

哎

另外另一个同志志气问题题目提问提水朗读晴朗

哄骗受骗

喝茶喝水

鱼鳞鳞片

伊利伊始二、写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字师提示：见参考书78页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示14课生字

口头组词

读扩词刀

尔

求

仍

使

便

英

票

整

式

而

且

齿

枚

裁

伦

敦

酒

撕

研究

政刀子

开刀

阿切尔

偶尔

要求

请求

仍然

仍旧

使用

使唤

方便便衣

英雄英勇

开票

车票

整齐

整个

公式

方式

然而

而且

牙齿

齿轮一枚

裁缝裁兵

伦敦

伦巴

敦实

敦厚

白酒

喝酒

撕开

撕破

研究

研讨研读

讲究究问

究竟

政府

政治

读读填填一位（先生）

一台（电扇）

一张（邮票）一位（

）

一台（

）

一张（

）二、写字：1、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正4、

写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书82页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

第三课时学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示15课生字

1、口头组词

2、读扩词生字：丹

乌

艺

显

忽

丝

杆

眨

涛

陈

转

斜

宋

赵

丹麦

丹方

丹心

乌云

乌龟

乌鸦

艺术

文艺显现

明显

显眼

忽然

忽视细丝

丝线

旗杆

杆子

眨眼

眨巴

波涛

浪涛涛声

陈旧

姓陈

转眼

转学歪斜

斜风细雨

宋朝

姓宋

姓赵

多音字：杆三、写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字师提示：见参考书86页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示16课生字

口头组词

读扩词生字：充

膝

联

旋

暑

泳

囊

剪

膜

胎

差

粘

嘿

棒充气

充分

充足

膝盖

双膝

联系

联合

联网

旋转

盘旋

暑假

中暑

游泳

泳装

气囊

药囊

琴囊

剪刀

裁剪

骨膜

塑料膜

胎儿

内胎

车胎

差不多差事

差劲

粘住

粘贴

粘连多音字：缝

假二、写字：2、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正5、

写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书82页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词语

文

园

地

五教学内容：学习1-4模块教学目标：1、知道相同的字，位置不同，意思就不同

2、认熟读读认认得字

3、区别并使用近义词教学过程：

一、对1-4模块提出解决不了的问题，小组合作。

1、生据复习提出解决不了的问题，师评价，不合作的有：

2、小组初步解决，再提出解决不了的。

3、师生解决难题

二、师检查

1、指名读

二模块的字

2、短文明白了什么？师拓展

3、举例说明与模块以类似的词语

三、解决课后题反思：本节课学习效果还不错。

21

画家和牧童

22

我为你骄傲

23

三个儿子

24

玩具柜台前的孩子

第一课时教学内容：学习这4篇课文教学目标：把这篇课文读正确、流利教学过程：一、课文过关：1、学生自己读21、22、23、24课，四篇课文都读好的上来读给老师，老师从四篇课文中人选一篇让学生读，学生过关了就把名字写在以下格子里，并当本大组所在的小组组长：如美担任一大组的一小组的组长。21课1

234

美

未过关

不认真读的有：

节约时间的有：

3、

老师总结评价

第二课时教学内容：学习课文内容，会读生字教学目标：学习21课，体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

学习22课，领会故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。

学习23课，分角色朗读课文，读准人物说话时的语气，懂得要孝敬父母的道理。

学习24课，默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学过程：一、生质疑问题：读了课文有没有不懂问题？二、学习课文：（一）、读21课：填空：1、大画家戴嵩多（

）哪！牧童敢向大画家提出（

），也很了不起。请读第5、6自然段，体会体会。（二）读22课1、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（老奶奶夸我是个诚实、做错事主动承担责任的孩子，同时老奶奶对我的错误不追究，还鼓励我，可见她对我很宽容）2、读3-7自然段体会我做错事的不安及承认错误、老奶奶鼓励我而高兴的心情。2、同学们在生活中有没有遇到过类似的事。生讲。（三）读23课1、思考：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？（因为只看见一个儿子懂得孝敬父母）2、分角色朗读课文，或演一演。（小组合作），指名读，表演，师评价。用自豪的语气读前两位妈妈的话，感受母亲的无私、无我的爱。用平稳的语气读第三位妈妈的话，表现出她平和的心态比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。练习读好老爷爷幽默、风趣而意味深长的话。3、说说你读了课文，想到了什么。4、建议同学们每天至少为父母做一件事。（四）学习24课1、默读课文，说说读了课文你想到了什么？（男孩关心父母，女儿、售票员阿姨关爱他人）请结合文中的语句谈一谈你的理解。（先谈想到什么？从哪些句子想到的？）准备怎样做？3、

请读全文体会体会。三、做练习1、98页读读写写2、请读1-4自然段，画出带赞字的词语，体会人们对他的赞扬、佩服。3、103页读读抄抄4、107页读读说说5、比喻句100页

101页

四、拓展1、

师小结2、

读类似的文章。反思：这节课学生对课文的理解非常到位。学生学得也很高兴。

第三课时

学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示21课生字

1、口头组词

2、读扩词兄

呆

商

抹

挤

拱

决价钱购

批评

戴

墨

蔼

翘

驱

蝇

惭愧兄弟老兄

呆住

惊呆

商人

经商

一抹

涂抹

拥挤

挤人

拱手

决定

决心

坚决

价钱

价格

花钱

金钱

购买

足够

批评

批语

评比

评论

爱戴戴红领巾

墨汁

黑墨

墨水

和蔼

翘脚

向上翘

驱赶驱车

苍蝇

蝇子惭愧羞愧二、

写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字：商与摘

价的三撇不同师提示：见参考书127页划线部分

强调的字：兄、吴的口子是上宽下窄，兄最后一笔要圆润。呆的竖写在竖中线上。钱左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法；购的两部分都要写瘦长一点。

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示22课生字

口头组词

读扩词报拾滑封玻璃

破碎

继续

骄傲攒

歉

箱

顿

报纸报告收拾拾东西

滑雪

滑冰

封面

信封

封口

封锁

玻璃

破坏破烂碎片打碎

继续后续

继承

骄傲

傲气

二、写字：4、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正6、

写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书132页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词第四课时学习内容：学习写生字教学目标：把字写漂亮、写规范教学过程：

一、出示23课生字

1、口头组词

2、读扩词拎

桶

停

聪

胳膊

甸

晃荡既

嗓

拎包

拎水桶

木桶

一桶

停住

停步

停止

聪明

聪敏

胳膊

沉甸甸甸子晃荡

摇晃

晃悠

扫荡飘荡

既然

嗓子嗓音三、

写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字：商与摘

价的三撇不同师提示：见参考书137页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操四、做练习1、98页读读写写2、请读1-4自然段，画出带赞字的词语，体会人们对他的赞扬、佩服。3、103页读读抄抄4、107页读读说说5、比喻句100页

101页

6、画出4课中喜欢的词语反思：学生写字有了很大进步。第五课时教学内容：积累21-24课的好词佳句

完成本单元课后练习题

教学目标：同上

教学过程：一、生自学21、22课1、

从课文中画出自己喜欢的好词好句。（用自己喜欢的符号）2、

同桌互相读给同桌听3、

师出示交流手机的生词夸奖

称赞

赞扬

和蔼

惭愧

观赏

沉思

浓墨涂抹

轻笔细描好句子有：1、

他的画一挂出来，就有许多人观赏。2、

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。3、

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”4、

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”5、

“画错啦，画错啦！”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。二、生自学22、23课1、生画好词好句2、读给同学听3、师推荐规范的句子、词语三、做练习1、98页读读写写2、请读1-4自然段，画出带赞字的词语，体会人们对他的赞扬、佩服。3、103页读读抄抄4、107页读读说说5、比喻句100页

101页

反思：本节课学生积累了大量的好词好句，学习效果很好。特别知道了画好句子的首选是比喻句。

语文园地六教学内容：学习1-4模块教学目标：认识aabb式重叠词

初步了解形声字认字

通过学习诗歌，使学生知道要有爱心，爱护环境，爱护雕塑。教学过程：学生已读语文园地六内容3遍一、出示自学提纲：各栏目要求是：我的发现：发现每个词语……日积月累：黄色四组字有什么规律，蓝线里的字你都认识了吗？我会填：把括号里的内容填完整。我会读：思考：小女孩是个（）的小姑娘。二、小组合作解决不会的问题：评价要求如下：小组发言积极的、合作认真的加3颗星，不合作的减3颗星，并写在黑板的格子里。三、师生共同解决学生疑问问题：小女孩是个（）的小姑娘。学生进行讨论以小组为单位解决问题师特别表扬合作好的小组四、拓展1、大大小小

多多少少

深深浅浅

高高低低长长短短

粗粗细细-------

---------------

--------指名做，同桌做。2、出示蓝线里的字，师开火车读。3、生活中有许多爱护环境的人、事，请同学们搜集此方面的内容读一读。反思：本节课学生学习知识已掌握，达到了高效率，同时，还培养了学生的合作能力，表达能力等多种能力。

口语交际课教学内容：115页口语交际、75页口语交际、93页的写一写教学目标：115页口语交际，懂得要做诚实、守信、尽责的人教学过程：一、学习115页口语交际1、指名读要求，2、指名上台表演：指定小华、小龙。3、出示大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？4、小组合作发言，一人发言其他同学可以补充，或者是谈自己的看法。组员说的不对可以辩论，一组推一名学生给小华提建议。不认真合作的有：5、指名发言。分“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见辩论。6、同桌表演从遇到难题到解决问题的过程。二、学习75页口语交际1、指名读要求出示：拿出自己的小制作，在小组里说一说是怎样做的。提示：同学说时要认真听，听完后还可以提问题，讲的同学要做解答。2、拿出小制作在小组里交流、汇报。推荐组里说得好、做得好的同学在全班展示、介绍自己的小制作。师评价；不认真合作的有：3、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。三、学习93页的写一写1、指名读要求。出示：写自己熟悉的一种小动物，可以写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。2、同桌互读。3、指名读，师生评。四、小结：懂得要做诚实、守信、尽责的人；多观察可以写动物日记。

第

七

单

元教学内容：学习25-28课，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学目标：学习25课，让学生体会一下玲玲情感的变化——满意、着急和战胜困难的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

学习26课，能领会列宁善于观察和思考的特点。

学习27课，能悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。

学习28课，懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。面对艰难曲折的生活环境和前程，一心一意追求美好的理想。教学过程：一、检查课文过关情况：抽查自然段检查：116页从2自然段---117页最后一个自然段；119页第3自然段；

122页—124页；127页---128页三、学习课文：（一）初步感受课文内容：

1、你最喜欢哪一个故事？能用最简练的语言说一说吗？师评价（二）质疑解疑1、你有没有不明白的问题？先同桌交流、试着解决，实在解决不了的，四人一小组解决，再解决不了的，提出来老师与你们共同解决。

（发言积极的加2颗星

不认真合作的减2颗星，再写到黑板上）不认真合作的有：（三）师生探究：1、生自学：《玲玲的画》：1)

有感情地读116页2-117页最后自然段，体会玲玲情感的变化——满意、着急和战胜困难的喜悦。玲玲的成功离不开爸爸的帮助，请读爸爸的话：看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。2）这样的事你遇到过吗？生谈。《蜜蜂引路》1）

你能根据课文的介绍画出列宁找到养蜂人的路线图吗？生画，生读课文段落2）

列宁是怎样找到养蜂人的？（善于观察和思考）过度：今后做事情也要学习列宁善于观察和思考，就能把事情做成功。《寓言两则》1）

读寓言，思考：你想对他们说些什么？出示寓意做事不可急于求成；对意外的收获不要有侥幸心理。2）

再读课文体会。《丑小鸭》1）小天鹅离开家对吗？读有关的段落2)丑小鸭成为了天鹅时会想到些什么？3）你从课文中读懂了什么？懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。（四）拓展读类似的书籍。反思：今天的课没有完成任务，本来打算讲完四篇课文，但只讲完了3篇课文，第三篇课文还没有进行体会朗读，只是揭示了两则寓言故事的寓意。纵观全部教学环节，与以前的教学方法相比，我又有了新的尝试，以前一节课一般是处理两篇课文与认读生字词、扩词（约近50个词语）；而今天我尝试着改变了教法，同时对学生的训练又增加了两个点：1、一个是用简练语言讲述本单元中你喜欢的故事，特别强调用简练的语言，这样的要求体现了对学生概括能力，思维能力、口头表达、分析能力的培养，在学生讲完喜欢的故事后，我又用简练的语言讲了此故事，这样做对学生学会抓课文主要内容及大意做了很好的渗透，教他知道了怎样算是用简练的语言说故事，为今后概括课文内容、提高阅读质量打下了良好的基础。为了让学生尽快提高概括能力，我认为最好的办法是（当然这节课我没有这样做，因为此环节是我刚刚想起来的，以后的课里我会不断使用）：出示学生对课文内容简练的介绍，然后再出示老师对课文内容简练的介绍。这样通过对比，学习就会很清晰的知道该怎样简练讲述。如对二年级下册《丑小鸭》生：有一天，小鸭都从蛋壳里钻出来了有一个很大的蛋好几天，才孵出来。他长得很丑所以大家都叫它丑小鸭并欺负它，于是就邻家出走了。到了树林里，猎狗追它，所以只好夜里寻食。日子一天天的过去，马上冬天就到了，下起了雪，丑小鸭被冻僵了，幸亏农夫看见了把它拿到了屋里。一天，丑小鸭出来散步，飞到了湖里，发现自己不是丑小鸭而是白天鹅！师：课文主要讲丑小鸭由于长得丑多次受到家人及朋友的欺负，但她没有忘记自己对美好生活，美好事物的追求，最终变成了一只美丽的白天鹅的故事。我相信，学生经过长时间不断训练，一定会掌握此内容的学习。2、让学生在预习课文的基础上学会质疑、解疑。我是这样训练的：你有没有不明白的问题？先同桌交流、试着解决，实在解决不了的，四人一小组解决，再解决不了的，可以下座位找同学帮忙解决，最后把解决不了的问题提出来，老师与你们共同解决。

（发言积极的加2颗星

不认真合作的减2颗星，再写到黑板上）学生通过小组热烈交流讨论后，提出了解决不了的问题，有的学生提的是词语的意思，如“端详”什么意?有的学生提的是非常有价值的问题，如丑小鸭怎么会变成白天鹅呢？《丑小鸭》一课与本单元提出的动脑筋有什么联系吗？你瞧孩子多聪明，多么会思考问题，竟提出这么有价值的问题。可见，虽然孩子只是二年级学生，但他有了思考的习惯，有了对事物之间联系思考，因此，老师要解放思想，解放学生，不要以为学生年龄小就不会提问题，就不敢让他们提问题。今后的课堂要相信孩子，解放孩子。第二课时教学内容：学习25、26课的生字、扩词。教学目标：把25、26课生字写端正、漂亮，并给生字扩词。教学过程：一、出示25课生字

1、口头组词

2、读扩词叭

玲

狗

糟

楼梯

肯

脑筋详

幅

奖

催

脏叭的一声

叭狗

铃声

电铃

小狗

狼狗

糟糕

糟酒

糟心

大楼高楼楼梯

电梯阶梯

肯定

诚恳

电脑

脑筋

筋疲力尽

详细

安详（从容不迫

稳重）一幅

单幅幅度

奖金

发奖

奖状

催促

催泪弹

心脏

脏手

脏东西四、

写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字：商与摘

价的三撇不同师提示：见参考书148页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示26课生字

口头组词

读扩词讶

谈

派

引

列

蜂

敲

附近莫

斯

惊讶

谈话

谈天

交谈

派人

特派员气派

引路引导

引领

一列

列宁

行列蜜蜂

蜂箱

蜂王

敲门

敲打

敲定

附近

近路

近期

近道

莫名其妙

莫哭莫大二、写字：5、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正7、

写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书158页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词反思：本节课，老师调控不太好，有点前紧后松，后面的一课生字只让学生写了一遍。今后课堂要调控好。

第三课时教学内容：学习27、28课的生字、扩词。教学目标：把27、28课生字写端正、漂亮，并给生字扩词。教学过程：一、出示27课生字

1、口头组词

2、读扩词守

丢

焦

费

望

算

此

桩

肥寓

喘

截

窜

撞

锄守卫

保守

丢失

丢脸

丢人

丢三落四

焦急

焦作

浪费

费用

巴望

盼望希望

算术

算题

口算

从此

此地

此刻

树桩一桩化肥肥胖肥料

寓言公寓

喘气

截断

一截

逃窜

窜出

撞人

撞树

撞倒

锄头

一锄

五、

写字

1、自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正（！）生说容易写错的字：商与摘

价的三撇不同师提示：见参考书158页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词

三、课中操一、出示28课生字

口头组词

读扩词灰讨厌

冰

蛋壳

鸭

欺负

鹅

翅膀烘

卧

剩

裂

孤

笆讥

苇僵亏灰色

黑灰

讨论讨饭

厌烦

厌恶

百问不厌

冰雪

冰冻

鸡蛋

蛋壳

外壳

贝壳鸭子

鸭群

欺骗

欺负

欺人太甚

负责

负数

天鹅

白鹅

鸡翅翅膀

鱼翅

肩膀膀子

烘烤

烘干

卧倒

卧铺

卧室

剩余

剩下

分裂

裂口

冻裂孤单

孤独篱笆

讥笑

讥讽

芦苇

苇子

僵硬

冻僵

吃亏亏本

幸亏二、写字：6、

自由读

2、不会写的字提出来，师生纠正8、

写字

（！）生说容易写错的字师提示：见参考书162页划线部分

(2)强调写字要求：1、笔画特点、位置

2、字的结构（3）学生写字：要求：1、看

2、描

3、写

4、姿势（4）学生写字，教师巡视，指导评价

写字姿势好的有：

字写得又快又漂亮的有：写完的学生可以扩词反思：本节课，学生学得非常认真，生字写得比以前有了进步，应付写字的同学少了。积累课教学内容：积累25-27课的好词佳句、完成课后题教学目标：让学生积累学过的课文中的词语佳句，以提高学生的阅读能力、写作能力。一、词语积累提示：1、

学生从25、26、27、28课画出自己喜欢的好词佳句。自己一个读两遍2、

同桌交流，（同桌合作时，谁读谁指着词语，以免同桌跟不上你读的内容，同桌要认真看、听，若读错了可及时给他纠正，并同时记忆词语，不认真听的就写到黑板上。不认真听同桌读的有：

二、出示老师推荐的好词佳句25

端详脑筋收拾满意参加懒洋洋好句：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事26

附近常常谈天往常亲自果然惊讶向导27

揠苗助长

巴望焦急自言自语筋疲力尽喘气一大截白费守株待兔乐滋滋锄头撞死树桩从此28

暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕121页读读想想用“往常、常常、经常、时常、平常”填空1、放学后，他（

）到操场打球。2、班长的学习成绩非常好，他（

）得到了老师的表扬。3、我们学校的校车（）都是一个男司机开的，但最近却（）有一个女司机开。4、他（

）就爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。125页读读想想去掉带点的词，句子的意思和原来的一样吗？禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。129页读读写写雪白的羽毛

漂亮的影子

（

）

（

）嘴巴大大的

身子瘦瘦的

(

)

(

)语文园地七教学内容：学习1-5模块教学目标:了解一字多义的特点；认识9个新字；

会读成语，大体理解成语的意思，并把成语熟记于心，还会运用。口语交际，能编成一个完整的故事，评出故事大王。课前预习：学生读此园地内容三遍。教学过程：一、我的发现：1、

生读，指名说回字在不同句子的不同意思2、

出示练习请选合适的答案：道：1、道理

2、路

3、量词，表示事情的多少1、

小方说：“到姑妈家，走这条道很近。”2、

我们弄懂了《揠苗助长》告诉我们的道理了。3、

这三道题我都讲完了。方：1、方向

2、方面

3、药方

4、方法1、

今天我比赛的对方是我的好朋友王林。2、

太阳总是从东方升起，西方落下。3、

王医生开的方子治小玲的头疼很管用。4、

红红考上了哈弗大学是爸爸对孩子教导有方的缘故。二、读读认认1、

同桌检查，不会的教会、错的帮着矫正。2、

出示生字灶

铝

锅

漏

勺

铲

壶

汤

碟齐读、开火车读三读读背背1、

齐读、指名读、开火车2、

小组解决不明白的成语意思3、

师生解决不明白词语。4、

成语填空（

）心协（）

()志(

)城

万（）一心

（

）无不(

)人（

）有人

（

）外有（）

博（）众（）多多（

）善贪(

)失（

）

舍（

）逐（

）（

）重（）置

小（）大（

）勤（

）好（

）

好学（）倦

读书（）遍

(

)义自（

）5、

选合适成语填空勤学好问、众志成城

舍本逐末

多多益善我们虽然处于不利条件，但大家团结一心，（

）坚守阵地，终于取得了胜利。写文章只追求形式而不注重内容，那是（

）为国家积累资金，（

）。只要（

），就一定能取得好成绩。四、口语交际1、编故事（学生已在家预习）

说说图上小朋友会怎么做？然后，编成一个故事。2、小组合作轮流讲故事，也可以两人表演，再选出好的同学，在全班讲，评出故事大王，表演明星。五、写画1、生画画，讲给同学听，再写下来。六、展示台1、猜谜语

2、填字游戏

语文园地八教学内容：学习1-5模块教学目标:了解相同意思可用不同表达方式的特点；认识9个新字；学习比喻句，学习名人名言。口语交际，写一学期的收获，谈暑假的打算。课前预习：学生读此园地内容三遍。教学过程：一、我的发现：1、

生读，2、

出示练习3、

你怎么能批评他呢？你是不能批评他的。你不能批评他呀！4、

妈妈怎么能把他忘记呢？5、

（

）。6、

（

）！7、

大街上人那么多，我怎么能找到小明呢？（

）。（

）！8、

同桌检查，不会的教会、错的帮着矫正。二、日积月累1、出示生字

榆

愉

描

瞄址

趾

帐

账

篷2、齐读、开火车读三、我会读1、学生读，指名读，思考：句子中谁把谁比喻成什么？2、补充比喻句雪象一片片鹅毛,纷纷扬扬飘落下来。满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。字典就好像一个不开口的老师一样。

夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。柳树的枝条就好像无