高考英语作文评分标准解析及答题技巧

我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。(一)高考英语作文评分标准3运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。(二)高考英语作文评分标准剖析及答题技巧4语法结构或词汇方面应用基本正确，些许错误主若是因试一试较复杂语法结构或词汇所致。（一）高考英语作文评分标准1本体总分为25分，按5个品位给分。2评分时，先依照文章的内容和语言初步确定其所属档次，今后以该品位的要求来衡量，确定或调整品位，最后给分。3词数少于80或节余120要求字数的，从总分中减去2分4评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和正确性，上下文的连结性及语言的得体性。5拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。6如书写较差，致使影响交际，将分数降低一个品位。内容要点可用不同样样方式表达，对紧扣主题的适合发挥不予扣分。{各品位的给分范围和要求}第五档（很好）；（21-25分）1圆满完成了试题规定的任务。2覆盖所有内容要点。3应用了很多的语法结构和词汇。4语法或词汇方面有些许错误，但为全力使用较复杂结构或词汇所致。具备较强的语言运用能力。5有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。圆满达到了预期的写作目的。第四档（好）；（16-20分）圆满完成了试题规定的任务。虽遗漏一两个次要点，但覆盖所有主要内容。

应用简单的语句间的连结成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（适合）；（11-15分）基本完成了试题规定的任务。虽遗漏一些内容，但覆盖所有主要内容。应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。应用简单的语句间的连结成分，使全文内容连结。整体而言，基本达到了语气的写作目的。第二档（较差）；（6-10分）未适合完成试题规定的任务。遗漏或未描述清楚一些主要内容，写了一些没关内容。词法结构单调，词汇项目有限。有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。较少使用语句间的连结成分，内容缺少连结性。信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)；（1-5分）未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，写了一些没关内容，原因可能是未理解试题要求。语法结构单调，词汇项目有限。很多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。缺少语句间的连结成分，内容不连结。信息未能传达给读者。不得分（0分）未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的放弃很简单，但你坚持终究的样子必然很酷！1我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。内容均与所要求内容没关或所写内容无法看清。（二）高考英语作文评分标准详解

记要求，但在实质运用中却出现比较频频的词汇，比方frustration,awkward,awfully,concern等词，都能够算作是“高级词汇”。考生若能够适合地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。1.Ican’tfindanywaytosolvetheproblem.(一般来说，写作题的高考评分标准包括评分原则、内作高级词汇：Ican’tfindanysolutiontothe容要点、给分范围及要求、说明和参照范文五个部分。其problem.)中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较简单2.Thepetdogissolovelythatalmost理解、控制和落实。但“评分时，应该注意的主要内容everybodylikesher.(换作高级词汇：Thepetdogisso为应用词汇和语法结构的数量上下文的连结性和cutethatalmosteverybodylikesher.)语言的得体性”等评分原则，“应用了很多的语法结构和3.Thequestionisreallydifficulttounderstand.词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为全力使用较(换作高级词汇：Thequestionisreallyconfusing.)复杂结构或较高级词汇所致，具备较强的语言运用能力；4.Hehadtofaceallthepossibledifficulties.(换有效地使用了语句间的连结成份，使全文结构紧凑”等给作高级词汇：Hehadtocopewithallthepossible分要求、以及“对紧扣主题的适合发挥不予扣分”等说明，difficulties)对照较较抽象，不易捉摸。（二）同义词的使用一、如何理解“应用了很多的词汇”英语中有些词的使用频率特别高，比方这里所说的“词汇”，能够从高级词汇的使用、同义interesting,clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样词的使用、短语的使用等方面去理解：很简单令文章入一模一样的窘境中。但若是我们能够使用（一）高级词汇的使用它们相应的同义词，就可以做到别开生面，给评卷者带来评分标准第五品位的要求中提到，“词汇方面有些许清爽的感觉。比方：错误，但为全力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这1.Itwillbeveryinteresting.(换作同义词：Itwillbe里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识alotoffun.)放弃很简单，但你坚持终究的样子必然很酷！22.Hewassocleverthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.(换作同义词：Hewassosmartthathecouldcountallthewayupto100atoneyearold.)LastsummerIvisitedNewJerseywithmyparents.(换作同义词：LastsummerItouredNewJerseywithmyparents.)（三）适合利用短语取代单词整体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适合运用短语更能显出作者的功力。比方：1.SuddenlyIhadagoodidea.(换作短语：SuddenlyIcameupwithagoodidea.)2.Takeamomenttoseewhatishappeningaroundyou.(换作短语：Takeamomenttoseewhatisgoingonaroundyou.)3.Everyoneshoulddohisorherbest.(换作短语：Everyoneissupposedtodohisorherbest.)二、如何理解“应用了很多的语法结构”固定句式（如惋惜句、复合结构、重申句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用，能够使文章的语言充满层次感，从而较好地反响写作者的语言运用能力。（一）使用固定句式

我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。1.Shewasrobbedofherpursebutshehadnotimetocallforhelp.(使用beforeonecandosth.结构：Shewasrobbedofherpursebeforeshecouldcallforhelp.)2.Theenvironmentwillneverimproveuntileverybodytakescareofit.(使用倒装结构：Notuntileverybodytakescareofitwilltheenvironmentimprove.)（二）使用现在分词结构现在分词结构能够表达陪同、原因等状语，因此几乎在任何文章中都能够用得上。现在分词短语能够使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的连结更加亲密。比方：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanotherandthisbridgesthegapamongdifferentracesorcultures.(换作现在分词短语：Nowadays,wecaneasilytravelfromoneplacetoanother,thusbridgingthegapamongdifferentraceorcultures.)2.Peopleworkedtogetherontheassemblyline.(换作现在分词短语：Peopleworkedtogetherontheassemblyline,movingquicklyandefficiently.)（三）使用定语从句放弃很简单，但你坚持终究的样子必然很酷！3定语从句的使用，不仅好使上下文更加流畅，也同时能充分显现写作者运用较复杂的语法结构的能力。比方：1.MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle.Ithinkheisagenius.(使用定语从句：MyfavoritelivingwriterisRoddyDoyle,whoIthinkisagenius.)2.Myauntboughtmeabook.ThetitleofthebookisAllaboutUSA.(使用定语从句：Myauntboughtmeabook,whosetitleisAllabouttheUSA.)三、如何理解“上下文的连结性”评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连结性”，并能“有效地使用语句间的连结成份，使全文结构紧凑”。这里说的连结性，就是指经过连结词（包括并列连词，隶属连词和连结性副词）、非谓语动词短语等语法成分，使两个或多个意义互有关系的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章相互不分，连结流畅。(一)连结性副词连结性副词也被称为过渡词。它们的地址一般以句首居多。连结性副词承上启下，能够令读者对后续的句子产生心理上的希望和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑连结。常有的连结性副词有：also,furthermore,inaddition,additionally,hopefully,meanwhile,

我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。however,instead,inotherwords,inbrief,inaword,inmyopinion,onthewhole等等。比方：1.Wehavemanythingstodo.Webelievewecanfinishbeforethedayisover.(使用连结性副词：Wehavequitealottodo.Hopefully,wewillbeabletofinishbeforethedayisover.)Theboycomesfromapoorfamily.Theboydoesverywellinhisstudies.Theboyplanstoworkhiswaythroughcollege.(使用连结性副词：Eventhoughhecomesfromapoorfamily,theboydoesverywellinhisstudies;furthermore,heplanstoworkhiswaythroughcollege.)(二)使用隶属连词常有的隶属连词有after,as,when,while,aslongas,assoonas等。比方：1.Youworkhardandnevergiveup.Youwillsucceedinyourstudies.(使用隶属连词：Solongasyouworkhard,youwillsucceedinyourstudies.)2.Theteachercamein.thestudentswerequiet.(使用隶属连词：Thestudentswerequietassoonastheteachercamein.)四、如何理解“语言的得体性”放弃很简单，但你坚持终究的样子必然很酷！4我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。评分标准要求考生应注意“语言得体性”，就是要求在表如let,tell,findout,leave等等。费正式用语也经常达时根听闻话的对象、时间、地址、场合等因素来选使用简单语或缩略词。择使用适合的英语语言。（二）文化和思想内涵对得体性的要求（一）体裁和题材对得性的要求只有认识社会、历史、文化、政治及思想习惯等因素不同样样体裁和题材的文章有不同样样的用语要求。比方，书面通对语言的影响，才能使选词更贴切、更得体。比方：知中就不适合用“Iwilltellyouapieceofgood1.Peoplewholiveonthefarmcanhearcocksnews.”或“MayIhaveyourattention,please?”crow等句everymorning.(rooster和cock都可表示子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。“公鸡”，但cock平时听起来比较莽撞，因此应把2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友cock改为rooster才比较牢固。)回信，介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分2.Becausehewasill,hehadtostayathome考生没有理解“你”与说话对象的关系，因此话语中yesterday.(本句话想要表达的意思是“因为他病了，没有给对方提出异议的余地，表达的方式和口吻上缺因此他不得不呆在家里”。汉语思想中经常是先原因，乏礼貌性，像“Thehouseisverysuitablefor后结果，而英语则恰巧相反。因此句子应该改为：Heyou.”等语句显得相当主观，若改为“Doyouthinkhadtostayathomeyesterdaybecausehewasitissuitableforyou?Ifnot,Iwilltryagain.ill.)”就比较得体。五、如何理解“紧扣主题的适合发挥”其余，英语中还有正式语和非正式语，书面语和口头语之所谓“紧扣主题的适合发挥”，就是指在符合情理、符合分。写作前，还应该认真剖析题目的体裁，依照不同样样规范、力所能及的前提下增加一些要点中没有提及的的体裁，确定用语的种类。正式用语或书面语的句子信息。请看2003年全国高考的一篇优秀考场作文（节结构严格依照语法规则，所采用的单词使用频率不是选）：很高，比方：permit,inform,discover,depart等词Iamverypleasanttolearnthatyouwillcometo都属于正式用语；而非正式用语或口头用语则很多地ChinatostudyChinese.Ihav