气候水文土壤课件

自然地理环境的整体性马寅初中学童正富自然地理环境的整体性马寅初中学童正富（生物圈）植被（水圈）水文气候（大气圈）地貌土壤（岩石圈）一、基础知识梳理2.关系：相互联系、相互渗透、相互制约。1、组成要素：地形、气候、水文、土壤、生物（生物圈）（水圈）水文气候（大气圈）地貌大气循环水循环地质循环生物循环3、地理要素间进行着物质与能量的交换大气循环水循环地质循环生物循环3、地理要素间进行着物质与能量【图解】西北地理环境整体性【图解】西北地理环境整体性植被西北内陆地区少，耐旱气候干旱水文河流少内流河地貌风成地貌土壤荒漠土4.地理环境整体性的表现(1)每一要素作为整体的一部分，各要素之间相互联系、相互作用

植被西北内陆地区少，耐旱气干旱水文河流少内流河地貌风成地貌土动物：气候：土壤：植被破坏(2).地理要素的变化会“牵一发而动全身”河流：地下水：生态环境：【动脑动手】动物：气候：土壤：植被破坏(2).地理要素的变化会“牵一发气候水文土壤课件黄土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤积形成地上河洪涝灾害频繁土壤盐渍化形成冲积平原、三角洲地下水位升高(3).某一要素的变化，不仅影响当地，还会影响其他地区的自然地理环境。黄土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤积形成地上河洪涝灾害[典型例题]读图，回答1～2题。1.引起图中地理环境变化的根本因素是（）

A.大气环境B.地壳运动

C.海陆位置D.人类活动2.图示地理环境的演化过程主要体现了()A．地理环境的整体性

B．地理环境的差异性

C．地理环境的稳定性

D．地理环境的复杂性BA[典型例题]读图，回答1～2题。1.引起图中地理环境变化的根二、能力提升：利用整体性原理答题二、能力提升：利用整体性原理答题3、运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多河径流量减少对下游自然环境的影响。（6分）1300W1200W1100W400N300N图例湖泊河流等高线（米）1000太平洋帕克坝利斯费里10002000200020001000200200200100020003000落基山科罗拉脉多内华达山脉河上、中、下游分界【探究活动一】3、运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多河径流量减少对下游①径流量减少，地下水位下降；②海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；③来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；④海水入侵，海岸线侵蚀加剧；⑤湿地减少、影响动植物的生长与栖息；⑥蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；⑦荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。①径流量减少，地下水位下降；4、读西藏自治区图，回答下列问题。从自然地理环境整体性的角度分析西藏自治区湖泊众多的原因。（4分）【探究活动二】4、读西藏自治区图，回答下列问题。从自然地理环境整体性的角度青藏地区植被荒漠草原高寒草甸气候高寒气候水文河流多湖泊多地貌高原风成地貌土壤高原荒漠土、冻土广布青藏地区植被荒漠草原气高寒气候水文河流多湖泊多地貌高原风成地海拔高，气温低，降雪多，蒸发弱；（1分）高山冰雪融水较多；（1分）有冻土，不易下渗；（1分）构造运动、冰川侵蚀导致地表不平，低洼处易积水形成湖泊。（1分）海拔高，气温低，降雪多，蒸发弱；（1分）三、小结（答题方法指导）：1、某一地理要素的变化，导致其它地理要素的变化及整个自然环境的变化。2、某一自然地理事物与现象的形成：在地理位置和地形地势的大背景下，气候、生物、水文、土壤等综合因素作用的结果。培养学生的综合思维三、小结（答题方法指导）：1、某一地理要素的变化，导致其它地5、（课后练习）依据图文材料及所学知识，完成下列问题．材料下图为“某国简图”，该国人口7

004.9万人，面积约163.6万平方千米．

5、（课后练习）依据图文材料及所学知识，完成5、运用地理环境整体性的原理，分析卡维尔盐沼的成因．

地势四周高中间低；山脉阻挡海洋水汽深入，气候干旱；多内流河，河流在低洼处汇集；泥沼洼地，地表水下渗难；蒸发量大，容易形成盐沼．5、运用地理环境整体性的原理，分析卡维尔盐沼的成因．

地势四自然地理环境的整体性马寅初中学童正富自然地理环境的整体性马寅初中学童正富（生物圈）植被（水圈）水文气候（大气圈）地貌土壤（岩石圈）一、基础知识梳理2.关系：相互联系、相互渗透、相互制约。1、组成要素：地形、气候、水文、土壤、生物（生物圈）（水圈）水文气候（大气圈）地貌大气循环水循环地质循环生物循环3、地理要素间进行着物质与能量的交换大气循环水循环地质循环生物循环3、地理要素间进行着物质与能量【图解】西北地理环境整体性【图解】西北地理环境整体性植被西北内陆地区少，耐旱气候干旱水文河流少内流河地貌风成地貌土壤荒漠土4.地理环境整体性的表现(1)每一要素作为整体的一部分，各要素之间相互联系、相互作用

植被西北内陆地区少，耐旱气干旱水文河流少内流河地貌风成地貌土动物：气候：土壤：植被破坏(2).地理要素的变化会“牵一发而动全身”河流：地下水：生态环境：【动脑动手】动物：气候：土壤：植被破坏(2).地理要素的变化会“牵一发气候水文土壤课件黄土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤积形成地上河洪涝灾害频繁土壤盐渍化形成冲积平原、三角洲地下水位升高(3).某一要素的变化，不仅影响当地，还会影响其他地区的自然地理环境。黄土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤积形成地上河洪涝灾害[典型例题]读图，回答1～2题。1.引起图中地理环境变化的根本因素是（）

A.大气环境B.地壳运动

C.海陆位置D.人类活动2.图示地理环境的演化过程主要体现了()A．地理环境的整体性

B．地理环境的差异性

C．地理环境的稳定性

D．地理环境的复杂性BA[典型例题]读图，回答1～2题。1.引起图中地理环境变化的根二、能力提升：利用整体性原理答题二、能力提升：利用整体性原理答题3、运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多河径流量减少对下游自然环境的影响。（6分）1300W1200W1100W400N300N图例湖泊河流等高线（米）1000太平洋帕克坝利斯费里10002000200020001000200200200100020003000落基山科罗拉脉多内华达山脉河上、中、下游分界【探究活动一】3、运用地理环境整体性的原理，分析科罗拉多河径流量减少对下游①径流量减少，地下水位下降；②海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；③来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；④海水入侵，海岸线侵蚀加剧；⑤湿地减少、影响动植物的生长与栖息；⑥蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；⑦荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。①径流量减少，地下水位下降；4、读西藏自治区图，回答下列问题。从自然地理环境整体性的角度分析西藏自治区湖泊众多的原因。（4分）【探究活动二】4、读西藏自治区图，回答下列问题。从自然地理环境整体性的角度青藏地区植被荒漠草原高寒草甸气候高寒气候水文河流多湖泊多地貌高原风成地貌土壤高原荒漠土、冻土广布青藏地区植被荒漠草原气高寒气候水文河流多湖泊多地貌高原风成地海拔高，气温低，降雪多，蒸发弱；（1分）高山冰雪融水较多；（1分）有冻土，不易下渗；（1分）构造运动、冰川侵蚀导致地表不平，低洼处易积水形成湖泊。（1分）海拔高，气温低，降雪多，蒸发弱；（1分）三、小结（答题方法指导）：1、某一地理要素的变化，导致其它地理要素的变化及整个自然环境的变化。2、某一自然地理事物与现象的形成：在地理位置和地形地势的大背景下，气候、生物、水文、土壤等综合因素作用的结果。培养学生的综合思维三、小结（答题方法指导）：1、某一地理要素的变化，导致其它地5、（课后练习）依据图文材料及所学知识，完