最新部编人教版语文五年级下册第三单元《综合性学习》优质课件

1部编人教版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣第三单元全课时初读感知当堂检测助读资料1部编人教版语文五年级下册综合性学习：汉字课前导读0103阅读材料04课堂小结活动建议02课前导读0103阅读材料04课堂小结活动建议02

课前导读

横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们进行综合性学习，增加对汉字的了解，加深对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。课前导读横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光活动建议汉字真有趣

先认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。再从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划。根据活动计划开展活动。活动建议※搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。※查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。活动建议汉字真有趣先认真读读阅读材料，自活动建议

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料活动建议查找图书网络搜索请教别人搜集资阅读材料字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

字谜2：四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田1.字谜七则阅读材料字谜1：谜底：日字谜2：谜底：田1.字谜七则阅读材料字谜4：有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。谜底：也字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

谜底：立阅读材料字谜4：谜底：也字谜3：谜底：立阅读材料休斗猜字谜画谜你也能猜吗？阅读材料休斗猜字谜画谜你也能猜吗？阅读材料字谜7：相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。阅读材料字谜7：阅读材料唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？谜底：默阅读材料唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，

阅读材料你发现了吗？谜面：

有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。谜底：包从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。阅读材料你发现了吗？谜面：从上面的谜语中，我们发现了

阅读材料

我来说你来猜⒈一字十一笔,无横又无直。

（淡）⒉一横又一直,不能猜作“十”。

（支）⒊舌头舔甘蔗。

（甜）⒋一物有千口,你有我也有。

（舌）阅读材料我来说你来猜⒈一字十一笔,无横又无直。

阅读材料

5、故宫（打一位作家）

（老舍）6、一人一口。

（合）7、厂里有个白小子。

（原）8、四张嘴,有头有尾。

(申)阅读材料5、故宫（打一位作家）

阅读材料

同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。

第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”谜底：鲜阅读材料同学们可要认真看了，我的这三则

阅读材料2.门内添“活”字三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添“活”字，乃“阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。阅读材料2.门内添“活”字三国时的

阅读材料（1）外甥打灯笼----（2）梁山泊军师----（3）孔夫子搬家----（4）四月的冰河----（5）咸菜烧豆腐----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)无(吴)用净是输(书)开动(冻)了有言(盐)在先名(鸣)声在外3.有趣的谐音阅读材料（1）外甥打灯笼----照旧(舅)3.有

阅读材料▲石头落水

▲腊月天气▲秃子打伞▲打架揪胡子▲三九天穿裙子——沉默（没）——动手动脚（冻手冻脚）——无法无天（无发无天）——谦虚（牵须）

——美丽动（冻）人阅读材料▲石头落水——沉默（没）——动手动脚（冻

阅读材料▲矮子倒水-------水瓶（平）不高▲八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹）▲半云天挂口袋-------装风（疯）▲保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气）▲鼻梁上推小车-------走头（投）无路阅读材料▲矮子倒水-------水瓶（平）不高阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”古时候，有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”“枇（pí）杷（pá）”与“

阅读材料谐音笑话一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”

(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！！)

县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

（翻译：现在请乡长讲话！）

乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”

（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．

（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）阅读材料谐音笑话一个口音很重的县长到村里作阅读材料谐音小故事“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”阅读材料谐“侍郎是狼”与“尚书是狗”

阅读材料5.有趣的形声字

在汉字王国里,形声字是重要的一员。我们的祖先创造了许多形声字,它们在数千年的汉字发展史中不断变化,还藏着许多秘密呢!

这个字是星星的“星”。在甲骨文里,开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别:太阳是圆的,月亮是缺的,星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。阅读材料5.有趣的形声字在汉字王国里,形

阅读材料但问题是,三个圈表示的事物太多了,可以是三块石头三个果子、三个拳头······谁说它一定就是星星呢?为了与其他的事物加以区别,古人就在字形里加了一个声符“生”。由于强化了字音,人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。你知道吗？阅读材料但问题是,三个圈表示的事物太多了,

阅读材料再来看看这个字,这是凤凰的“凤”,繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟,它的样子有点儿像今天的孔雀,头上戴冠,拖着漂亮的长尾巴。阅读材料再来看看这个字,这是凤凰的“

阅读材料尽管如此,凤凰与其他鸟类也较难分清,古人想出了办法:在字形上面添加了一个声符“凡”,用来标示字音。在后来的字形里,“鳯”有了声符凡”,形符变成了“鸟”,是不是像风凰之形,已经变得不重要了。阅读材料尽管如此,凤凰与其他鸟类也较难分清

阅读材料“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是象形字,有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画,而是文字符号,简化后,象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。阅读材料“星”和“凤”有共同的特点:它们原阅读材料

还有一种形声字,是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

这个字你猜到了吗?它是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖,名叫蚕丛,是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形,上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大,人们又给它添加了一个“虫”字,强化了它的意义。阅读材料还有一种形声字,是在象形字的基础上增我爱你汉字匾额剪纸印章扇面我爱你汉字匾额剪纸印章扇面活动建议我爱你，汉字汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。活动前，先认真阅读提供的材料。活动建议※搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉子内容，开展简单的研究。※调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。活动建议我爱你，汉字汉字有着悠久的历史，蕴含着阅读材料1.汉字字体的演变从这样的演变中，你发现了什么？阅读材料1.汉字字体的演变从这样的演变中，你发现了什阅读材料汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个左右，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，如“田”字可以写作。由于是刀刻，字形线条比较纤细。阅读材料汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展阅读材料金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一作，看上去很繁琐，中晚期作与今天的繁体字“車”差别不大。阅读材料金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文阅读材料小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。阅读材料小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦阅读材料隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。隶书楷书阅读材料隶书楷书阅读材料从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷！2.甲骨文的发现阅读材料从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书阅读材料汉字字体的演变阅读材料汉字字体的演变阅读材料阅读材料活动建议活动建议阅读材料

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的丢弃了。药铺将龙骨碾粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。2.甲骨文的发现阅读材料十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田阅读材料

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。阅读材料直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽阅读材料3.书法欣赏阅读材料3.书法欣赏阅读材料阅读材料阅读材料4、制定国家通用语言文字法的必要性我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。阅读材料4、制定国家通用语言文字法的必要性我国是阅读材料

《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行。阅读材料《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和阅读材料5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、问题的提出我们学校有不少同学姓李。我的邻居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的人多吗？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。二、研究方法1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3.其他方法。研究性报告要有一个标题。写出研究的目的。写清楚研究的具体内容和研究方法。阅读材料5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、阅读材料类别

内容

来源传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年,理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐时,“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李”姓。

历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春食著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他的杰作。三、资料整理要把研究结果整理出来。阅读材料类别内容传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管阅读材料

历史名人作，唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状根据2010年第六次人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。三、资料整理

要把研究结果整理出来。阅读材料作，唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“阅读材料1.“李”姓来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时,大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

李勣（594年－669年，“勣”音“绩”），原名徐世勣，字懋功。唐高祖李渊赐其姓李，后避唐太宗李世民讳改名为李勣，曹州离狐（今山东菏泽东明县东南）人，唐初名将，与李靖并称，被封为英国公，为凌烟阁二十四功臣之一。早年从李世民平定四方，后来成为唐王朝开疆拓土的主要战将之一，功勋卓著。四、研究结论阅读材料1.“李”姓来源传说是上古时代的“理”阅读材料

2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。

要对研究结果进行简要的分析。阅读材料2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李阅读材料李白李清照李大钊李时珍阅读材料李白李清照李大钊李时珍阅读材料

3、截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。研究性报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。这份研究性报告,给了我许多启发我也要搜集资料,把感兴趣的内容写成研究性报告••••••阅读材料3、截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王

本次综合性学习学习按照板块依次进行教学，版块内容难度适宜。这次综合性学习内容按照课内知识与课外知识相结合，注重举一反三，实践运用。课堂小结本次综合性学习学习按照板块依次进行教学，版块内容难度最新部编人教版语文五年级下册第三单元《综合性学习》优质课件最新部编人教版语文五年级下册第三单元《综合性学习》优质课件二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重难点：教学重点：

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。

2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。

3、培养学生自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：

1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；

2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。二、教学目标：

56部编人教版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣第三单元全课时初读感知当堂检测助读资料1部编人教版语文五年级下册综合性学习：汉字课前导读0103阅读材料04课堂小结活动建议02课前导读0103阅读材料04课堂小结活动建议02

课前导读

横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让我们进行综合性学习，增加对汉字的了解，加深对汉字的热爱，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。课前导读横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字不光活动建议汉字真有趣

先认真读读阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。再从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划。根据活动计划开展活动。活动建议※搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。※查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。活动建议汉字真有趣先认真读读阅读材料，自活动建议

查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料活动建议查找图书网络搜索请教别人搜集资阅读材料字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

谜底：日

字谜2：四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。谜底：田1.字谜七则阅读材料字谜1：谜底：日字谜2：谜底：田1.字谜七则阅读材料字谜4：有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。谜底：也字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

谜底：立阅读材料字谜4：谜底：也字谜3：谜底：立阅读材料休斗猜字谜画谜你也能猜吗？阅读材料休斗猜字谜画谜你也能猜吗？阅读材料字谜7：相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。阅读材料字谜7：阅读材料唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？谜底：默阅读材料唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，

阅读材料你发现了吗？谜面：

有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。谜底：包从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。阅读材料你发现了吗？谜面：从上面的谜语中，我们发现了

阅读材料

我来说你来猜⒈一字十一笔,无横又无直。

（淡）⒉一横又一直,不能猜作“十”。

（支）⒊舌头舔甘蔗。

（甜）⒋一物有千口,你有我也有。

（舌）阅读材料我来说你来猜⒈一字十一笔,无横又无直。

阅读材料

5、故宫（打一位作家）

（老舍）6、一人一口。

（合）7、厂里有个白小子。

（原）8、四张嘴,有头有尾。

(申)阅读材料5、故宫（打一位作家）

阅读材料

同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。

第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。第二则：一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”谜底：鲜阅读材料同学们可要认真看了，我的这三则

阅读材料2.门内添“活”字三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添“活”字，乃“阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。阅读材料2.门内添“活”字三国时的

阅读材料（1）外甥打灯笼----（2）梁山泊军师----（3）孔夫子搬家----（4）四月的冰河----（5）咸菜烧豆腐----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)无(吴)用净是输(书)开动(冻)了有言(盐)在先名(鸣)声在外3.有趣的谐音阅读材料（1）外甥打灯笼----照旧(舅)3.有

阅读材料▲石头落水

▲腊月天气▲秃子打伞▲打架揪胡子▲三九天穿裙子——沉默（没）——动手动脚（冻手冻脚）——无法无天（无发无天）——谦虚（牵须）

——美丽动（冻）人阅读材料▲石头落水——沉默（没）——动手动脚（冻

阅读材料▲矮子倒水-------水瓶（平）不高▲八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹）▲半云天挂口袋-------装风（疯）▲保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气）▲鼻梁上推小车-------走头（投）无路阅读材料▲矮子倒水-------水瓶（平）不高阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”古时候，有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”阅读材料4.“枇杷”和“琵琶”“枇（pí）杷（pá）”与“

阅读材料谐音笑话一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！”

(翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！！)

县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”

（翻译：现在请乡长讲话！）

乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”

（翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．

（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听．．）阅读材料谐音笑话一个口音很重的县长到村里作阅读材料谐音小故事“侍郎是狼”与“尚书是狗”清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”阅读材料谐“侍郎是狼”与“尚书是狗”

阅读材料5.有趣的形声字

在汉字王国里,形声字是重要的一员。我们的祖先创造了许多形声字,它们在数千年的汉字发展史中不断变化,还藏着许多秘密呢!

这个字是星星的“星”。在甲骨文里,开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别:太阳是圆的,月亮是缺的,星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。阅读材料5.有趣的形声字在汉字王国里,形

阅读材料但问题是,三个圈表示的事物太多了,可以是三块石头三个果子、三个拳头······谁说它一定就是星星呢?为了与其他的事物加以区别,古人就在字形里加了一个声符“生”。由于强化了字音,人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。你知道吗？阅读材料但问题是,三个圈表示的事物太多了,

阅读材料再来看看这个字,这是凤凰的“凤”,繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟,它的样子有点儿像今天的孔雀,头上戴冠,拖着漂亮的长尾巴。阅读材料再来看看这个字,这是凤凰的“

阅读材料尽管如此,凤凰与其他鸟类也较难分清,古人想出了办法:在字形上面添加了一个声符“凡”,用来标示字音。在后来的字形里,“鳯”有了声符凡”,形符变成了“鸟”,是不是像风凰之形,已经变得不重要了。阅读材料尽管如此,凤凰与其他鸟类也较难分清

阅读材料“星”和“凤”有共同的特点:它们原来都是象形字,有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画,而是文字符号,简化后,象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。阅读材料“星”和“凤”有共同的特点:它们原阅读材料

还有一种形声字,是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

这个字你猜到了吗?它是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖,名叫蚕丛,是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形,上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大,人们又给它添加了一个“虫”字,强化了它的意义。阅读材料还有一种形声字,是在象形字的基础上增我爱你汉字匾额剪纸印章扇面我爱你汉字匾额剪纸印章扇面活动建议我爱你，汉字汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。活动前，先认真阅读提供的材料。活动建议※搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉子内容，开展简单的研究。※调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。活动建议我爱你，汉字汉字有着悠久的历史，蕴含着阅读材料1.汉字字体的演变从这样的演变中，你发现了什么？阅读材料1.汉字字体的演变从这样的演变中，你发现了什阅读材料汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个左右，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，如“田”字可以写作。由于是刀刻，字形线条比较纤细。阅读材料汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展阅读材料金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一作，看上去很繁琐，中晚期作与今天的繁体字“車”差别不大。阅读材料金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文阅读材料小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。阅读材料小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦阅读材料隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。隶书楷书阅读材料隶书楷书阅读材料从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、六种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字体的演变大约分为三个阶段，一是从商周甲骨文、金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。其中小篆变为隶书是最大的一次变化，它标志着由古文字阶段进入了今文字阶段。汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷！2.甲骨文的发现阅读材料从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书阅读材料汉字字体的演变阅读材料汉字字体的演变阅读材料阅读材料活动建议活动建议阅读材料

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的丢弃了。药铺将龙骨碾粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。2.甲骨文的发现阅读材料十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田阅读材料

直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。阅读材料直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽阅读材料3.书法欣赏阅读材料3.书法欣赏阅读材料阅读材料阅读材料4、制定国家通用语言文字法的必要性我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。阅读材料4、制定国家通用语言文字法的必要性我国是阅读材料

《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和实施时间。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过,自2001年1月1日起施行。阅读材料《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布和阅读材料5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、问题的提出我们学校有不少同学姓李。我的邻居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的人多吗？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。二、研究方法1.查阅书籍和报刊。2.询问身边的人。3.其他方法。研究性报告要有一个标题。写出研究的目的。写清楚研究的具体内容和研究方法。阅读材料5、关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、阅读材料类别

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来源传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑法的官),其子孙以官名为姓,即理氏。商朝末年,理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐时,“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等,因立功被皇帝赐予“李”姓。

历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春食著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他的杰作。三、资料整理要把研究结果整理出来。阅读材料类别内容传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管阅读材料

历史名人作，唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状根据2010年第六次人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占人口总数的7.10%、6.96%和6.42%。三、资料整理