新北师大版六年级数学下册《图形的认识》教学课件

义务教育北师大版六年级下册图形与几何——图形的认识第1课时

图形的认识（1）

总复习义务教育北师大版六年级下册图形与几何——图形的认识第1课1等边三角形等腰三角形三角形正方形长方形平行四边形长方体正方体圆柱圆锥立体图形图形锐角三角形直角三角形钝角三角形平行四边形梯形······三角形四边形五边形······多边形圆平面图形立体图形······正方形长方形1.我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之间的关系。回顾与交流等边三角形等腰三角形三角形正方形长方形平行四边形长方体正方体22.画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？1.垂直的意义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫作垂足。2.平行的意义：在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。同一平面内的两条直线不是相交，就是平行。两条平行线之间的距离处处相等。2.画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么33.写出下面各角的名称，并说出你的理由。大于0°，小于90°的角叫作锐角。等于90°的角叫作直角。大于90°，小于180°的角叫作钝角。等于180°的角叫作平角。等于360°的角叫作周角。3.写出下面各角的名称，并说出你的理由。大于0°，小于90°44.我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点，并尝试验证。4.我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点，5新北师大版六年级数学下册《图形的认识》教学课件65.举例说明平面图形的特点在生活中的应用。三角形的房梁架利用三角形的稳定性。拉闸门利用平行四边形易变形的特点。圆形的车轮、井盖等利用圆的圆心到圆上的距离处处相等的特点。5.举例说明平面图形的特点在生活中的应用。三角形的房梁架利用7

6.一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。三角形不可能有两个直角，因为一个三角形有3个角，3个角的和是180°，如果有两个直角，即90°＋90°＝180°，那么第3个角就不存在，没有3个角就不能叫作三角形，因此一个三角形不可能有两个直角。6.一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。87.分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。7.分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。91.在下图中找一找，哪部分可以看作是互相平行的？哪部分可以看作是互相垂直的？双杠的两条杠杆可以看作互相平行。人体与单杠呈垂直状态。吊环与手臂接近垂直。巩固与应用1.在下图中找一找，哪部分可以看作是互相平行的？双杠的两条杠10cm答：点A到直线BC的距离是1.5cm。cm答：点A到直线BC的距离是1.5cm。11长方形平行四边形梯形长方形平行四边形梯形121800－400－800=6006001800－900－300=6006001800－600－600=600600900－300=600或：或：等边三角形的三个内角都是600。3.求下面三角形中各角的度数。1800－400－8006006001800－900－300134.在能围成三角形的一组线段下面画“√”。（单位：cm）4.在能围成三角形的一组线段下面画“√”。146cm3cm4cm3cm6cm4cm6cm4cm5.长方体的两个面如下图，请画出长方体的另外四个面。6cm3cm4cm3cm6cm4cm6cm415通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结16

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结172、老师引导学生归纳本课知识重点。1、和同桌说说你今天学习有什么收获？课后反思2、老师引导学生归纳本课知识重点。课后反思18作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。19

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每日一语宝剑锋从磨砺出，每日一语20新北师大版六年级数学下册《图形的认识》教学课件21义务教育北师大版六年级下册图形与几何——图形的认识第1课时

图形的认识（1）

总复习义务教育北师大版六年级下册图形与几何——图形的认识第1课22等边三角形等腰三角形三角形正方形长方形平行四边形长方体正方体圆柱圆锥立体图形图形锐角三角形直角三角形钝角三角形平行四边形梯形······三角形四边形五边形······多边形圆平面图形立体图形······正方形长方形1.我们学过哪些图形？把这些图形分类，并找出它们之间的关系。回顾与交流等边三角形等腰三角形三角形正方形长方形平行四边形长方体正方体232.画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？1.垂直的意义：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫作垂足。2.平行的意义：在同一平面内，不相交的两条直线叫作平行线。同一平面内的两条直线不是相交，就是平行。两条平行线之间的距离处处相等。2.画两条直线，想一想，在什么情况下两条直线互相垂直？在什么243.写出下面各角的名称，并说出你的理由。大于0°，小于90°的角叫作锐角。等于90°的角叫作直角。大于90°，小于180°的角叫作钝角。等于180°的角叫作平角。等于360°的角叫作周角。3.写出下面各角的名称，并说出你的理由。大于0°，小于90°254.我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点，并尝试验证。4.我们学过哪些平面图形？分别说出这些平面图形的特点，26新北师大版六年级数学下册《图形的认识》教学课件275.举例说明平面图形的特点在生活中的应用。三角形的房梁架利用三角形的稳定性。拉闸门利用平行四边形易变形的特点。圆形的车轮、井盖等利用圆的圆心到圆上的距离处处相等的特点。5.举例说明平面图形的特点在生活中的应用。三角形的房梁架利用28

6.一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。三角形不可能有两个直角，因为一个三角形有3个角，3个角的和是180°，如果有两个直角，即90°＋90°＝180°，那么第3个角就不存在，没有3个角就不能叫作三角形，因此一个三角形不可能有两个直角。6.一个三角形可能有两个直角吗？与同伴交流你的理由。297.分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。7.分别说出已学过的立体图形的特点，并尝试验证。301.在下图中找一找，哪部分可以看作是互相平行的？哪部分可以看作是互相垂直的？双杠的两条杠杆可以看作互相平行。人体与单杠呈垂直状态。吊环与手臂接近垂直。巩固与应用1.在下图中找一找，哪部分可以看作是互相平行的？双杠的两条杠31cm答：点A到直线BC的距离是1.5cm。cm答：点A到直线BC的距离是1.5cm。32长方形平行四边形梯形长方形平行四边形梯形331800－400－800=6006001800－900－300=6006001800－600－600=600600900－300=600或：或：等边三角形的三个内角都是600。3.求下面三角形中各角的度数。1800－400－8006006001800－900－300344.在能围成三角形的一组线段下面画“√”。（单位：cm）4.在能围成三角形的一组线段下面画“√”。356cm3cm4cm3cm6cm4cm6cm4cm5.长方体的两个面如下图，请画出长方体的另外四个面。6cm3cm4cm3cm6cm4cm6cm436通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？课堂小结37

1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。

2、师生共同总结反思学习情况。课堂总结课堂总结382、老师引导学生归纳本课知识重点。1