第10讲-人体的稳态和免疫-课件-2021届高三新高考生物二轮复习

第10讲人体的稳态和免疫第10讲人体的稳态和免疫1考点一人体内环境及稳态的维持考点二血糖调节、体温调节、水盐调节考点三免疫调节总纲目录素养引领·情境命题考点一人体内环境及稳态的维持考点二血糖调节、体温2血浆组织液淋巴神经—体液—免疫下丘脑肾上腺素肾上腺素抗利尿激素器官活性物质体液细胞防卫血浆组织液淋巴神经—体液—免疫下丘脑肾上腺素肾上腺素抗利尿激31.(必修3P3相关信息)“水泡”中的液体主要是组织液。“血泡”中主要成

分是组织液,还含有血细胞。2.(必修3P3思考与讨论1)细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组

织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组

织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见,细胞外液是细胞直接

生活的环境。1.(必修3P3相关信息)“水泡”中的液体主要是组织液。“43.(必修3P5旁栏思考题)人输液时使用的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl

溶液,这样的溶液及质量分数为5%的葡萄糖注射液所提供的渗透压与血浆等

细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶

液的质量分数低于或高于0.9%,则会造成组织细胞吸水或失水,从而不能维持

细胞正常形态和功能。4.(必修3P5思考与讨论4)体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液,

泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出,其中以泌尿

系统和呼吸系统的排泄途径为主。3.(必修3P5旁栏思考题)人输液时使用的生理盐水是质量分55.(必修3P8、9正文)健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态

平衡中,其指标包括温度、pH、渗透压、血糖等多个方面。内环境的稳态以

神经—体液—免疫调节网络为主要调节机制,通过机体各种器官、系统分工

合作、协调统一而实现。6.(必修3P11科学史话)神经系统、内分泌系统和免疫系统都具有信息分

子。基因表达、器官活动、种群数量的消长和生物圈等生命系统的各个层

次上,都普遍存在着稳态现象。7.(必修3P13选择)血浆中水的主要来源:消化道、组织液和淋巴。5.(必修3P8、9正文)健康人的内环境的每一种成分和理化68.(必修3P25图2-9)人体血糖的正常含量一般是0.8~1.2g/L,主要来源是消

化、吸收食物中的糖类,主要去路是氧化分解。9.(必修3P25思考与讨论1)在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得

到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖及一些非糖物

质转化为葡萄糖。10.(必修3P26模型建构)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄

糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质

转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。8.(必修3P25图2-9)人体血糖的正常含量一般是0.8711.(必修3P26模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会

上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。12.(必修3P32资料分析)人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤

以骨骼肌和肝脏产热为多),热量的散出主要通过汗液蒸发和皮肤内毛细血管

的散热。人体水盐平衡的调节,涉及多种激素和神经的协调作用。13.(必修3P33拓展题1)激素传递的信息需要通过体液的传送,然后与相应的

靶细胞上的受体结合而发挥作用,多数情况下是比较缓慢的;而神经传导兴奋

在同一个神经元上是以局部电流的形式,只在突触处才转化为化学信号,所以

激素传递信息多数情况下不如神经传导兴奋的速度快。11.(必修3P26模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时814.(必修3P36正文)人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血

液循环和淋巴循环而组成的。15.(必修3P36资料分析2)HIV浓度上升,会破坏更多的T细胞,使T细胞数目下

降,从而导致人体免疫能力丧失,不能抵抗疾病的侵袭,进而使人死亡。16.(必修3P38正文)过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原

时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应特点是:发作迅速、反应强烈、消退

较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向

和个体差异。14.(必修3P36正文)人体的第三道防线主要是由免疫器官917.(必修3P39资料分析1)移植的器官对于被移植者来说是异物,免疫系统具

有排异反应。18.(必修3P39资料分析2)免疫抑制剂,如类固醇和环孢霉素A等,可以使T细胞

的增殖受阻,从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态,大大提高了异体

器官移植的成活率。17.(必修3P39资料分析1)移植的器官对于被移植者来说10考点一人体内环境及稳态的维持

典例1

(2020山东,18,3分)某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿

量减少,检查发现其肺部出现感染,肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红

细胞等成分,被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是

(

)A.该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高B.体温维持在38℃时,该患者的产热量大于散热量C.患者肺部组织液的渗透压升高,肺部组织液增加D.若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收,可使患者尿量增加ACD考点一人体内环境及稳态的维持典例1

(2020山东11必备知识该题以高原性肺水肿为情境,考查病理情况下内

环境稳态的维持和调节,蕴含稳态与平衡观关键能力该题旨在引导考生合理运用科学思维方式与方

法,有效地整合生物学的相关知识,运用生物学的

相关能力获取信息、分析问题、解决问题应考策略本部分以选择题或非选择题的形式考查。常结

合细胞癌变和病毒免疫等情境进行综合考查。

该部分试题常创设较新的情境,需要考生从情境

中提取有用的信息,解决实际问题必备知识该题以高原性肺水肿为情境,考查病理情况下内

环境稳态12

1机体的多种生理、生化反应是在内环境中进行的。下列反应可以发生于内环境的是

()A.抗原与抗体的特异性结合B.葡萄糖氧化分解成CO2和H2OC.人体第一道防线阻止病原体进入机体D.tRNA搬运氨基酸合成免疫球蛋白A

1机体的多种生理、生化反应是在内环境中进13解析

抗原与抗体的特异性结合可以发生在内环境,A符合题意;葡萄糖

氧化分解成CO2和H2O发生在细胞内,不在内环境,B不符合题意;人体第一道

防线是皮肤和黏膜,其阻止病原体进入机体,在外界环境,不在内环境,C不符

合题意;tRNA搬运氨基酸合成免疫球蛋白是在细胞内的核糖体上完成的,核

糖体存在于细胞内液,细胞内液不属于内环境,D不符合题意。

解析

抗原与抗体的特异性结合可以发生在内环境,A符合141.“四看法”排除不属于内环境的成分

血红蛋白受体外界1.“四看法”排除不属于内环境的成分血红蛋白受体外界152.利用图示理解内环境及其稳态

淋巴血浆神经体液免疫水盐pH体温2.利用图示理解内环境及其稳态

淋巴血浆神经体液免疫水16(1)组织液和淋巴的成分及含量与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多的蛋白质,其他组成成分基本相同。(2)涉及的相关信号分子包括:神经递质、激素、淋巴因子等。

(1)组织液和淋巴的成分及含量与血浆最主要的区别在于血浆中含171.体内液体环境与内环境是同一概念吗?[提示]不是。内环境是细胞外液,主要包括血浆、组织液和淋巴。体内与外

界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫、输卵管等)及与外

界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等),都不属于内环境。2.内环境稳态的维持及失衡与病患及代谢速率的关系是什么?[提示]内环境处于稳态时,机体未必不得病(如遗传病);内环境稳态遭到破坏

时,代谢速率未必下降,有可能上升。1.体内液体环境与内环境是同一概念吗?18考向一围绕内环境及稳态调节的相关知识,考查生命观念和科学思维能力1.(2020广东深圳外国语学校模拟)下列有关稳态调节说法正确的是

()A.个体生命活动的稳态仅依赖于各器官、系统分工合作即可实现B.神经递质只作用于神经元,使下一个神经元产生兴奋或抑制C.性激素的分泌,存在着分级调节与反馈调节D.下丘脑在内环境稳态中起重要作用,它既能产生兴奋,又能分泌激素,还能

直接控制排尿过程C考向一围绕内环境及稳态调节的相关知识,考查生命观念和科学思19解析

个体生命活动的稳态不仅依赖于各器官、系统分工合作,还需要

神经—体液—免疫调节机制才能维持,A错误;在效应器部分,神经递质可作用

于肌肉或腺体,使肌肉收缩或放松,或使腺体分泌激素,B错误;性激素的分泌

存在分级调节和反馈调节,C正确;下丘脑在内环境稳态中起重要作用,它既能

产生兴奋(如渗透压感受器),又能分泌激素(如抗利尿激素、促甲状腺激素释

放激素等),但它不能直接控制排尿过程,排尿反射的低级中枢在脊髓,高级中

枢在大脑皮层,D错误。解析

个体生命活动的稳态不仅依赖于各器官、系统分工合20考向二围绕内环境中的生理、生化反应,考查科学思维能力2.(2020山东高考模拟)机体的多种生理、生化反应是在内环境中进行的。下

列反应发生于内环境中的是

()A.吞噬细胞在组织间隙中吞噬细菌B.病毒的DNA整合到宿主细胞的染色体上C.肠道中的蛋白质被胰蛋白酶降解D.泪液中的溶菌酶分解细菌的细胞壁A考向二围绕内环境中的生理、生化反应,考查科学思维能力A21解析

内环境指机体内由细胞外液构成的液体环境,即机体内细胞外的

环境。组织间隙属于机体内细胞外,即内环境,A符合题意;病毒DNA整合到

宿主细胞的染色体上,发生在细胞内,不在内环境,B不符合题意;肠道属于外

界环境,不属于内环境,C不符合题意;泪液不属于内环境,D不符合题意。解析

内环境指机体内由细胞外液构成的液体环境,即机体22考向三结合机体稳态调节机制,考查科学思维和科学探究能力3.(2020山东济南三模)稳态是生命系统的特征,也是机体存活的条件,它让每

一个细胞分享,又靠所有细胞共建。下列与机体稳态有关的表述,错误的是

()A.神经系统在机体保持协调与稳定过程中扮演了主要角色B.CO2是机体代谢产物,需及时排出体外,不参与机体内环境稳态的维持C.免疫系统既是机体的防御系统,也是维持机体稳态的调节系统D.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制B考向三结合机体稳态调节机制,考查科学思维和科学探究能力B23解析

在机体调节过程中,神经调节占主导地位,所以神经系统在机体保

持协调与稳定过程中扮演了主要角色,A正确;CO2可以刺激呼吸中枢,调节机

体的呼吸频率,参与机体内环境稳态的维持,B错误;免疫系统既是机体的防御

系统,也是维持机体稳态的调节系统,C正确;反馈调节是生命系统中非常普遍

的调节机制,D正确。解析

在机体调节过程中,神经调节占主导地位,所以神经24考点二血糖调节、体温调节、水盐调节典例2

(2020山东济宁模拟)如图①~④表示A刺激引起的人体调节过程,B是

参与调节的重要器官。下列相关叙述正确的是

()C考点二血糖调节、体温调节、水盐调节典例2

(202025A.若A刺激为血糖浓度升高,可通过①过程引起胰高血糖素分泌增多,以维持

血糖平衡B.若A刺激是食物过咸,可引起B产生渴觉,并通过②④过程进行调节以维持水盐平衡C.若A刺激是寒冷,可通过②③过程的分级调节使甲状腺激素分泌增多,以维

持体温恒定D.若A刺激为血液中的甲状腺激素过高,可引起B分泌的促甲状腺激素减少A.若A刺激为血糖浓度升高,可通过①过程引起胰高血糖素分泌增26必备知识本题综合考查血糖、体温、水盐平衡调节以及

反馈调节关键能力本题考查学生获取信息,利用信息解决实际问题

的能力。同时考查考生的理解能力、解决问题

的能力等应考策略本部分以选择题或非选择题的形式考查。血糖

调节、体温调节和水盐平衡调节等知识点在近

几年高考中出现的频率较高。该部分试题常创

设较新的情境,需要考生从情境中提取有用的信

息,需要较高的逻辑推理和信息加工能力必备知识本题综合考查血糖、体温、水盐平衡调节以及

反馈调节关27

2如图是人体稳态调节机制的示意图,①~④表示相关的激素。请据图回答下列问题:

2如图是人体稳态调节机制的示意图,①~28(1)某同学长跑时心跳加速,血压升高,压力感受器激活心血管中枢,当兴奋到达传出神经时,神经纤维膜内外两侧的电位变化为

。当兴奋到达传出神经末梢时,传出神经末梢会释放神经递质,神经递质作

用于心脏及血管细胞膜上的

,从而降低血压,该反射属于

反射。(2)该同学因运动大量出汗,血浆渗透压升高,激活位于

的神经元A,

促进垂体释放

(填①的名称),进而促进

对水的

重吸收,该调节方式属于

调节。(1)某同学长跑时心跳加速,血压升高,压力感受器激活心血管中29(3)该同学因运动体温升高,温觉感受器产生的兴奋传至位于

的体温调节中枢,通过

,增加散热;运动后,神经元

B合成和分泌②

减少,导致③④合成和分泌的激素量

(填“上升”或“下降”),减少产热,维持体温相对稳定。(3)该同学因运动体温升高,温觉感受器产生的兴奋传至位于30答案(1)外正内负变为外负内正特异性受体非条件(2)下丘脑抗利

尿激素肾小管和集合管神经—体液(3)下丘脑汗腺分泌汗液增加、

血管舒张,血流量增加促甲状腺激素释放激素下降答案(1)外正内负变为外负内正特异性受体非条件(2)31解析(1)据题图可知,如果血压升高,压力感受器激活心血管中枢,当兴奋到

达传出神经时,神经纤维膜内外两侧的电位变化为外正内负变为外负内正。

通过传出神经释放神经递质,神经递质作用于心脏及血管细胞膜上的特异性

受体,使心率减慢,血管紧张度下降,从而降低血压,该反射属于非条件反射。

(2)如果大量出汗,水分失去较多,血浆渗透压升高,下丘脑的渗透压感受器受

到刺激,激活位于下丘脑的神经元A,促进垂体释放抗利尿激素,进而促进肾小

管和集合管对水的重吸收,导致尿量减少,该调节过程既有神经调节,也有激

素调节,属于神经—体液调节。(3)如果体温升高,温觉感受器接受刺激,将兴解析(1)据题图可知,如果血压升高,压力感受器激活心血管中32奋传至下丘脑体温调节中枢,通过神经—体液调节,使皮肤血管舒张,血流量

增加,汗腺分泌增多,增加散热;运动后,下丘脑合成和分泌的促甲状腺激素释

放激素减少,导致垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素下降,

降低细胞代谢水平,减少产热,维持体温相对稳定。奋传至下丘脑体温调节中枢,通过神经—体液调节,使皮肤血管舒张33下丘脑参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制下丘脑参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制34(1)有关血糖平衡调节的4个核心点①调节中枢:

。②相关激素:胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素,其中

是唯一能降低血糖浓度的激素。③相关器官:肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原等)、胰

腺中的胰岛(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的

重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。下丘脑胰岛素(1)有关血糖平衡调节的4个核心点下丘脑胰岛素35④调节途径:体液调节途径为血糖含量升高(降低)时→刺激胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高

血糖素)分泌增加→血糖降低(升高);神经—体液调节途径为血糖含量升高(降低)时→刺激

有关神经细胞→作用于胰岛B细胞(肾上腺和胰岛A细胞)→分泌胰岛素(肾上腺素和胰

高血糖素)→血糖含量降低(升高)。下丘脑④调节途径:下丘脑36(2)有关体温调节的4个核心点①寒冷环境下体温调节是以神经调节为主的

调节,而炎热环

境下主要是

调节。②寒冷环境下,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多引起产热增加都是

调节模式。③体温调节感受的刺激是温度的变化,冷觉与温觉形成的部位是

,而体温调节的中枢是

。④持续发烧时,并非产热大于散热,而仍然是产热

散热。神经—体液神经神经—体液大脑皮层下丘脑等于(2)有关体温调节的4个核心点神经—体液神经神经—体液大脑皮37(3)有关水盐平衡调节的4个核心点①感受器——

;调节中枢——下丘脑;渴觉中枢——

。②抗利尿激素的分泌部位:

;释放部位:

;作用:

;结果:降低细胞外液渗透压。③水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成的。下丘脑渗透压感受器大脑皮层下丘脑垂体促进肾小管和集合管对水的重吸收(3)有关水盐平衡调节的4个核心点下丘脑渗透压感受器大脑皮层38神经调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

→产生渴觉→主动饮水、补充水分;神经—体液调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

抗利尿激素→

→尿量减少。④引起水盐平衡调节的不是体内水绝对含量的变化,而是渗透压的变化。引

起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。

大脑皮层垂体肾小管和集合管重吸收水增多神经调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

391.持续发热会使体液减少,通常通过静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液和

质量分数为0.9%的氯化钠溶液来矫正,这两种溶液的共同作用是什么?[提示]补充水分、维持内环境渗透压平衡。2.呕吐和腹泻导致患者尿量减少,原因是什么?[提示]呕吐和腹泻导致人体细胞外液渗透压升高,垂体释放抗利尿激素增多,

促进肾小管和集合管对水的重吸收。1.持续发热会使体液减少,通常通过静脉注射质量分数为5%的葡403.糖尿病患者都可以通过注射胰岛素进行治疗吗?请说明理由。[提示]不都可以。有的糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损,这种患者可以通过

注射胰岛素治疗;还有一种糖尿病患者是由于胰岛素受体受损,胰岛素不能发

挥作用,这种患者不能通过注射胰岛素治疗。

3.糖尿病患者都可以通过注射胰岛素进行治疗吗?请说明理由。41考向一围绕血糖调节过程,考查模型与建模的科学思维能力1.如图为血糖调节的部分过程示意图。下列叙述正确的是

()A考向一围绕血糖调节过程,考查模型与建模的科学思维能力A42A.图中激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素B.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡C.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高D.胰岛B细胞受损引起的糖尿病可以通过口服胰岛素治疗A.图中激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素43解析

激素①作用于肝脏,激素②作用于身体各个组织及器官,所以激素

①为胰高血糖素,激素②为胰岛素,A正确;胰高血糖素的作用是升高血糖,胰

岛素的作用是降低血糖,二者起拮抗作用,B错误;胰腺导管是胰腺分泌的胰液

的通道,而胰岛素不经过导管,所以胰腺导管堵塞,不会影响胰岛素的分泌,C

错误;胰岛素属于蛋白质类激素,口服无法起作用,应注射胰岛素治疗糖尿病,

D错误。解析

激素①作用于肝脏,激素②作用于身体各个组织及器44考向二围绕体温调节过程,考查模型与建模的科学思维能力2.(2020湖北线上调研)人体感染新型冠状病毒之初一般会引起发热、乏力、

干咳等症状。科学家们通过对发热作用机制的研究,对发热的作用有了新的

理解。下列有关说法错误的是

()A.新型冠状病毒感染者持续高热会使酶活性降低,导致机体内环境稳态失调B.物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状C.不同程度的发热均会降低人体的免疫功能,不利于清除病原体D.若体温持续保持在39℃,此状态下机体产热量等于散热量C考向二围绕体温调节过程,考查模型与建模的科学思维能力2.(45解析

持续高热会使人体内酶活性降低,导致机体内环境稳态失调,A正

确;物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状,B正确;适度的发热可以

提高人体的免疫功能,有利于清除病原体,C错误;若体温持续保持在39℃,此

状态下机体产热量等于散热量,D正确。解析

持续高热会使人体内酶活性降低,导致机体内环境稳46考向三围绕机体稳态的调节过程,综合考查科学思维能力和综合运用能力3.(2020山东滨州二模)2020年初,新型冠状病毒(SARS-CoV-2)引发的新冠肺

炎疫情逐渐蔓延全球,对人们的健康和生活造成极大的影响。该类肺炎的典

型症状是发热(高于37.3℃)、干咳、肌肉酸痛、腹泻等。人体的体温调定

点学说认为体温调节机制类似于恒温器的调节,调定点是该恒温器调节温度

的基准;当体温偏离调定点温度时,机体通过调节回到调定点水平。病毒、细

菌等病原体的侵染能引起体温调定点改变而导致机体发热。回答下列问题:(1)体温调节的“恒温器”位于

中,SARS-CoV-2侵染人体后,会使体

温调定点

(填“升高”或“降低”),进而导致

考向三围绕机体稳态的调节过程,综合考查科学思维能力和综合运47等分泌增多,机体产热量增多。(2)侵入人体的SARS-CoV-2的特定蛋白可作为

诱导机体B淋巴细胞

增殖分化形成

,进而产生免疫力。(3)新冠肺炎患者发热、腹泻等会引起机体失水,内环境的渗透压升高,

释放的抗利尿激素量会增加,促进

对水分的重吸收,尿量

减少。患者需要适量补水,以利于将毒素排出体外。(4)疫情期间,多家自媒体发布了众多有关新冠肺炎的言论。例如,①1个新冠

病毒能够在空气中迅速繁殖为成百上千个;②可以利用新冠肺炎痊愈患者的等分泌增多,机体产热量增多。48血浆对患者进行治疗,倡议痊愈者积极捐献血浆。请从生物学角度对以上言

论的科学性进行评价,并说明理由。言论①

。言论②

。血浆对患者进行治疗,倡议痊愈者积极捐献血浆。请从生物学角度对49答案(1)下丘脑升高甲状腺激素和肾上腺素(2)抗原浆细胞、记忆

细胞(3)垂体肾小管和集合管(4)不科学,病毒只有在活细胞中才能增

殖,在空气中不能增殖科学,新冠肺炎痊愈患者的血浆中具有SARS-CoV-2

抗体,可以与该病毒的抗原结合,抑制其繁殖和侵染细胞答案(1)下丘脑升高甲状腺激素和肾上腺素(2)抗原50解析(1)体温调节中枢位于下丘脑,由题意可知,SARS-CoV-2侵染人体后,会

使体温调定点升高,进而导致甲状腺激素和肾上腺素等激素分泌增多,机体产

热量增多。(2)侵入人体的SARS-CoV-2的特定蛋白可作为抗原诱导机体B淋

巴细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,浆细胞能合成并分泌抗体,抗体能够

与相应的抗原发生特异性结合,进而抑制病毒的扩散和增殖,记忆细胞能够对

病毒产生记忆,能够对二次侵入的病毒发生更强的免疫反应。(3)新冠肺炎患

者发热、腹泻等会引起机体失水,内环境的渗透压升高,下丘脑合成并由垂体

释放的抗利尿激素量会增加,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿解析(1)体温调节中枢位于下丘脑,由题意可知,SARS-C51量减少。患者需要适量补水,以利于将毒素排出体外。(4)①病毒属于非细胞

生物,没有独立的代谢能力,其增殖过程必须在宿主细胞内完成,显然1个新冠

病毒能够在空气中迅速繁殖为成百上千个的说法是没有科学依据的;②新冠

肺炎痊愈患者的血浆中具有SARS-CoV-2抗体,该抗体可以与该病毒的抗原

发生特异性结合,进而抑制病毒的繁殖和侵染,因此利用新冠肺炎痊愈患者的

血浆对患者进行治疗是有科学道理的。量减少。患者需要适量补水,以利于将毒素排出体外。(4)①病毒52考点三免疫调节典例3

(2020山东,22,10分)科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中

埋置光纤,通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元,在脾神经纤维上记录到相应

的电信号,从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系,即脑-脾神

经通路。该脑-脾神经通路可调节体液免疫,调节过程如图1所示,图2为该小

鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。考点三免疫调节典例3

(2020山东,22,10分)53

图1

图2(1)图1中,兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中,兴奋在相邻神

经元间传递需要通过的结构是

,去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有

。 图1 图254(2)在体液免疫中,T细胞可分泌

作用于B细胞。B细胞可增殖分

化为

。(3)据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程:

。(4)已知切断脾神经可以破坏脑-脾神经通路,请利用以下实验材料及用具,设

计实验验证破坏脑-脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。实验材料及用具:生理状态相同的小鼠若干只,N抗原,注射器,抗体定量检测

仪器等。实验设计思路:

。预期实验结果:

。(2)在体液免疫中,T细胞可分泌

作用于B细55必备知识该题以我国科研人员研究发现的脑-脾神经通路在体液免疫中的作用为情境,考查了兴奋在神经元之间的传递、动作电位的形成原因、体液免疫过程等知识。第(4)小题在科研人员发现新神经通路的背景下,让考生设计实验并预期结果,考查对照实验和控制变量等基本实验设计原则关键能力试题渗透生物学科素养的考查,引导考生合理运用科学思维方式与方法,有效地整合生物学的相关知识,运用生物学的相关能力获取信息、分析问题、解决问题应考策略本部分以选择题或非选择题的形式考查。常结合神经调节和免疫调节进行综合考查。该部分试题常创设较新的情境,需要考生从情境中提取有用的信息,解决实际问题参考答案(1)突触去甲肾上腺素受体(2)淋巴因子(或:细胞因子)浆细胞和记忆细胞(或:效应B淋巴细胞和记忆B淋巴细胞)(3)光刺激光敏蛋白导致钠离子通道开放,钠离子内流产生兴奋(4)取生理状态相同的小鼠若干只,随机均分为两组,将其中一组小鼠的脾神经切断作为实验组,另一组作为对照组;分别给两组小鼠注射相同剂量的N抗原;一段时间后,检测两组小鼠抗N抗体的产生量实验组小鼠的抗N抗体产生量低于对

照组的产生量必备知识该题以我国科研人员研究发现的脑-脾神经通路在体液免疫56

3HIV侵入人体后,主要是特异性地作用于某些T淋巴细胞。侵入T细胞后,通过逆转录酶合成DNA,并与宿主基因整合,进行复制和增殖。病

毒通过囊膜包裹以“出芽繁殖”的形式从T细胞脱离,继续感染其他T细胞。

下列说法正确的是

()A.HIV感染初期,机体免疫能力下降,T细胞数量减少B.HIV感染其他T细胞的过程与细胞识别和细胞膜的流动性有关C.体内的吞噬细胞、B细胞和T细胞都能特异性地识别HIVD.HIV大量增殖导致机体中T细胞大量死亡属于自身免疫病B

3HIV侵入人体后,主要是特异性地作57解析

HIV感染初期,机体通过免疫杀死了大部分病毒,T细胞数量在该时

期增加,A错误;HIV感染某个T细胞时,病毒表面糖蛋白与细胞膜上相关受体

结合,该过程体现细胞的识别功能,进入细胞时,病毒包膜与T细胞细胞膜融

合,体现细胞膜的流动性,B正确;体内的B细胞和T细胞都能特异性地识别

HIV,吞噬细胞非特异性识别HIV,C错误;HIV大量增殖导致机体中T细胞大量

死亡属于免疫缺陷病,D错误。

解析

HIV感染初期,机体通过免疫杀死了大部分病毒,581.明确各种免疫细胞的功能抗原浆记忆淋巴因子效应B抗体靶细胞裂解抗原效应细胞1.明确各种免疫细胞的功能抗原浆记忆淋巴因子效应B抗体靶细胞592.关注特异性免疫的过程及有关的四点提醒2.关注特异性免疫的过程及有关的四点提醒60(1)免疫细胞的三个“唯一”①唯一能产生抗体的细胞:

。②唯一不能识别抗原的免疫细胞:

。③唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞:

。(2)T细胞在

中成熟,B细胞在

中成熟,两种细胞在受到刺激

后分别增殖分化为相应的效应细胞和记忆细胞。吞噬细胞属于免疫细胞,但

不属于淋巴细胞。浆细胞浆细胞吞噬细胞胸腺骨髓(1)免疫细胞的三个“唯一”浆细胞浆细胞吞噬细胞胸腺骨髓61(3)吞噬细胞和T细胞参与的免疫过程:

既参与非特异性免疫,也

参与特异性免疫(既参与体液免疫,也参与细胞免疫);

既参与体液

免疫,也参与细胞免疫。(4)浆细胞的三大产生途径:①吞噬细胞(抗原)→T细胞→淋巴因子→B细胞→浆细胞。②抗原→B细胞→浆细胞。③抗原→记忆B细胞→浆细胞。吞噬细胞T细胞(3)吞噬细胞和T细胞参与的免疫过程:

既623.图解记忆细胞的二次免疫

a为抗体浓度变化,b为患病程度3.图解记忆细胞的二次免疫63(1)结构基础:记忆细胞。(2)过程:相同抗原再次入侵时,记忆细胞很快地作出反应,即迅速增殖分化,产

生大量的浆细胞,浆细胞产生抗体消灭抗原。(3)相同抗原再次入侵机体时,机体的患病程度很低或不患病的原因是二次免

疫反应快而且强烈,能在抗原入侵但尚未患病之前将它们消灭。(4)初次免疫和二次免疫中效应细胞的来源不同,初次免疫:

;二次免疫:①

,②

。B细胞或T细胞B细胞或T细胞记忆细胞(1)结构基础:记忆细胞。B细胞或T细胞B细胞或T细胞记忆细644.抓“关键”快速确认三类免疫异常病自身免疫病过敏反应先天或后天不足4.抓“关键”快速确认三类免疫异常病自身免疫病过敏反应先天或65与未免疫的机体相比,已经免疫的机体再次受到相同抗原入侵后,病情较轻或

未发病,请解释原因。[提示]已经免疫的机体,体内有能识别该抗原的记忆细胞,当抗原再次入侵时,

记忆细胞迅速增殖分化产生大量的浆细胞,浆细胞产生大量的抗体可以迅速

与抗原结合,阻止病菌的繁殖,从而病情较轻或未发病。与未免疫的机体相比,已经免疫的机体再次受到相同抗原入侵后,病66考向一结合免疫系统的组成,考查科学思维能力1.(2020山东济宁一模)抗体存在于血清、淋巴、外分泌液中,其中分泌型抗

体是一种重要的存在形式,例如肠道黏膜系统中的M细胞将病原体送入肠黏

膜相关淋巴组织中,经吞噬细胞处理后呈递给T细胞、B细胞,浆细胞产生的

抗体与分泌片(一种含糖的肽链)结合,从上皮细胞中运输到肠道外侧,最后分

泌到黏液中形成分泌型抗体(如图所示)。分泌型抗体可以抵抗病原体的入

侵,还具有很强的消化酶抗性,能发挥局部免疫的作用。有关叙述错误的是

()C考向一结合免疫系统的组成,考查科学思维能力C67

A.图中将病原体呈递给T细胞的过程体现了细胞膜具有一定的流动性B.淋巴因子的刺激是B细胞分化成浆细胞的重要因素C.肠道黏液中分泌型抗体对病原体的作用属于第二道防线D.新生儿从母乳中获取的部分抗体也可能属于分泌型抗体

68解析

将病原体呈递给T细胞涉及胞吞和胞吐,体现了细胞膜具有一定的

流动性,A正确;淋巴因子与抗原的共同刺激使B细胞分化成浆细胞,B正确;肠

道黏液中分泌型抗体对病原体的作用属于第三道防线,C错误;新生儿从母乳

中获取的部分抗体是母体分泌到乳汁中的,也属于分泌型抗体,D正确。解析

将病原体呈递给T细胞涉及胞吞和胞吐,体现了细胞69考向二结合特异性免疫的免疫过程,考查模型与建模的科学思维能力2.(2020山东德州二模)接种灭活病毒疫苗会引发人体产生特异性免疫反应,部分过程如图所示,其中a、b表示物质,A~E表示细胞。下列叙述正确的是

()A.图示过程为体液免疫,细胞A~E均能识别抗原B.物质a的刺激促进了细胞C中的基因选择性表达C.a、b分别表示淋巴因子和抗体,两者均能特异性识别抗原D.接种后若感染该病毒,细胞D能产生大量抗体将病毒清除B考向二结合特异性免疫的免疫过程,考查模型与建模的科学思维能70解析

E为浆细胞,浆细胞不能识别抗原,A错误;细胞C(B细胞)增殖分化

为细胞D(记忆细胞)和细胞E(浆细胞),细胞分化的实质是基因的选择性表达,

因此物质a淋巴因子的刺激促进了细胞C中的基因选择性表达,B正确;淋巴因

子不能识别抗原,C错误;细胞D为记忆细胞,记忆细胞不能产生抗体,D错误。解析

E为浆细胞,浆细胞不能识别抗原,A错误;细胞C71考向三结合免疫失调疾病的分析,考查科学思维能力和社会责任3.(2020山东泰安肥城一中3月检测)过敏反应发生机制如图所示。过敏原可

激发体液免疫产生IgE抗体,当过敏原再次入侵机体时,肥大细胞可产生组织

胺,使血管壁通透性增加,引起过敏症状。下列说法不正确的是

()C考向三结合免疫失调疾病的分析,考查科学思维能力和社会责任C72A.IgE抗体可吸附在肥大细胞表面B.IgE抗体的产生可能需要T细胞参与C.组织胺使组织液渗透压降低引起组织水肿D.过敏原再次入侵时与肥大细胞表面IgE抗体结合引发过敏症状A.IgE抗体可吸附在肥大细胞表面73解析

当过敏原初次入侵机体时,产生的抗体吸附在肥大细胞表面,A正

确;体液免疫过程中需要T细胞产生的淋巴因子促进B细胞的增殖和分化,B正

确;组织胺能增强血管壁的通透性,使组织液渗透压升高,引起组织水肿,C错

误;由图可知,当过敏原再次入侵机体时,吸附在肥大细胞表面的IgE抗体会与

过敏原特异性结合,引发过敏症状,D正确。解析

当过敏原初次入侵机体时,产生的抗体吸附在肥大细74素养引领·情境命题1.人体内环境稳态是神经—体液—免疫调节网络调控的结果,如图是人体内

某些生命活动的调节过程。下列说法正确的是

()C素养引领·情境命题1.人体内环境稳态是神经—体液—免疫调节网75A.进入低温环境后,图中信息分子A、B、C、D的释放量均有所增加B.与调节方式乙相比,甲的作用时间短暂、作用范围大、反应迅速C.B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用D.信息分子D的含量若偏高,对下丘脑发挥反馈调节,增加信息分子C的分泌A.进入低温环境后,图中信息分子A、B、C、D的释放量均有所76解析

据图分析,A是神经递质,B是抗利尿激素,C是促甲状腺激素,D是甲

状腺激素,E是淋巴因子。进入低温环境后,图中信息分子A、C、D都增加,而

B减少,A错误;甲为神经调节,乙为激素调节,神经调节具有时间短暂、作用范

围比较局限,反应迅速等特点,B错误;B淋巴细胞受到抗原的刺激后,在淋巴因

子的作用下迅速增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,C正确;信息分子D的含

量若偏高,对垂体发挥反馈调节,减少信息分子C的分泌,D错误。解析

据图分析,A是神经递质,B是抗利尿激素,C是促772.(2020福建福州一中模拟)科学家研究发现,自然界光照的变化不仅影响松

果体的分泌,而且还间接影响哺乳动物的生殖系统,这个称为褪黑素假说。如

图表示光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。下列相

关说法错误的是

()

D2.(2020福建福州一中模拟)科学家研究发现,自然界光照的78A.在HPG轴中,睾丸产生的雄性激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素有一

定的调节作用B.图中去甲肾上腺素在突触间隙扩散过程中不需要消耗能量C.长期熬夜打游戏会影响生殖系统的正常发育D.光暗信号调节的反射弧中,直接刺激松果体可以导致该反射的完成A.在HPG轴中,睾丸产生的雄性激素对下丘脑分泌促性腺激素释79解析

雄性激素的量增加到一定程度,可以反馈抑制下丘脑分泌促性腺

激素释放激素,A正确;去甲肾上腺素属于神经递质,神经递质在突触间隙的移

动不需要消耗能量,B正确;长期熬夜会影响褪黑素的分泌,进而影响生殖系统

的正常发育,C正确;松果体细胞相当于该反射弧的效应器,若直接刺激松果体

细胞,不能发生反射,D错误。解析

雄性激素的量增加到一定程度,可以反馈抑制下丘脑803.(2020山东德州二模)尿崩症分两种:抗利尿激素(ADH)的缺乏引起的中枢性

尿崩症(CDI)和肾脏对ADH敏感性缺陷引起的肾性尿崩症(NDI),临床上可通

过禁水加压(禁止饮水10h后补充ADH)实验进行确诊。下列有关说法不正确

的是

()A.NDI患者体内ADH的含量与正常人相比要多B.NDI患者的尿液渗透压明显低于血浆渗透压C.禁水加压实验后,CDI患者的尿液渗透压将升高D.禁水加压实验后,NDI患者的尿液渗透压将降低D3.(2020山东德州二模)尿崩症分两种:抗利尿激素(ADH81解析

NDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷,因而其体内的ADH含量与正

常人相比要多,A正确;NDI患者对水分重吸收少,血浆中的水分大量流入尿液,

因此尿液渗透压明显低于血浆渗透压,B正确;禁水加压后,CDI患者缺乏的

ADH得以补充,能促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿液渗透压升高,C正

确;禁水加压后,由于NDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷,水分流失不变,所以

尿液渗透压不变,D错误。解析

NDI患者的肾脏对ADH敏感性缺陷,因而其体内82第10讲人体的稳态和免疫第10讲人体的稳态和免疫83考点一人体内环境及稳态的维持考点二血糖调节、体温调节、水盐调节考点三免疫调节总纲目录素养引领·情境命题考点一人体内环境及稳态的维持考点二血糖调节、体温84血浆组织液淋巴神经—体液—免疫下丘脑肾上腺素肾上腺素抗利尿激素器官活性物质体液细胞防卫血浆组织液淋巴神经—体液—免疫下丘脑肾上腺素肾上腺素抗利尿激851.(必修3P3相关信息)“水泡”中的液体主要是组织液。“血泡”中主要成

分是组织液,还含有血细胞。2.(必修3P3思考与讨论1)细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组

织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组

织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见,细胞外液是细胞直接

生活的环境。1.(必修3P3相关信息)“水泡”中的液体主要是组织液。“863.(必修3P5旁栏思考题)人输液时使用的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl

溶液,这样的溶液及质量分数为5%的葡萄糖注射液所提供的渗透压与血浆等

细胞外液的渗透压相同,所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl溶

液的质量分数低于或高于0.9%,则会造成组织细胞吸水或失水,从而不能维持

细胞正常形态和功能。4.(必修3P5思考与讨论4)体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液,

泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出,其中以泌尿

系统和呼吸系统的排泄途径为主。3.(必修3P5旁栏思考题)人输液时使用的生理盐水是质量分875.(必修3P8、9正文)健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态

平衡中,其指标包括温度、pH、渗透压、血糖等多个方面。内环境的稳态以

神经—体液—免疫调节网络为主要调节机制,通过机体各种器官、系统分工

合作、协调统一而实现。6.(必修3P11科学史话)神经系统、内分泌系统和免疫系统都具有信息分

子。基因表达、器官活动、种群数量的消长和生物圈等生命系统的各个层

次上,都普遍存在着稳态现象。7.(必修3P13选择)血浆中水的主要来源:消化道、组织液和淋巴。5.(必修3P8、9正文)健康人的内环境的每一种成分和理化888.(必修3P25图2-9)人体血糖的正常含量一般是0.8~1.2g/L,主要来源是消

化、吸收食物中的糖类,主要去路是氧化分解。9.(必修3P25思考与讨论1)在运动员的比赛过程中,血糖可以通过三条途径得

到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖及一些非糖物

质转化为葡萄糖。10.(必修3P26模型建构)胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄

糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质

转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。8.(必修3P25图2-9)人体血糖的正常含量一般是0.88911.(必修3P26模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时,体内血糖水平将会

上升,多余的血糖将会从尿中排出,出现糖尿病。12.(必修3P32资料分析)人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能(尤

以骨骼肌和肝脏产热为多),热量的散出主要通过汗液蒸发和皮肤内毛细血管

的散热。人体水盐平衡的调节,涉及多种激素和神经的协调作用。13.(必修3P33拓展题1)激素传递的信息需要通过体液的传送,然后与相应的

靶细胞上的受体结合而发挥作用,多数情况下是比较缓慢的;而神经传导兴奋

在同一个神经元上是以局部电流的形式,只在突触处才转化为化学信号,所以

激素传递信息多数情况下不如神经传导兴奋的速度快。11.(必修3P26模型建构)当身体不能产生足够的胰岛素时9014.(必修3P36正文)人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血

液循环和淋巴循环而组成的。15.(必修3P36资料分析2)HIV浓度上升,会破坏更多的T细胞,使T细胞数目下

降,从而导致人体免疫能力丧失,不能抵抗疾病的侵袭,进而使人死亡。16.(必修3P38正文)过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原

时所发生的组织损伤或功能紊乱。反应特点是:发作迅速、反应强烈、消退

较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向

和个体差异。14.(必修3P36正文)人体的第三道防线主要是由免疫器官9117.(必修3P39资料分析1)移植的器官对于被移植者来说是异物,免疫系统具

有排异反应。18.(必修3P39资料分析2)免疫抑制剂,如类固醇和环孢霉素A等,可以使T细胞

的增殖受阻,从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态,大大提高了异体

器官移植的成活率。17.(必修3P39资料分析1)移植的器官对于被移植者来说92考点一人体内环境及稳态的维持

典例1

(2020山东,18,3分)某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿

量减少,检查发现其肺部出现感染,肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红

细胞等成分,被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是

(

)A.该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高B.体温维持在38℃时,该患者的产热量大于散热量C.患者肺部组织液的渗透压升高,肺部组织液增加D.若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收,可使患者尿量增加ACD考点一人体内环境及稳态的维持典例1

(2020山东93必备知识该题以高原性肺水肿为情境,考查病理情况下内

环境稳态的维持和调节,蕴含稳态与平衡观关键能力该题旨在引导考生合理运用科学思维方式与方

法,有效地整合生物学的相关知识,运用生物学的

相关能力获取信息、分析问题、解决问题应考策略本部分以选择题或非选择题的形式考查。常结

合细胞癌变和病毒免疫等情境进行综合考查。

该部分试题常创设较新的情境,需要考生从情境

中提取有用的信息,解决实际问题必备知识该题以高原性肺水肿为情境,考查病理情况下内

环境稳态94

1机体的多种生理、生化反应是在内环境中进行的。下列反应可以发生于内环境的是

()A.抗原与抗体的特异性结合B.葡萄糖氧化分解成CO2和H2OC.人体第一道防线阻止病原体进入机体D.tRNA搬运氨基酸合成免疫球蛋白A

1机体的多种生理、生化反应是在内环境中进95解析

抗原与抗体的特异性结合可以发生在内环境,A符合题意;葡萄糖

氧化分解成CO2和H2O发生在细胞内,不在内环境,B不符合题意;人体第一道

防线是皮肤和黏膜,其阻止病原体进入机体,在外界环境,不在内环境,C不符

合题意;tRNA搬运氨基酸合成免疫球蛋白是在细胞内的核糖体上完成的,核

糖体存在于细胞内液,细胞内液不属于内环境,D不符合题意。

解析

抗原与抗体的特异性结合可以发生在内环境,A符合961.“四看法”排除不属于内环境的成分

血红蛋白受体外界1.“四看法”排除不属于内环境的成分血红蛋白受体外界972.利用图示理解内环境及其稳态

淋巴血浆神经体液免疫水盐pH体温2.利用图示理解内环境及其稳态

淋巴血浆神经体液免疫水98(1)组织液和淋巴的成分及含量与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多的蛋白质,其他组成成分基本相同。(2)涉及的相关信号分子包括:神经递质、激素、淋巴因子等。

(1)组织液和淋巴的成分及含量与血浆最主要的区别在于血浆中含991.体内液体环境与内环境是同一概念吗?[提示]不是。内环境是细胞外液,主要包括血浆、组织液和淋巴。体内与外

界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫、输卵管等)及与外

界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等),都不属于内环境。2.内环境稳态的维持及失衡与病患及代谢速率的关系是什么?[提示]内环境处于稳态时,机体未必不得病(如遗传病);内环境稳态遭到破坏

时,代谢速率未必下降,有可能上升。1.体内液体环境与内环境是同一概念吗?100考向一围绕内环境及稳态调节的相关知识,考查生命观念和科学思维能力1.(2020广东深圳外国语学校模拟)下列有关稳态调节说法正确的是

()A.个体生命活动的稳态仅依赖于各器官、系统分工合作即可实现B.神经递质只作用于神经元,使下一个神经元产生兴奋或抑制C.性激素的分泌,存在着分级调节与反馈调节D.下丘脑在内环境稳态中起重要作用,它既能产生兴奋,又能分泌激素,还能

直接控制排尿过程C考向一围绕内环境及稳态调节的相关知识,考查生命观念和科学思101解析

个体生命活动的稳态不仅依赖于各器官、系统分工合作,还需要

神经—体液—免疫调节机制才能维持,A错误;在效应器部分,神经递质可作用

于肌肉或腺体,使肌肉收缩或放松,或使腺体分泌激素,B错误;性激素的分泌

存在分级调节和反馈调节,C正确;下丘脑在内环境稳态中起重要作用,它既能

产生兴奋(如渗透压感受器),又能分泌激素(如抗利尿激素、促甲状腺激素释

放激素等),但它不能直接控制排尿过程,排尿反射的低级中枢在脊髓,高级中

枢在大脑皮层,D错误。解析

个体生命活动的稳态不仅依赖于各器官、系统分工合102考向二围绕内环境中的生理、生化反应,考查科学思维能力2.(2020山东高考模拟)机体的多种生理、生化反应是在内环境中进行的。下

列反应发生于内环境中的是

()A.吞噬细胞在组织间隙中吞噬细菌B.病毒的DNA整合到宿主细胞的染色体上C.肠道中的蛋白质被胰蛋白酶降解D.泪液中的溶菌酶分解细菌的细胞壁A考向二围绕内环境中的生理、生化反应,考查科学思维能力A103解析

内环境指机体内由细胞外液构成的液体环境,即机体内细胞外的

环境。组织间隙属于机体内细胞外,即内环境,A符合题意;病毒DNA整合到

宿主细胞的染色体上,发生在细胞内,不在内环境,B不符合题意;肠道属于外

界环境,不属于内环境,C不符合题意;泪液不属于内环境,D不符合题意。解析

内环境指机体内由细胞外液构成的液体环境,即机体104考向三结合机体稳态调节机制,考查科学思维和科学探究能力3.(2020山东济南三模)稳态是生命系统的特征,也是机体存活的条件,它让每

一个细胞分享,又靠所有细胞共建。下列与机体稳态有关的表述,错误的是

()A.神经系统在机体保持协调与稳定过程中扮演了主要角色B.CO2是机体代谢产物,需及时排出体外,不参与机体内环境稳态的维持C.免疫系统既是机体的防御系统,也是维持机体稳态的调节系统D.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制B考向三结合机体稳态调节机制,考查科学思维和科学探究能力B105解析

在机体调节过程中,神经调节占主导地位,所以神经系统在机体保

持协调与稳定过程中扮演了主要角色,A正确;CO2可以刺激呼吸中枢,调节机

体的呼吸频率,参与机体内环境稳态的维持,B错误;免疫系统既是机体的防御

系统,也是维持机体稳态的调节系统,C正确;反馈调节是生命系统中非常普遍

的调节机制,D正确。解析

在机体调节过程中,神经调节占主导地位,所以神经106考点二血糖调节、体温调节、水盐调节典例2

(2020山东济宁模拟)如图①~④表示A刺激引起的人体调节过程,B是

参与调节的重要器官。下列相关叙述正确的是

()C考点二血糖调节、体温调节、水盐调节典例2

(2020107A.若A刺激为血糖浓度升高,可通过①过程引起胰高血糖素分泌增多,以维持

血糖平衡B.若A刺激是食物过咸,可引起B产生渴觉,并通过②④过程进行调节以维持水盐平衡C.若A刺激是寒冷,可通过②③过程的分级调节使甲状腺激素分泌增多,以维

持体温恒定D.若A刺激为血液中的甲状腺激素过高,可引起B分泌的促甲状腺激素减少A.若A刺激为血糖浓度升高,可通过①过程引起胰高血糖素分泌增108必备知识本题综合考查血糖、体温、水盐平衡调节以及

反馈调节关键能力本题考查学生获取信息,利用信息解决实际问题

的能力。同时考查考生的理解能力、解决问题

的能力等应考策略本部分以选择题或非选择题的形式考查。血糖

调节、体温调节和水盐平衡调节等知识点在近

几年高考中出现的频率较高。该部分试题常创

设较新的情境,需要考生从情境中提取有用的信

息,需要较高的逻辑推理和信息加工能力必备知识本题综合考查血糖、体温、水盐平衡调节以及

反馈调节关109

2如图是人体稳态调节机制的示意图,①~④表示相关的激素。请据图回答下列问题:

2如图是人体稳态调节机制的示意图,①~110(1)某同学长跑时心跳加速,血压升高,压力感受器激活心血管中枢,当兴奋到达传出神经时,神经纤维膜内外两侧的电位变化为

。当兴奋到达传出神经末梢时,传出神经末梢会释放神经递质,神经递质作

用于心脏及血管细胞膜上的

,从而降低血压,该反射属于

反射。(2)该同学因运动大量出汗,血浆渗透压升高,激活位于

的神经元A,

促进垂体释放

(填①的名称),进而促进

对水的

重吸收,该调节方式属于

调节。(1)某同学长跑时心跳加速,血压升高,压力感受器激活心血管中111(3)该同学因运动体温升高,温觉感受器产生的兴奋传至位于

的体温调节中枢,通过

,增加散热;运动后,神经元

B合成和分泌②

减少,导致③④合成和分泌的激素量

(填“上升”或“下降”),减少产热,维持体温相对稳定。(3)该同学因运动体温升高,温觉感受器产生的兴奋传至位于112答案(1)外正内负变为外负内正特异性受体非条件(2)下丘脑抗利

尿激素肾小管和集合管神经—体液(3)下丘脑汗腺分泌汗液增加、

血管舒张,血流量增加促甲状腺激素释放激素下降答案(1)外正内负变为外负内正特异性受体非条件(2)113解析(1)据题图可知,如果血压升高,压力感受器激活心血管中枢,当兴奋到

达传出神经时,神经纤维膜内外两侧的电位变化为外正内负变为外负内正。

通过传出神经释放神经递质,神经递质作用于心脏及血管细胞膜上的特异性

受体,使心率减慢,血管紧张度下降,从而降低血压,该反射属于非条件反射。

(2)如果大量出汗,水分失去较多,血浆渗透压升高,下丘脑的渗透压感受器受

到刺激,激活位于下丘脑的神经元A,促进垂体释放抗利尿激素,进而促进肾小

管和集合管对水的重吸收,导致尿量减少,该调节过程既有神经调节,也有激

素调节,属于神经—体液调节。(3)如果体温升高,温觉感受器接受刺激,将兴解析(1)据题图可知,如果血压升高,压力感受器激活心血管中114奋传至下丘脑体温调节中枢,通过神经—体液调节,使皮肤血管舒张,血流量

增加,汗腺分泌增多,增加散热;运动后,下丘脑合成和分泌的促甲状腺激素释

放激素减少,导致垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素下降,

降低细胞代谢水平,减少产热,维持体温相对稳定。奋传至下丘脑体温调节中枢,通过神经—体液调节,使皮肤血管舒张115下丘脑参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制下丘脑参与下的血糖、体温、水盐平衡的调节机制116(1)有关血糖平衡调节的4个核心点①调节中枢:

。②相关激素:胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素,其中

是唯一能降低血糖浓度的激素。③相关器官:肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原等)、胰

腺中的胰岛(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的

重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。下丘脑胰岛素(1)有关血糖平衡调节的4个核心点下丘脑胰岛素117④调节途径:体液调节途径为血糖含量升高(降低)时→刺激胰岛B(A)细胞→胰岛素(胰高

血糖素)分泌增加→血糖降低(升高);神经—体液调节途径为血糖含量升高(降低)时→刺激

有关神经细胞→作用于胰岛B细胞(肾上腺和胰岛A细胞)→分泌胰岛素(肾上腺素和胰

高血糖素)→血糖含量降低(升高)。下丘脑④调节途径:下丘脑118(2)有关体温调节的4个核心点①寒冷环境下体温调节是以神经调节为主的

调节,而炎热环

境下主要是

调节。②寒冷环境下,甲状腺激素和肾上腺素分泌增多引起产热增加都是

调节模式。③体温调节感受的刺激是温度的变化,冷觉与温觉形成的部位是

,而体温调节的中枢是

。④持续发烧时,并非产热大于散热,而仍然是产热

散热。神经—体液神经神经—体液大脑皮层下丘脑等于(2)有关体温调节的4个核心点神经—体液神经神经—体液大脑皮119(3)有关水盐平衡调节的4个核心点①感受器——

;调节中枢——下丘脑;渴觉中枢——

。②抗利尿激素的分泌部位:

;释放部位:

;作用:

;结果:降低细胞外液渗透压。③水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成的。下丘脑渗透压感受器大脑皮层下丘脑垂体促进肾小管和集合管对水的重吸收(3)有关水盐平衡调节的4个核心点下丘脑渗透压感受器大脑皮层120神经调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

→产生渴觉→主动饮水、补充水分;神经—体液调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

抗利尿激素→

→尿量减少。④引起水盐平衡调节的不是体内水绝对含量的变化,而是渗透压的变化。引

起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是细胞外液渗透压的升高。

大脑皮层垂体肾小管和集合管重吸收水增多神经调节途径:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→

1211.持续发热会使体液减少,通常通过静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液和

质量分数为0.9%的氯化钠溶液来矫正,这两种溶液的共同作用是什么?[提示]补充水分、维持内环境渗透压平衡。2.呕吐和腹泻导致患者尿量减少,原因是什么?[提示]呕吐和腹泻导致人体细胞外液渗透压升高,垂体释放抗利尿激素增多,

促进肾小管和集合管对水的重吸收。1.持续发热会使体液减少,通常通过静脉注射质量分数为5%的葡1223.糖尿病患者都可以通过注射胰岛素进行治疗吗?请说明理由。[提示]不都可以。有的糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损,这种患者可以通过

注射胰岛素治疗;还有一种糖尿病患者是由于胰岛素受体受损,胰岛素不能发

挥作用,这种患者不能通过注射胰岛素治疗。

3.糖尿病患者都可以通过注射胰岛素进行治疗吗?请说明理由。123考向一围绕血糖调节过程,考查模型与建模的科学思维能力1.如图为血糖调节的部分过程示意图。下列叙述正确的是

()A考向一围绕血糖调节过程,考查模型与建模的科学思维能力A124A.图中激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素B.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡C.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高D.胰岛B细胞受损引起的糖尿病可以通过口服胰岛素治疗A.图中激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素125解析

激素①作用于肝脏,激素②作用于身体各个组织及器官,所以激素

①为胰高血糖素,激素②为胰岛素,A正确;胰高血糖素的作用是升高血糖,胰

岛素的作用是降低血糖,二者起拮抗作用,B错误;胰腺导管是胰腺分泌的胰液

的通道,而胰岛素不经过导管,所以胰腺导管堵塞,不会影响胰岛素的分泌,C

错误;胰岛素属于蛋白质类激素,口服无法起作用,应注射胰岛素治疗糖尿病,

D错误。解析

激素①作用于肝脏,激素②作用于身体各个组织及器126考向二围绕体温调节过程,考查模型与建模的科学思维能力2.(2020湖北线上调研)人体感染新型冠状病毒之初一般会引起发热、乏力、

干咳等症状。科学家们通过对发热作用机制的研究,对发热的作用有了新的

理解。下列有关说法错误的是

()A.新型冠状病毒感染者持续高热会使酶活性降低,导致机体内环境稳态失调B.物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状C.不同程度的发热均会降低人体的免疫功能,不利于清除病原体D.若体温持续保持在39℃,此状态下机体产热量等于散热量C考向二围绕体温调节过程,考查模型与建模的科学思维能力2.(127解析

持续高热会使人体内酶活性降低,导致机体内环境稳态失调,A正

确;物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状,B正确;适度的发热可以

提高人体的免疫功能,有利于清除病原体,C错误;若体温持续保持在39℃,此

状态下机体产热量等于散热量,D正确。解析

持续高热会使人体内酶活性降低,导致机体内环境稳128考向三围绕机体稳态的调节过程,综合考查科学思维能力和综合运用能力3.(2020山东滨州二模)2020年初,新型冠状病毒(SARS-CoV-2)引发的新冠肺

炎疫情逐渐蔓延全球,对人们的健康