新统编部编版五年级下册语文《手指》教学课件

丰子恺丰子恺新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第22课：《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做走近作者

丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。走近作者丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个生字，掌握课文重点词语。理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。2领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。3学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽huì揿电铃搔痒窈窕窈窕污秽拧nǐng拧开纽niǔ仓cāng薄bó庸yōng纽扣仓库薄弱平庸憎zēng憎恨轧yà轧伤拇mǔ拇指我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触

螺丝纽扣

相貌堂皇渺小鼻涕附庸

窈窕养尊处优词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触螺丝词语解释【窈窕】（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】忍受、禁受。【养尊处优】形指生活在优裕的环境中。【姿态】姿势；样儿。【堂皇】形容气势宏大。【扶衬】扶助、衬托。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。词语解释【窈窕】（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消初读课文课文主要讲了什么内容？

课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。初读课文课文主要讲了什么内容？课文主要内容：课文先总课文是围绕哪一句话来写的？

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。形状特点：不美观。具体表现：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。大拇指大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。排比：吃苦耐劳、默默奉献。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。强硬而不柔美但工作较大拇指复杂食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。机敏拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？养尊处优高傲地位最优相貌堂皇中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？养尊处优高傲地位无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无合作探究

读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢？手指长处短处启发拇指

食指中指无名指、小指肯吃苦形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂。相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。合作探究读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢如何理解下面的这段话？

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。合作探究

由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。如何理解下面的这段话？合作探究由“手上的五指”联想到五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!感悟提升五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦直直落落、做事机敏相貌堂皇、扶衬做事秀丽、附庸团结就是力量手指食指——结构梳理大拇指——中指——无名指和小指——形状不美，最肯吃苦拓展延伸有关团结的名言警句：1.团结就是力量。——谚语2.单丝不成线，独木不成林。——俗语3.二人同心，其力断金。——《易经》4.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》5.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛瑄6.人心齐，泰山移。——中国谚语7.一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇拓展延伸有关团结的名言警句：今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。课堂总结本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说23学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚再见再见26丰子恺丰子恺新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做出了巨大的贡献，但它们常常被忽视了，而手指，就在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们生活。让我们今天来学习第22课：《手指》，让我们更深入地了解这平凡而伟大的事物吧！新课导入在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我们做走近作者

丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润、丰仁，号子恺，字仁。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《艺术趣味》《率真集》等。走近作者丰子恺（1898年－1975年），曾用名丰润学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个生字，掌握课文重点词语。理解课文内容，了解五根手指的不同特点。了解作者描写手指的方法。2领悟课文蕴含的深刻道理，感悟人生哲理。3学习目标1认识“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽huì揿电铃搔痒窈窕窈窕污秽拧nǐng拧开纽niǔ仓cāng薄bó庸yōng纽扣仓库薄弱平庸憎zēng憎恨轧yà轧伤拇mǔ拇指我会认弦xián琴弦揿qìn搔sāo窈yǎo窕tiǎo秽我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎我会写拇注意这些字的笔画顺序哟！搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触

螺丝纽扣

相貌堂皇渺小鼻涕附庸

窈窕养尊处优词语认读拇指搔痒强硬试探秽物接触螺丝词语解释【窈窕】（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】忍受、禁受。【养尊处优】形指生活在优裕的环境中。【姿态】姿势；样儿。【堂皇】形容气势宏大。【扶衬】扶助、衬托。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。词语解释【窈窕】（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消初读课文课文主要讲了什么内容？

课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。初读课文课文主要讲了什么内容？课文主要内容：课文先总课文是围绕哪一句话来写的？

一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句课文是围绕哪一句话来写的？一只手上的五根手指，各有不大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。形状特点：不美观。具体表现：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。大拇指大拇指的外观是怎样的？身体矮而胖，头大而肥，构造简单但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。排比：吃苦耐劳、默默奉献。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。强硬而不柔美但工作较大拇指复杂食指他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。机敏拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？养尊处优高傲地位最优相貌堂皇中指读第4段，概括说一说中指有什么特点？养尊处优高傲地位无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。无名指和小指第5段哪一句是本段的中心句？勾画出来。无合作探究

读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢？手指长处短处启发拇指

食指中指无名指、小指肯吃苦形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂。相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。合作探究读完课文，你知道这五根手指各有么长处和短处呢如何理解下面的这段话？

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。合作探究

由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。如何理解下面的这段话？合作探究由“手上的五指”联想到五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步!感悟提升五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大结构梳理大拇指——中指