建筑机电安装讲课教案课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思建筑机电安装ppt讲课教案建筑机电安装ppt讲课教案6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思建筑机电安装ppt讲课教案建筑机电安装ppt水落口及水落管直式水落口的防水构造N直式水落客口1防水层2附层3密4小落客口杯《初中英语高效课堂模式在薄弱学校的实践与研究》由凯里市师培中心教研员于2014年5月提交的申请报告，2016年7月结题的州级课题。本课题研究内容是提高薄弱学校课堂教学效率的策略研究。重点是以研究英语课堂教学为主，研究高效课堂在初中教学中的对策与实效性。优化课堂教学方法，探索薄弱学校开展初中英语高效课堂模式存在的困难与不足，原因分析，通过理性的分析，进行总结归纳，最后提出有针对性的意见，以及从理论与实践层面加强对薄弱学校的课堂改革，实现课堂的高效率。一、课题提出的背景1.随着时代的发展，社会进步的需要。2.认真落实2011年《中华人民共和国教育部基础教育课程改革纲要（试行）》，全面推进课程改革的需要。3.2013年9月凯里市启动了高效课堂教学模式的改革。2014年3月制定了《关于积极推进高效课堂教学模式的实施意见》，教育局并多次组织教师外出学习，并于3月18日组织全市600多名校长和骨干教师参加全市“高效课堂教学观摩会”，这些都为高效课堂改革营造了良好的外部环境。4.凯里市属于少数民族落后地区，师生比较封闭，教学观念落后。学生自主学习意识不强，师生的语言能力也比较薄弱。所以高效课堂模式在凯里九中和十四中这两所薄弱学校的实践与研究将对全市实施高效课堂模式，在有效的时间内提高英语的教学效果，都有积极的意义和作用。二、课题研究的步骤和主要过程（一）第一阶段：准备阶段（2014年11月至2015年3月）1.确定课题组成员并拟定了课题的实施方案、确定课题的研究目标、内容、方法和实施步骤。2.在课题开展外出学习实地考察。3.召开课题组成员研讨会，认真学习相关理论。我们还从网上下载学习了相关视频和相关的文章。这些都为课堂实施积淀了一定的理论基础。4.拟定出合理可行的施行方案。以小组①撰写了开题报告。以②确立了第一阶段的实验计划。③设定调查问卷。④设计好小组合作，确定小组（好中差搭配，同等条件可以自由组合）成员，小组评价机制。⑤确定上课流程：（课前预习）展示―合作探究―小组合作―达标测评―点拨总结。（二）第二阶段：验证阶段（2015年3月到2015年8月）探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，初创初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。1.确立了第二阶段的实验计划。2.对学生进行了英语学习的问卷调查。以小组合作学习为基础。3.完善了小合学习的分工制度，小组学习的责任，小组评价等。4.打造高效课堂常规课流程。5.加强小组合作学习的教学模式研究。（三）第三阶段：深化展示和结题阶段（2015年9月至2016年6月）1.课题组举办课题研讨会，开展课题公开观摩实验课，交流实验教师论文，同时重点对小组合作学习课堂教学模式进行探索。对课题继续进行进一步的实验。对本课题进行全面的总结，归纳材料，写课题总题报告。2.进行总结、撰写研究报告，形成结题报告。总结探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，完善以小组合作学习为基础，创建初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。（四）具体操作1.制定了第三阶段实验计划。2.制定可行的策略以1）课堂形式：合作学习-学生展示-教师点评-每节课总结、反思、测评。2）课堂流程：预习交流-分配任务-完成任务-合作学习-展现拔高-穿插巩固-达标测评等。以小组3）课堂气氛：和谐、民主，学生敢问、敢说、敢表现自我，形成一种积极主动、争先恐后，人人参与、紧张活泼的氛围，使读、说、议、评、写贯穿始终。3.确立了小组合作的高效课堂模式。三、课题研究成果：（一）促进了学生素质素养的全面发展1.有效地调动了学生学习的积极性和主动性。起初上课时，学生胆小羞涩，很少有主动要求展示的学生，都是教师点名，但经一个学期的训练以后，他们渐渐地抢着展示，有时同时站起来好几位同学一起汇报。2.在活动中彰显和发展了学生的个性。在课堂上教师经常采取小组竞赛的方式来学教学。在开始竞争前，各小组会积极合作，小组成员各显其能，这无疑是体现了差异教学。3.通过课题实验，提高了学生多方面的能力。①发现问题、提出问题乃至于解决问题、设计问题的能力。②创新意识和创新能力。课堂应当是学生施展灵性，张扬个性一展才华的殿堂。③合作意识和交往能力得到提高。4.学生成绩提高了，爱上本学科的课了。实验第一学期两班均分差距：9.68分；第二学期两班均分差距：15.22分；第三学期两班均分差距：15.6分。实验第一学期两班均分差距：0.79分；第二学期两班均分差距：3.64分；第三学期两班均分差距：3.67分。两张表均显示在课题研究后，实验班学生的平均分、及格率和红分率均超过了对照班学生。虽然差距不是太大，但也说明了此次实验有了一定的收获。（二）教师的科研能力得到提升近两年的课题研究，不仅培养了教师的科研意识，锻炼了科研能力，课题组教师们勤于思考，边实践边总结，取得了丰硕的成果。（三）薄弱学校的高效课堂模式是：“小组合作”高效课堂教学模式在小组合作中可以调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，满足学生的求知欲和参与欲，把课堂还给学生。学生展示异彩纷呈时，教师要能画龙点睛。在学生获得知识的过程中，教师自身能力也得到了提升。四、课题研究存在的主要问题及今后的设想1.教学设施的落后，学校经费不足，不能更好的服务教学。2.在课堂上个别教师不能驾驭课堂，在合作学习的过程中不能收放自如，教师的自身素质需要进一步提高。我们的实验开展仅仅两年，取得以成果也是初步的，实验中存在的问题还有待于探讨与完善。在实验过程中，我们得到九中和十四中校领导和教研室的领导，以及课题组其它参与同志们的关心和帮助，在此，并向他们表示衷心的感谢。以小希望通过本课题的研究与实施，研究?M教师及两校其他英语教师的理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升。为以后坚持走依靠科学研究促进英语学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。这也是落实科学发展观，锤炼英语教师队伍科研与教学水平的具体举措，我们将坚持继续走好这条符合英语教学实际的发展之路。当教师的，特别是当班主任的，绝大多数都爱生如子，这也是教师必须具备的师德，但是如何去爱，值得深思。下面就班主任工作中的班级管理，笔者谈谈自己的一些看法。对于班级管理工作，常见下面三种现象：一是从关爱学生的前提出发，尽可能让学生少做点事，理由是①担心学生累着，②担心影响学生的学习，也就不愿意给学生干部太多的工作；二是担心学生能力差，没经验，可能会把事情搞砸了，所以不敢给学生干部压担子；三是认为身教重于言教，教师要为人师表，应该以身作则，以自己的师德去熏陶、感染学生，因此很多应该让学生班干部做的事，又被教师以身作则干完了。在班级管理中，以上三种现象的直接结果，都是教师把班级管理工作基本包揽了，使学生干部在一边当观众，这些做法有偏颇之处，第一种是溺爱，第二种是杞人忧天，第三种是越俎代庖，都不符合现代学生能力培养的要求。新课程理念主张，学生是教学活动的主体，教师是教学的主导。教学如此，教育又何尝不是这样？把班级管理的事交给学生去做，就是让学生成为教育活动的主体。什么事班主任都包揽了，学生只能当观众，他们的主体作用就无从发挥了；什么事班主任都限制着，学生做事就缩手缩脚了；什么时候班主任都帮扶着，学生就会等待依赖，这样学生的主体作用就不能充分发挥。笔者认为，班级管理工作应当尽可能让学生自己去做，班主任在班级管理中的主要工作应当是：做好学校与学生之间联系的桥梁，扮演好导演、参谋的角色，做督查工作。一、发挥学生干部的积极性，大胆放手，让学生管理学生第一学期，初一新生刚入学，学生对学校各方面情况还不是很熟悉，班主任在帮扶方面还须多做一点工作。到了第二个学期，就可以放手让学生自己干了。具体地说，有如下做法。1.新学期选举新班干，由上学期的班长主持选举，班主任不必到场，交代好任务就行，否则主持者会产生依赖思想，或者班主任在场碍手碍脚，使主持者不能独立自主，不敢放手工作。2.新班干选出来之后，由新班委会负责新学期的工作安排。由新班长做好班干部的职责分工，分工的方案可参考上一学期，班干分工的会议班主任也可以不参加，只稍点拨即可。3.由班长召开班委会议，主持制订新学期的班级活动计划。班主任应该到场，目的是将学校本学期的德育工作计划及具体内容传达给班委会，将制订计划的任务和计划的一些基本要求交给班长。还有就是对计划的创新构思方面给予适当提示，对计划内容的原则方向给予适当把关。4.将班级里相对固定的日常工作，诸如值日、卫生、室内布置、班级手抄报、黑板报、宿舍内务整理等工作，进行全面分工，责任落实到人，做到人人有事做，事事有人管。这一工作班主任先布置，分配方法可以参考上一学期方案，由班长组织班委会集体讨论制订方案，班主任审查补充后，由班长向全体同学宣布。5.计划中预定的或临时开展的班级集体活动，诸如体育、文娱、郊游、学雷锋之类的活动，先由主管班干制订出方案，交班主任审查补充后，再交主管班干付诸实施并主持活动的开展。活动过程班主任必须全程参与，并在其中担负安全教育、监督把关的责任，也由此增进师生情谊。6.一学期的班会全部由班干主持，班主任的作用是在督查班级工作中发现问题和亮点。对优点热情表扬，全力支持，鼓励成长。对问题则耐心指导纠正。召开班会班主任应先向主管班干提出要求，并点明会议要解决的问题，在方法上适当授计指点，会后给予适当点评，给予主持者积极的鼓励。以上是一个学期班级管理工作的基本做法，各个学期都大致如此，大同小异。这样的管理方法是颇有成效的，主要是培养了学生的能力。从实践论的角度说，人的真知总是从实践中得来的，脱离了实践，任何人都会一无所获。班级管理的各项事务让学生去做，就是为了让学生参加实践。在这样的实践中，能培养学生多方面的能力，如做事能力、说话能力、组织能力、活动能力、领导能力等等。还能培养学生的思想品德，如勤劳习惯、集体观念、协作精神、奉献精神、责任意识等等。离开了实践，学生这些能力和思想品质就无法形成，那么我们这些班主任就会变成“赵太后”，表面上是爱人，而实质上却是害人。二、做好班级管理工作应注意的问题在实际工作中，教师的主导作用是必不可少的，但教师的主导，就应该只能做一些任务布置、授计点拨、原则把关、安全监督之类的事，而绝不能代替学生去做具体的事。学生是主体，教师是主导，这是一个统一体的两个方面，教师的主导作用，是为了学生的主体作用得到充分发挥，而绝不是限制主体作用，更不是取代主体作用。让学生成为主体，其实质是让学生全面参加实践，在实践中获得真知。当然，发挥学生的主体作用，并不是让班主任什么事情都不做，其实有许多事情需要班主任亲自做。为了尽可能做好班级管理工作，笔者认为，班主任还应注意以下几点。1.关爱特殊学生。如对特困生在金钱物质上给予帮助，对病难生关怀，对学困生辅导，对劣品生心灵救治等等，就一定要班主任亲自做。因为对这几类学生，唯一的方法就是班主任用真诚炽热的爱心，去温暖那颗冰凉的或变相的心，才能激活他们的心灵。而且在做这些事情时，班主任的一言一行都是教师人格和形象的具体体现，班主任的行为除了帮助工作对象的学生外，还可以用自己崇高的师德去感染班内的全体学生，并树立自己的威望，以便自己开展工作。此时班主任的作用，是任何学生都代替不了的。2.调查了解班上学生的其他情况。如学生的家庭情况，学生的社会表现，学生在校的纪律状况、思想状况、品行表现等等，班主任要想把学生教育成人，这些都是要掌握的第一手材料。这些材料的获取，可以让学生辅助调查，但绝不能单纯依赖这一途径，因为单纯依赖学生获得的材料，其真实度、完满度都是打了折扣的，这就需要班主任深入最接近真相的第一线去调查研究。3.充分发挥教师在班级管理中的主导作用。主导作用主要包含对学生工作的指导和检查督促。学生开展工作虽然有许多新颖的创意，但由于他们的年龄特征和肤浅的社会实践所限，毕竟还存在许多不足和偏差，这就需要班主任对他们的不足给予补充，对他们的偏差给予纠正。工作布置下去之后，班主任还要亲自检查，准确了解工作的完成情况，未完成的要督查其完成。没有检查督促，不但会影响工作完成的质量，而且还会让学生养成弄虚作假、敷衍了事的不良习惯，影响学生思想品质的健康成长。因此，点拨指导、检查督促的工作，班主任一定要亲自去做。4.以身作则，积极参加集体劳动。班主任一定要积极参加集体劳动，在劳动过程中要以身作则，认真细致，做好表率。班主任参加集体劳动，一是为了安全教育与监督，二是为了以身作则，教育学生养成热爱劳动的优秀品质，并且还能树立教师的形象，以便开展工作。以上四点别人不能取代，班主任非亲自动手不可。综上所述，班级管理工作，有些事一定要班主任亲自做，有些事班主任又不能做，一定要让学生自己做。班主任工作看似简单，但要做好，其实有很多问题值得深思，值得探讨，以上只是笔者结合多年班主任的工作经验谈了点滴看法，供同行们参考。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔建筑机电安装ppt讲课教1建筑机电安装ppt建筑机电安装ppt2建筑机电安装讲课教案课件3建筑机电安装讲课教案课件4建筑机电安装讲课教案课件5建筑机电安装讲课教案课件6出屋面管道及杂-出屋面支杂工艺说明文架根部在做找平层时先做好混凝土墩,防水卷材卷到混凝土墩上部。然后做砂浆保护屐,保护层与管道支架之间慎塞柔性防水嵌缝油膏。出屋面管道及杂-出屋面支杂7出屋面管道及支杂平屋面排风道30000k25O阿雨直叶河口出屋面管道及支杂平屋面排风道8出屋面管道及支架-平屋面排风道工艺说明滴水槽宽10m,槽内平整光滑、楞角方正;盖板和腰线阳角平直方正。分色清晰、无污染,檐口做成坡度明显、底口光滑线条顺直的鹰嘴;盖板顶部抹灰,应留置10m宽分格犍,避免开裂。出屋面管道及支架-平屋面排风道9屋面反光照灯安裝,支座、支架、灯具浑然成一体,接地牢固可。屋面反光照灯安裝,支座、支架、灯具浑10风机基础施工质量精美,减振器、槽钢支架安装正确,接地良好。通风机进风口增加向下弯头,可防止雨水进入侵蚀风机。采用不锈钢软接头,克服了其它软接强度、抗腐蚀性、抗老牝性差的缺点。风机风管标志齐全。风机基础施工质量精美,减11建筑机电安装讲课教案课件12建筑机电安装讲课教案课件13建筑机电安装讲课教案课件14建筑机电安装讲课教案课件15建筑机电安装讲课教案课件16建筑机电安装讲课教案课件17建筑机电安装讲课教案课件18建筑机电安装讲课教案课件19建筑机电安装讲课教案课件20建筑机电安装讲课教案课件21建筑机电安装讲课教案课件22建筑机电安装讲课教案课件23建筑机电安装讲课教案课件24建筑机电安装讲课教案课件25建筑机电安装讲课教案课件26建筑机电安装讲课教案课件27建筑机电安装讲课教案课件28建筑机电安装讲课教案课件29建筑机电安装讲课教案课件30建筑机电安装讲课教案课件31建筑机电安装讲课教案课件32建筑机电安装讲课教案课件33建筑机电安装讲课教案课件34建筑机电安装讲课教案课件35建筑机电安装讲课教案课件36建筑机电安装讲课教案课件37建筑机电安装讲课教案课件38建筑机电安装讲课教案课件39建筑机电安装讲课教案课件40建筑机电安装讲课教案课件41建筑机电安装讲课教案课件42建筑机电安装讲课教案课件43建筑机电安装讲课教案课件44建筑机电安装讲课教案课件45建筑机电安装讲课教案课件46建筑机电安装讲课教案课件47建筑机电安装讲课教案课件48建筑机电安装讲课教案课件49建筑机电安装讲课教案课件50建筑机电安装讲课教案课件51建筑机电安装讲课教案课件52建筑机电安装讲课教案课件53建筑机电安装讲课教案课件54建筑机电安装讲课教案课件55建筑机电安装讲课教案课件56建筑机电安装讲课教案课件57建筑机电安装讲课教案课件58建筑机电安装讲课教案课件59建筑机电安装讲课教案课件60建筑机电安装讲课教案课件61建筑机电安装讲课教案课件62建筑机电安装讲课教案课件63建筑机电安装讲课教案课件64建筑机电安装讲课教案课件65建筑机电安装讲课教案课件66建筑机电安装讲课教案课件67建筑机电安装讲课教案课件68建筑机电安装讲课教案课件69建筑机电安装讲课教案课件70建筑机电安装讲课教案课件71建筑机电安装讲课教案课件72建筑机电安装讲课教案课件73建筑机电安装讲课教案课件74建筑机电安装讲课教案课件75建筑机电安装讲课教案课件76建筑机电安装讲课教案课件77建筑机电安装讲课教案课件78建筑机电安装讲课教案课件79建筑机电安装讲课教案课件80建筑机电安装讲课教案课件81建筑机电安装讲课教案课件82建筑机电安装讲课教案课件83建筑机电安装讲课教案课件84建筑机电安装讲课教案课件85建筑机电安装讲课教案课件86建筑机电安装讲课教案课件87建筑机电安装讲课教案课件88建筑机电安装讲课教案课件89建筑机电安装讲课教案课件90建筑机电安装讲课教案课件91建筑机电安装讲课教案课件92建筑机电安装讲课教案课件93建筑机电安装讲课教案课件94建筑机电安装讲课教案课件95建筑机电安装讲课教案课件96建筑机电安装讲课教案课件97建筑机电安装讲课教案课件98建筑机电安装讲课教案课件99建筑机电安装讲课教案课件100建筑机电安装讲课教案课件101建筑机电安装讲课教案课件102建筑机电安装讲课教案课件103建筑机电安装讲课教案课件104建筑机电安装讲课教案课件105谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha1066、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思建筑机电安装ppt讲课教案建筑机电安装ppt讲课教案6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思建筑机电安装ppt讲课教案建筑机电安装ppt水落口及水落管直式水落口的防水构造N直式水落客口1防水层2附层3密4小落客口杯《初中英语高效课堂模式在薄弱学校的实践与研究》由凯里市师培中心教研员于2014年5月提交的申请报告，2016年7月结题的州级课题。本课题研究内容是提高薄弱学校课堂教学效率的策略研究。重点是以研究英语课堂教学为主，研究高效课堂在初中教学中的对策与实效性。优化课堂教学方法，探索薄弱学校开展初中英语高效课堂模式存在的困难与不足，原因分析，通过理性的分析，进行总结归纳，最后提出有针对性的意见，以及从理论与实践层面加强对薄弱学校的课堂改革，实现课堂的高效率。一、课题提出的背景1.随着时代的发展，社会进步的需要。2.认真落实2011年《中华人民共和国教育部基础教育课程改革纲要（试行）》，全面推进课程改革的需要。3.2013年9月凯里市启动了高效课堂教学模式的改革。2014年3月制定了《关于积极推进高效课堂教学模式的实施意见》，教育局并多次组织教师外出学习，并于3月18日组织全市600多名校长和骨干教师参加全市“高效课堂教学观摩会”，这些都为高效课堂改革营造了良好的外部环境。4.凯里市属于少数民族落后地区，师生比较封闭，教学观念落后。学生自主学习意识不强，师生的语言能力也比较薄弱。所以高效课堂模式在凯里九中和十四中这两所薄弱学校的实践与研究将对全市实施高效课堂模式，在有效的时间内提高英语的教学效果，都有积极的意义和作用。二、课题研究的步骤和主要过程（一）第一阶段：准备阶段（2014年11月至2015年3月）1.确定课题组成员并拟定了课题的实施方案、确定课题的研究目标、内容、方法和实施步骤。2.在课题开展外出学习实地考察。3.召开课题组成员研讨会，认真学习相关理论。我们还从网上下载学习了相关视频和相关的文章。这些都为课堂实施积淀了一定的理论基础。4.拟定出合理可行的施行方案。以小组①撰写了开题报告。以②确立了第一阶段的实验计划。③设定调查问卷。④设计好小组合作，确定小组（好中差搭配，同等条件可以自由组合）成员，小组评价机制。⑤确定上课流程：（课前预习）展示―合作探究―小组合作―达标测评―点拨总结。（二）第二阶段：验证阶段（2015年3月到2015年8月）探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，初创初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。1.确立了第二阶段的实验计划。2.对学生进行了英语学习的问卷调查。以小组合作学习为基础。3.完善了小合学习的分工制度，小组学习的责任，小组评价等。4.打造高效课堂常规课流程。5.加强小组合作学习的教学模式研究。（三）第三阶段：深化展示和结题阶段（2015年9月至2016年6月）1.课题组举办课题研讨会，开展课题公开观摩实验课，交流实验教师论文，同时重点对小组合作学习课堂教学模式进行探索。对课题继续进行进一步的实验。对本课题进行全面的总结，归纳材料，写课题总题报告。2.进行总结、撰写研究报告，形成结题报告。总结探索性阶段的经验和教训，进一步改进教学方法，完善以小组合作学习为基础，创建初中英语高效课堂教学模式。共同探讨如何调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，对学生小组合作学习进行合理引导，提高小组合作学习的有效性。（四）具体操作1.制定了第三阶段实验计划。2.制定可行的策略以1）课堂形式：合作学习-学生展示-教师点评-每节课总结、反思、测评。2）课堂流程：预习交流-分配任务-完成任务-合作学习-展现拔高-穿插巩固-达标测评等。以小组3）课堂气氛：和谐、民主，学生敢问、敢说、敢表现自我，形成一种积极主动、争先恐后，人人参与、紧张活泼的氛围，使读、说、议、评、写贯穿始终。3.确立了小组合作的高效课堂模式。三、课题研究成果：（一）促进了学生素质素养的全面发展1.有效地调动了学生学习的积极性和主动性。起初上课时，学生胆小羞涩，很少有主动要求展示的学生，都是教师点名，但经一个学期的训练以后，他们渐渐地抢着展示，有时同时站起来好几位同学一起汇报。2.在活动中彰显和发展了学生的个性。在课堂上教师经常采取小组竞赛的方式来学教学。在开始竞争前，各小组会积极合作，小组成员各显其能，这无疑是体现了差异教学。3.通过课题实验，提高了学生多方面的能力。①发现问题、提出问题乃至于解决问题、设计问题的能力。②创新意识和创新能力。课堂应当是学生施展灵性，张扬个性一展才华的殿堂。③合作意识和交往能力得到提高。4.学生成绩提高了，爱上本学科的课了。实验第一学期两班均分差距：9.68分；第二学期两班均分差距：15.22分；第三学期两班均分差距：15.6分。实验第一学期两班均分差距：0.79分；第二学期两班均分差距：3.64分；第三学期两班均分差距：3.67分。两张表均显示在课题研究后，实验班学生的平均分、及格率和红分率均超过了对照班学生。虽然差距不是太大，但也说明了此次实验有了一定的收获。（二）教师的科研能力得到提升近两年的课题研究，不仅培养了教师的科研意识，锻炼了科研能力，课题组教师们勤于思考，边实践边总结，取得了丰硕的成果。（三）薄弱学校的高效课堂模式是：“小组合作”高效课堂教学模式在小组合作中可以调动学生的学习积极性，培养学生的团结协作能力，满足学生的求知欲和参与欲，把课堂还给学生。学生展示异彩纷呈时，教师要能画龙点睛。在学生获得知识的过程中，教师自身能力也得到了提升。四、课题研究存在的主要问题及今后的设想1.教学设施的落后，学校经费不足，不能更好的服务教学。2.在课堂上个别教师不能驾驭课堂，在合作学习的过程中不能收放自如，教师的自身素质需要进一步提高。我们的实验开展仅仅两年，取得以成果也是初步的，实验中存在的问题还有待于探讨与完善。在实验过程中，我们得到九中和十四中校领导和教研室的领导，以及课题组其它参与同志们的关心和帮助，在此，并向他们表示衷心的感谢。以小希望通过本课题的研究与实施，研究?M教师及两校其他英语教师的理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升。为以后坚持走依靠科学研究促进英语学科教学质量的提高积累了经验，奠定了基础。这也是落实科学发展观，锤炼英语教师队伍科研与教学水平的具体举措，我们将坚持继续走好这条符合英语教学实际的发展之路。当教师的，特别是当班主任的，绝大多数都爱生如子，这也是教师必须具备的师德，但是如何去爱，值得深思。下面就班主任工作中的班级管理，笔者谈谈自己的一些看法。对于班级管理工作，常见下面三种现象：一是从关爱学生的前提出发，尽可能让学生少做点事，理由是①担心学生累着，②担心影响学生的学习，也就不愿意给学生干部太多的工作；二是担心学生能力差，没经验，可能会把事情搞砸了，所以不敢给学生干部压担子；三是认为身教重于言教，教师要为人师表，应该以身作则，以自己的师德去熏陶、感染学生，因此很多应该让学生班干部做的事，又被教师以身作则干完了。在班级管理中，以上三种现象的直接结果，都是教师把班级管理工作基本包揽了，使学生干部在一边当观众，这些做法有偏颇之处，第一种是溺爱，第二种是杞人忧天，第三种是越俎代庖，都不符合现代学生能力培养的要求。新课程理念主张，学生是教学活动的主体，教师是教学的主导。教学如此，教育又何尝不是这样？把班级管理的事交给学生去做，就是让学生成为教育活动的主体。什么事班主任都包揽了，学生只能当观众，他们的主体作用就无从发挥了；什么事班主任都限制着，学生做事就缩手缩脚了；什么时候班主任都帮扶着，学生就会等待依赖，这样学生的主体作用就不能充分发挥。笔者认为，班级管理工作应当尽可能让学生自己去做，班主任在班级管理中的主要工作应当是：做好学校与学生之间联系的桥梁，扮演好导演、参谋的角色，做督查工作。一、发挥学生干部的积极性，大胆放手，让学生管理学生第一学期，初一新生刚入学，学生对学校各方面情况还不是很熟悉，班主任在帮扶方面还须多做一点工作。到了第二个学期，就可以放手让学生自己干了。具体地说，有如下做法。1.新学期选举新班干，由上学期的班长主持选举，班主任不必到场，交代好任务就行，否则主持者会产生依赖思想，或者班主任在场碍手碍脚，使主持者不能独立自主，不敢放手工作。2.新班干选出来之后，由新班委会负责新学期的工作安排。由新班长做好班干部的职责分工，分工的方案可参考上一学期，班干分工的会议班主任也可以不参加，只稍点拨即可。3.由班长召开班委会议，主持制订新学期的班级活动计划。班主任应该到场，目的是将学校本学期的德育工作计划及具体内容传达给班委会，将制订计划的任务和计划的一些基本要求交给班长。还有就是对计划的创新构思方面给予适当提示，对计划内容的原则方向给予适当把关。4.将班级里相对固定的日常工作，诸如值日、卫生、室内布置、班级手抄报、黑板报、宿舍内务整理等工作，进行全面分工，责任落实到人，做到人人有事做，事事有人管。这一工作班主任先布置，分配方法可以参考上一学期方案，由班长组织班委会集体讨论制订方案，班主任审查补充后，由班长向全体同学宣布。5.计划中预定的或临时开展的班级集体活动，诸如体育、文娱、郊游、学雷锋之类的活动，先由主管班干制订出方案，交班主任审查补充后，再交主管班干付诸实施并主持活动的开展。活动过程班主任必须全程参与，并在其中担负安全教育、监督把关的责任，也由此增进师生情谊。6.一学期的班会全部由班干主持，班主任的作用是在督查班级工作中发现问题和亮点。对优点热情表扬，全力支持，鼓励成长。对问题则耐心指导纠正。召开班会班主任应先向主管班干提出要求，并点明会议要解决的问题，在方法上适当授计指点，会后给予适当点评，给予主持者积极的鼓励。以上是一个学期班级管理工作的基本做法，各个学期都大致如此，大同小异。这样的管理方法是颇有成效的，主要是培养了学生的能力。从实践论的角度说，人的真知总是从实践中得来的，脱离了实践，任何人都会一无所获。班级管理的各项事务让学生去做，就是为了让学生参加实践。在这样的实践中，能培养学生多方面的能力，如做事能力、说话能力、组织能力、活动能力、领导能力等等。还能培养学生的思想品德，如勤劳习惯、集体观念、协作精神、奉献精神、责任意识等等。离开了实践，学生这些能力和思想品质就无法形成，那么我们这些班主任就会变成“赵太后”，表面上是爱人，而实质上却是害人。二、做好班级管理工作应注意的问题在实际工作中，教师的主导作用是必不可少的，但教师的主导，就应该只能做一些任务布置、授计点拨、原则把关、安全监督之类的事，而绝不能代替学生去做具体的事。学生是主体，教师是主导，这是一个统一体的两个方面，教师的主导作用，是为了学生的主体作用得到充分发挥，而绝不是限制主体作用，更不是取代主体作用。让学生成为主体，其实质是让学生全面参加实践，在实践中获得真知。当然，发挥学生的主体作用，并不是让班主任什么事情都不做，其实有许多事情需要班主任亲自做。为了尽可能做好班级管理工作，笔者认为，班主任还应注意以下几点。1.关爱特殊学生。如对特困生在金钱物质上给予帮助，对病难生关怀，对学困生辅导，对劣品生心灵救治等等，就一定要班主任亲自做。因为对这几类学生，唯一的方法就是班主任用真诚炽热的爱心，去温暖那颗冰凉的或变相的心，才能激活他们的心灵。而且在做这些事情时，班主任的一言一行都是教师人格和形象的具体体现，班主任的行为除了帮助工作对象的学生外，还可以用自己崇高的师德去感染班内的全体学生，并树立自己的威望，以便自己开展工作。此时班主任的作用，是任何学生都代替不了的。2.调查了解班上学生的其他情况。如学生的家庭情况，学生的社会表现，学生在校的纪律状况、思想状况、品行表现等等，班主任要想把学生教育成人，这些都是要掌握的第一手材料。这些材料的获取，可以让学生辅助调查，但绝不能单纯依赖这一途径，因为单纯依赖学生获得的材料，其真实度、完满度都是打了折扣的，这就需要班主任深入最接近真相的第一线去调查研究。3.充分发挥教师在班级管理中的主导作用。主导作用主要包含对学生工作的指导和检查督促。学生开展工作虽然有许多新颖的创意，但由于他们的年龄特征和肤浅的社会实践所限，毕竟还存在许多不足和偏差，这就需要班主任对他们的不足给予补充，对他们的偏差给予纠正。工作布置下去之后，班主任还要亲自检查，准确了解工作的完成情况，未完成的要督查其完成。没有检查督促，不但会影响工作完成的质量，而且还会让学生养成弄虚作假、敷衍了事的不良习惯，影响学生思想品质的健康成长。因此，点拨指导、检查督促的工作，班主任一定要亲自去做。4.以身作则，积极参加集体劳动。班主任一定要积极参加集体劳动，在劳动过程中要以身作则，认真细致，做好表率。班主任参加集体劳动，一是为了安全教育与监督，二是为了以身作则，教育学生养成热爱劳动的优秀品质，并且还能树立教师的形象，以便开展工作。以上四点别人不能取代，班主任非亲自动手不可。综上所述，班级管理工作，有些事一定要班主任亲自做，有些事班主任又不能做，一定要让学生自己做。班主任工作看似简单，但要做好，其实有很多问题值得深思，值得探讨，以上只是笔者结合多年班主任的工作经验谈了点滴看法，供同行们参考。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔建筑机电安装ppt讲课教107建筑机电安装ppt建筑机电安装ppt108建筑机电安装讲课教案课件109建筑机电安装讲课教案课件110建筑机电安装讲课教案课件111建筑机电安装讲课教案课件112出屋面管道及杂-出屋面支杂工艺说明文架根部在做找平层时先做好混凝土墩,防水卷材卷到混凝土墩上部。然后做砂浆保护屐,保护层与管道支架之间慎塞柔性防水嵌缝油膏。出屋面管道及杂-出屋面支杂113出屋面管道及支杂平屋面排风道30000k25O阿雨直叶河口出屋面管道及支杂平屋面排风道114出屋面管道及支架-平屋面排风道工艺说明滴水槽宽10m,槽内平整光滑、楞角方正;盖板和腰线阳角平直方正。分色清晰、无污染,檐口做成坡度明显、底口光滑线条顺直的鹰嘴;盖板顶部抹灰,应留置10m宽分格犍,避免开裂。出屋面管道及支架-平屋面排风道115屋面反光照灯安裝,支座、支架、灯具浑然成一体,接地牢固可。屋面反光照灯安裝,支座、支架、灯具浑116风机基础施工质量精美,减振器、槽钢支架安装正确,接地良好。通风机进风口增加向下弯头,可防止雨水进入侵蚀风机。采用不锈钢软接头,克服了其它软接强度、抗腐蚀性、抗老牝性差的缺点。风机风管标志齐全。风机基础施工质量精美,减117建筑机电安装讲课教案课件118建筑机电安装讲课教案课件119建筑机电安装讲课教案课件120建筑机电安装讲课教案课件121建筑机电安装讲课教案课件122建筑机电安装讲课教案课件123建筑机电安装讲课教案课件124建筑机电安装讲课教案课件125建筑机电安装