发展等级-亮点要鲜明

高考作文具有特殊性，它必须在特定时间、特定地点按要求完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。尽管高考评卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。因此，要在高考作文中获得高分，就必须考虑到评卷教师的因素。那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美呢。1．醒目的标题，让人耳目一新拟题新巧，即对作文标题的拟定力求别出心裁，注重在符合作文试题要求、切合文章内容主旨的前提下，着意标题精巧别致，富有韵味。如用比喻、双关、设问、对偶、反语、引用等辞格来为标题包装，使之更生动。如2008年广东卷满分作文《不要轻易说“不”》一文主体部分用三个“文字、标点组合等式”的小标题：①选择＋轻率－思考＝？②选择＋轻率－分析＝？③选择＋理智－偏激＝？然后逐层分析，依次得出结论：遗憾，失败，辉煌。最后总结出“要理性思考再作出决定”这一中心论点，分析井井有条，顺理成章，尤其别致。2．新巧的构思，尽显“英雄本色”(1)立意新巧，即善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，从日常的凡人小事、常见情景中，去挖掘重大而有意义的主题。立意要高，写人，要揭示精神面貌，透视人格灵魂；写景，要景中有情，情景交融；写事，要透过现象看本质。如2008年广东卷满分作文《不要轻易说“不”》一文以“我们应该踏好成长的每一步，不要轻易说‘不’”为中心论点，主体部分从“少年、青年、老年”三个阶段入手论述：少年就是雏鹰，飞向自由的天空；青年就是夸父，奔向火热的未来；老年就是斧头，劈开未知的世界。三个分论点，都用比喻辞格，生动形象，读之令人眼前一亮。(2)选材新巧，即对自己所拥有的写作素材能围绕中心精挑细拣，在具备典型性、真实性的前提下，同时追求材料的丰富、新鲜、充实，突出有特征有蕴涵的细节，有时代感，有生活气息，能平中显奇，于细微处见精神。如2008年高考广东卷满分作文，有的同学用罗映珍不离不弃，精心呵护因公而重伤的丈夫，用汶川震区中的人民教师以自己的血肉之躯救护学生，年轻的母亲用生命给孩子送去希望等感天动地的事迹来诠释面对突如其来的困难和灾难“不要轻易说‘不’”的道理；这就极具时代感。(3)结构新巧，即指作文在合体的前提下，讲求文本具体内容的结构组织形式的新颖精巧。如叙事类文章，精心设置情节波澜，如用误会、悬念、突转、抑扬、张弛、巧合等手法，使叙事跌宕起伏、扣人心弦。如说理类文章，采用书信、演讲稿、辩论词、杂文、时评等特定文体形式来包装，以阐明观点、演绎事理。3．精彩的开头，让人一见钟情良好的开头是成功的一半。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也能带给阅卷者一份好心境。文章通常采用的开头方法有开门见山法，比喻法，引用法，设置悬念法，等等。

4．靓丽的结尾，让人回味无穷结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。写文章结尾应注意四点：一是让阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有“总而言之”的感觉；二是一定要再次回应话题、文题；三是如果写议论文，就必须在结尾处强调论点，如果写记叙文，就应该在结尾处通过议论点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思考。5．动人的细节，定能扣人心弦如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单位。作文中我们要选择有特征的细节；选择细节要能以小见大；选择细节要有明确的目的，在记人叙事的文章里，主要是为了塑造人物形象和表现主题思想。常见细节描写的方法有肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写、环境细节描写，等等。【例1】

(2008年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》)可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。”我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回回房房间间整整理理回回学学校校要要带带的的东东西西，，妈妈妈妈收收拾拾了了碗碗筷筷。。后后来来，，忽忽然然想想到到告告诉诉妈妈妈妈要要体体检检了了，，于于是是就就去去灶灶房房找找她她。。可可是是，，我我分分明明看看到到，，母母亲亲正正背背对对着着我我，，啃啃我我吃吃剩剩的的西西瓜瓜皮皮………那一一刻刻，，我我不不晓晓得得该该和和母母亲亲说说些些什什么么！！庆庆幸幸妈妈妈妈没没有有回回头头，，我我冲冲回回房房中中，，捂捂着着被被子子哭哭了了好好久久。。【简评评】作者者仔仔细细观观察察生生活活，，尤尤其其是是““母母亲亲正正背背对对着着我我，，啃啃我我吃吃剩剩的的西西瓜瓜皮皮”这个个细细节节描描写写，，动动人人心心弦弦；；当当“我”因为为一一次次考考试试失失败败而而沮沮丧丧气气馁馁时时，，母母亲亲却却“轻轻轻搂搂起起我我，，抱抱了了一一下下”，并并且且鼓鼓励励“我”，“下次次你你会会考考好好的的………””，作作者者正正是是抓抓住住了了表表现现人人物物形形象象的的典典型型细细节节，，凸凸现现了了这这一一亮亮点点，，才才使使得得这这篇篇平平实实之之作作能能大大受受青青睐睐。。6．精粹粹的的语语言言，，展展示示写写作作才才华华即指指作作文文语语言言表表达达力力求求出出新新，，善善于于选选用用多多种种修修辞辞方方法法、、多多种种句句式式(单句句与与复复句句、、整整句句与与散散句句、、长长句句与与短短句句、、常常式式句句与与变变式式句句等等)来遣遣词词造造句句，，适适当当追追求求语语言言的的幽幽默默生生动动、、意意蕴蕴丰丰厚厚，，从从而而使使作作文文更更具具可可读读性性。。【例2】】(2005年北北京京卷卷以以“说‘安’””为题题)纵观观古古今今中中外外，，凡凡国国泰泰民民安安者者，，无无不不安安之之善善也也。。古古者者西西汉汉休休养养生生息息，，以以安安其其民民，，成成就就“文景景之之治治”；唐唐太太宗宗体体恤恤民民情情，，轻轻徭徭薄薄赋赋，，使使社社会会安安定定，，然然后后成成就就“贞观观之之治治”；唐唐玄玄宗宗继继往往开开来来，，安安置置百百姓姓，，重重用用贤贤臣臣，，安安稳稳统统治治天天下下，，成成就就“开元元盛盛世世”；康康乾乾励励精精图图治治，，平平定定叛叛乱乱，，维维护护统统一一，，社社会会安安定定和和谐谐而而成成就就“康乾乾盛盛世世”。纵纵览览历历来来国国与与家家，，成成由由安安者者败败由由乱乱。。【简评评】这段段文文字字论论述述安安定定对对于于国国家家和和人人民民的的重重要要性性，，四四个个典典型型论论据据仅仅用用150多字字，，而而且且文文采采斐斐然然，，分分析析精精当当，，说说理理极极有有力力。。7．精精辟辟的的分分析析，，闪闪现现理理性性火火花花写作作议议论论文文或或议议论论性性散散文文，，对对材材料料必必须须进进行行分分析析，，从从而而揭揭示示其其实实质质、、特特征征、、意意义义、、存存在在的的条条件件、、原原因因等等，，这这样样才才能能使使论论据据更更好好地地为为作作者者所所持持的的观观点点服服务务。。分分析析材材料料，，议议论论说说理理的的主主要要方方法法有有：：(1)例后推推因法法因果关关系存存在于于一切切事物物和事事理之之中，，有因因必有有果，，有果果必有有因。。在体体现结结果的的事实实论据据后揭揭示原原因的的方法法，我我们称称之为为例后后推因因法。。【例3】真正的的智者者却知知用冰冰冷的的理智智扼住住火热热的情情网，，用客客观的的目光光审视视心灵灵的取取向。。有人人说，，虎毒毒不食食子。。但当当敌人人以其其长子子的生生死相相要挟挟斯大大林时时，他他毅然然决定定，不不！不不能用用亲子子之情情去换换任命命之福福。我我们不不知人人们将将以何何种目目光俯俯仰这这位褒褒贬皆皆存的的人物物，但但至少少这一一次，，我们们不得得不敬敬服他他至亲亲之情情的背背后所所掩藏藏的英英锐的的目光光与理理性的的审判判。(《真情诚诚可贵贵，理理智价价更高高》)【简评】从作者者分析析可以以看出出，斯斯大林林采取取这样样的做做法，，其原原因就就是“智者却却知用用冰冷冷的理理智扼扼住火火热的的情网网，用用客观观的目目光审审视心心灵的的取向向”。这样样就使使得论论据与与论点点结合合得紧紧密而而又有有深度度。(2)例后假假设法法所谓例例后假假设法法，就就是在在举例例后再再向其其相反反的方方向作作假设设，与与原论论据呼呼应配配合，，从而而有力力地证证明论论点的的方法法。如如果举举的是是正面面例子子，可可从反反面假假设，，反之之亦然然。【例4】总喜欢欢史泰泰龙那那一张张冷静静的脸脸，温温暖而而又深深邃的的眼睛睛总是是平静静地注注视着着远方方，额额上几几条浅浅浅皱皱纹是是思考考的象象征，，脸上上的皱皱纹写写着坚坚毅的的勇气气，他他成为为我心心目中中理性性的象象征。。他的的一举举一动动都闪闪烁着着理性性的智智慧。。如果果我们们现实实生活活中每每一个个人都都和他他一样样理性性，这这个世世界该该是怎怎样的的世界界呀！！沉着着勇敢敢应对对人生生中的的变数数，处处变不不惊，，原则则地熟熟练地地运用用自己己的能能力，，这是是理性性美的的内涵涵。(《理性的的美》)【简评】作者假假设“每一个个人都都和史史泰龙龙一样样理性性”，而后后设想想这个个世界界的情情形，，以对对理性性美的的内涵涵的揭揭示来来告诉诉人们们。(3)例后评评价法法在那些些可以以从不不同的的角度度理解解其主主旨的的事实实论据据后再再作一一简单单分析析，使使之为为论点点服务务的方方法，，称之之为例例后评评价法法。这这种分分析的的作用用是使使论据据不明明确的的意思思明确确，而而不至至于产产生歧歧义。。【例5】纠缠于于“小节”，一点点鸡毛毛蒜皮皮的事事都计计较没没完没没了，，才是是真正正的没没有气气度。。我们们都很很熟悉悉《将相和和》的故事事。蔺蔺相如如敢于于廷斥斥秦王王，却却不与与廉颇颇争高高下，，遇见见廉颇颇就引引车避避匿，，其目目的在在于顾顾全大大局。。古往往今来来，谁谁不赞赞叹蔺蔺相如如的高高风亮亮节？？有谁谁指责责他“窝囊”呢？【简评】这是一一个多多义史史实论论据，，可证证明“为国家家要顾顾全大大局”，可证证明“为了团团结应应有所所忍让让”，可证证明“蔺相如如虚怀怀若谷谷”，等等等。例例后评评价分分析，，从人人们赞赞扬蔺蔺相如如的角角度，，揭示示出论论据能能证明明论点点的含含义：：蔺相相如顾顾全大大局，，不计计小节节，不不是窝窝囊，，而是是高风风亮节节。这这样，，使论论据有有力地地证明明了论论点。。(4)例后比比较法法在叙述述完事事例之之后，，对所所叙的的几件件事例例进行行比较较，找找出相相同，，发现现不同同，能能够使使读者者深刻刻理解解所举举事例例的内内涵，，强化化所论论述的的观点点；或或拿所所叙事事例与与现实实生活活中的的某些些现象象进行行比较较，突突现写写作的的目的的。如如下例例：【例6】左思为为写《三都赋赋》闭门谢谢客，，数载载耕耘耘。三三九严严冬，，笔耕耕不辍辍；三三伏酷酷暑，，意兴兴犹酣酣。多多少白白日，，三餐餐忘食食；多多少夜夜晚，，独对对孤灯灯。““衣带带渐宽宽终不不悔”的执著，换来来了丰硕的成成果，《三都赋》轰动全城，一一时洛阳纸贵贵。英国物理理学家法拉弟弟，为了揭示示电和磁的奥奥秘整整奋斗斗了10年，10年中，他不懈懈地努力，却却不断地失败败；不断地失失败，却又不不懈地努力。。10年之后，他成成为揭示电磁磁奥秘的第一一人。左思和法拉第第，不同时代代，不同国籍籍，不同的研研究领域，而而他们成功的的道路却是相相同的——付出，无悔地地付出。付出出心血和汗水水，付出精力力和智慧。【简评】上例画线句子子在叙述完事事例之后，对对所叙事例进进行比较，找找出相同点，，使读者深刻刻理解所举事事例的内涵，，强化所论述述的观点。在议论说理过过程中，要注注意所叙事例例与社会生活活现实进行比比较，以独具具现实针对性性。【例7】站在历史的海海岸漫溯那一一道道历史沟沟渠：楚大夫夫沉吟泽畔，，九死不悔；；魏武帝扬鞭鞭东指，壮心心不已；陶渊渊明悠然南山山，饮酒采菊菊……他们选择了永永恒。纵然谄谄媚污蔑蒙蔽蔽视听，也不不随其流扬其其波是执著的的选择，纵然然马革裹尸魂魂归关西，也也要扬声边塞塞尽扫狼烟，，这是豪壮的的选择；纵然然一身清苦终终日难饱，也也愿怡然自乐乐、躬耕陇亩亩，这是高雅雅的选择。在在一番番选择择中，帝王将将相成其盖世世伟业，贤士士迁客成其千千古文章。而今天呢，有有多少人在温温柔富贵乡中中疲软筋骨麻麻木神经？有有多少人愿选选择清贫，选选择质朴，选选择刚健？物物欲横流流尽尽了血汗，歌歌舞升平平息息了壮志，阿阿谀逢迎迎合合了庸人，追追名逐利害苦苦了百姓。千千百年民族精精魂大气磅礴礴还有谁唱？？五千年传统统美德源远流流长还有谁传传？选择永恒恒，不是要我我们抖落千年年文明摔碎道道德瓷罐，选选择永恒，不不是让我们漠漠视生命麻木木不仁！(5)点面结合法先概括引述几几件相关的事事例之后，再再由点到面，，展开相关的的议论或评析析。【例8】面对鸦片泛滥滥，长此下去去，全中国将将无御敌之兵兵且无充饷之之银的危难境境况，林则徐徐毅然挺身而而出，虎门销销烟壮举威慑慑中外；面对对元人的种种种威逼利诱，，文天祥决然然赴义，“臣心一片磁针针石，不指南南方不肯休”。这震撼人心心的诗句，至至今仍让人激激动不已。从古至今，有有多少豪杰，，多少壮士为为了心中的高高尚情操，为为了祖国的尊尊严，面对生生与死的激烈烈碰撞，他们们抛头颅、洒洒热血，蹈死死不顾，至死死不悔。这不悔正是他他们心中做出出的正确的选选择，他们的的豪言壮语、、英勇事迹激激励着一代代代成长中的青青年，他们的的选择已在我我们的心中深深深地扎下了了根，他们的的举动直可惊惊天地、泣鬼鬼神。与天地地兮比寿，与与日月兮齐光光。8．美观的文面，，打造第一亮亮点美观的文面，，是指文面整整洁干净，书书写端正美观观，字体清晰晰规范，标点点准确无误，，篇段合乎款款式，字数合合乎规定，笔笔色浓淡适宜宜，等等。文文面美观是高高考作文获得得高分的一张张王牌。文面的赏心悦悦目，是强化化文章内容的的一个重要手手段；文面的的局促和杂乱乱，常常是文文章内容含混混和模糊的表表现。高考阅阅卷对书写提提出了更明确确的要求：一一类卷要求““字体工整””，二类卷要要求“字迹清清楚”，“字字迹难辨”被被归入四类卷卷。可见，书书写并非“小小节”，不可可等闲视之。。(2009年湖南卷)请以“踮起脚脚尖”为题目目，写一篇不不少于800字的议论文或或记叙文。【审题点拨】这是一道虚实实结合的作文文题。从“踮踮起脚尖”可可联想到《劝学》中“吾尝终日日而思矣，不不如须臾之所所学也；吾尝尝跂而望矣，，不如登高之之博见也”这这句话，这样样题目的含义义就容易理解解了。“踮起起脚尖”是为为克服某种视视觉障碍，从从而能够看到到更广、更远远的地方，是是为了能摘到到正常站立时时不能摘到的的果实，是为为了能借此登登上一个高一一级的台阶。。当然，“踮踮起脚尖”还还可以理解为为人的一种力力所能及的努努力。人的许许多成功都源源于“力所能能及的努力””。“太山不不让土壤，故故能成其大；；河海不择细细流，故能就就其深”；““不积跬步，，无以至千里里；不积小流流，无以成江江海”。我们们不期望人们们都能登上泰泰山“一览众众山小”，但但我们希望通通过无数次的的“力所能及及的努力”成成就事业，向向更高目标攀攀登。本文要求写成成议论文或记记叙文，写议议论文时要注注意论点突出出、论据充分分及论证合理理，语言要有有说服力，写写记叙文则要要叙述详略得得当，能够引引起人们情感感的共鸣。踮起脚尖□湖南一考生夜很深了，父父母还未回来来，我有些担担心，也有些些生气，躺在在床上辗转反反侧。一家三口挤在在这两室一厅厅的房子里，，家具很少，，比较像样的的还数那一台台老掉牙的黑黑白电视机。。虽然经济贫贫困，但我们们一家三口仍仍然很幸福。。在这个陌生生的大城市里里，我没有钱钱去上重点高高中，但我有有自己的人生生目标。今年年是高三第二二学期了，高高考是我实现现人生梦想的的转折点。唯一让我心中中有一丝不满满的便是父母母，他们每天天总是很早就就起床离去，，又是很晚才才回来。我多多么想我们一一家三口能在在周末去公园园游玩一次啊啊，哪怕去河河边吹吹风也也行，可是连连这一个小小小的要求，上上天也没有满满足过我。不行，今天一一定要等到他他们回来。我我知道他们是是为了挣钱，，是为了我才才这么辛苦，，可是我不愿愿他们如此劳劳累。我愿意意过得更艰苦苦些，毕竟我我还有很长的的路要走。门外的楼梯隐隐约传来了一一丝丝响动，，那么轻，那那么缓慢无力力，那声音慢慢慢地靠近，，到了门口，，颓然停下。。过了好一会儿儿，才慢慢地地听到一丝轻轻微的金属碰碰撞声，一个个物体慢慢地地插入锁孔，，又是一声轻轻轻的转动声声。门，悄然然打开了，““轻点儿，孩孩子睡着了。。”这是母亲亲刻意压低了了的声音。我能感受到她她正踮起脚尖尖向我走来。。没有声音，我我却能感受到到，那个轻轻轻的脚步，正正一步步地温温暖我的心。。“又踹被子了了！”母亲轻轻地拉拉过被子，将将它慢慢地移移到我的身上上，又抽身悄悄悄地离去……自始至终，家家中的灯没有有亮一下，也也没有发出什什么很大的声声音，只有父父母那踮起的的脚尖，一步步步踩在我的的心头。拉过被子蒙住住头，我强忍忍着不让他们们听见声音，，泪水已一行行一行地滑落落下来。这一晚，我不不知道自己哭哭了多久，我我只知道枕巾巾湿了一大片片。男儿有泪不轻轻弹，今夜我我却泪千行！！多少年了，，多少个日日日夜夜！每晚晚父母都是这这样踮着脚尖尖，在一片漆漆黑的房间里里慢慢地移动动，我还有什什么可生气的的呢？朱自清有父亲亲那深情的背背影，史铁生生有母亲那推推着轮椅温暖暖的双手，傅傅聪有傅雷先先生那殷切的的家书，而我我呢？我有什什么？我有父父母那充满了了爱意的踮起起的脚尖！父母是平凡的的，父母对子子女的爱却是是伟大的，是是无与伦比的的，是一个人人一生最大的的财富。那踮起脚尖的的父母之爱，，让我今生永永不忘，也不不敢忘！【名师点评】全文叙写夜深深躺在床上的的一个时间片片段，表现父父母夜深回家家踮起脚尖走走路对“我”的关爱和“我”对此的感悟，，切合题意。。文章整体思思路清晰、情情感丰沛，富富有感染力。。结构安排和和表达方式的的运用，也显显示了考生有有相当不错的的素养和能力力。文章开篇篇很简洁地推推出一个具体体情境，二、、三自然段既既是“生气”的注脚，也是是后文的必要要铺垫。从听听到父母回家家到母亲“踮起脚尖向我我走来”部分的描写符符合躺在床上上的感受，表表达真实。前前文铺写充足足，下文情感感自然喷发，，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲亲的背影等类类比，让这种种关爱与深情情升华到人类类情感的普遍遍性这一高度度，使主题更更富有深意。。1．阅读下面的的文字，根据据要求写一篇篇不少于800字的文章。唐代著名诗人人孟郊，40岁时才赴京城城赶考。但两两次都没考中中，第三次才才榜上有名。。高兴之余，，他提笔写下下了《登科后》一诗，来表达达自己的喜悦悦心情，诗的的后两句是“春风得意马蹄蹄疾，一日看看尽长安花”。后来，人们从从这首诗的后后两句中概括括出了“走马观花”这个成语，用用来形容观察察事物不深入入细致。在生生活、学习中中，有时确实实不能“走马观花”，但有时却可可以“走马观花”。你的体会呢呢？要求选择一个个角度构思作作文，自主确确定立意，确确定文体，确确定标题；不不要脱离材料料内容及含意意的范围作文文，不要套作作，不得抄袭袭。【审题点拨】这是一道新材材料作文题，，考生可以从从不同的角度度去立意。课课间十分钟，，你把橱窗的的报纸都浏览览了一遍，这这不是“走马马观花”吗？？你一个晚上上就把一部长长篇小说看完完了，这不是是“走马观花花”吗？你去去旅游，跟着着导游，不一一会儿就从这这个景点跑到到那个景点，，这不是“走走马观花”吗吗？如果不““走马观花””，你有那么么多的时间吗吗？但是当你你被某篇文章章吸引住了，，把它反复阅阅读了几遍，，甚至差不多多可以背下来来了，如果是是“走马观花花”，能行吗吗？于是，你你便常常感叹叹，要仔细欣欣赏或观察一一些事物时，，就必须下马马观花。因此此，谈“走马马观花”这个个话题，考生生可从肯定的的角度去立意意，也可从否否定的角度去去立意，还可可从既肯定又又否定的角度度去立意。“走马观花”小议□庞小林“走马观花”，能看到什么么呢？大概只只能看清是红红花还是黄花花，是大花还还是小花；至至于是芍药还还是牡丹，可可能就难以看看清了。如果果走马观花地地看事物，往往往只能看到到事物的表层层，难以看到到事物的内在在本质，收获获则是肤浅的的。《水经》云：“彭蠡之之口有石钟山山焉。”对石石钟山的命名名，历来众说说纷纭。郦道道元以为是因因它下临深潭潭，微风鼓浪浪，水石相搏搏，声如洪钟钟而得名；而而李渤得双石石于潭上，扣扣而聆之，南南声函胡，北北音清越，桴桴止响腾，余余韵徐歇，从从而认为这就就是石钟山得得名的原因。。这些都是走走马观花所得得到的答案，，所以许多人人都怀疑它。。而苏轼却不不这样，他下下马观花，月月夜乘船来到到石壁下探求求答案，并得得出“事不目目见耳闻，而而臆断其有无无，可乎”的的深刻认识。。从这个事例例中可以看出出，走马观花花与下马观花花所得到的收收获是大不相相同的，前者者收获肤浅，，后者收获深深刻。读书也是是如此，，走马观观花就难难登知识识的殿堂堂，难以以攀登上上科学的的高峰。。现在许多多同学读读书就是是走马观观花，一一篇课文文几分钟钟扫一遍遍，就丢丢开不理理了，还还称之为为快速阅阅读；一一道题，，几十秒秒钟把它它浏览一一遍，就就说做完完了，还还得意地地称之为为速战速速胜的战战术。只只是到头头来，什什么都看看了，但但什么都都没记住住；什么么题都见见识了，，但什么么题都做做不对。。朱熹认认为：读读书要细细心体会会，切不不可粗心心。未见见道理时时，正好好像被几几重东西西包裹在在里面没没法看到到，须今今日去一一重，又又见得一一重，明明日去一一重，又又见得一一重；去去尽皮，，方见肉肉；去尽尽肉，方方见骨；；去尽骨骨，方见见髓。他自己是是这样说说的，也也是这样样实践的的。一部部书，初初读时，，把有体体会的地地方用红红笔画出出；再读读时，把把又有体体会的地地方用蓝蓝笔画出出；以后后再用黄黄色笔画画出，三三四番后后，又用用黑笔画画出，目目的是““渐渐向向里寻到到精深处处”。正正因为他他这样细细读、精精读、深深读，才才成为一一位大学学者，才才有“问问渠那得得清如许许？为有有源头活活水来””的深刻刻体会。。如果他他读书只只是一味味地走马马观花，，可以想想像出，，他只会会“老于于户牖之之下，则则尽其天天年”，，成为一一个没有有建树的的人。当然，并并非走马马观花一一概要不不得，有有时走马马观花是是可以的的，甚至至是必要要的。如如浏览报报刊搜集集资料，，翻看文文学作品品消磨时时间等。。但对一一个中学学生来说说，应少少一点走走马观花花，多一一些下马马观花，，这样才才能日有有所收获获，日有有所进步步。【点评】本文虽然然是“小议”，但议得得较全面面，较深深刻。“如果走马马观花地地看事物物，往往往只能看看到事物物的表层层，难以以看到事事物的内内在本质质，收获获则是肤肤浅的”，这样立立论是辩辩证的。。正因为为如此，，虽然有有时也可可走马观观花，“但对一个个中学生生来说，，应少一一点走马马观花，，多一些些下马观观花，这这样才能能日有所所收获，，日有所所进步”，这结论论就令人人信服了了。另外外，文章章举例典典型，语语言活泼泼灵动，，引用贴贴切自然然，为文文章增添添不少生生机，是是一篇立立意与措措辞均佳佳的好文文章。2．阅读下下面一幅幅漫画，，根据要要求写一一篇不少少于800字的文章章。要求：根根据漫画画内容，，自主确确定立意意，确定定文体，，确定标标题；不不要脱离离漫画内内容及含含意的范范围作文文，不要要套作，，不得抄抄袭。【审题点拨拨】这是一道道材料作作文题，，材料以以漫画形形式给出出，写作作此文，，关键在在于看懂懂漫画。。该漫画画突出表表现了病病人对医医生极不不信任态态度(自己给自自己的手手术拍照照)。可见，，该漫画画嘲讽了了人与人人之间的的不信任任关系。。“信任任”一词词在《现代汉语语词典(第5版)》中的释义义是指相相信而敢敢于托付付。冯骥骥才笔下下的“信信赖，往往往创造造出美好好的境界界”给了了它最准准确的定定位。而而当今社社会，互互相猜忌忌是家常常便饭。。所以，，考生写写作时，，可以从从正面立立意：信信赖，往往往创造造出美好好的境界界。也可可以从反反面立意意：如果果世界失失去信任任，后果果将不堪堪设想。。还可以以将两者者结合，，从正反反两方面面立意，，论述信信任的重重要性，，等等。。信任是一一股暖流流我们可以以轻松而而欢欣地地品味母母亲冲调调的一杯杯热茶，，而往往往谢绝列列车上坐坐在身边边的朋友友的一个个苹果；；我们可可以轻松松地相信信朋友不不经意间间的一句句话，却却对一个个陌生人人的忠告告感到怀怀疑。这真是一一个复杂杂的世界界！屡见见不鲜的的骗局，，肆意地地在生活活的舞台台上上演演；流言言和谣传传，让每每一个陌陌生人都都显得深深不可测测。我们们生活在在自己狭狭小的天天地里，，不敢伸伸手去触触摸外面面的世界界，甚至至害怕从从外界来