简易电阻测试仪课件

简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪2012.7.23系统方案令本系统主要由测量模块、数模转换模块控制显示模块,驱动电机模块,下面分别论证这几个模块的选择。一、农村小学数学的教学现状人教版新教材在实验地区得到成功施行，进而在全国范围得到大面积推广使用，包括农村地区，但由于农村条件比较特殊，对于新教材的适应能力较差，加上其余种种原因的影响，导致近几年农村教学质量普遍下降。我国对于教育提出了新的标准，小学教育质量的好坏不仅仅看学生的学习成绩，还要看学生是否获得较高的学习能力，拥有较高的综合素质。比如，对于学过的知识是否能够活学活用，是否能够从课外自主学习或生活中获取知识。农村小学数学教学具有自身的特殊性，国家十分重视农村教育问题，并为其投入了大量的资金，但是对于一些经济过于落后的地区来说，这些资金对于快速发展教育还是远远不够的，因此农村小学大多设备不完善，教师竞争力低，导致师资力量与城市相比相对较弱；一些农村地区网络通信不发达，教师培训跟不上时代潮流，与教学比较成功的学校交流经验的机会较少，导致学生享受不到先进科学的教学方式，课堂教学效率低下；由于农村环境较差，学生缺少极具教育意义的课外活动机会。二、提升农村小学数学教学质量的有效策略1.加大资金投入，营造良好学习环境在许多农村地区，村民只想着追求经济收入，从而忽略了孩子的教育问题，当地地方政府也将工作重心放在拓宽农民收入来源、提高人均收入上，因此，农村小学教育缺乏必备资金，教学设施十分简单，许多小学教室还未安装多媒体，有些学校甚至无法为学生提供一个安静舒适的教室，由于村民受教育程度较低，学校周围经常会出现大声喧哗的情况，这对农村小学教学的发展是一个较大的阻碍。在数学教学中，由于当地政府不够重视，农村生活环境又差，所以很难为农村小学配备教学能力较强的模范教师。农村小学数学教师大致可分为两类：一类是在农村小学教授多年的老教师，这类教师农村数学教学经验丰富，但是接受新事物的能力较差，再加上当地政府时常忽略教师培训，导致他们对于新教学设备、新教学方式不能较快适应；另一类是年轻的特岗教师，这类教师获取了较新的专业知识，接受新事物能力较强，但是缺乏教学经验。当地政府应当加大资金投入，完善小学教学设备，向村民宣传教育的重要性定期举行教师培训、教师专业能力和教学能力考核。2.提倡教学经验交流，提高数学课堂教学效率小学生正处于好奇心较强的时期，这个时期学生求知欲较强，但缺陷就是注意力很难集中，农村小学应当时常开展数学教学经验交流活动，经验丰富的老教师与专业知识扎实的特岗教师的交流，农村小学与数学教学能力强的城镇小学交流，这样不仅可以提高教师自身的课堂教学技巧，而且也能够给农村小学带去先进的数学教学手段。成功的小学数学课堂教学应当与学生生活相结合，以人教版为例，在讲授加减乘数混合运算时，应当列举一些生活化的例子，如“老师手里有三十颗糖果，分给这次考试的第一名小红同学五颗，第二名小明同学四颗，第三名小丽同学三颗，又分给前十名剩下的同学一人两颗，请问老师还剩下多少颗糖果？”这样的生活化例子能够吸引学生的注意力，有利于学生对于数学概念的理解，而且能够让学生学以致用。3.增强作业设计科学性作业是检验教学效果的有效途径，同时也是对课堂教学的检测，科学合理的数学作业安排能够加固学生对于知识的掌握，还能让学生灵活运用书本上的固定概念。根据实际调查分析，目前我国农村小学数学作业设计中主要存在的问题有：（1）教师在设计作业时按照书本上的例子按部就班，易导致学生固定思维；（2）作业设计仅限于书面作业，无法锻炼学生实践操作能力；（3）作业效果没有及时反馈给学生，易降低学生学习积极性。数学教师在设计作业时应立足于现实生活，注重作业的实用性和趣味性，还应当保障作业的层次性，将所学的重点知识从不同角度呈现出来。农村小学数学教学受农村客观因素限制较大，这不仅需要政府的大力支持，学生和家长的观念也要与时俱进，明白小学教育的重要性，加大小学办学资金投入。同时要想提高数学教学质量，还要促进学校之间、教师之间、师生之间的交流。教师要重视技能培训，增强作业设计的科学。提高农村小学数学教学质量应当引起全社会的广泛关注。长期以来，受教学条件影响，农村高中生在进入高中前学习英语通常是机械应试和死记硬背，这些“聋子”英语、“哑巴”英语使很多农村高中英语教师常为学生听力能力的提升困扰不已。英语是一门语言，听、说能力是学生英语学习的基本素养，如何引导农村高中生英语听力水平顺利提升成为农村高中英语教师实践研究的重要议题。牛津版英语教材比较贴近生活，教师完全可以利用这一点，让教学内容富有时代气息。笔者做了一些有益的尝试并取得一定的成果，现将摸索、实践中的反思与同仁分享。一、增添生活元素，激发学生提升自我的欲望在教学中发现，选取和学生生活联系较为密切的资源作为听力训练素材往往会使学生更加乐意参与听力训练。依据学生的性格特点，可尽可能多选择既便于学生理解语境，又可以逐步促使他们听力能力提升的素材内容。如2016年奥运会期间，很多学生在暑假观看了比赛，对其中一些比赛项目的规则等耳熟能详，期待将自己观看奥运会的所得与他人交流。笔者设计的听力内容以奥运会开幕式嘉宾讲话和运动项目介绍为主，让学生说出嘉宾讲话的大致内容和猜出体育项目名称，一旦教师安排的教学内容和他们的生活较为贴近，他们一定特别乐意积极思考、主动交流。当然，即使有部分单词学生不知道含义，也能猜出大致内容，可以有效帮助学生在这种难度具有梯度性的训练中提升听力水平。比如，IamgoingtoChinatovisitplacesofinterest.Doyouknowmany？小伙伴要去中国参观一些名胜古迹，问他朋友知道什么可以游玩的地方，学生在听到的时候很容易理解，这些景点在他们的生活中常常出现。回答中这样说，Oh，IknowalittleabouttheForbiddenCity，locatedinthecenterofBeijing.Itcoversanareaof150000squaremetersandhas9000rooms.虽然有的同学不能完全听懂对话，但当他听到theForbiddenCity时，会立刻想到紫禁城，通过教学和生活的结合，能增强学生的理解，提高了学习的积极性。二、促进师生、生生交流，提升学生口头表达水平听力和口头表达能力恰似英语水平提升的左右手，具备相互呼应的作用，很多农村高中生因发音不标准而不愿意主动表达，教师往往一筹莫展。其实，想提升学生的口头表达水平进而使得学生的听力能力得以突破完全可以通过较为正常的师生、生生交流来实现。为使学生愿意、敢于交流，可先引入教材中的关键内容，先以学习小组的形式分角色交流，教师也可加入其中，起初可忽视学生在语音上面的薄弱环节。教师低下身子，走近学生，自然学生不再会觉得畏惧，只要他们愿意表达，教师才有机会逐步使其实现从听懂到会说的跨越。如在课上笔者问学生，Whatisyourhobby？要求他们introduceyourfamily，学生们的积极性提高，课堂的气氛非常活跃。在英语课堂上通过加强老师和学生之间的互动，促使学生进行理解和思考。学生在提升思维能力和理解能力的同时，还能练习英语中最难的部分，这对于他们以后的发展有很大的帮助。三、选择合适方式，引导学生自我展示李阳推崇的疯狂英语教学模式其实就是鼓励学习者勇于表达，在不断地自我强化中顺利实现英语水平的提高。依据高中生性格活泼，喜欢争强好胜的心理，笔者经常组织一些比赛让学生积极参与。如可选择长对话和短对话结合的形式，让学生们认真听，请评委组评分。整个长句可念两遍，第一遍语速偏慢，第二遍语速较快。也可在念完一个对话后，给学生们几个选项进行选择。还可以展示小视频，给学生看、听几遍后进行画外音配音，还可以要求学生以学习小组形式在学校文化艺术节期间开展英语舞台剧表演。对表现优秀的学生可借助黑板报、校园小报、网络等平台加以表彰，也可适当给予小奖励。当然，寻求农村高中生英语听力水平的突破不仅可从以上几个角度入手，一旦教师能够基于学情、科学设计、循序渐进，在整合各种资源的情况下，长期的坚持相信一定可以收获农村高中生英语听力、语言表达能力的整体提升。简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪简易电1简易电阻测试仪2012.7.23简易电阻测2系统方案令本系统主要由测量模块、数模转换模块控制显示模块,驱动电机模块,下面分别论证这几个模块的选择。系统方案31.1测量模块的论证与选择☆方案一:谐振法,采用LC组成谐振回路,将被测电感串入电路或将电容并入回路中进行测量。但谐振法要求较高频率的激励信号,般不容易满足高精度的要求。由于测试频率不固定,测试速度也很难提高,误差就很难达到要求。1.1测量模块的论证与选择4☆方案二:伏安法测量R,它的测量原理来源于阻抗的定义。即若已知流经被测阻抗的电流,通过AD将被测阻抗两端的电压的模拟量转化为数字信号送入单片机,可得被测电阻两端的电压,则通过欧姆定律可得到被测电阻阻值。此方法原理简单,外部硬件较少,便于操作。☆方案二:伏安法测量R,它的测量原理来源于5☆方案三:交流电桥测量法,交流电桥的构造及原理均与直流惠斯通电桥相同,电源使用交流电,四臂的阻抗Z1、Z2、Z3、Z4,可以用电阻、电感、电容或其他组合,电桥平衡的条件是☆方案三:交流电桥测量法,交流电桥的构造6令此条件显示交流电桥不同于直流电桥:首先条件有两个,因此,需要调节两个参数才能使电桥平衡;其次,阻抗的多样性可以组合成各具特色的电桥,但非所有电桥都能同时满足达到平衡的条件。令综合比较以上三种方案,我们选择方案二。令此条件显示交流电桥不同于直流电桥:首先71.2AD模块方案论证与选择令该ADS7816是12-bit,200kHz采样模数转换器数字转换器.它具有低功耗操作具有自动关闭电源,同步串行接口和一个差分输入.该参考电压年龄可以多种多样,从100mV到5V,与对应从24μV对应分解到1.22mV低功耗,自动断电等优点。特别是它是12位的模数转换器,可以更好的进行量化,提高了对被测电阻电压采样的精度,故我们选择ADS7816作为AD模块。1.2AD模块方案论证与选择81.3控制系统的论证与选择令核心控制部分我们选T|公司生产的低功耗MCUMsP430,它是一种基于RS的16位混合信号处理器,超低功耗架构与高度灵活的时钟系统可显著地延长了电池的寿命:0.1UARAM保持模式;<1UARTC模式;<100UA/MHz。集成型智能外设:众多的高性能模拟与数字外设可大幅度的减轻CPU的工作量。基于以上优点,它完全可以满足对整个电路控制的要求,故我们决定选MSP430作为控制核心。1.3控制系统的论证与选择91.4电机模块考虑到编程的复杂,以及没有合适的电机,故本次没做这一部分。1.4电机模块101.5显示模块论证与选择令方案一:使用数码管显示令数码管具备数字接口,显示清晰,价格较低,性价比非常高,方便易行能够满足数字及部分符号的显示,但是不能显示字符及绘图,故不能满足本设计的要求。方案二:采用图形液晶显示令图形液晶屏具有显示质量高,数字式接口,体积小质量轻,功耗功率小的特点,能够满足数字及图形符号的显示,能够满足本设计的要求。综上所述,我们决定采用方案二选择12864LCD。1.5显示模块论证与选择11简易电阻测试仪课件12简易电阻测试仪课件13简易电阻测试仪课件14简易电阻测试仪课件15简易电阻测试仪课件16简易电阻测试仪课件17简易电阻测试仪课件18简易电阻测试仪课件19简易电阻测试仪课件20简易电阻测试仪课件21简易电阻测试仪课件2266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特23简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪2012.7.23系统方案令本系统主要由测量模块、数模转换模块控制显示模块,驱动电机模块,下面分别论证这几个模块的选择。一、农村小学数学的教学现状人教版新教材在实验地区得到成功施行，进而在全国范围得到大面积推广使用，包括农村地区，但由于农村条件比较特殊，对于新教材的适应能力较差，加上其余种种原因的影响，导致近几年农村教学质量普遍下降。我国对于教育提出了新的标准，小学教育质量的好坏不仅仅看学生的学习成绩，还要看学生是否获得较高的学习能力，拥有较高的综合素质。比如，对于学过的知识是否能够活学活用，是否能够从课外自主学习或生活中获取知识。农村小学数学教学具有自身的特殊性，国家十分重视农村教育问题，并为其投入了大量的资金，但是对于一些经济过于落后的地区来说，这些资金对于快速发展教育还是远远不够的，因此农村小学大多设备不完善，教师竞争力低，导致师资力量与城市相比相对较弱；一些农村地区网络通信不发达，教师培训跟不上时代潮流，与教学比较成功的学校交流经验的机会较少，导致学生享受不到先进科学的教学方式，课堂教学效率低下；由于农村环境较差，学生缺少极具教育意义的课外活动机会。二、提升农村小学数学教学质量的有效策略1.加大资金投入，营造良好学习环境在许多农村地区，村民只想着追求经济收入，从而忽略了孩子的教育问题，当地地方政府也将工作重心放在拓宽农民收入来源、提高人均收入上，因此，农村小学教育缺乏必备资金，教学设施十分简单，许多小学教室还未安装多媒体，有些学校甚至无法为学生提供一个安静舒适的教室，由于村民受教育程度较低，学校周围经常会出现大声喧哗的情况，这对农村小学教学的发展是一个较大的阻碍。在数学教学中，由于当地政府不够重视，农村生活环境又差，所以很难为农村小学配备教学能力较强的模范教师。农村小学数学教师大致可分为两类：一类是在农村小学教授多年的老教师，这类教师农村数学教学经验丰富，但是接受新事物的能力较差，再加上当地政府时常忽略教师培训，导致他们对于新教学设备、新教学方式不能较快适应；另一类是年轻的特岗教师，这类教师获取了较新的专业知识，接受新事物能力较强，但是缺乏教学经验。当地政府应当加大资金投入，完善小学教学设备，向村民宣传教育的重要性定期举行教师培训、教师专业能力和教学能力考核。2.提倡教学经验交流，提高数学课堂教学效率小学生正处于好奇心较强的时期，这个时期学生求知欲较强，但缺陷就是注意力很难集中，农村小学应当时常开展数学教学经验交流活动，经验丰富的老教师与专业知识扎实的特岗教师的交流，农村小学与数学教学能力强的城镇小学交流，这样不仅可以提高教师自身的课堂教学技巧，而且也能够给农村小学带去先进的数学教学手段。成功的小学数学课堂教学应当与学生生活相结合，以人教版为例，在讲授加减乘数混合运算时，应当列举一些生活化的例子，如“老师手里有三十颗糖果，分给这次考试的第一名小红同学五颗，第二名小明同学四颗，第三名小丽同学三颗，又分给前十名剩下的同学一人两颗，请问老师还剩下多少颗糖果？”这样的生活化例子能够吸引学生的注意力，有利于学生对于数学概念的理解，而且能够让学生学以致用。3.增强作业设计科学性作业是检验教学效果的有效途径，同时也是对课堂教学的检测，科学合理的数学作业安排能够加固学生对于知识的掌握，还能让学生灵活运用书本上的固定概念。根据实际调查分析，目前我国农村小学数学作业设计中主要存在的问题有：（1）教师在设计作业时按照书本上的例子按部就班，易导致学生固定思维；（2）作业设计仅限于书面作业，无法锻炼学生实践操作能力；（3）作业效果没有及时反馈给学生，易降低学生学习积极性。数学教师在设计作业时应立足于现实生活，注重作业的实用性和趣味性，还应当保障作业的层次性，将所学的重点知识从不同角度呈现出来。农村小学数学教学受农村客观因素限制较大，这不仅需要政府的大力支持，学生和家长的观念也要与时俱进，明白小学教育的重要性，加大小学办学资金投入。同时要想提高数学教学质量，还要促进学校之间、教师之间、师生之间的交流。教师要重视技能培训，增强作业设计的科学。提高农村小学数学教学质量应当引起全社会的广泛关注。长期以来，受教学条件影响，农村高中生在进入高中前学习英语通常是机械应试和死记硬背，这些“聋子”英语、“哑巴”英语使很多农村高中英语教师常为学生听力能力的提升困扰不已。英语是一门语言，听、说能力是学生英语学习的基本素养，如何引导农村高中生英语听力水平顺利提升成为农村高中英语教师实践研究的重要议题。牛津版英语教材比较贴近生活，教师完全可以利用这一点，让教学内容富有时代气息。笔者做了一些有益的尝试并取得一定的成果，现将摸索、实践中的反思与同仁分享。一、增添生活元素，激发学生提升自我的欲望在教学中发现，选取和学生生活联系较为密切的资源作为听力训练素材往往会使学生更加乐意参与听力训练。依据学生的性格特点，可尽可能多选择既便于学生理解语境，又可以逐步促使他们听力能力提升的素材内容。如2016年奥运会期间，很多学生在暑假观看了比赛，对其中一些比赛项目的规则等耳熟能详，期待将自己观看奥运会的所得与他人交流。笔者设计的听力内容以奥运会开幕式嘉宾讲话和运动项目介绍为主，让学生说出嘉宾讲话的大致内容和猜出体育项目名称，一旦教师安排的教学内容和他们的生活较为贴近，他们一定特别乐意积极思考、主动交流。当然，即使有部分单词学生不知道含义，也能猜出大致内容，可以有效帮助学生在这种难度具有梯度性的训练中提升听力水平。比如，IamgoingtoChinatovisitplacesofinterest.Doyouknowmany？小伙伴要去中国参观一些名胜古迹，问他朋友知道什么可以游玩的地方，学生在听到的时候很容易理解，这些景点在他们的生活中常常出现。回答中这样说，Oh，IknowalittleabouttheForbiddenCity，locatedinthecenterofBeijing.Itcoversanareaof150000squaremetersandhas9000rooms.虽然有的同学不能完全听懂对话，但当他听到theForbiddenCity时，会立刻想到紫禁城，通过教学和生活的结合，能增强学生的理解，提高了学习的积极性。二、促进师生、生生交流，提升学生口头表达水平听力和口头表达能力恰似英语水平提升的左右手，具备相互呼应的作用，很多农村高中生因发音不标准而不愿意主动表达，教师往往一筹莫展。其实，想提升学生的口头表达水平进而使得学生的听力能力得以突破完全可以通过较为正常的师生、生生交流来实现。为使学生愿意、敢于交流，可先引入教材中的关键内容，先以学习小组的形式分角色交流，教师也可加入其中，起初可忽视学生在语音上面的薄弱环节。教师低下身子，走近学生，自然学生不再会觉得畏惧，只要他们愿意表达，教师才有机会逐步使其实现从听懂到会说的跨越。如在课上笔者问学生，Whatisyourhobby？要求他们introduceyourfamily，学生们的积极性提高，课堂的气氛非常活跃。在英语课堂上通过加强老师和学生之间的互动，促使学生进行理解和思考。学生在提升思维能力和理解能力的同时，还能练习英语中最难的部分，这对于他们以后的发展有很大的帮助。三、选择合适方式，引导学生自我展示李阳推崇的疯狂英语教学模式其实就是鼓励学习者勇于表达，在不断地自我强化中顺利实现英语水平的提高。依据高中生性格活泼，喜欢争强好胜的心理，笔者经常组织一些比赛让学生积极参与。如可选择长对话和短对话结合的形式，让学生们认真听，请评委组评分。整个长句可念两遍，第一遍语速偏慢，第二遍语速较快。也可在念完一个对话后，给学生们几个选项进行选择。还可以展示小视频，给学生看、听几遍后进行画外音配音，还可以要求学生以学习小组形式在学校文化艺术节期间开展英语舞台剧表演。对表现优秀的学生可借助黑板报、校园小报、网络等平台加以表彰，也可适当给予小奖励。当然，寻求农村高中生英语听力水平的突破不仅可从以上几个角度入手，一旦教师能够基于学情、科学设计、循序渐进，在整合各种资源的情况下，长期的坚持相信一定可以收获农村高中生英语听力、语言表达能力的整体提升。简易电阻测试仪服从真理，就能征服一切事物简易电阻测试仪简易电24简易电阻测试仪2012.7.23简易电阻测25系统方案令本系统主要由测量模块、数模转换模块控制显示模块,驱动电机模块,下面分别论证这几个模块的选择。系统方案261.1测量模块的论证与选择☆方案一:谐振法,采用LC组成谐振回路,将被测电感串入电路或将电容并入回路中进行测量。但谐振法要求较高频率的激励信号,般不容易满足高精度的要求。由于测试频率不固定,测试速度也很难提高,误差就很难达到要求。1.1测量模块的论证与选择27☆方案二:伏安法测量R,它的测量原理来源于阻抗的定义。即若已知流经被测阻抗的电流,通过AD将被测阻抗两端的电压的模拟量转化为数字信号送入单片机,可得被测电阻两端的电压,则通过欧姆定律可得到被测电阻阻值。此方法原理简单,外部硬件较少,便于操作。☆方案二:伏安法测量R,它的测量原理来源于28☆方案三:交流电桥测量法,交流电桥的构造及原理均与直流惠斯通电桥相同,电源使用交流电,四臂的阻抗Z1、Z2、Z3、Z4,可以用电阻、电感、电容或其他组合,电桥平衡的条件是☆方案三:交流电桥测量法,交流电桥的构造29令此条件显示交流电桥不同于直流电桥:首先条件有两个,因此,需要调节两个参数才能使电桥平衡;其次,阻抗的多样性可以组合成各具特色的电桥,但非所有电桥都能同时满足达到平衡的条件。令综合比较以上三种方案,我们选择方案二。令此条件显示交流电桥不同于直流电桥:首