《浅析安全感对幼儿心理健康发展的影响【论文】6200字》

浅析安全感对幼儿心理健康发展的影响目录TOC\o"1-3"\h\u9797一、引言 423467二、相关概念阐述 46792（一）依恋感 4821（二）独立感 421004（三）人际安全感 48418三、安全感在幼儿心理健康发展过程中的作用 516514（一）可以帮助幼儿形成一种积极地认知探究 517065（二）可以帮助幼儿积极与人进行交往 518636（三）会影响幼儿对自我的评价 516781四、安全感在幼儿心理健康发展过程中的意义 625341（一）安全感是幼儿积极探究的前提 65124（二）安全感是幼儿形成良好个性的基础 722429五、安全感在幼儿心理健康发展过程中的影响因素 71207六、加强对幼儿心理安全感的培养 825066（一）帮助幼儿在家人的呵护下获得依恋感 830783（二）帮助幼儿在参与活动中获得独立感 922817（三）帮助幼儿在交往中获得人际安全感 9457小结 1016664参考文献 11

一、引言当前社会的发展是非常迅速的，这也慢慢的让人们开始感到当前在社会上生存的不易，正是因为当前社会竞争非常的激烈，才让家长已经意识到了想要在社会当中有一定的成绩，是一件非常困难的事情。所以说很多的家长在孩子很小的时候就会要求很高，很多的家长会认为家庭教育就是知识以及技能方面的教育，没有对幼儿进行人格以及精神的独立的培养，因为只是注重幼儿的知识以及成绩，也没有能够很好的去花费更多的时间来开发幼儿的智力，建立起适当的安全感。所以才会有人直接指出教育只是保留了工具的作用，没有能够发展幼儿的人格以及自我等方面的属性。所以说给幼儿营造一个具有强烈安全感的环境是能够其信心、责任心及人格的生命意义。二、相关概念阐述（一）依恋感对于依恋安全感来讲的话，是直接由家人来进行提供的，幼儿在很小的时候就能够非常轻松的获得，因为幼儿是一直受到来自父母长辈的关爱以及细心的照顾，能够快乐开心的成长起来。在这样的一段时间里面，幼儿就会慢慢的形成一种非常依恋的安全感，对于幼儿往后的发展只要是需要进行求助的时候，就会非常自然的回到依恋安全感的保护当中。（二）独立感自身所构建的安全感就能够被称作是独立安全感，也就是通过自身的要求从父母保护中独立出来的一种属于自身的产物。当身边幼儿的生活圈子在慢慢的扩大了之后，幼儿开始慢慢的学习走路以及探索外部新世界，但是也开始感到自己的无力感，长时间下来就会感到非常的紧张和焦虑。当幼儿开始自己在慢慢的奔跑，那么他的世界就会由开始受到父母严密的保护而开始往独立方面发展，那么这样一来的话，幼儿很快就会从自己所熟悉的领域当中解放出来，就是想要构建出一种非常要被满足的安全感，也就是独立安全感，能够方便的尝试各种各样的活动。在这个生长时期，幼儿所需要的是一种平淡或者是平常的独立安全感，能够应对发生在自己生活当中的各种挑战。（三）人际安全感人在社会的发展过程当中，是需要不断的和他人进行相互的沟通以及交流的，同时自己能够帮助别人或者是受到别人的帮助，能够得到一定程度的精神力量。在和他人进行这种非常密切的交往的过程当中，需要自己来不断地学习怎么样和他人进行和谐的相处以及构建起一种对于彼此来说都是非常融洽的关系，能够和他人一起来分享这种安全感，那么这也就是人际安全感了。在这个过程当中，幼儿会通过和他人的玩耍来得到自己的有益于自身长生的因素。使得幼儿能够逐渐的构建起来一种新的安全感，也就是我们所说的人际安全感。三、安全感在幼儿心理健康发展过程中的作用（一）可以帮助幼儿形成一种积极地认知探究众所周知我们每一个人都是有这的认知内驱力的，幼儿的认知内驱力在很多的时候就是表现的非常的强烈，这样的一种非常的宝贵的认知品质的形成，以及在这种品质发展的过程当中是和幼儿的安全感有着非常密切的关系，在一般的情况下产生是因为幼儿有安全感或者是没有能够及时的意识到危险已经来临了，那么也正是在这种情况下才得到了不断地巩固的。那么相反的，要是幼儿已经是意识到了有一定的危险，往往就不会在主动地探寻，会停止当前正在进行的一些探索，这样的话使得认知的需求是没有能够得到及时的满足。（二）可以帮助幼儿积极与人进行交往在人的成长的过程当中安全感是和与人进行基本的相互交流的重要前提，也是人与人相互信任的一种基本的内容，通常情况下，当幼儿已经是拥有了安全感之后，自然地就会非常主动的和人进行交流，与他人进行交往，在建立了一种相互信任的关系之后，就能够提高自身的交往能力，在相反的情况下就不会和人进行交流，在要是在进行交流的过程当中是遭受到了一定的破坏，那么原来的交流意图就会被慢慢的消耗掉。在需要层次理论当中是提出了在满足了人的生理以及安全的需要之后，就会产生一定的归属的需求，这样的归属的满足还是要取决于幼儿是不是在这个大的群体当中感觉到了安全感，要是有的话自然就会非常的乐意进行群体的活动和交流，不然的话就是把自己封闭起来。（三）会影响幼儿对自我的评价安全感对于幼儿的发展来讲的话是非常的重要的，在行为方式以及价值体系的构建等方面都是有着非常重要的影响。在有些民主和爱的家庭里面的幼儿通常就是会和来自有一定程度矛盾的家庭的幼儿往往更加的有安全感，同时家庭和睦幸福的孩子也是会更加的有自信以及怀着乐观的心态来对待同样的一件事情，这样的话两种不同的对待态度以及处事方法就是会有一定的差别。要是幼儿没有能够在父母面前得到更加多的关注和安全感，使得幼儿的自我价值感受到了极大的挫折的话，那么一直到成年之后也不会轻易的就摆脱，这样的没有安全感的体验会使得他们过度的渴望得到赞美及认可。这样的话就很容易激发出他们进行过分的努力，因此的话对于自身的要求也是非常的高，长时间下来会得抑郁。所以说幼儿的安全感对自我评价是有着非常重要影响。四、安全感在幼儿心理健康发展过程中的意义（一）安全感是幼儿积极探究的前提幼儿在最开始处于哺乳期的时候就是处于薄弱的状态，生理基础并不会特别的坚强，所以说才会需要经过长时间的哺乳才能够达到一定的独立生活的水平。也因此自从是出生之日起一直到整个的幼儿期间的结束，就没有办法很好的避免在生理以及心理方面对父母的依赖有很高的水平。再这样的一个过程当中，父母要是能够及时的感知到来自幼儿所发出的寻求帮助的信号，也就会非常及时的满足幼儿的所求，关注幼儿最为真实的感受，使得内心的安全感有了回应得到了满足。那么相反的，要是因为父母的态度等方面的原因，经常没有办法对幼儿所发出的信号进行及时的回应，甚至是无缘无故的责备或者大声的呵斥，那么整个的生活就是处于一种缺乏温暖，而且周围还有很多的不确定的因素的环境来改变优化的基本认知，这样的话就没有办法培养出对环境及父母等方面的安全感和信任感。经过一些相关的研究已经是证明了，在没有安全感的幼儿是很难的相信照顾者是会在自己需要帮助的时候提供一些舒适和安全的，所以也就没有太多的时间来进行一些探究的活动，那么因为有很少的探究能力使得这类的幼儿在洞察力以及理解力方面就显得非常的不足。对于那些拥有很多的安全感的幼儿来讲的话，在很早的时候就已经是进行了和人之间的交流和互动，并且已经是对别人以及环境有一种特殊的信任感以及安全感，和他人的沟通交流自然也就是会非常的轻松，最终都是能够得到自己想要的结果，具有很好的自我效能感。正是因为有了这样的一种感觉才是不断的推动个体行为的一个非常重要的动机，同样的也正是因为这样的一种幼儿的自我效能感，才是幼儿不断地进行探究行为的重要动机之一。再就是一些已经是有了安全感的幼儿更加能够对一些负面的情绪进行及时的排除，能够把更加多的注意力投放到当前的探究活动或者是任务当中来。那么缺乏安全感的幼儿则是处于一种非常消极的情绪当中不能自拔，对于环境方面能偶表现出更加多的逃避以及退让，没有及时的和周围的同伴进行交流。因此，安全感的早期是否是获得对于幼儿往后的发展是起到了至关重要的作用，这一点应该引起早期教育工作者的重视。（二）安全感是幼儿形成良好个性的基础首先就是获得安全感与否是会直接的影响到个体的需要结构，再就是因为满足特别的需求而引发的关于动机种类及动机水平。可以通过需要层次理论来进行分析，安全需要是在生理需要的后面，在个体的整个需要体系当中是有着非常重要的地位。幼儿安全感的缺失是会使得一些幼儿出现了退化的情况，也就是从能够追求高级需要改变成为追求当前急切的安全需要的退化，使得很多的幼儿在很长的一段时间俩面是没有办法向更高一层次的需要进行，只是停留在追求充分的安全感的阶段。但是正是高级需要才是幼儿往后发展以及不断追求超越自身的强有力的内在动力体系，要是没有这样的一种内在的驱动力，往后将会在很大程度上影响幼儿的个性发展。其次就是因为安全感的缺失的导致了幼儿智力的发展没有完全展开。在幼儿时期是其开发智力最为关键的时候，众所周知人成长到17岁的时候才是智力顶峰水平，那么再这样的一个成长过程当中，幼儿时期的智力发展就显得非常的重要了，在这个时期的智力是否有充分的发展是直接的关系到一个个体一生智力的最佳发展及潜力的完全实现。国外的学者认为幼儿时期正是处于一种运算阶段，在思维方面最主要的就是动作思维以及形象思维，在认知方面也是离不开环境的互动。幼儿在环境当中进行自由的探索是要以安全感作为前提的，如果这种安全感是直接的缺失了就会没有办法进行下去，最终没有办法获得应有的成长经验。幼儿最早期经验的质与量是直接被安全感所影响的，所以到最后也一定会是影响和限制幼儿智力的全面发展。五、安全感在幼儿心理健康发展过程中的影响因素安全感对于幼儿的发展是有着其自身的特点，在平常的范围内可以是一种正常的，处于一种中性价值的，好坏的结果是被如何进行处理所改变的。不安全感一般就是通过激发个体来找到解决的办法，安全感在往抵抗暂时性不安全感方面发展着，要是成功了，就会加强原有的安全感，要是没有就会极大的降低原有的安全感。安全感的构建是在一些相对独立的活动当中进行构建的，也是因为独立的人格，当然就会创造出满怀信心以及活力洋溢的这样的一个个体。那么相反的依赖和一些散漫的人格，就是反映出一种对现状的满足以及不会在继续奋斗的成长过程，在幼儿时期，个体就已经是意识到自己在行为中起到主宰作用，所以说不管是哪方面的教育，最为关键的还是要能偶激发幼儿的好奇心，让他们对一些活动多多的进行尝试，对他们进行支持，不能够对他们进行限制和阻止。一个安全的环境才能够让安全感进行很好的发展，所以要能够为幼儿提供一个舒服和安全的环境，能够营造出一种和谐的气氛出来，先不管幼儿的举止是不是令人满意的，就是为了能够消除掉幼儿因为看到父母的不满而出现焦虑不安地情绪，只有一个民主自由的教养才能够增加安全感，家长也要对其进行一定的安全教育，来鼓励他们进行毛线，也不要进行过度的保护。六、加强对幼儿心理安全感的培养（一）帮助幼儿在家人的呵护下获得依恋感幼儿在最开始进行外部世界的探索的时候是在父母的呵护下进行的，幼儿面对一个陌生的世界，没有很多的本能是能偶依靠的，自然就会感觉到一定程度的慌张。但是在正常的情况下因为父母给予他的轻柔抚摸以及软和的床被给他，这样也给他提供了一定的舒适和安全的感觉。在完全舒服的环境当中，幼儿是有着充分的时间以及心思对自己周边的生活环境进行观察和体会的。这样长时间下来幼儿就会对周边的新的事物有了一定的认识，和对一些事情独自进行解释，建立起各种的关系。特别就是和人之间的相互交流沟通的关系。这样的一种关系的认知，就是幼儿社交的心理基础。他们在经验当中是慢慢的体会出一种简单的道理，就是个体是能够直接或者是简洁的运用和控制很多的东西，使得他们能够满足自身的需求。如果幼儿每一次的努力都是能够得到希望的结果的话，那么自己的新型以及安全感就会急剧的增加。通过自己的发出的一些信号来达到自己的目的，通过成人们的实际反应来学习他自己的人际关系。（二）帮助幼儿在参与活动中获得独立感独立的安全感不是固有的，或者可以通过捷径获得。个人必须首先经历不安全感，并从承担后果和自我解放中逐渐获得安全感。同时，个人必须不断积累焦虑、恐惧、妥协、退缩和探索的经历。陈鹤琴先生说过,孩子们喜欢活动、成功和表扬。因此，我们应该积极合理地引导、鼓励和支持儿童参与各种活动和学习。尝试各种活动和学习，成功率和失败率因人而异。有些人无论做什么都成功，有些人成败参半。然而，从成长和发展的角度来看，某一事件或活动的成败并不十分重要。重要的是，不管做事情的后果如何，个人都可以从过去开始，继续致力于活动，努力奋斗。一个长期努力工作的人可能不会得到很好的结果。然而，在某个阶段，他可能会突然发现他做任何事情都很得心应手，而且他的能力以某种方式整合在一起。许多努力工作的人都经历过这种普遍能力的表现，这是个人长期广泛学习的结果。一般能力可以使个人在任何事情上获得良好的效果和满足感，是独立安全的基础。（三）帮助幼儿在交往中获得人际安全感人际安全感是通过个人努力与其他人合作以实现互利结果来实现的。它的运作需要长期的斗争和频繁的人际交流，这是个人在自身以外的力量的帮助下消除不安全感和增强复原力的基础。幼儿在两到三岁的时候就会被要求独立行走。一般来说，幼儿倾向于与具有相同需求和特征的同龄人交往，尝试各种社会活动，并从他们那里学习各种社会经验和社会行为规则。幼儿需要通过同伴互动来学习和验证各种关系和概念。从这个阶段开始，父母应该尽力鼓励和支持幼儿的社会活动，给他们自由。自由是幼儿尝试各种人际关系的基本条件，包括争吵的人际关系。在自由和安全的条件下，幼儿的活动自然会涉及“不正常”的行为，如撒谎、欺骗和违背诺言。父母不应该对这些行为的偶尔发生过于紧张。他们应该把幼儿和其他“好”行为同等对待，作为孩子们必须经历的一种尝试。一是幼儿有自己的方法来解决这个问题。另一方面，这种童年经历比长大后的同样行为更平淡无奇。只要成人引导幼儿在正常环境中识别错误并承担错误造成的后果，他们长大后就能更好地选择正确的社会行为。小结通过本文上面的论述可知，安全感对于幼儿的发展影响是非常明显的，幼儿的发展其实是一个非常完整的过程。所以说安全感对幼儿发展的影响也是一个整体性的过程。在最开始时候安全感是作为幼儿非常重要的需要之一，是起到了非常关键的动机作用，对于幼儿的内在的心理活动以及外在的行为表现都是起到了非常至关重要的作用。安全感的情绪状态对于幼儿来说是非常特别的，是一直影响着幼儿心理活动的质量与效果。因为幼儿安全感的缺失常常会导致幼儿发展受到阻碍，没有办法进行充分的探究和学习。从长远发展来看，只有真正的拥有足够的安全感个体，才能够让好奇心成为自己的驱动力，使得自己不断学习和勇于探索，做个内心强大的人，最终才能够实现精神上完整地自由。参考文献[1]陕西师范大学教育学院