【公开课】高三生物一轮复习课件：生态系统的结构

生态系统的结构真题再现(2020山东,24,9分)与常规农业相比，有机农业、无公害农业通过禁止或减少化肥、农药的使用，加大有机肥的应用，对土壤生物产生了积极的影响。某土壤中部分生物类群及食物关系如图所示，三种农业模式土壤生物情况如表所示。取样深度(cm)农业模式生物组分(类)食物网复杂程度(相对值)0~10常规农业有机农业无公害农业1519171.061.231.1010~20常规农业有机农业无公害农业1318161.001.111.07(1)土壤中的线虫类群丰富,是土壤食物网的关键组分。若捕食性线虫为该土壤中的最高营养级,与食细菌线虫相比,捕食性线虫同化能量的去向不包括

。某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统,其判断依据是

。土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体流入下一个营养级取样深度(cm)农业模式生物组分(类)食物网复杂程度(相对值)0~10常规农业有机农业无公害农业1519171.061.231.1010~20常规农业有机农业无公害农业1318161.001.111.07(2)取样深度不同,土壤中生物种类不同,这体现了群落的

结构。由表中数据可知,土壤生态系统稳定性最高的农业模式为

,依据是

。生物组分多,食物网复杂程度高垂直有机农业(3)经测定该土壤中捕食性线虫体内的镉含量远远大于其他生物类群,从土壤生物食物关系的角度分析,捕食性线虫体内镉含量高的原因是

。镉随着食物链的延长逐渐积累(4)植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图中信息分析,主要原因是

。引起捕食性线虫增加,植食性线虫因被大量捕食而减少,减少量多于其因植物根系增长而增加的量长期施用有机肥后腐生细菌增加使食细菌线虫增加,食物链与食物网能量流动物质循环生产者分解者知识网络图考点一

生态系统的结构

（2021·广东高考真题）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（

）A．黄鸟种群 B．生物群落C．自然生态系统 D．农业生态系统C一．生态系统的概述（1）概念：生态系统是由

与它的

相互作用而形成的统一整体。（2）范围：有大有小，地球上最大的生态系统是

。（3）结构：由

和

（食物链和食物网）构成。（4）功能：进行

、

、

。生物群落无机环境生物圈组成成分营养结构物质循环能量流动信息传递体验高考P52概念检测3、一个动物园中的全部动物

(填“是”或“不是”)一个系统；因为不同种动物是分开饲养的，彼此之间

(填“有”或“没有”)内在联系和相互影响，____(填“是”或“不是”)一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物

(填“是”或“不是”)一个系统。不是没有不是不是

是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。问1：图1中的A、B、C、D分别表示生态系统中的哪一成分？你的判断理由是什么？(1)根据双向箭头C、D确定两者肯定是

。（2）根据箭头指向判断各成分：非生物的物质和能量、生产者①D有三个指出，应为

。②C有三个指入，为

。③A和B一个为消费者，另一个为分解者，D(生产者)和A(消费者)均指向B，则B为

。生产者非生物的物质和能量分解者生产者和分解者方法小结二.生态系统组成成分

(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)各成分的作用及地位（阅读教材，完成表格）项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者实例作用生物群落中物质和能量的根本来源地位—生态系统最活跃的成分阳光、热、水、空气、无机盐等自养生物，主要是绿色植物异养生物，主要是动物主要是营腐生生活的细菌和真菌制造有机物储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，返回到无机环境中，供生产者重新利用生态系统的基石生态系统的关键成分问2：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者在生态系统中的作用及地位如何？例1.(2020·山东济宁一中高三质检)下列关于生态系统成分中生物部分的叙述，正确的是（

）A.生产者可以是真核生物，也可以是原核生物，但都是自养型生物B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类D.生产者和分解者之间都是直接联系的，消费者可有可无A拓展：生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”如图表示生态系统中各成分之间的联系，试分析回答下列问题：

阐述基本原理，突破长句表达

(1)指出图中生态系统的四种组成成分：_____________________________________________________

。(2)图中构成群落的是

(填字母)。(3)在生态系统中F的作用是_______________________________________E为生产者，B、D、F为消费者，C为分解者，A为非生物的物质和能量B、C、D、E、F(4)生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的，三者在生态系统的地位分别是___________________________________________________

。生产者是生态系统的基石、主要成分；消费者是生态系统最活跃的成分；分解者是生态系统的关键成分、必要成分加快生态系统的物质循环；对植物的传粉、种子传播等具有重要作用巩固2.(不定项)如图表示生态系统的结构模型，下列相关叙述正确的是(

)ABCA.图中既包含了生态系统的某些组成成分，又包含了生态系统的营养结构B.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件C.图中食草动物和食肉动物的存在可以加快生态系统的物质循环D.图中可以实现有机物转化为无机物的生物组分只有甲例2.(2020浙江7月选考,11,2分)下列关于营养级的叙述,正确的是

()A.营养级的位置越高,归属于这个营养级的能量通常越多B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的B1.该食物网中包含了生态系统的所有组成成分吗？2.什么是食物链？图中共有几条食物链？食物链有什么特点？三．生态系统的营养结构如图表示某陆地生态系统的食物网，请据图回答下列问题：①每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种动物，有任何间断都不算完整的食物链。营养级一般不会超过5个。②食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，通常不会逆转。3.什么是营养级？营养级别和消费者级别有什么关系？各种动物所处的营养级别是一成不变的吗？同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级。

为什么？由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级＝消费者级别＋1。营养级是指处于食物链同一环节上所有生物物种的总和。不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。——食物链和食物网概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系形成的一种联系食物网教材P51

4.在食物链中，生物之间的关系是什么？在食物网中，生物之间的关系可以是什么？捕食捕食与竞争巩固1、某地推行退耕还草工程，大量的农田变成草场并形成了连片的草原。下图1为某草原生态系统中甲、乙两种动物种群数量变化曲线，图2为该生态系统食物网的一部分。据图回答下列问题：(1)农田变成草场的演替类型为_次生演替_。根据图1判断动物甲和动物乙这两个物种的种间关系是捕食_。(2)鹰能根据野兔的行为准确选择目标捕食，野兔也能根据鹰的生活习性躲避被捕，这体现了_信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定_。该草原生态系统能维持相对稳定状态，其自我调节能力的基础是_负反馈调节_。(3)图2中共有_4__条食物链，鹰属于_次级或三_级消费者，麻雀和蝗虫之间构成_捕食和竞争_关系。当因气候原因草原出现蝗灾时，鹰的数量将__减少_，主要原因是__牧草中的能量更多地通过较长的食物链流向鹰，鹰获得的能量减少__。例3.(2020·江苏南京六校联考)下图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，下列说法正确的是(不定项)A.甲种群在该食物链中是次级消费者,

第三营养级B.ab段甲种群数量下降的原因是乙减少，丙增多C.甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置，体现了群落的空间结构D.由于丁种群在4个种群中相对数量最多，所以其丰富度最大ABC生态系统中能量流动逐级递减，且相邻营养级之间的传递效率为10%～20%。能量值大者为被捕食者，少者为捕食者。若相邻两能量值相差不大，不足以构成10%～20%的比例，则两者应为同一营养级。可以确定下图1食物链为:

1.依据所同化能量的多少构建食物链(网)图2食物网为

；B→D→A→C营养级ABCD能量(kJ)15.9870.70.9141.0下表中的食物为

。丙→甲→乙→丁方法突破：食物链(网)的构建2.依据捕食关系曲线构建食物链(网)

根据先上升先下降者为被捕食者，后上升后下降者为捕食者，可以确定下图中食物链为：

。乙→丙→甲

生物体ABCDE有机汞浓度(ppm)0.05770.51680.393.依据重金属、农药的含量构建食物链(网)生态系统中存在生物富集现象，即营养级越高，体内相关农药的浓度越高，两者在数值上呈正相关。可以确定下表中的食物网为