《我是中国人》教案范文五篇

《我是中国人》教案范文五篇活动目标：

让幼儿了解我国悠久的文化历史。

培育幼儿从小喜爱祖国的情感，感受做中国人的骄傲。

进展幼儿思维和口语表达力量。

幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大创造图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

活动过程：

一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室四周的泡沫块上。

二、引导幼儿叙述自己对祖国的熟悉。

（1）师：“教师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？教师有一个外国朋友想熟悉你们，你们想熟悉他吗？”

（2）课件展现——一个外国幼儿叙述一段英文

“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们情愿帮忙她吗？”

（3）引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大创造、宏大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就创造了指南针、火药，制作了精致的瓷器和丝绸制品，修建了宏伟壮丽的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、20xx申办奥运会）

四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

五、筷子嬉戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子竞赛。

“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀“，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

六、课件展现，幼儿操作。

“外国小朋友有很多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

七、“今日我们教玛莉这么多与我们中国的学问，还教她学会了中国功夫，她特别快乐，她说我的家在这里（出示地球仪）欢送大家来做客，哪位小朋友能告知她中国在地球仪的什么地方？”

活动反思:

本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开头有了归属感和责任感,这种爱国心情开头萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参加,特殊是通过图片的形式,孩子们的积极性特殊高,再加上筷子夹豆子的嬉戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比拟胜利.

《我是中国人》教案篇2

教学目标：

１．指导学生仔细看图，熟悉天安门和五星红旗，激发学生喜爱祖国、敬重国旗的思想情感。

２．读准音节，正确流利地朗读句子。

３．学会５个生字，学习５个词语，熟悉３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。

教学重点：

１．稳固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

２．熟悉句子，初步建立句子的概念。

３．进展字、词、句的训练，理解句子的含义。

教学难点：

１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

２．正确理解句子的意思。

课前预备：

１．投影片１框录像录音多体媒软件

２．卡片若干

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一．复习检查：

１．认读音节：

（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

（1）读这些音节要留意什么？（读准后鼻音）

（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）

２．认读笔画名称：

（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

３．认读熟字：

（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

二．提醒课题：

小朋友，今日我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

（指名读──集体读）

通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

《我是中国人》教案篇3

设计思路：

在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些人很了不起。在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其缘由可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比拟感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到人的了不起，激发幼儿初步的民族骄傲感。

活动目标：

1、在说说讲讲了不起的人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

活动预备：

刘翔竞赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；嬉戏材料若干；记分牌

活动过程：

一、了不起的人

1、师：最近，我们收集了很多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的人。

3、教师：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜爱的运发动。

二、刘翔的故事

1、观看刘翔4雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

2、观看录像其次，并提出问题：

（1）你最喜爱哪个镜头，为什么？

（2）幼儿争论沟通，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师：刘翔确实是个了不起的人，为我们人争光。

三、12.88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12.88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、教师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

4、那么，竞赛时肯定要做到什么？（公正）

5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做嬉戏）

6、沟通：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、师：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平常我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本事。

《我是中国人》教案篇4

活动目标：

1、鼓舞幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程：

（集体舞“爱我中华“进场）

一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。）

1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家？假如加上动作就更棒了！

2、师：我们再来玩猜猜少数民族的嬉戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗？

二、幼儿之间相互沟通、相互学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。）

师：我们不但知道许多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组究竟跳的是什么民族的舞蹈还是个隐秘。今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？还可以相互学习学习。哪组先来试试？

小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有制造性地表现出来。）

1、听音乐挨次排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

活动反思：

新课标提出：“兴趣是学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。”

1．听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做预备。

2．教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美力量，能激发学生的唱歌兴趣和热忱，能帮忙学生把握正确的唱歌发法，所以教师的范唱是非常重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采纳了京剧中花脸的”唱腔，对于女教师来范唱这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注意歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热忱。

3．识谱阶段

在识谱过程中，留意让学生跟随教师进展演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进展练习，以便能够仿照京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4．填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特殊是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，屡次进展练习。

5、通过观赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下根底。

《我是中国人》教案篇5

教学目标

1.简洁了解有关戏歌的一些学问，激学生的学习兴趣。

2.能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。

3.进一步激发对民族民间音乐的喜爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重难点

弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步把握京腔歌曲的演唱。

教学方法

观赏法、比照法、讲解法、听唱法、教唱法。

教学预备

录音机、课件

养成教育训练点

上课要养成用心听讲，积极发言，主动参加课堂活动的好习惯，并引导学生平常要养成收集资料的好习惯。

教学过程：

一、导入

1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向教师问好。

提问：觉得这样的问好与平常有什么不同?

2.课件播放《说唱脸谱》片断

引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的宠爱。

二、新歌学习

1.初次倾听《我是中国人》

学生感受歌曲心情。

引导学生从歌曲心情和歌曲内容说说对唱曲的感受。

师：这首歌曲的心情是热忱豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋勉向上的精神风貌。

2.再次倾听感受歌曲节奏

提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

学生说一说

师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

3.学生点着板轻声哼唱全曲

4.分句学唱解决难点

A第一句“我是一个中国人”比拟有戏曲的特点

按节奏读歌词

跟琴学唱歌谱然后填词

教师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

教师讲解上波音的唱法，学生练习

还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

总结波音使歌曲增加了戏曲的味道

B“文明古国，更要讲文明。”

〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

〈2〉教师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

〈3〉教师讲解前倚音的唱法，学生练习

〈4〉总结倚音也使歌曲增加了戏曲的味道

〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

C最终一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在教师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最终23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

D师生接唱最终一句。

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