二年级(上)阅读教案

人教部编版二年级上册语文教案：阅读（1）总第1课时【课题】阅读【课型】复习【学习目标】通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。能正确数出段落中一共有几句话。能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。能借助文章中的插图阅读。能简单地表达自己的阅读感受。【重难点分析】重点：1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。能正确数出段落中一共有几句话。能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。难点：1.能借助文章中的插图阅读。2.能简单地表达自己的阅读感受。【教学流程设计】教学流程学生活动一、激趣导入同学们，通过一段时间的努力，我们复习了生字、句子、古诗文，接下来我们复习——阅读！同学们，今天你们在这里将收获六项阅读技能。二、阅读专项讲解1.能联系上下文理解词语的简单意思。同学们，你们在阅读的过程中是不是经常遇到一些不理解的词语？这时候你是怎样解决的？预设：【课件出示：可以査词典，可以查阅《教材全解》等工具书，可以向家人、老师、同学询问，可以动脑筋想一想。】同学们，你们理解词语的方法还真多，今天，老师再向大家介绍两种新方法：【课件出示：联系上下文理解词语法和结合生活体验理解词语法。】【课件出示阅读示例：小兔的树小兔在门前种了一棵树。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给小青蛙，小青蛙知道春天来了。夏天的树上，挂满肥月肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶儿，把它扎成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了！”冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下,摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天来了!小兔的小树，是四季到来的信号。1•判断对错，对的画“J”，错的画“X”。①春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。“冒出”的意思是小芽从树枝中长出来了。（②夏天的树上，挂满肥肥的叶片。“挂满”的意思是树上的叶子很多，很密。（③小兔的小树，是四季到来的信号。“信号”是小兔给大家写信的意思。（X2.读一读第4自然段和第5自然段，回答问题。①秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是树上的果子。②小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是雪花。】解析:【课件出示:第⑴题：理解“冒出”的意思可以联系生活体验,我们在春天里，看到小嫩芽从树枝的皮里出来了，这就叫“冒出”；理解“挂满”的意思也可以联系生活体验,

夏天来临的时候，树上的叶子密密麻麻的，这种情景就可以称作“挂满”；理解“信号”的意思可以读一读上文，上文中小兔用小树的变化告诉大家现在是什么季节，这就是“信号”的意思。所以，①②是正确的，③是错误的，你做对了吗？第⑵题：首先到文中找出这两句话，再读一读这句话前面的内容和后面的内容，就能知道“灯笼”指的是树上的果子，“白蝴蝶”指的是雪花。】2.能借助短文内容读懂简单句子的意思。【课件出示句子：朋友，你是弄错了。一一《坐井观天》】同学们，这句话是谁说的？它说谁错了？为什么错了？同学们，要想回答这些问题，我们就得读读《坐井观天》这篇课文。在课文中，我们很容易找到这句话是小鸟说的，小鸟说青蛙错了，因为青蛙说天只有井口那么大，实际上，天无边无际，大得很。【课件出示阅读示例：夏天中午滕毓旭蝉儿“鸣嘎”叫个不住，树下老爷爷摇着扇子，想摇去脸上的汗珠。远处有两只麻雀，在草地上蹦来蹦

去，小鸡儿也跑去凑热闹，和麻雀争着吃小虫。只有小狗躺在门后，不停地伸着舌头，埋怨太阳，干吗要烧红火炉。同学们，去联系短文的内容想想：小狗为什么要“埋怨”太阳烧红火炉？】同学们，为什么小狗“埋怨”太阳烧红火炉？读读最后三句话就能知道，太阳太热了，晒得小狗直伸舌头，小狗心里有点儿不满意。3.能正确数出短文或段落中一共有几句话。同学们，现在老师随意点出本册书任意一篇课文的任意一个自然段，你们能快速数出这个自然段一共有几句话吗？同学们，你是怎么数出段落中一共有几句话的？把你的好方法与大家分享分享。小结：同学们，【课件出示：确定一段话中有几句话，应以标点来划分，就是以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有四种一一句号、问号、感叹号、省略号。】【课件出示练习题：一、读短文回答问题。礼物有个农民，十分勤劳。他有个菜园。有天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢,接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定1•读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。A、一个大南瓜B、一匹马农民送给国王（A），国王赐给农民（B）。富人送给国王（B），国王回赠给富人（A）。2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么?在正确答案后面画“V”。⑴国王看穿了富人的奸计。(V)(2)国王很喜欢富人送的马。()二、阅读短文，回答问题。喜鹊的发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来，世界上只有我飞得最高了。”哪知，头上传来鸽子“咕咕”的歌声，喜鹊吃了一惊。难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋。喜鹊伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子世界上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人，天外有天哪！”喜鹊感慨地说。1•“看来，世界上只有我飞得最高了。”“最”这个词说明喜鹊当时的心情很(得意)。2•读一读全文，再想一想。喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：它们飞得太低了，所以我一定是飞得最高的；后来喜鹊看到大雁，它想：大雁飞得真高，看来我不是飞得最高的。

3•文章结尾，喜鹊说：“真是人上有人，天外有天哪！”这句话的意思是（B）。A、喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。B、比自己强大的人还有很多。】三、快乐作业：同学们，请运用阅读王国国王推荐的三种阅读技能展开课外阅读，也可以把这几种方法介绍给家人。【板书设计】阅读【反馈练习】详见阅读题。第三课民间故事欣赏（第二周）教学目标：1.结合上一次课讲述的讲故事的技巧，让孩子学会把技巧运用到实践中去。2.能够根据剧本进行表演，并在表演的过程中学会互相配合。教学重点：学习把故事表演精彩的方法。教学难点：让孩子们学会互相配合并把故事表演精彩。教学准备：教学课件、表演道具、奖分教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况。第一节课（50分钟）一、故事大王竞赛（45分钟）师：同学们，上周我们布置的作业大家还记得么？本周我们一共读了两个故事，并让大家讲给自己的爸爸妈妈听了。老师相信大家一定都完成作业了，对不对？接下来我们就要进行一个故事大王竞赛。大家在我们上周和这周读过的四个故事中选择一个你最喜欢的，并运用上我们学过的把故事讲精彩的方法，来讲一讲，看看谁讲得最精彩，能够成为我们今天的“故事大王”。（PPT3）学生逐个讲故事，大家共同点评，最后选出本次的“故事大王”。二、作业展示（5分钟）（PPT4）学生展示自己制作的包公的脸谱，为下节课的表演做准备。第二节课（60分钟）演一演根据学生人数，组织学生分组按照剧本进行排练，老师巡视指导。老师可以先找一组学生到前面指导一下，通过示范和修正展示给大家看，让大家体会包公的性格：比如：包公（走到小孩面前，弯下腰，面带笑容）孩子，你为什么哭呀？这个部分要表现出和善，包公不像当时的其他大官，不管百姓死活，而是很关心百姓，即使是个小孩子。板书：爱民包公（看到小孩油乎乎的手，眼睛一亮，想到了抓小偷的办法）别哭，别哭，一定是这块石头偷了你的钱，我来审审这块石头，叫它把钱还给你。这个部分要演出眼睛一亮，想到办法的表情，老师顺势指点：包公是不是很智慧呢？你能想到吗？板书：智慧包公（一本正经地面对石头）石头，你说，这孩子的铜钱是不是你偷的？（石头一声不响）包公（生气，瞪大眼睛，大声）石头，你不说话，我就打烂你的头！来人哪，给我狠狠地打。这个部分要演出故意的样子，以突出包公的智慧。这样一点点往下引导着演。师：这就是我们讲解的写人的另一类型，就是公案人物，包拯是历史上真实存在的人物，一起来看看真实的包拯。Ppt5包公审石头的故事其实不是真实的，是大家因为崇拜加在包公身上的，表现出百姓们希望有更多的清官为百姓做主，公正断案的愿望。这就是民间故事中的公案人物（板书：寄托百姓愿望）然后让学生自由结组，在组内表演可以让表演包公的同学带上自己喜欢的脸谱进行表演。排练与表演时间可以根据学生的情况自行调整。演出结束如果有剩余时间，可以再带着学生看一个视频（PPT6）。三、课后工作自读民间故事，在微信群中讲一讲吧！民间故事推荐：神话类——《舜耕历山》《龙生九子》《黄帝诞生》来源类——《莫愁女儿》《飞来奇峰》《巫山神女》公案人物类——《包拯断牛》《海瑞惩霸》板书：公案人物（寄托百姓愿望）包公：爱民智慧年级二年级第一讲：写人文章阅读教学目标：学习写人类文章的阅读技巧，并积累写人类阅读训练的答题技巧。教学重点：积累写人类阅读训练的答题技巧教学难点：通过具体事例的叙述及对人物的细节描写，反映人物的特点或思想品质。教学准备：PPT课件、奖分、前一节让孩子回家准备一个神话传说小故事，先在家脱稿讲给父母听一听等。教学课时：2课时课前工作：15分钟课前预习：引导提前到校区的学生阅读课本96页《我的数学老师》，做好课前的预习。教学流程：第一节课：快乐阅读（60分钟）第一环节：快乐阅读（10分钟）师导入：孩子们，（PPT1）欢迎大家来到轻松愉快的阅读课堂，（PPT2）今天我们一起来学习作文精品阅读第一讲写人类文章的阅读【写人类文章阅读】师：（PPT3）在这个假期里，老师给大家推荐一本非常有趣的书《了不起的狐狸爸爸》教师结合PPT介绍作者。（点击PPT3图片，播放连接视频。）（PPT4）这本书主要讲了什么故事呢？狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主，但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。可是有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉，他们三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外。一场智慧和力量的较量开始了。后来呀——后来的故事你得自己去看。反正就我所知，到目前为止，那三个家伙还在洞口等着呢。师总结：同学们你们想不想看看这本书呢？让我们和小狐狸一家过一个过快乐的假期吧。第二环节：基础练习（10分钟）师导入：（PPT5）我们经过一个学期的学习已经有了很多的收获，同学们又多认识了很多汉字宝宝，接下来老师就要考考你们了。（PPT6、7）出示练习题。先点击出题再点击出答案。可采用多形式操作，如第一页写汉字天空时可采用分成四个小组，每一行请一个小组到黑板上来写。对于学生答错的题可让其重写两遍（如果当地使用教材不是人教版，老师要把这些练习题替换成当地教材内容。）学生上台讲故事。第三环节：技法讲解（20分钟）师：经过刚才这个游戏我们的基础知识更加牢固了（PPT8）,今天我们要学习的就是写人类文章的阅读，我们阅读时常常会碰到描写人物的文章，以刻画人物形象、赞颂人物优秀品格为主要内容。在阅读这类文章时要注意什么呢？初步阅读写人文章，注意以下方面：1初读文章，了解主要内容。2•细读文章，学习体会人物特点。3.精读文章，感受积累语言文字。学生齐读。师：什么是初读呢？初读是第一次读文章要了解文章内容，接来细读就要体会人物的特点了。老师边梳理边板书【1•初读文章，了解主要内容。2•细读文章，学习体会人物特点。3•精读文章，感受积累语言文字。】师：现在我们都知道读写人类文章的一些方法了，接下我们先初读本篇例文，（PPT9）指名读，提问，文章中主要写了谁？生：数学老师杨老师。师：请同学们看课本96页，现在一人一句开火车细读课文。提问，你觉得数学老师的是一位怎样的老师？从哪些地方看出来的。生：严格的老师。（从课上起课来……到最后。）师：学生自己精读课文，画出你喜欢的好词好句，班内交流分享。（PPT10）先点击问题让学生回答，再出示答案。学生仿写句子时有不通顺时老师相机引导。学生不用做题，老师出示PPT11、12的题目，学生直接回答，老师进行随题讲解。第四环节：实战练习（20分钟）（PPT13）学生自己完成练习课本99页（一）《四个小伙伴》（学生独立完成课本99页的练习题。）考场规则准备好文具考时切勿交头接耳尊重考场秩序，严禁作弊考试时间：20分钟2.点评考卷（10分钟）因为文章较简单，所以在这个环节让学生直接自己读文章读题来做，不认识就的字老师再讲。对孩子不会做的题目进行简单解释。师过渡语：时间到，同学们都把试卷完成了吧？在学校做练习的时候，老师可以帮你们改，在家里做作业的时候，在爸爸妈妈忙的时候，不能帮助你的情况下，要学会自己改试卷，做个独立自主的好孩子。我们一起来看练习《四个小伙伴》，老师在订正试卷，有不懂的就把小手举起来。（边订正边监督孩子改正。）答案参考PPT15、PPT16。第二节课：答题技巧（50分钟）第五环节：故事对对碰（10分钟）（PPT17）让学生课前准备小故事，在课堂上到台前进行讲故事PK,评选“故事小达人”或“故事好口才”等（尽量让同学轮着上，在这一期里每位学生至少有一次上台的机会。教师要拍照。）第六环节：练习巩固（35分钟）课本100页高分冲刺（二）《身残志不残》男女生分段读，结合（PPT18.19）出示题目，学生直接回答。课本97页阅读练习（三）《我的好朋友》分两队生分段读，结合（PPT20.21.22）出示题目，学生直接回答。课本96页阅读练习（一）《我的奶奶》学生朗读，结合（PPT23.24）出示题目，学生直接回答【根据内容，较重要和精彩的词句部分可以板书（这个环节根据时间来定内容，有时间就多讲一些，没有时间这个环节可不操作。）课程结束第七环节：课后工作（5分钟）回顾学习收获。师：快乐的时光总是过得特别快，又到和老师说再见的时候了，最后还要考考大家的记忆力，在这节课我们学了什么新知识，你懂得什么道理呢？明白了什么？板书设计：写人类文章阅读阅读方法：1•初读文章，了解主要内容。2•细读文章，学习体会人物特点。3•精读文章，感受积累语言文字。（阅读练习讲解中出现的重点难点可进行板书。）第三课民间故事欣赏（第一周）教学目标：1.了解民间故事的特点，激发对民间故事的兴趣；学习讲故事的方法；体会故事中包含的道理或蕴含的感情。理解“震耳欲聋、怒气冲冲、一干二净、胸有成竹”几个成语的意思；学会“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式。教学重点：学习讲故事的方法；学习使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式进行表达。教学难点：学习使用“既是……又是……”和“不但……反而……”的句式表达。教学准备：教学课件、奖分教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；关注学生考勤、作业完成情况。第一节课（50分钟）一、课题引入（5分钟）师：同学们，老师知道大家都很喜欢过年，因为过年的时候可以穿新衣服、放鞭炮，还可以拿到“压岁钱”，对不对？可是，你们知道我们为什么要过年么？下面我们就一起来了解一下关于“年的传说”。（老师播放视频一一PP3）师：原来过年还有这样的传说，是不是很有意思呀？如果大家认真观察的话，就会发现很多传说都与我们的生活息息相关。这些传说其实是民间故事的一种。Ppt4,那什么是民间故事呢？师：民间故事就是很久很久以前就在人们之间口头流传的故事。它们都来源于生活,情节夸张,富于幻想,语言多口语化。它们都有完整的故事情节,鲜明的人物性格，每一个故事的内容都表达了人们对美好生活的向往。Ppt5（板书：民间故事口头流传表达向往）今天,我们就一起来欣赏有趣的民间故事吧！二、民间故事分类（10分钟）师：民间故事根据叙述对象的不同可以分为写神的和写人的（板书：分类神人）古人因为不了解万物的起源，又没有现代这么先进的科技手段，所以就用神的形象来解释，比如我们刚刚听的《“年”的传说》就是人们对“年”的来历的猜测。这样的故事还有很多，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等（PPT6，这些可以称为神话故事。写人的故事中又可以分为写民间人物和公案人物（板书：民间人物公案人物）写民间人物的故事取材于现实生活并加以虚构，故事里的主人公往往是现实中不存在的人物，是人们幻想出来的理想人物。比如《阿凡提的故事（PPT7）中的阿凡提就是人们幻想出来的人物。公案故事与封建社会的黑暗有着很大的关联，老百姓都盼着清官为百姓伸冤，所以清官故事在百姓中广为流传，成为人们生活的一种寄托。故事中的主人公是真实的历史人物，但内容是虚构的。比如《刘罗锅断案传奇（PPT7）中的刘罗锅是历史中真实存在的人物。三、听故事，学一学（25分钟）师：同学们，刚刚我们已经了解了民间故事的分类。下面，我们一起来欣赏一个神话故事，看看这个故事讲的是什么？教师播放《十二生肖的故事》（PPT8）师：故事听完了，这个故事主要讲了什么？生：十二生肖是怎么来的师：是的，这个故事就是讲了十二生肖的来历。以后如果有人问你们的属相，你们呢就可以把这个故事讲给别人听，好不好？下面同学们自己来快速看一遍故事，同时在文中找到“震耳欲聋”和“一干二净”这两个成语，并用横线画下来。学生读故事，老师巡视。教师讲解两个成语的意思，并给出句子示例。（PPT9）师：刚刚我们学习了两个成语，接下来我们再来学习一个能让我们写的句子变得高级的句式。请大家在文中找到这句话并用波浪线画下来：“猫和老鼠既是邻居又是好朋友，他们都想去报名。”师：你能不能仿照这个句子，用上“既是……又是……”的句式写一句话呢？（PPT10）你们看，这是什么动物？它