幼儿园大班音乐课教案（优秀4篇）

第幼儿园大班音乐课教案〔优秀4篇〕幼儿园大班音乐课教案篇一

活动目标

1、熟悉曲子，掌握曲子优美、饱含深情的基调。

2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律根本找到曲子中的每个音。

活动准备：

笛子、曲谱、图片、音乐录音。

活动过程：

一、请幼儿观察图片，激发幼儿情感。

1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？

2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？

二、欣赏音乐。

提问：你听了的心里是什么样的感觉？

3、再次欣赏音乐录音，引导幼儿从欣赏中感受曲子优美、饱含深情的基调。

三、学习曲子

1、刚刚我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫《彩云飘飘》，如果我们能用笛子吹出来，会更好听的！

2、播放音乐录音，教师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再欣赏。

3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。

〔1〕教师完整地弹唱一遍。

〔2〕教师弹琴，幼儿轻声跟唱。

〔3〕教师带着幼儿集体唱两遍。

4、引导幼儿进行找音练习。教师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。

5、教师重点讲解曲子中比拟多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教师示范吹给幼儿听一听。

6、教师再次完整吹一遍，请幼儿欣赏。

四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。

大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇二

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受歌词滑稽、幽默。

2、在团队竞赛中稳固歌曲，体验竞赛的激情与快乐。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：ppt、歌曲伴奏等

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

师：在一个美丽的森林里，生活着一群可爱的小动物。瞧，它们都在干什么？〔演示ppt〕

有一天，一位淘气的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？〔理解“颠倒〞的含义，颠倒就是指所有的现象和我们平时看到的都是相反的〕。

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。

〔一〕倾听歌曲1-——2遍。

提问：

1、哪些小动物发生了颠倒的事情？

2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

3、平时生活中它们是这样的吗？

4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？

〔二〕学唱歌曲第一段2遍

引导幼儿带着欢乐有趣的感受演唱歌曲。

〔三〕倾听歌曲第二段1——2遍

过渡语：“颠倒歌这么有趣、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？

提问：

1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？

2、你觉得哪只小动物颠倒的事最有趣？〔教师可借助动作演示有趣的颠倒现象〕

〔四〕学唱第二段歌曲1——2遍。

〔五〕完整学唱歌曲2——3遍

过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听有趣的《颠倒歌》，我们一起来唱唱。

全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。

三、在团队竞赛中稳固学唱歌曲。

1、来听听老师是怎么玩对歌比赛的〔教师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子害怕那个b：小老鼠〕对歌正确的一方为赢队，另一方为输队。

第一回合：教师和全体孩子成为对歌竞赛双方，师幼对唱。〔1-2遍〕

第二回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进行对唱竞赛。

第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转，和客人老师对歌。

四、活动延伸

小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚刚那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对歌游戏。

幼儿园大班音乐课教案篇三

活动目标：

1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。

2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。

3、感受歌曲的幽默和幽默，体验歌曲主人公的乐观生活态度。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。

〔教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。〕

2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣。

〔在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词"嘟"哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。〕

3、感受歌曲

〔1〕第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。

师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头〔伸出大拇指〕。

〔2〕第二次感受歌曲。借助手指游戏〔小幅度手指动作〕帮助幼儿感受歌曲。

师：刚刚大头都唱了些什么？

幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！……〔幼儿答复后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。〕

〔3〕第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。

师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来。

〔4〕第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。

师：你的头大，我的头更大。〔伸出戴有桔子的大拇指〕在"大头"唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来！

〔①简单装备，化繁为简。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进，练习积累的过程。〕

4、学唱歌曲

〔1〕师幼操作"大头"指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。

师：刚刚小朋友说"老师你有大头，我们也想有个大头"，别着急，看看这是什么？

幼：橡皮泥。

师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行。

〔2〕教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱。

师：我们都有了"大头"，看看谁的"大头"最会唱歌。

〔①播种"想象"的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀！②变化带来热情。变那么通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。〕

5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1－2次。〔教师带着〕(2)幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比拟自由和开放，可以跟随琴声自由表达。

〔教师给予动作提示〕尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦，又体验了收获的快乐。②牛牛范文典范示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，防止了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。

大班音乐活动教案：《颠倒歌》篇四

教学目标：

1、学唱歌曲，让幼儿感受幽默幽默的歌词内容。

2、了解“颠倒〞这个词的意思，尝试自己仿编颠倒歌的歌词，并体验创编的乐趣。

教学准备：

颠倒图片几张、ppt课件。

教学过程

一、故事导入：

〔师〕小朋友们好！〔幼〕朱老师好！〔师〕今天朱老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧。在一个遥远的大森林里，住着一群可爱的小动物们，他们每天都快乐的生活在一起。可是突然有一天来了一位手拿魔法棒的美丽的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里发生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底发生了那些奇怪的`变化呢？小朋友们想知道吗？〔幼儿〕想！〔师〕那我们一起来看看吧！

二、歌词导入：

观看ppt后提问：森林里到底发生了哪些奇怪的变化呢？〔幼儿〕小鸟在水里游、小鱼在天上飞……

〔师〕小朋友们观察得真仔细，一下子就把这些变化找出来了。那现在就跟着朱老师试着讲讲这个故事好吗？〔用红外线一幅幅图片带着幼儿试说〕

〔师〕边鼓掌边说：小朋友们可真棒！不过呢，现在朱老师要加大难度啰。请小朋友伸出你们的小手，跟着朱老师边拍拍手边讲这个故事好吗？(幼)好！〔教师〕我们先来看看故事第一段吧！〔教师带着幼儿编拍手边念歌词〕后提问：小朋友们，你们发现了没有，刚刚朱老师在念到“蚂蚁扛大树“和〞大象没力气“的时候做了一个摊手的动作。那谁知道这是什么意思吗？〔幼儿〕拍手、摊手掌……〔师〕：告诉你们吧，这表示停顿。也就是说当念到〞蚂蚁扛大树“的时候必须要停顿一下才能接下一句〞大象没力气，同样说完这句以后必须停顿一下才能接下一句：事情全颠倒，哈哈你说多可笑！清楚了吗？〔幼〕听明白了！〔师〕那好，现在让我们带上拍手停顿记号重新练习一下第一段好吗？小小老鼠……多可笑。

〔师〕第一段讲完了，接下来该是第二段了。朱老师告诉你们啊，在故事的第二段当中同样的也有两个地方也要停一下，谁能告诉我，是哪两个地方呢？〔幼儿〕小小鱼儿飞呀飞在蓝天里、公鸡会生蛋、母鸡喔喔啼……〔教师〕小朋友说的可真棒！知道了这个，那现在我们也带上停顿拍手记号来练习一下第二段吧。

〔师幼共同念第二段歌词〕

三、学唱歌曲：

1、范唱歌曲：〔师〕现在我们已经讲完故事了，现在也该唱唱故事啰！朱老师把这个好玩的故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？〔教师范唱边做动作。〕

2、幼儿学唱：小朋友们，好听吗？跟朱老师一起来唱好吗？起立！请王老师帮我们弹琴吧！

3、接唱游戏：师生歌表演结束后表扬孩子：小朋友们唱的可真棒！现在朱老师跟你们做个游戏，游戏的名字叫接唱游戏。游戏规那么是这样的：朱老师先唱第一句，你们唱第二句，我唱第三句，你们唱……〔幼〕第四句〔师〕对，就是这个意思，当唱到“事情全颠倒，哈哈，你说多可笑〞的时候我们大家一起唱，听清楚了吗？〔幼〕听明白了。师生接唱游戏，接着反过来反复一次。

4、师生互动：小朋友们现在玩得这么开心，可是后面的客人老师有点不开心了，他们也想参加我们的游戏呢，我们一起来邀请她们好吗？〔幼〕好！〔师幼〕客人老师，请你们跟我们一起做游戏好吗？我们唱第一段，请你们帮我们唱第二段好吗？师：好！游戏开始。

四、歌曲创编：

1、引入颠倒词：〔师〕这首歌太有意思了，不仅能说能唱，而且这么搞笑！不过朱老师告诉你们呀，这首好玩的歌曲它有一个好听的名字，叫颠倒歌。咦，什么叫颠倒呢？〔幼〕相反的东西、反过来说、把平常的是反过来说……

2、创编颠倒词。〔师〕小朋友们说的可真棒！颠倒就是把正常的事情反过来说，结果就变得不正常，非常好笑了。好比我们故事里说的：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，其实本来应该是母鸡会生蛋，公鸡喔喔啼清楚了吗？〔幼〕