初三英语词汇和听力技能培养课件

主讲人：玉华中学周逢普陀区2007年英语讲座主讲人：玉华中学周逢普陀区2007年英语讲1初三英语

词汇和听力技能培养初三英语2

2006年英语中考把“减负〞落到了实处。与05年相比，英语考试的分值由120分提高到150分。但总的题量根本没变。由于表达了学科知识的根底性，难度与05年相比还有所降低，难题、偏题都没有出现。但题目仍有一定的坡度，使不同层次的学生都有充分展示自己的舞台。

3一、词汇英语学科教学对词汇提出的根本要求是掌握题材中词汇的读音和拼写，并能正确应用。此外还要做到能用学过的浅显、简明的英语对局部词汇做解释，掌握教材中最常见的近义词和反义词，了解教材中出现的构词法的根本规那么，掌握教材中出现的合成词、派生词、兼类词和多义词。一、词汇407年上海市英语教学词汇表中共有单词1660个词组342个。单词的记忆是英语学习中一个重要的问题，词汇量的大小关系到英语听说读写能力的开展。我们同学经常遇到这种情况：单词前背后忘；教师课堂上反复讲解的词语、习惯用语、句型，但不少同学依旧模糊不清。所以学会如何有效地记忆单词，快速有效地扩大词汇量，是我们在这里要讨论的第一个问题。下面谈几种方法：07年上海市英语教学词汇表中共有单词1660个词组351.按发音和音节记单词：英语的读音和单词的拼写有密切的关系，首先要做到发音准确，然后学会按读音规那么和音节来记忆单词。如：coincidence按音节(co﹒in﹒ci﹒dence)来记忆,就不易出错。1.按发音和音节记单词：6同样：automatic(au﹒to﹒ma.tic),attractive(at.trac.tive)complain(com.plain)environment(en﹒vi﹒ron﹒ment﹒)restaurant(res﹒tau﹒rant),temperature(tem﹒pe﹒ra﹒ture),

初三英语词汇和听力技能培养课件72.词法(Wordformation)扩大词汇量：掌握一些构词法，对扩大词汇量是十分必要的〔1〕词的转化(Conversion)：由一类为另一类词而词的原形不变的现象称为词的转化。如：ownThisismyownshop.Thisisashopofmyown.Iownashop.welcomeawelcomeguestWelcomehome!awarmwelcomeThechildrenwarmlywelcomedtheforeignersatthegate.2.词法(Wordformation)扩大词汇量：8〔2〕

词的派生(Derivation)词的派生就是一个词根〔root〕加前缀〔prefix〕或后缀〔suffix〕构成新词。看短文：Iusedtobeacarelessboy.Iwasalwaysinahurryanddidmostthingscarelessly.Ioftenmadequiteafewcarelessmistakesinmywork.AndIoftenfailedinthetestbecauseofmycarelessness.Withthehelpofmyteacher,Ihavebecomeacarefulstudent.IdoeverythingcarefullyandIamabletotakecareofmyself.Theteacheroftenpraisesmeformycarefulness.〔2〕

词的派生(Derivation)词的派生就是一9从短文中我们可看出词根：care由此派生出：形容词:careful〔仔细的〕careless〔粗心的〕副词:carefully(仔细地)carelessly(粗心地〕名词:carefulness〔仔细〕carelessness〔粗心〕takecaren.ofHefailedintheexaminationbutIdon’tthinkhecaresv.verymuch.

从短文中我们可看出词根：care由此派生出：10又如：actaction↑actress←→actor↓activity–active--activelyact派生出：名词：actor〔男演员〕actress〔女演员〕action〔行动〕activity〔活动〕形容词：active〔积极的〕副词：actively〔积极地〕act又如：actact11努力记一些常见的前缀和后缀可以迅速、有效地扩大我们的词汇量。前缀：dis-表示相反的意思

appear–disappearcover-discoverhonest-dishonestlike–dislike努力记一些常见的前缀和后缀可以迅速、有效地扩大我们的词汇12un-表示相反的意思

happy–unhappyhealthy–unhealthyusual–unusualcorrected–uncorrectedidentified–unidentifiedimportant–unimportantinteresting–uninteresting

un-表示相反的意思13

im-表示相反的意思

possible-impossible

polite–impolite

patient–impatient

in-表示相反的意思

correct–incorrect

convenient-inconvenient

re-表示“再”

build–rebuild

write–

rewrite

use-reuse

tell–retellturn–return

play–replayim-表示相反的意思14后缀：-able用在名词后面表示“能够的〞或“易于的〞change–changeablecount-countable-er,-or,-ist，ian用在名词后面表示“做……的人〞teach–teacheract–actorart–artistmusic–musician-ess用于表示性别〔女性〕waiter–waitresshost–hostessmonitor–monitress后缀：15-ful

使名词变为形容词

help–helpfulhope–hopefulharm–harmful

use-useful-less

表示相反意思

home-homelessharm-harmless-ly

由形容词变为副词

careful–carefully

beautiful-beautifully-ful使名词变为形容词16-ly

使名词转化为形容词

friend–friendlylove–lovely

-y

使名词转化为形容词

rain–rainyhealth-healthy-ness

使形容词变成名词

ill–illnesshappy–happiness又如：-anceimportance

;

-enceconvenience;

-siondecision-ly使名词转化为形容词173.记单词不应仅为记而记，应词不离句，句不离文，这样不仅记住了单词，而且能掌握其用法。Pleaselistentomystory.ItookgreatpleasureintellingyoumypleasanttriptoQingdao.Everyonewaspleasedwiththepleasantweatherthere.从中我们不难看出：pleasev.pleasuren.pleasedpleasanta.pleasev.使快乐，使喜欢，使中意Youcan’tpleaseallthepeopleallthetime.3.记单词不应仅为记而记，应词不离句，句不离文，这样不仅记住185.下面列举十个单词，请通过句子来学习和记忆单词

1)

absence

n.

不在----Thetimeduringwhichoneisaway.Canyouthinkofanyexplanationforhis

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fromwork?absent

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2)

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havingthepowertoattract.

Yoursuggestionsoundsveryattractive.attractv.Flowersattractmanybees.5.下面列举十个单词，请通过句子来学习和记忆单词193〕beatv.敲打、打败、〔心脏〕跳动beat–beat–beatenWho’sbeatingthedrum?Ourteamwaseasilybeaten.He’salive.Hisheartisstillbeating.4〕cancelv.取消saythat(sth.alreadyarrangedanddecidedupon)willnotbedoneortakeplaceTheyhavetocancelthematchbecauseofthebadweather.3〕beatv.敲打、打败、〔心脏〕跳动205)complainv.抱怨toexpressfeelingsofpain,dissatisfaction,etc.Theycomplainedaboutthefood.6〕delayv.耽误，延误–(causesb.to)besloworlateShedelayedfortwohoursandmissedthetrain.5)complainv.抱怨toexpressf217〕eagera.渴望的---havingastrongwishforHelistenedtothestorywitheagerattention.Thechildrenareeagertogettickets.

8)educationala.教育的–aboutorprovideeducationaneducationalmagazineIfoundtheexperiencemosteducational.7〕eagera.渴望的---havinga229)stickn.棍、棒；手杖collectdrystickstomakeafirev.粘贴stick–stuck-stuck

Istuckastampontheletter.10)variousa.多种多样的----ofseveralkinds,unlikeoneanother

Theirhobbiesaremanyandvarious.9)stickn.棍、棒；手杖23同学们，背单词要下工夫，背单词不应脱离教材提供的语言材料，孤立地背诵，要仔细地复习教材，进展广泛地阅读，通过大量接触语言材料来学习词汇，还要苦干加巧干。如你能坚持每天阅读一些英语文章、报纸等，都能极大地帮助你学习词汇、扩大词汇量。同学们，背单词要下工夫，背单词不应脱离教材提24二、听力技能培养：?英语学科根本要求与训练?提出：1.能听懂常用的课堂用语，并作出相应的反响。2.能听懂用用英语对教学内容的介绍、讲解和分析。3.能听懂略浅于课文难度的对话和短文，了解大意，抓住要点，理讲解话人〔含英语国家人士〕的目的和态度，能根据听懂的上下文推测生词的意义,理解正确率不低于70%。4.能听懂浅近的播送、影视节目的大意。〔注：初中阶段的课外英语视听量应不少于90小时〕二、听力技能培养：252006年中考英语总分又120分变为150分，增加总分主要是为了减少同分现象，考试时间仍为100分钟。听力局部有以下几点变动：题型从五大题改为四大题，取消了原来的第二大题：根据你所听到的句子，选出最恰当的应答(Listenandchoosethebestresponsetothesentenceyouhearonthetape)；这正是学生在平时训练中普遍感到比较困难的局部；2006年中考英语总分又120分变为150分，增加总分26第二大题根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(Listentothedialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhearonthetape)由原来的六题增加到10题，增加4分；第三大题判断以下句子是否符合你所听到短文内容，符合的用“T〞表示，不符合的用“F〞表示：(Listentothepassageandtellwhetherthefollowstatementsaretrueorfalse)从原来的6题增加为7题，增加1分；第二大题根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的27第四大题听对话，完成表格：(Listentothedialogue,andfillintheblanks:)从原来的6个空格增加为7个空格，增加1分；听力共30分，占总分20%。从总体上说06年听力局局部值增加，但难度、题量均不变，更倾向于用简单的题型考察学生的能力，同学们仍应继续重视根底知识。第四大题听对话，完成表格：(Listentoth28如何在短短的十几分钟时间内顺利完成30分的听力测试？下面就中考的四局部作解题思路指导。一．方法：1、听句子选择对应的图片(Listenandchoosethepictureyouhear)：图片理解区分是听力难度较低的考题，考察学生听懂图片并且从图片中获取信息。“七选六〞的试题得分率通常是较高的。主要原因是提供的图片清晰、明了，十分符合句子的内容。如何在短短的十几分钟时间内顺利完成30分的听力测试？下面就中2906年总体得分率还是较高的，只要看懂图片，抓住所听到的关键词就就可以了。而且一般一句句子中有两个关键词，只要听清一个就没问题了。比方第1题中Mr.Green和readsanewspaper,一个人在看报纸。第2题Bettyandhermother和buysomenewshoes,两人在买鞋。第3题是Timisill和hecan’tgotoschool,图片中一人躺在床上，一人打。06年总体得分率还是较高的，只要看懂图片，抓住所听30第4题thetourist,istakingphotos和thisbeautifulcity都是关键词，是讲旅游者在城市里拍照片。第5题Cathy和abigicecream,是讲一个女孩卖冰激淋。唯一有所混淆的是第6题讲的是车子，图片A和G上都有车子但句子说的是Somethingiswrongwithmycar.车子出毛病了，所以就应选掀开车盖的那一幅，而不是开车的那一幅。第4题thetourist,istakingph31做这一局部时，要先仔细观察每幅图，看懂每幅图的意思。当然，正确理解你所听到的内容，和领会图片表达的内容相结合。你听到的句子和句子之间，可能有干扰的词语；你看到的图片和图片之间也可能相互之间有关联的，或者是属于同一类型的，所以仍不能掉以轻心。做这一局部时，要先仔细观察每幅图，看懂每幅图的意322.根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(Listentothedialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhearonthetape)：听对话和问题，选出最恰当的答案是考察学生对情景对话的理解和判断能力。这局部听力理解是听力测试中较难的一种形式，既要听懂还要理解其中情节，主要考察捕捉和加工信息的能力，还要作出符合听力内容的判断。做本大题时应将录音所提供的信息和选项相结合，还要听明白问题是什么。2.根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(List33

2005年的这局部试题还增加了对话的来回，无形中提升了难度。2006年提高了分值，有10题。也是考察学生从对话中获得有用信息的能力，更符合实际交际的需要。有的题与数字有关，听后要马上作出相加或相减；有的题要听懂后才能作出判断；有的题要求整段话的理解作出相应判断，既要听清对话内容，也要读懂选择的题目内容，难度较高。

34在06年的试题中，分别考察到了人、事物、时间、职业、天气、日期、活动、地点等内容。要仔细听清对话和题目。听这局部内容要注意难点：1.注意数字，尤其是要注意作一些简单的加减法。主要包括：A〕日期，具体的时间、星期等B〕价格，要注意double,expensive,each等词C〕个人信息如号码，地址，年龄，身高等。还要注意人物、地点、职业、天气、物品、原因、理由等，可边听可边作记号。在06年的试题中，分别考察到了人、事物、时间、职业352)带着问题听：谁(who)，什么事(what)，何时(when)，何地(where)，怎样(how)，为什么(why)等3〕要预览，要带着目的、带着问题去听，同时要作一些记录，辨清选项的不同之处后再作出判断。4)要注意在听第二遍时有重点地听，注意第一信息，养成用英语思考的习惯,在听懂的根底上还要养成短期记忆的习惯。2)带着问题听：谁(who)，什么事(what)，何时361.A.Nurseandpatient.B.Classmates.C.Teacherandstudent.D.Doctors.2.A.Timcanrepairthecomputer.

B.Tonycanrepairthecomputer.

C.Nobodycanrepairthecomputer.

D.Sheisn’tsurewhocanrepairthecomputer.3.A.TheTravelService.

B.Themanhimself.C.Theman’smother.

D.John.1.A.Nurseandpatient.B.374.A.$200.B.$300.C.$400.D.$500.5.A.Theweatherwillbefineforthepicnic.

B.TheywillgototheCityparkandhaveapicnic.C.Theywillhavecomputergamestomorrow.

D.Theywillhaveapicnictomorrow.6.A.5:30B.6:00C.6:15D.5:454.A.$200.B.$300.381.A.Nurseandpatient.B.Classmates.C.Teacherandstudent.D.Doctors.2.A.Timcanrepairthecomputer.

B.Tonycanrepairthecomputer.

C.Nobodycanrepairthecomputer.

D.Sheisn’tsurewhocanrepairthecomputer.3.A.TheTravelService.

B.Themanhimself.C.Theman’smother.

D.John.BBA1.A.Nurseandpatient.B.394.A.$200.B.$300.C.$400.D.$500.5.A.Theweatherwillbefineforthepicnic.

B.TheywillgototheCityparkandhaveapicnic.C.Theywillhavecomputergamestomorrow.

D.Theywillhaveapicnictomorrow.6.A.5:30B.6:00C.6:15D.5:45DCD4.A.$200.B.$300.403.判断以下句子是否符合你所听到的短文内容，用T或F表示：(Listentothepassageandtellwhetherthefollowstatementsaretrueorfalse)本大题要求对短文提供的信息作出判断，主要考察对信息的捕捉和掌握故事的大概情节。要急速浏览正误判断题帮助抓住大意，针对判断题的关键词，集中精力听文章的相关内容。有些听力信息量很大的新闻、播送等，不可能100%听清。此时就需要结合前后内容，还可边听边可作些记号。3.判断以下句子是否符合你所听到的短文内容，用T或F表示：(41解这类题还要注意“听〞与“理解〞并重。测试题中通常有“弯道〞。听对话时要弄清涉及的材料的具体完整的内容，不能断章取义。通过浏览试题，做到心中有数，有的放矢。注意第一遍听抓住大意，第二遍听注重细节。做到理解全文。04年考题第5题：Pennyfelthelplessandshesuddenlycriedout.而短文原句为：Shesuddenlyfelthelplessandalmostbegantocry.这两句话听起来几乎一样，但意思还是有所区别的，答案为F。所以听时一定要仔细，不能只听个大概。解这类题还要注意“听〞与“理解〞并重。测试题中通4205年考题第24题：Thewoman’smobilephonecallmadePeterandhiswifeupset.对话中没有直接提及他们是否不快乐，但整篇对话讲的是邻桌的女士打手机影响了他们进餐，而且这一篇对话是Peter打投诉的情景，因此可以判断这题答案是T。06年文章讲了一个男孩到英国的亲戚家去度假的快乐经历。应着重抓住人物、地点、方式和时间。因内容还涉及到买东西要特别注意发生的时间、地点以及人物。05年考题第24题：Thewoman’smo43最后一题问感受，文中虽没直接说，但可以从WhatawonderfulweekendIhavehad!这一句体会到SandyenjoyedhistriptoLondonverymuch.所以这题是T。做这一大题关键在于先读句子，这样能初步理解短文。往往能从题目的句子中意思判断出关于什么事、大概的人物等。最后一题问感受，文中虽没直接说，但可以从Whataw44（是非判断题）:1.Theoldwomanwasfrighteningthechild.2.Theoldwomankilledthewolfatlast.3.Thewolfthoughttheoldwomanwaslying.（是非判断题）:45（是非判断题）:1.Theoldwomanwasfrighteningthechild.2.Theoldwomankilledthewolfatlast.3.Thewolfthoughttheoldwomanwaslying.TFT（是非判断题）:TFT461.Mostofthemweregladtogivefiveortendollarstomakenecessaryrepairs.2.Alargepieceofceiling(天花板〕hittherichestmanwhilehewaslisteningtotheminister.3.Aftertherichestmanwashit,heofferedtogivemoremoneythanothers.做是非题还应注意细小的区别，如：always与sometimes,all与some等的区别。TFF1.Mostofthemweregladtog475．听短文，并根据短文内容，在空格内填入适当的词(Listentothepassageandtellwhetherthefollowingstatementsaretrueorfalse:)这局部试题是对考生的词汇、语法、拼写、语音、理解以及记忆等各方面的全面测试。此类题要求学生既要听，又要写，重点考察学生的听写能力，又考察学生对语段的听力理解能力。要特别注意词形、大小写、简称等。以表格中给出的词为准。如：该大写时大写，该写数字时用数字表达。总之，一定要严格、标准地填写表格。5．听短文，并根据短文内容，在空格内填入适当的词(Liste48从03、04年的中考卷看，本大题内容跟当前社会热点有关，2003年时受SARS的影响对旅客进展咨询，2004年那么是私人购车。05年的听力材料是一个具有故事情节的小短文。讲述的是Smith夫妇以及两个邻居目睹两个犯罪嫌疑人入室盗窃的事件，虽然没能抓住罪犯，但记住了罪犯的容貌和车牌号码等重要线索。那是张报警记录的表格，要求考生根据听到的内容，填写表格。

从03、04年的中考卷看，本大题内容跟当前社会热4906年的听力材料为“PresentonFather’sDay〞父亲节的礼物。内容为Rose和Mike为父亲买礼物，其中填写的内容有涉及到了日期和礼物的名称、大小、颜色、价格以及礼物所用的配料。第26题Size:在对礼物的描述中，根据常识，一般尺寸只有大中小三个号，也可以缩小范围。第28题Price:要注意的是价格前已有货币单位$,只要听清楚具体数字就行了，尽量写阿拉伯数字，又快又不容易出错。06年的听力材料为“PresentonFat501〕请注意上下格子的提示:

WeatherTodayCloudyTomorrowRainy1〕请注意上下格子的提示:

WeatherTodayClou512〕对记录(TelephoneMessage)还应注意日期

TelephoneMessage:From____1___To___2____Date____3_____Message:……..2〕对记录(TelephoneMessage)还应52

TelephoneMessage:From_______To_______Date_________Message:……..MayKateAugust2MayKateAugust253food

amountprice(usual)priceyesterdaymilktwo1six2onethirty34one5twenty-threebread67three3)Listentothepassageandcompletethetable:foodamountprice(usual)pric54food

amountprice(usual)priceyesterdaymilktwo1six2onethirty34one5twenty-threebread67threesevencoffeetwenty-eightshampootwenty-threefivethree3)Listentothepassageandcompletethetable:

foodamountprice(usual)pric55做题前先仔细看表格里的内容，分成几局部、要填写什么内容。可以做个预测，从词性上缩小范围。在听材料时，要注意前后的顺序，有些是纵向的，有些是横向的，注意不要把准确的信息填到错误的空格里去。边听边可记录相关信息。数字可用阿拉伯数字，防止因拼不出而卡壳。

做题前先仔细看表格里的内容，分成几局部56注意DateofBirth,BirthPlace;Country,Nationality

等的区别，还要注意单复数形式，动词的时态，是否要加-ed,-s,-ing等这些在听的时候往往被忽略，也不容易听清楚，但可以根据自己的语法知识和表格原有的信息推断出来。在完成填写后一定要仔细检查，还要注意大、小写等。初三英语词汇和听力技能培养课件57二．听力训练还应通过各种途径听力能力的提高并非是一朝一夕的，需要坚持不断地有方案、有步骤地进展全方位的训练。要重视语音知识。语音知识是听力的根底。平时要注意朗读、背诵，要多听、多练、多读、多背，注意语音、语调、连读等。注意培养语感。二．听力训练还应通过各种途径58听是对口头信息的承受和理解，是技能较为重要的一项，是交际中必不可少的一种能力。听力能力的提高是综合能力训练的结果。听力测试不仅是考核学生理解口头英语的能力及技巧，而且牵涉到学生的词汇量、语法知识、逻辑推理能力和对社会文化知识的了解。所以学生应该重视听力技巧的训练与说、读、写的综合能力的同时训练，这样将会取得更好的效果。听是对口头信息的承受和理解，是技能较为重要的一项，59同时还要做到：1、扩大词汇量是提高听力的根底。听说读写是互相严密联系的。词汇量的大小很大程度上影响着听力的提高。2、多听、讲英语，注意训练大声、快速朗读英语。在听懂的根底上注意养成短期记忆的习惯.3、利用一切英语音像材料，如收听，收看英语节目，听、唱英语歌曲。

同时还要做到：604.适当进展应试技巧训练。1〕正式考试前应有“热身〞。在家听英语磁带十分钟，可以使头脑中的英语思维活泼起来。2〕两段对话之间都有十秒钟的停顿，可迅速浏览下面对话要问的问题，带着问题听，成功率较高。3〕适当记笔记，尤其是数字、人名和地名。4〕根据前面一句话，推测后面要说的内容。4.适当进展应试技巧训练。61从近几年的中考试题来看，试题中含信息量大、题材广泛，建议同学们平时要拓展课外阅读，拓展自己的知识面，增强自身积累。总之，只要树立信心，坚持训练，遵循听力测试的特点，掌握方法，就一定能提高听的能力，在听力考试中发挥出应有的水平。从近几年的中考试题来看，试题中含信息量大、题材广泛62

2007.4.衷心地祝同学们中考考出理想的成绩衷心地祝同学们63主讲人：玉华中学周逢普陀区2007年英语讲座主讲人：玉华中学周逢普陀区2007年英语讲64初三英语

词汇和听力技能培养初三英语65

2006年英语中考把“减负〞落到了实处。与05年相比，英语考试的分值由120分提高到150分。但总的题量根本没变。由于表达了学科知识的根底性，难度与05年相比还有所降低，难题、偏题都没有出现。但题目仍有一定的坡度，使不同层次的学生都有充分展示自己的舞台。

66一、词汇英语学科教学对词汇提出的根本要求是掌握题材中词汇的读音和拼写，并能正确应用。此外还要做到能用学过的浅显、简明的英语对局部词汇做解释，掌握教材中最常见的近义词和反义词，了解教材中出现的构词法的根本规那么，掌握教材中出现的合成词、派生词、兼类词和多义词。一、词汇6707年上海市英语教学词汇表中共有单词1660个词组342个。单词的记忆是英语学习中一个重要的问题，词汇量的大小关系到英语听说读写能力的开展。我们同学经常遇到这种情况：单词前背后忘；教师课堂上反复讲解的词语、习惯用语、句型，但不少同学依旧模糊不清。所以学会如何有效地记忆单词，快速有效地扩大词汇量，是我们在这里要讨论的第一个问题。下面谈几种方法：07年上海市英语教学词汇表中共有单词1660个词组3681.按发音和音节记单词：英语的读音和单词的拼写有密切的关系，首先要做到发音准确，然后学会按读音规那么和音节来记忆单词。如：coincidence按音节(co﹒in﹒ci﹒dence)来记忆,就不易出错。1.按发音和音节记单词：69同样：automatic(au﹒to﹒ma.tic),attractive(at.trac.tive)complain(com.plain)environment(en﹒vi﹒ron﹒ment﹒)restaurant(res﹒tau﹒rant),temperature(tem﹒pe﹒ra﹒ture),

初三英语词汇和听力技能培养课件702.词法(Wordformation)扩大词汇量：掌握一些构词法，对扩大词汇量是十分必要的〔1〕词的转化(Conversion)：由一类为另一类词而词的原形不变的现象称为词的转化。如：ownThisismyownshop.Thisisashopofmyown.Iownashop.welcomeawelcomeguestWelcomehome!awarmwelcomeThechildrenwarmlywelcomedtheforeignersatthegate.2.词法(Wordformation)扩大词汇量：71〔2〕

词的派生(Derivation)词的派生就是一个词根〔root〕加前缀〔prefix〕或后缀〔suffix〕构成新词。看短文：Iusedtobeacarelessboy.Iwasalwaysinahurryanddidmostthingscarelessly.Ioftenmadequiteafewcarelessmistakesinmywork.AndIoftenfailedinthetestbecauseofmycarelessness.Withthehelpofmyteacher,Ihavebecomeacarefulstudent.IdoeverythingcarefullyandIamabletotakecareofmyself.Theteacheroftenpraisesmeformycarefulness.〔2〕

词的派生(Derivation)词的派生就是一72从短文中我们可看出词根：care由此派生出：形容词:careful〔仔细的〕careless〔粗心的〕副词:carefully(仔细地)carelessly(粗心地〕名词:carefulness〔仔细〕carelessness〔粗心〕takecaren.ofHefailedintheexaminationbutIdon’tthinkhecaresv.verymuch.

从短文中我们可看出词根：care由此派生出：73又如：actaction↑actress←→actor↓activity–active--activelyact派生出：名词：actor〔男演员〕actress〔女演员〕action〔行动〕activity〔活动〕形容词：active〔积极的〕副词：actively〔积极地〕act又如：actact74努力记一些常见的前缀和后缀可以迅速、有效地扩大我们的词汇量。前缀：dis-表示相反的意思

appear–disappearcover-discoverhonest-dishonestlike–dislike努力记一些常见的前缀和后缀可以迅速、有效地扩大我们的词汇75un-表示相反的意思

happy–unhappyhealthy–unhealthyusual–unusualcorrected–uncorrectedidentified–unidentifiedimportant–unimportantinteresting–uninteresting

un-表示相反的意思76

im-表示相反的意思

possible-impossible

polite–impolite

patient–impatient

in-表示相反的意思

correct–incorrect

convenient-inconvenient

re-表示“再”

build–rebuild

write–

rewrite

use-reuse

tell–retellturn–return

play–replayim-表示相反的意思77后缀：-able用在名词后面表示“能够的〞或“易于的〞change–changeablecount-countable-er,-or,-ist，ian用在名词后面表示“做……的人〞teach–teacheract–actorart–artistmusic–musician-ess用于表示性别〔女性〕waiter–waitresshost–hostessmonitor–monitress后缀：78-ful

使名词变为形容词

help–helpfulhope–hopefulharm–harmful

use-useful-less

表示相反意思

home-homelessharm-harmless-ly

由形容词变为副词

careful–carefully

beautiful-beautifully-ful使名词变为形容词79-ly

使名词转化为形容词

friend–friendlylove–lovely

-y

使名词转化为形容词

rain–rainyhealth-healthy-ness

使形容词变成名词

ill–illnesshappy–happiness又如：-anceimportance

;

-enceconvenience;

-siondecision-ly使名词转化为形容词803.记单词不应仅为记而记，应词不离句，句不离文，这样不仅记住了单词，而且能掌握其用法。Pleaselistentomystory.ItookgreatpleasureintellingyoumypleasanttriptoQingdao.Everyonewaspleasedwiththepleasantweatherthere.从中我们不难看出：pleasev.pleasuren.pleasedpleasanta.pleasev.使快乐，使喜欢，使中意Youcan’tpleaseallthepeopleallthetime.3.记单词不应仅为记而记，应词不离句，句不离文，这样不仅记住815.下面列举十个单词，请通过句子来学习和记忆单词

1)

absence

n.

不在----Thetimeduringwhichoneisaway.Canyouthinkofanyexplanationforhis

absence

fromwork?absent

a.beabsentfromschool

2)

attractive

a.有吸引力的----

havingthepowertoattract.

Yoursuggestionsoundsveryattractive.attractv.Flowersattractmanybees.5.下面列举十个单词，请通过句子来学习和记忆单词823〕beatv.敲打、打败、〔心脏〕跳动beat–beat–beatenWho’sbeatingthedrum?Ourteamwaseasilybeaten.He’salive.Hisheartisstillbeating.4〕cancelv.取消saythat(sth.alreadyarrangedanddecidedupon)willnotbedoneortakeplaceTheyhavetocancelthematchbecauseofthebadweather.3〕beatv.敲打、打败、〔心脏〕跳动835)complainv.抱怨toexpressfeelingsofpain,dissatisfaction,etc.Theycomplainedaboutthefood.6〕delayv.耽误，延误–(causesb.to)besloworlateShedelayedfortwohoursandmissedthetrain.5)complainv.抱怨toexpressf847〕eagera.渴望的---havingastrongwishforHelistenedtothestorywitheagerattention.Thechildrenareeagertogettickets.

8)educationala.教育的–aboutorprovideeducationaneducationalmagazineIfoundtheexperiencemosteducational.7〕eagera.渴望的---havinga859)stickn.棍、棒；手杖collectdrystickstomakeafirev.粘贴stick–stuck-stuck

Istuckastampontheletter.10)variousa.多种多样的----ofseveralkinds,unlikeoneanother

Theirhobbiesaremanyandvarious.9)stickn.棍、棒；手杖86同学们，背单词要下工夫，背单词不应脱离教材提供的语言材料，孤立地背诵，要仔细地复习教材，进展广泛地阅读，通过大量接触语言材料来学习词汇，还要苦干加巧干。如你能坚持每天阅读一些英语文章、报纸等，都能极大地帮助你学习词汇、扩大词汇量。同学们，背单词要下工夫，背单词不应脱离教材提87二、听力技能培养：?英语学科根本要求与训练?提出：1.能听懂常用的课堂用语，并作出相应的反响。2.能听懂用用英语对教学内容的介绍、讲解和分析。3.能听懂略浅于课文难度的对话和短文，了解大意，抓住要点，理讲解话人〔含英语国家人士〕的目的和态度，能根据听懂的上下文推测生词的意义,理解正确率不低于70%。4.能听懂浅近的播送、影视节目的大意。〔注：初中阶段的课外英语视听量应不少于90小时〕二、听力技能培养：882006年中考英语总分又120分变为150分，增加总分主要是为了减少同分现象，考试时间仍为100分钟。听力局部有以下几点变动：题型从五大题改为四大题，取消了原来的第二大题：根据你所听到的句子，选出最恰当的应答(Listenandchoosethebestresponsetothesentenceyouhearonthetape)；这正是学生在平时训练中普遍感到比较困难的局部；2006年中考英语总分又120分变为150分，增加总分89第二大题根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(Listentothedialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhearonthetape)由原来的六题增加到10题，增加4分；第三大题判断以下句子是否符合你所听到短文内容，符合的用“T〞表示，不符合的用“F〞表示：(Listentothepassageandtellwhetherthefollowstatementsaretrueorfalse)从原来的6题增加为7题，增加1分；第二大题根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的90第四大题听对话，完成表格：(Listentothedialogue,andfillintheblanks:)从原来的6个空格增加为7个空格，增加1分；听力共30分，占总分20%。从总体上说06年听力局局部值增加，但难度、题量均不变，更倾向于用简单的题型考察学生的能力，同学们仍应继续重视根底知识。第四大题听对话，完成表格：(Listentoth91如何在短短的十几分钟时间内顺利完成30分的听力测试？下面就中考的四局部作解题思路指导。一．方法：1、听句子选择对应的图片(Listenandchoosethepictureyouhear)：图片理解区分是听力难度较低的考题，考察学生听懂图片并且从图片中获取信息。“七选六〞的试题得分率通常是较高的。主要原因是提供的图片清晰、明了，十分符合句子的内容。如何在短短的十几分钟时间内顺利完成30分的听力测试？下面就中9206年总体得分率还是较高的，只要看懂图片，抓住所听到的关键词就就可以了。而且一般一句句子中有两个关键词，只要听清一个就没问题了。比方第1题中Mr.Green和readsanewspaper,一个人在看报纸。第2题Bettyandhermother和buysomenewshoes,两人在买鞋。第3题是Timisill和hecan’tgotoschool,图片中一人躺在床上，一人打。06年总体得分率还是较高的，只要看懂图片，抓住所听93第4题thetourist,istakingphotos和thisbeautifulcity都是关键词，是讲旅游者在城市里拍照片。第5题Cathy和abigicecream,是讲一个女孩卖冰激淋。唯一有所混淆的是第6题讲的是车子，图片A和G上都有车子但句子说的是Somethingiswrongwithmycar.车子出毛病了，所以就应选掀开车盖的那一幅，而不是开车的那一幅。第4题thetourist,istakingph94做这一局部时，要先仔细观察每幅图，看懂每幅图的意思。当然，正确理解你所听到的内容，和领会图片表达的内容相结合。你听到的句子和句子之间，可能有干扰的词语；你看到的图片和图片之间也可能相互之间有关联的，或者是属于同一类型的，所以仍不能掉以轻心。做这一局部时，要先仔细观察每幅图，看懂每幅图的意952.根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(Listentothedialogueandchoosethebestanswertothequestionyouhearonthetape)：听对话和问题，选出最恰当的答案是考察学生对情景对话的理解和判断能力。这局部听力理解是听力测试中较难的一种形式，既要听懂还要理解其中情节，主要考察捕捉和加工信息的能力，还要作出符合听力内容的判断。做本大题时应将录音所提供的信息和选项相结合，还要听明白问题是什么。2.根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案(List96

2005年的这局部试题还增加了对话的来回，无形中提升了难度。2006年提高了分值，有10题。也是考察学生从对话中获得有用信息的能力，更符合实际交际的需要。有的题与数字有关，听后要马上作出相加或相减；有的题要听懂后才能作出判断；有的题要求整段话的理解作出相应判断，既要听清对话内容，也要读懂选择的题目内容，难度较高。

97在06年的试题中，分别考察到了人、事物、时间、职业、天气、日期、活动、地点等内容。要仔细听清对话和题目。听这局部内容要注意难点：1.注意数字，尤其是要注意作一些简单的加减法。主要包括：A〕日期，具体的时间、星期等B〕价格，要注意double,expensive,each等词C〕个人信息如号码，地址，年龄，身高等。还要注意人物、地点、职业、天气、物品、原因、理由等，可边听可边作记号。在06年的试题中，分别考察到了人、事物、时间、职业982)带着问题听：谁(who)，什么事(what)，何时(when)，何地(where)，怎样(how)，为什么(why)等3〕要预览，要带着目的、带着问题去听，同时要作一些记录，辨清选项的不同之处后再作出判断。4)要注意在听第二遍时有重点地听，注意第一信息，养成用英语思考的习惯,在听懂的根底上还要养成短期记忆的习惯。2)带着问题听：谁(who)，什么事(what)，何时991.A.Nurseandpatient.B.Classmates.C.Teacherandstudent.D.Doctors.2.A.Timcanrepairthecomputer.

B.Tonycanrepairthecomputer.

C.Nobodycanrepairthecomputer.

D.Sheisn’tsurewhocanrepairthecomputer.3.A.TheTravelService.

B.Themanhimself.C.Theman’smother.

D.John.1.A.Nurseandpatient.B.1004.A.$200.B.$300.C.$400.D.$500.5.A.Theweatherwillbefineforthepicnic.

B.TheywillgototheCityparkandhaveapicnic.C.Theywillhavecomputergamestomorrow.

D.Theywillhaveapicnictomorrow.6.A.5:30B.6:00C.6:15D.5:454.A.$200.B.$300.1011.A.Nurseandpatient.B.Classmates.C.Teacherandstudent.D.Doctors.2.A.Timcanrepairthecomputer.

B.Tonycanrepairthecomputer.

C.Nobodycanrepairthecomputer.

D.Sheisn’tsurewhocanrepairthecomputer.3.A.TheTravelService.

B.Themanhimself.C.Theman’smother.

D.John.BBA1.A.Nurseandpatient.B.1024.A.$200.B.$300.C.$400.D.$500.5.A.Theweatherwillbefineforthepicnic.

B.TheywillgototheCityparkandhaveapicnic.C.Theywillhavecomputergamestomorrow.

D.Theywillhaveapicnictomorrow.6.A.5:30B.6:00C.6:15D.5:45DCD4.A.$200.B.$300.1033.判断以下句子是否符合你所听到的短文内容，用T或F表示：(Listentothepassageandtellwhetherthefollowstatementsaretrueorfalse)本大题要求对短文提供的信息作出判断，主要考察对信息的捕捉和掌握故事的大概情节。要急速浏览正误判断题帮助抓住大意，针对判断题的关键词，集中精力听文章的相关内容。有些听力信息量很大的新闻、播送等，不可能100%听清。此时就需要结合前后内容，还可边听边可作些记号。3.判断以下句子是否符合你所听到的短文内容，用T或F表示：(104解这类题还要注意“听〞与“理解〞并重。测试题中通常有“弯道〞。听对话时要弄清涉及的材料的具体完整的内容，不能断章取义。通过浏览试题，做到心中有数，有的放矢。注意第一遍听抓住大意，第二遍听注重细节。做到理解全文。04年考题第5题：Pennyfelthelplessandshesuddenlycriedout.而短文原句为：Shesuddenlyfelthelplessandalmostbegantocry.这两句话听起来几乎一样，但意思还是有所区别的，答案为F。所以听时一定要仔细，不能只听个大概。解这类题还要注意“听〞与“理解〞并重。测试题中通10505年考题第24题：Thewoman’smobile