人教版生物必修二(新教材)第2章-课件

第二章基因和染色体的关系第二章基因和染色体的关系§2-1减数分裂和受精作用精子（23条）卵细胞（23条）父亲（46条）受精卵（46条）细胞分化受精作用母亲（46条）减数分裂个体（46条）有丝分裂§2-1减数分裂和受精作用精子卵细胞父亲受精卵细胞分化受精生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。体细胞：处了生殖细胞外构成机体的细胞都叫体细胞。构成人体的体细胞有200多种，如神经细胞、肌肉细胞、血细胞等。生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。体细胞：处了生殖细一、减数分裂进行有性生殖的生物原始生殖细胞→→成熟生殖细胞细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次对象:时期:特点:结果:1.减数分裂的概念成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半一、减数分裂进行有性生殖的生物原始生殖细胞→→成熟生殖细胞请问:这些成群结队的精子从哪里来的?(一)精子形成的过程请问:这些成群结队的精子从哪里来的?(一)精子形成的过程形成部位：睾丸曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同。形成部位：睾丸曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子减Ⅰ间期长大减Ⅰ减Ⅱ变形1个1个2个4个4个精子减Ⅰ减Ⅰ减Ⅱ变形减数第一次分裂1、减Ⅰ间期精原细胞初级精母细胞染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），减数第一次分裂1、减Ⅰ间期精原细胞初级精母细胞染色体复制（D2、减Ⅰ前期减Ⅰ前：联会，形成四分体2、减Ⅰ前期减Ⅰ前：联会，形成四分体人教版生物必修二(新教材)第2章-课件1、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方2、联会：同源染色体两两配对的现象3、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体4、交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。1、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条人教版生物必修二(新教材)第2章-课件3、减Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧。3、减Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧。4、减Ⅰ后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别向细胞两极移动。4、减Ⅰ后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件5、减Ⅰ末期一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。5、减Ⅰ末期一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。减数第二次分裂无同源染色体1、减Ⅱ前期2、减Ⅱ中期3、减Ⅱ后期次级精母细胞减数第二次分裂1、减Ⅱ前期2、减Ⅱ中期3、减Ⅱ后期次级精母细4、减Ⅱ末期次级精母细胞精细胞精子变形4、减Ⅱ末期次级精母细胞精细胞精子变形内容回忆：1、染色体复制时间?2、联会时染色体是否复制过?3、四分体的含义?4、同源染色体的分开在什么时间？5、非同源染色体自由组合发生在什么时期？6、染色单体的分开发生在什么时间?7、染色体数目减半是在什么时间?

其根本原因是什么?内容回忆：次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞减数分裂过程中数量的变化40-84-84884884882442442444042022N0-4N2N-4N2N4N4N2N4N4N2N4N4NN2N2NN2N2NN2N2N2N02NN0N次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞减数分裂过程中数量的变次级精母细胞2N4N精原细胞DNA变化曲线初级精母细胞精子细胞N染色单体变化曲线染色体变化曲线笔记482次级精母细胞2N4N精原细胞DNA变化曲线初级(二)卵细胞形成的过程1.场所:2.过程:卵巢(二)卵细胞形成的过程1.场所:2.过程:卵巢3.特点:1个卵原细胞（染色体数:2n）1个初级卵母细胞（染色体数:2n）1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）体细胞（染色体数:2n）有丝分裂细胞分化间期：细胞体积增大、染色体复制前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体着丝点分裂，染色单体分离3.特点:1个卵原细胞（染色体数:2n）1个初级卵母细胞（（三）精子形成过程和卵细胞形成过程的比较睾丸卵巢内形成均等的分裂有变形期不均等的分裂无变形期一个精原细胞分裂形成四个（两种）精子一个卵原细胞分裂形成一个卵细胞和三个（两种）极体（退化消失）（三）精子形成过程和卵细胞形成过程的比较睾丸卵巢内形成均等的受精卵细胞核：精子的核+卵细胞核细胞质：几乎全由卵细胞提供受精卵的核基因：父母各给一半。受精卵的质基因：几乎全来自于母亲。受精卵细胞核：精子的核+卵细胞核细胞质：几乎全由卵细胞提供受人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件图形辨析（有丝、减Ⅰ、减Ⅱ）一数数染色体数目奇数偶数减Ⅱ二看有无同源染色体无：减Ⅱ若均等分裂则为第一极体、次级精母细胞若不均等分裂则一定为次级卵母细胞三判断有联会、四分体→减Ⅰ前同源染色体排列在赤道板上→减Ⅰ中同源染色体分离→减Ⅰ后若无上述特殊行为→有丝分裂图形辨析（有丝、减Ⅰ、减Ⅱ）一数奇数偶数减Ⅱ二看无：减Ⅱ若均减Ⅱ前期减Ⅰ前期（四分体）减Ⅱ前期有丝分裂前期减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期有丝分裂减Ⅰ中期减Ⅱ中期有丝分裂中期减Ⅰ中期减Ⅱ中期有丝分裂1、间期都有染色体的复制；2、核膜、核仁的变化相同；3、染色体的行为变化完全相同。1、前期：细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体1、前期：两组中心粒发出星射线构成纺锤体2、末期：细胞板形成细胞壁分成两个子细胞2、末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞动物细胞有丝分裂过程与植物的异同1、间期都有染色体的复制；2、核膜、核仁的变化相同；3、染色第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上请思考：1、孟德尔的分离定律，以及减数分裂的过程（以精子的形成为例）？2、等位基因与同源染色体的行为有何相似之处呢？3、基因与染色体到底是什么关系呢？请思考：1、孟德尔的分离定律，以及减数分裂的过程（以精子的形问题探讨请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍，你觉得这个替换有问题吗？由此你联想到什么？人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？问题探讨请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色1.

基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。4.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。萨顿：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。1.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持完整性、独立性在配子形成和受精过程中保持稳定性类比:基因和染色体之间具有平行关系尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个成对存在成对存在含成对基因中一个含成对染色体中一条保持完整性独立性相对稳定的形态结构一个来自父方一个来自母方一个来自父方一个来自母方等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合成对存在成对存在含成对基因中一个一、萨顿的假说发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说：基因位于染色体上。理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。一、萨顿的假说发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理类比推理

由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。

类比推理由两个或两类对象在某些属性矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDD矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。aa

a

aAAAAAAaa基因分离定律的实质成对的遗传因子发生分离等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。a笑话:注意:

类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验

加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”

笑话:注意:加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家：摩尔根二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家：果蝇的特点?果蝇的特点?摩尔根的果蝇杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个体?同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。性染色体常染色体性别决定：是指雌雄个体决定性别的方式。与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。性染色体常染色体性性别决定的方式XY型：其中雌性为XX，雄性为XY。ZW型：其中雌性为ZW，雄性为ZZ。性染色体的类型性别决定的方式XY型：其中雌性为XX，雄性为XY。性染色体异型的性染色体:XY同型的性染色体:XX雄性:雌性：XY型性别决定♀女：22对(常)+XX(性)男♂

22对(常)+XY(性)异型的性染色体:XY同型的性染色体:XX雄性:雌性：XY正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：ＸＸ果蝇理论依据：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说的认识——基因在染色体上理论依据：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白提出假设假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。

假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。假设三：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因。提出假设假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蝇种类：红眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄）XWXw红眼（雌）×PF2F1配子XwXWYXWXWXW红眼（雌）XWXw红眼（雌）XWY红眼（雄）XwY白眼（雄）XWXW红眼（雌）×XwY白眼（雄）XWYXwXWY红眼（雄摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列思考？一条染色体上应该有许多个基因；结论：人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因，基因与染三、孟德尔遗传规律的现代解释

基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释人教版生物必修二(新教材)第2章-课件

基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因AabB非同源染色体上的非等位基因自由组合。AabB非同源染色体上的非等位基因自由组合。DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？任务：两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出细胞的减数分裂图。任务：两对相对性状（独立遗传）的生物体的配子如何产生的呢？以AaBbABABABababab精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞ABABababaABbAaBbABABABababab精原细胞初级精母细胞次级精母AaBbABABababAAbbaaBBAaBb精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞AaBbABABababAAbbaaBBAaBb精原细胞初级任务：利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？任务：利用类比推理法，推断基因与DNA长链有何关系？下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的D

练习下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）D练画一对同源染色体（假设其上有一对等位基因）和二对同源染色体（假设其上有二对等位基因）的精原细胞的减数分裂示意图人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件第二章基因和染色体的关系第二章基因和染色体的关系§2-1减数分裂和受精作用精子（23条）卵细胞（23条）父亲（46条）受精卵（46条）细胞分化受精作用母亲（46条）减数分裂个体（46条）有丝分裂§2-1减数分裂和受精作用精子卵细胞父亲受精卵细胞分化受精生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。体细胞：处了生殖细胞外构成机体的细胞都叫体细胞。构成人体的体细胞有200多种，如神经细胞、肌肉细胞、血细胞等。生殖细胞：指精子和卵细胞或雄配子和雌配子。体细胞：处了生殖细一、减数分裂进行有性生殖的生物原始生殖细胞→→成熟生殖细胞细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次对象:时期:特点:结果:1.减数分裂的概念成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半一、减数分裂进行有性生殖的生物原始生殖细胞→→成熟生殖细胞请问:这些成群结队的精子从哪里来的?(一)精子形成的过程请问:这些成群结队的精子从哪里来的?(一)精子形成的过程形成部位：睾丸曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同。形成部位：睾丸曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子减Ⅰ间期长大减Ⅰ减Ⅱ变形1个1个2个4个4个精子减Ⅰ减Ⅰ减Ⅱ变形减数第一次分裂1、减Ⅰ间期精原细胞初级精母细胞染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），减数第一次分裂1、减Ⅰ间期精原细胞初级精母细胞染色体复制（D2、减Ⅰ前期减Ⅰ前：联会，形成四分体2、减Ⅰ前期减Ⅰ前：联会，形成四分体人教版生物必修二(新教材)第2章-课件1、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方2、联会：同源染色体两两配对的现象3、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体4、交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生部分片段的交换现象。1、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条人教版生物必修二(新教材)第2章-课件3、减Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧。3、减Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧。4、减Ⅰ后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别向细胞两极移动。4、减Ⅰ后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件5、减Ⅰ末期一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。5、减Ⅰ末期一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。减数第二次分裂无同源染色体1、减Ⅱ前期2、减Ⅱ中期3、减Ⅱ后期次级精母细胞减数第二次分裂1、减Ⅱ前期2、减Ⅱ中期3、减Ⅱ后期次级精母细4、减Ⅱ末期次级精母细胞精细胞精子变形4、减Ⅱ末期次级精母细胞精细胞精子变形内容回忆：1、染色体复制时间?2、联会时染色体是否复制过?3、四分体的含义?4、同源染色体的分开在什么时间？5、非同源染色体自由组合发生在什么时期？6、染色单体的分开发生在什么时间?7、染色体数目减半是在什么时间?

其根本原因是什么?内容回忆：次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞减数分裂过程中数量的变化40-84-84884884882442442444042022N0-4N2N-4N2N4N4N2N4N4N2N4N4NN2N2NN2N2NN2N2N2N02NN0N次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精细胞减数分裂过程中数量的变次级精母细胞2N4N精原细胞DNA变化曲线初级精母细胞精子细胞N染色单体变化曲线染色体变化曲线笔记482次级精母细胞2N4N精原细胞DNA变化曲线初级(二)卵细胞形成的过程1.场所:2.过程:卵巢(二)卵细胞形成的过程1.场所:2.过程:卵巢3.特点:1个卵原细胞（染色体数:2n）1个初级卵母细胞（染色体数:2n）1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n）1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）体细胞（染色体数:2n）有丝分裂细胞分化间期：细胞体积增大、染色体复制前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换）中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）末期：细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体着丝点分裂，染色单体分离3.特点:1个卵原细胞（染色体数:2n）1个初级卵母细胞（（三）精子形成过程和卵细胞形成过程的比较睾丸卵巢内形成均等的分裂有变形期不均等的分裂无变形期一个精原细胞分裂形成四个（两种）精子一个卵原细胞分裂形成一个卵细胞和三个（两种）极体（退化消失）（三）精子形成过程和卵细胞形成过程的比较睾丸卵巢内形成均等的受精卵细胞核：精子的核+卵细胞核细胞质：几乎全由卵细胞提供受精卵的核基因：父母各给一半。受精卵的质基因：几乎全来自于母亲。受精卵细胞核：精子的核+卵细胞核细胞质：几乎全由卵细胞提供受人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件人教版生物必修二(新教材)第2章-课件图形辨析（有丝、减Ⅰ、减Ⅱ）一数数染色体数目奇数偶数减Ⅱ二看有无同源染色体无：减Ⅱ若均等分裂则为第一极体、次级精母细胞若不均等分裂则一定为次级卵母细胞三判断有联会、四分体→减Ⅰ前同源染色体排列在赤道板上→减Ⅰ中同源染色体分离→减Ⅰ后若无上述特殊行为→有丝分裂图形辨析（有丝、减Ⅰ、减Ⅱ）一数奇数偶数减Ⅱ二看无：减Ⅱ若均减Ⅱ前期减Ⅰ前期（四分体）减Ⅱ前期有丝分裂前期减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期有丝分裂减Ⅰ中期减Ⅱ中期有丝分裂中期减Ⅰ中期减Ⅱ中期有丝分裂1、间期都有染色体的复制；2、核膜、核仁的变化相同；3、染色体的行为变化完全相同。1、前期：细胞两极发出纺锤丝构成纺锤体1、前期：两组中心粒发出星射线构成纺锤体2、末期：细胞板形成细胞壁分成两个子细胞2、末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细胞动物细胞有丝分裂过程与植物的异同1、间期都有染色体的复制；2、核膜、核仁的变化相同；3、染色第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上请思考：1、孟德尔的分离定律，以及减数分裂的过程（以精子的形成为例）？2、等位基因与同源染色体的行为有何相似之处呢？3、基因与染色体到底是什么关系呢？请思考：1、孟德尔的分离定律，以及减数分裂的过程（以精子的形问题探讨请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍，你觉得这个替换有问题吗？由此你联想到什么？人只有23对染色体，却有几万个基因，基因和染色体之间可能有对应关系吗？问题探讨请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色1.

基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。3.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。4.非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。萨顿：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。1.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方自由组合非同源染色体自由组合杂交过程保持完整性、独立性在配子形成和受精过程中保持稳定性类比:基因和染色体之间具有平行关系尝试分析基因与染色体的关系成对成对成单成单一个来自父方，一个成对存在成对存在含成对基因中一个含成对染色体中一条保持完整性独立性相对稳定的形态结构一个来自父方一个来自母方一个来自父方一个来自母方等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合成对存在成对存在含成对基因中一个一、萨顿的假说发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说：基因位于染色体上。理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。一、萨顿的假说发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理推论：基因在染色体上看不见染色体基因看得见DdDd推理类比推理

由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。

类比推理由两个或两类对象在某些属性矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDD矮茎高茎×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。aa

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类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验

加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一定有牛的血统了。”

笑话:注意:加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家：摩尔根二、基因位于染色体上的实验证据美国生物学家：果蝇的特点?果蝇的特点?摩尔根的果蝇杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个体?同样是受精卵,为什么后来有的发育成雌性个体,有的发育成雄性个与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。性染色体常染色体性别决定：是指雌雄个体决定性别的方式。与决定性别无关的染色体。决定性别的染色体。性染色体常染色体性性别决定的方式XY型：其中雌性为XX，雄性为XY。ZW型：其中雌性为ZW，雄性为ZZ。性染色体的类型性别决定的方式XY型：其中雌性为XX，雄性为XY。性染色体异型的性染色体:XY同型的性染色体:XX雄性:雌性：XY型性别决定♀女：22对(常)+XX(性)男♂

22对(常)+XY(性)异型的性染色体:XY同型的性染色体:XX雄性:雌性：XY正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图正常男性的染色体分组图正常女性的染色体分组图常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ果蝇体细胞染色体常染色体性染色体３对：ⅡⅡ，ⅢⅢ，ⅣⅣ雌性同型：ＸＸ果蝇理论依据：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说的认识——基因在染色体上理论依据：1、基于对果蝇体细胞染色体的认识2、基于对萨顿假说讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？讨论与猜想:如果按照萨顿的理论:基因在染色体上,那么,控制白提出假设假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。

假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。假设三：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因。提出假设假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的雌果蝇种类：红眼（ＸＷＸＷ）红眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蝇种类：红眼（ＸＷＹ）白眼（Ｘ