2022学年浙教版八年级科学下册学案第4章第4节植物的茎与物质运输第2课时

第5页共5页2022-2022学年浙教版八年级科学下册学案第4章第4节植物的茎与物质运输第2课时第二课时物质的运输教学目的【知识与技能】(1)知道茎对水、无机盐和有机物的运输过程。(2)学习观察的根本技能。【过程与方法】亲身经历探究实验的过程，学会观察和实验的根本方法。【情感态度与价值观】可以运用所学知识解释自然界中的一些现象，以及保护植物茎的各个局部的意义。教学重难点【重点】水分、无机盐和有机物的运输过程。【难点】实验探究茎运输水分和无机盐的部位。教学过程知识点一水分和无机盐的运输【自主学习】阅读教材第148～150页的有关内容，完成以下填空：1．根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过茎运输的。2．水分和无机盐被根尖吸收后，会进入根部导管。由于根和茎中的导管是互相连通的，最后，它们就能进入到茎中央的导管。3．水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。【老师点拨】“茎运输水分和无机盐的部位”探究实验的考前须知：(1)要将枝条的下端削成平整的斜面，以增大导管切口截面积，从而有利于水分和无机盐的运输；(2)为了使实验的效果更明显，红墨水的浓度应相对高些；(3)将枝条放在阳光下照射的目的是为叶的蒸腾作用创造条件，从而产生蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输；(4)将A组枝条不用石蜡处理，B组枝条用石蜡密封切面的树皮局部，C组枝条用石蜡密封切面的木质部和髓，也能观察到A、B组枝条只有木质部被染色，C组枝条未被染色的现象。【跟进训练】1．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以进步成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的(C)A．分生组织B．机械组织C．导管D．筛管2．水分进入植物体以后的运输途径是(C)A．在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输B．在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输C．在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输D．在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输3．探究“茎运输水分和无机盐的部位”实验中，能证明水分和无机盐一般是从下而上运输的现象是(D)A．横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色B．实验时观察到枝条变成红色C．纵切变色枝条，发现木质部内的导管变红D．观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅知识点二有机物的运输【自主学习】阅读教材第150～151页的有关内容，完成以下填空：1．植物的叶通过光合作用制造的有机物，除小局部留在叶肉细胞外，大局部需转送到茎、根、果实、种子等部位去。2．有机物的运输实验：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出木质部。用刀轻刮木质部外表，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。一两个月后，切口上方的树皮将膨大而形成枝瘤。这一现象说明有机物是通过树皮自上而下运输的。3．树皮里只有韧皮部的筛管是上下相通的，可见，叶制造的有机物是通过筛管向下运输的。【老师点拨】1．导管与筛管的比拟：导管存在于木质部中，是由死细胞构成的中空长管，用于运输水分和无机盐；筛管存在于韧皮部中，是由活细胞构成的，筛管细胞之间的间隔转化为带孔的筛板。2．木质部与韧皮部的比拟：木质部内有木纤维，韧皮部内有韧皮纤维，木纤维和韧皮纤维都是死细胞，不要将它们和导管、筛管混淆。【跟进训练】1．热带地区种植的橡胶树必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁状的液体，这种乳白色的液体流出来的部位是(C)A．髓B．木质部C．韧皮部D．导管2．在小树上拴铁丝晾衣服，日子久了，在小树拴铁丝部位的上方会出现瘤状物，这种现象可以说明(B)A．韧皮部能向上运输有机物B．韧皮部能向下运输有机物C．木质部能向上运输水和无机盐D．木质部和韧皮部都能向下运输有机物3．在植物有机物运输的实验中，应怎样处理选