夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术夏秋季蔬慕主要病虫害及防治技术杭州市农科院蔬菜科硏所由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及栽培方式不一,茬口布局多样,病虫种类多,生育期复杂,夏秋蔬菜虫害发生猖獗,化学农药使用频繁病虫系统测报和防治指导难度大,高毒高残留农药使用隐患多。目前高职院校学生干部人数约占高职院校学生人数的25%左右。他们是国家、学校政策的宣传者、实践者;是学校各项教育和管理工作的具体参与者、实施者;是联系学校和学生的纽带和桥梁;是高职院校学生群体的带头人。他们的政治素质、思想素质和业务素质直接影响到党的路线、方针和政策在高职院校宣传、贯彻和执行的效果;影响到高职院校的稳定和发展。一、加强高职院校学生干部培养的重要意义1.加强高职院校学生干部队伍建设是国家现代化建设的需要我们党始终对青年、对大学生寄予殷切的希望,总是把关注的目光投向青年,投向青年中最活跃、最有代表性的大学生群体,投向学生干部。在这方面,党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民和以胡锦涛同志为总书记的党中央都有许多精辟的论述,对大学生群体特别关注。改革开放30年,高职院校学生干部中涌现出一批又一批面向生产第一线的优秀青年人才,为我国的现代化建设贡献力量。2.加强高职院校学生干部队伍建设是促进高职院校和谐发展的需要学生干部是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者,通过他们,才能更好的使学校的管理工作能够及时得到贯彻落实。加强高职院校学生干部队伍建设,对于完善高职院校教育管理机制,培养高素质专业技术人才,加强校园文化建设,形成健康向上、和谐稳定的校园环境,具有十分重要的意义。特别是在维护校园稳定方面,学生干部能坚持正确的立场,积极做好学生思想工作,发挥了不可替代的独特作用。3.加强高职院校学生干部队伍建设是引导当代高职学生健康成长的需要作为高职院校,培养学生学生的职业素质与工作能力,实现学生与岗位“零距离”是重中之重。学生干部在组织开展学生思想教育、校园文化活动、志愿者服务、社会实践等各项活动过程中,工作能力得到充分锻炼,综合素质迅速提升,为今后踏上工作岗位,出色地适应社会环境打下坚实的基础。把学生干部培养好了,就可以为广大青年学生树立榜样,从而更好地引导青年学生发奋成才。二、当前高职院校学生干部培养存在的问题1.学生干部的短期行为严重高职院校和本科院校的区别就是培养模式的区别,高职院校更多的是注重技能的培养,同时高职院校的培养模式一般都是“2+1”模式,所以学生干部的任期短暂,一般都是大一时选拔,大二时逐步步入正轨,但到大二下半学期就要面临就业的压力,心思已经不在学生工作上了。到大三时就全面在校外实习了,这样学生干部真正发挥作用的时间主要集中在大一和大二上半学期。所以对于学生干部选拔和培养的时机很关键。2.学生干部积极性的持续性短暂学生干部在大一时积极性和工作热情都比较高,但是进入大二却是另一番天地,大多数学生干部积极性缺失,逐渐产生惰性和消极的工作心理,能真正坚持到出去实习前的学生干部少之又少。但经过近几年的跟踪调查,我们发现,能坚持到最后的学生干部无论是在实习岗位还是就业后都得到了用人单位的一致好评。所以如何让学生干部保持持续的工作热情,学会坚持极其重要。3.学生干部培养机制还不健全高职院校对于学生干部培养上,还缺乏统筹规划,造成学生干部的培养机制不健全,存在着重使用、轻培养的现象。具体表现为:缺乏系统的学生干部培养规划,对此项工作缺少思考;缺乏必要的物质依托,缺少专门的经费和专职人员来保障学生干部的培养;缺乏有效的培养手段和途径,目前高职院校的学生干部的培养途径主要是短期团校培训加上在实践中的“岗位培养”,培养力度不大;缺乏科学合理的学生干部选拔、管理、培训、激励、监督等机制,直接影响学生干部的发展。三、高职学生干部的培养策略1.公开选拔要想建立一支精干的学生干部队伍,首先是要选好学生干部。选拔原则是“德才兼备,以德为先”,同时兼顾学习成绩、组织能力、人际关系等多个方面。为了确保在学生干部的录用过程中能切实做到“公开,公平,公正”,要制定录用程序。2.加强培养举办学生干部培训班,邀请专门从事学生工作的领导和教师讲课,提高学生干部的思想水平、服务意识和业务素质,引导其在服务学生、服务学院的实践中健康成长;加强学生干部的学习交流,通过新老学干经验交流会、学生干部工作例会、学生干部读书会、学生干部心灵成长沙龙等方式开展校内学生干部间的交流,另可通过组织优秀学生干部赴校外、境外同其他高校的学生干部进行学习交流等,有助于学生干部取长补短、拓宽眼界、增进友谊、共同进步;举行学生干部素质拓展训练营,培养学生干部的创新精神与团队精神,鼓励他们要增强自信心,敢于直面困难,发现问题要学会想办法解决;召开学生干部座谈会,关心他们在学习、工作、生活中的实际困难,为他们排忧解难;实行工作轮换制,使工作内容丰富化,同时培养学生干部的大局意识和实践创新的能力。3.规范考核为了能让学生干部保持长久的工作热情和积极性,建立有效的激励和监督机制尤为重要。第一,科学制定考核体系。建立一套科学的、有效的考核体系,不但可以作为学生干部工作奖惩的依据,而且还能让他们以此为标尺,不断规范自己的日常行为活动,从而使整个学生工作组织形成一种高效务实、开拓进取的良好形象和氛围;第二,严格执行考核标准。学生干部的言行举止对学生的影响特别大,要时刻提醒他们注意自己的身份,做好学生的表率。应给每个学生干部建立一个档案,根据考核体系,结合他们的学习、工作和日常表现,做出客观公正的评价。4.创造环境应加大对学生干部开展工作的软、硬件设施的投入,给予一定的经费保障,改善工作条件和工作方式,创造良好的工作环境,提高工作效率。四、结语我们培养学生干部,关键是要培养他们开拓创新、求真务实、脚踏实地的作风,引导学生干部既胸怀理想,又脚踏实地;既有远大的抱负,又有很强的动手能力。这样的学生干部才能得到学生的认同,受到社会的欢迎。作为学生工作者,如果能够在一批一批学生骨干的成长道路上打上烙印、留下痕迹,那就是学校团学组织为广大学生干部和大学生健康成长作出的实实在在的贡献,也是我们把党中央的要求、把中央领导同志的重要批示精神落到实处的具体体现。概念图是一种结构化和网络化的结构图，借助于概念图辅助教学可以充分地激发学生的右半脑功能，有效调动学生头脑中的原有认知表象，提高学生思维的发散度.初三复习课应该怎么上才能有效？笔者认为，一节经典的初三复习课通常包含如下几个方面：基础知识回顾、方法规律总结，而这几块都可以借助于概念图来有效组织，笔者在教学实践中发现初三物理复习课应用概念图能够起到很好的复习效果.本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于初中物理课堂教学实践。1概念图在初三物理复习中的作用分析1.1概念图帮助复习课高效完成基础知识的回顾与总结到了初三，有很多教师不由感慨，复习课反而没有前面新授课好教，感慨学生前面都学过了，以前做题速度还可以的，怎么到了初三反而拿到习题做题很慢了呢？而且有些问题在新授课的时候学生学得比较扎实的，怎么到了复习阶段反而都忘记了呢？笔者认为，从遗忘规律来看，学生前面的知识学习是零碎的，加上目前中考的模式，学生对物理的重视程度远远不及语数外，导致学生对基础知识的认识不够全面，自然在应用上也就存在困难了，因此在复习的过程中必须回顾基础知识和基本技能，与学生一起回顾基础知识，适当地进行总结是重要的。如何回顾要复习的知识和内容呢？借助于概念图，能够给学生呈现完整的知识模块和体系，有利于提升复习的整体效果。例如，笔者在和学生复习欧姆定律这一章节内容时，通过如图1所示的概念图，可以帮助学生有效回顾电压、电流和电阻三个物理量之间的关系。[TP12CW07.TIF，BP#]再例如，笔者和学生一起复习功和机械能这部分内容时，借助于如图2所示的概念图，帮助学生立足于三维教学目标串接这部分基础知识，有序复习和构建知识网络。[TP12CW08.TIF，BP#]1.2概念图帮助学生在解题反思中总结规律和方法例题是初中物理复习的重要载体，我们在实施复习课教学的过程中，必须结合学生的认知水平和中考的考点要求，精心选择例题，激发学生的思维，帮助学生理顺解题的程序，在解题过程中完成知识的有效回顾和内化，不仅如此，笔者认为还应该鼓励学生在解题完成后将解决问题所用到的方法和规律进行总结。解题后反思是解决问题渠道的总结和归纳，笔者认为借助于概念图也可以很好地完成这项工作，而且能够提高学生解决此类问题思维的聚合度。例如，笔者在和学生一起复习机械功与机械能这一整章内容时，设计了如下一道简单的例题。例1当你用桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是[CD#3]；（选填总功，有用功或额外功）如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，桶里带着一些水，这时你对桶做的功是[CD#3].（选填总功，有用功或额外功）在学生完成了对问题的思考后，笔者提供如图3所示的概念图帮助学生理顺这个问题中各个物理量之间的关系，帮助学生找到解决此类问题的方法，提高解决问题的能力。[TP12CW09.TIF，BP#]实践经验表明，在复习课的例题解决过程中借助于概念图效果是非常明显的.学生经过分析后能从概念图中找到问题的联系，并在理解题意的基础上顺利地完成了习题.对于一些不爱动脑筋思考的学生，也因为能从绘制概念图的过程中获得题意，增强了信心也调动了积极性，还获得了相应的成功体验，现在大部分学生都能主动动脑建构概念图来解题.可见，教师在习题课教学中运用概念图来辅助讲解，能明显地提高课堂教学效果.另外，概念图是学生自己在教师的引导下建立起来的，因此会达到触类旁通的效果。2概念图在初三物理复习课中应用的基本步骤2.1备课阶段，收集复习课所用资源[HJ1.83mm]课程资源的开发及合理利用，是教师应具备的能力，对于复习课更是如此，我们教师可以首先自己画一个概念图，对照概念图收集好复习课所需要的课程资源，便于课堂上通过播放多媒体视频或提供具体的问题等方式，引入需复习的物理概念和知识。2.2课前预习阶段，学生自主完善概念图凡事预则立.对于初三复习课也是如此，教师和学生在课前要迸行预习，并绘制出相应的概念图，通过预习学生可以明确要复习的这章节有哪些知识和内容，涉及到哪些规律和方法，如果是物理实验，则梳理实验目的、实验器材、研究方法、实验?i骤.通过预习阶段，丰富概念图，实现新旧知识的有效整合。2.3分析题意，转化为物理情景学生根据题目中文字所表达的意义，将其转化为具体的物理情景.这样就将抽象的文字表述转变为具体的景象，再根据物理情景，进一?i找到具体的物理条件，并转化为数学条件，用概念图将相关的物理条件与物理情景相联系。2.4明确问题，找到已知条件引导学生利用概念图明辩题目情景所体现的物理问题的特征，并思考已知条件与物理条件之间的相互制约关系，让学生通过概念图找到它们的横向联系，有利于培养学生解决问题的能力。2.5解决问题，选择恰当方法引导学生选择合适的物理规律，运用合适的物理方法来解决问题.将习题知识内化为自己知识的有机组成部分。3概念图促进初三复习课三维教学目标达成在初中物理复习课教学中，无论是知识梳理还是习题教学，物理的概念、规律、公式等最基础的知识都可渗透在物理习题里，因此，学生通过习题课的学习可以更准确、更深入地理解和巩固物理规律及公式，同时还可以提高学生解决实际问题的能力.因此，也可确立习题教学目标的三个维度：第一个维度是知识的积累，即掌握物理概念、物理规律其及与之相关的运用，了解物理学史实、基本观点、思想等.通过某些习题所涉及的信息来关注科学技术的主要成就和发展趋势，使学生能开阔眼界，用基础的物理学知识解释其工作原理，同时习题还应反映出物理学对经济、社会的影响，再次自然现象和生活中的常见物理问题也可用简答式的习题呈现；第二个维度为解题的过程与方法的维度，即解题的过程大致为先以个例的形式渗透，然后从多个相似例子中抽象概括，概括出它们的共性，然后再具体运用巩固，最后拓展和提高，在这个维度更多地体现了学生在解题过程的“成长”；第三个维度为情感态度和价值观.在习题课上就是规范练习让学生形成科学的态度，比如严谨、实事求是的态度与习惯等。概念图与习题课相结合，利用概念图指导学生解题，学生既可听到教师的讲解，又可清晰地看到解题的整套思路，这种解题思维的可视化大大降低了学生的认知负荷，而且题目中所涉及的条件与信息在概念图中显而易见.这样，习题的概念图可作为复习的第一手资料，因为它能给学生呈现出当初解题的情景，便于理解记忆，增强学生处理信息的能力，并且学生在绘制概念图的时候，大脑会处在不断有新联系的发展区，这些都有利于习题的解决.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1夏秋季蔬慕主要病虫害及防治技术杭州市农科院蔬菜科硏所夏秋季蔬慕主要病虫2由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及栽培方式不一,茬口布局多样,病虫种类多,生育期复杂,夏秋蔬菜虫害发生猖獗,化学农药使用频繁病虫系统测报和防治指导难度大,高毒高残留农药使用隐患多。由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及3通过推广蔬菜适用技术,提高蔬菜生产水平通过推广蔬菜适用技术,提高4无公害蔬菜生产技术要点禁用高毒、高残留农药■选用高效、低毒、低残留农药安全间隔期生物防治、灯光诱杀、科学施肥等无公害蔬菜生产技术要点5必须严格执行农药安全间隔期限,对症下药搞好预测预报,做到有针对性地达标防冶。根据田间病虫分布状况,准确选择施药方式、剂量的次数,禁止盲目加大农药浓度和用量。绝不能盲目打保险药,三天一小打,七天一大打,打得病虫没有了,而蔬菜也受到了农药的严重污染,还增加了生产成本合理用药、轮换用药、合理混用。控制农药残留量低于国家标准和对生态环境无污染。必须严格执行农药安全间隔期限,对症下药6蔬菜安全并非仅指农药残留认为杀菌类农药高效低毒也不太确切,有些杀菌药毒性并不低,含量过高,同样对人体有害允许使用的农药的农药残留超标,同样对人体有害重金属含量超标、硝酸盐和亚硝酸盐含量超标等蔬菜安全并非仅指农药残留7茄科蔬菜主要病虫害病害虫害病毒病甜菜夜蛾根结线虫病斜纹夜蛾蓟马■蚜虫红蜘蛛■茶黄螨茄科蔬菜主要病虫害8病毒病又名“癃病”、“毒素病”,是夏秋茄科蔬菜上为害最严重的病害之发病严重时,一般减产3-5成。同时可为害十字花科、葫芦科蔬菜病毒病9病毒病症状:田间症状是防治方法多种多样的。1、选用抗耐病品种;病原和发病规律2、培育壮苗病原病毒有20多种。3、及时防蚜注意与药害、生理4、药剂预防。性病害区别。病毒病10根结线虫病近几年来在夏秋茄症状:主要发生在根部,科蔬菜上为害越来地上部症状。病株表现为发育不良,植株矮小,越严重的病害,杭影响结实,叶片中午萎州地区由南方根结蔫或逐渐发黄变枯。侧线虫浸染引起,发根和须根上产生大小不病严重时,全田枯等的瘤肿状根结。注意:注意与药害、生死。同时可为害葫理性病害区别(容易被芦科、十字花科认为是病毒病、生理病伞形科等蔬菜害、“薯仔”,“根肿”,更有的人误认为根瘤”)。根结线虫病11夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件12夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件13夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件14夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件15夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件16夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件17夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件18夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件19夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件20夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件21夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件22夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件23夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件24夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件25夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件26夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件27夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件28夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件29夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件30夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件31夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件32夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件33夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件34夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件35夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件36夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件37夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件38夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件39夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件40夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件41夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件42夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件43夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件44夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件45夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件46夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件47夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件48夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件49夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件50夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件51夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件52夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件53夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件54夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件55夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件56夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件57夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件58夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件59夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件60夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件61夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件62夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件63夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件64夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件65夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件66夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件67夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件68夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件69夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件70夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件71夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件72夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件73夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件74夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件75夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件76夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件77夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件78夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件79夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件80夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件81夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件82夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件83夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件84

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困8536、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术夏秋季蔬慕主要病虫害及防治技术杭州市农科院蔬菜科硏所由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及栽培方式不一,茬口布局多样,病虫种类多,生育期复杂,夏秋蔬菜虫害发生猖獗,化学农药使用频繁病虫系统测报和防治指导难度大,高毒高残留农药使用隐患多。目前高职院校学生干部人数约占高职院校学生人数的25%左右。他们是国家、学校政策的宣传者、实践者;是学校各项教育和管理工作的具体参与者、实施者;是联系学校和学生的纽带和桥梁;是高职院校学生群体的带头人。他们的政治素质、思想素质和业务素质直接影响到党的路线、方针和政策在高职院校宣传、贯彻和执行的效果;影响到高职院校的稳定和发展。一、加强高职院校学生干部培养的重要意义1.加强高职院校学生干部队伍建设是国家现代化建设的需要我们党始终对青年、对大学生寄予殷切的希望,总是把关注的目光投向青年,投向青年中最活跃、最有代表性的大学生群体,投向学生干部。在这方面,党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民和以胡锦涛同志为总书记的党中央都有许多精辟的论述,对大学生群体特别关注。改革开放30年,高职院校学生干部中涌现出一批又一批面向生产第一线的优秀青年人才,为我国的现代化建设贡献力量。2.加强高职院校学生干部队伍建设是促进高职院校和谐发展的需要学生干部是受学校管理者委托对其他学生进行教育管理的组织实施者,通过他们,才能更好的使学校的管理工作能够及时得到贯彻落实。加强高职院校学生干部队伍建设,对于完善高职院校教育管理机制,培养高素质专业技术人才,加强校园文化建设,形成健康向上、和谐稳定的校园环境,具有十分重要的意义。特别是在维护校园稳定方面,学生干部能坚持正确的立场,积极做好学生思想工作,发挥了不可替代的独特作用。3.加强高职院校学生干部队伍建设是引导当代高职学生健康成长的需要作为高职院校,培养学生学生的职业素质与工作能力,实现学生与岗位“零距离”是重中之重。学生干部在组织开展学生思想教育、校园文化活动、志愿者服务、社会实践等各项活动过程中,工作能力得到充分锻炼,综合素质迅速提升,为今后踏上工作岗位,出色地适应社会环境打下坚实的基础。把学生干部培养好了,就可以为广大青年学生树立榜样,从而更好地引导青年学生发奋成才。二、当前高职院校学生干部培养存在的问题1.学生干部的短期行为严重高职院校和本科院校的区别就是培养模式的区别,高职院校更多的是注重技能的培养,同时高职院校的培养模式一般都是“2+1”模式,所以学生干部的任期短暂,一般都是大一时选拔,大二时逐步步入正轨,但到大二下半学期就要面临就业的压力,心思已经不在学生工作上了。到大三时就全面在校外实习了,这样学生干部真正发挥作用的时间主要集中在大一和大二上半学期。所以对于学生干部选拔和培养的时机很关键。2.学生干部积极性的持续性短暂学生干部在大一时积极性和工作热情都比较高,但是进入大二却是另一番天地,大多数学生干部积极性缺失,逐渐产生惰性和消极的工作心理,能真正坚持到出去实习前的学生干部少之又少。但经过近几年的跟踪调查,我们发现,能坚持到最后的学生干部无论是在实习岗位还是就业后都得到了用人单位的一致好评。所以如何让学生干部保持持续的工作热情,学会坚持极其重要。3.学生干部培养机制还不健全高职院校对于学生干部培养上,还缺乏统筹规划,造成学生干部的培养机制不健全,存在着重使用、轻培养的现象。具体表现为:缺乏系统的学生干部培养规划,对此项工作缺少思考;缺乏必要的物质依托,缺少专门的经费和专职人员来保障学生干部的培养;缺乏有效的培养手段和途径,目前高职院校的学生干部的培养途径主要是短期团校培训加上在实践中的“岗位培养”,培养力度不大;缺乏科学合理的学生干部选拔、管理、培训、激励、监督等机制,直接影响学生干部的发展。三、高职学生干部的培养策略1.公开选拔要想建立一支精干的学生干部队伍,首先是要选好学生干部。选拔原则是“德才兼备,以德为先”,同时兼顾学习成绩、组织能力、人际关系等多个方面。为了确保在学生干部的录用过程中能切实做到“公开,公平,公正”,要制定录用程序。2.加强培养举办学生干部培训班,邀请专门从事学生工作的领导和教师讲课,提高学生干部的思想水平、服务意识和业务素质,引导其在服务学生、服务学院的实践中健康成长;加强学生干部的学习交流,通过新老学干经验交流会、学生干部工作例会、学生干部读书会、学生干部心灵成长沙龙等方式开展校内学生干部间的交流,另可通过组织优秀学生干部赴校外、境外同其他高校的学生干部进行学习交流等,有助于学生干部取长补短、拓宽眼界、增进友谊、共同进步;举行学生干部素质拓展训练营,培养学生干部的创新精神与团队精神,鼓励他们要增强自信心,敢于直面困难,发现问题要学会想办法解决;召开学生干部座谈会,关心他们在学习、工作、生活中的实际困难,为他们排忧解难;实行工作轮换制,使工作内容丰富化,同时培养学生干部的大局意识和实践创新的能力。3.规范考核为了能让学生干部保持长久的工作热情和积极性,建立有效的激励和监督机制尤为重要。第一,科学制定考核体系。建立一套科学的、有效的考核体系,不但可以作为学生干部工作奖惩的依据,而且还能让他们以此为标尺,不断规范自己的日常行为活动,从而使整个学生工作组织形成一种高效务实、开拓进取的良好形象和氛围;第二,严格执行考核标准。学生干部的言行举止对学生的影响特别大,要时刻提醒他们注意自己的身份,做好学生的表率。应给每个学生干部建立一个档案,根据考核体系,结合他们的学习、工作和日常表现,做出客观公正的评价。4.创造环境应加大对学生干部开展工作的软、硬件设施的投入,给予一定的经费保障,改善工作条件和工作方式,创造良好的工作环境,提高工作效率。四、结语我们培养学生干部,关键是要培养他们开拓创新、求真务实、脚踏实地的作风,引导学生干部既胸怀理想,又脚踏实地;既有远大的抱负,又有很强的动手能力。这样的学生干部才能得到学生的认同,受到社会的欢迎。作为学生工作者,如果能够在一批一批学生骨干的成长道路上打上烙印、留下痕迹,那就是学校团学组织为广大学生干部和大学生健康成长作出的实实在在的贡献,也是我们把党中央的要求、把中央领导同志的重要批示精神落到实处的具体体现。概念图是一种结构化和网络化的结构图，借助于概念图辅助教学可以充分地激发学生的右半脑功能，有效调动学生头脑中的原有认知表象，提高学生思维的发散度.初三复习课应该怎么上才能有效？笔者认为，一节经典的初三复习课通常包含如下几个方面：基础知识回顾、方法规律总结，而这几块都可以借助于概念图来有效组织，笔者在教学实践中发现初三物理复习课应用概念图能够起到很好的复习效果.本文就该话题谈几点笔者的看法，望能有助于初中物理课堂教学实践。1概念图在初三物理复习中的作用分析1.1概念图帮助复习课高效完成基础知识的回顾与总结到了初三，有很多教师不由感慨，复习课反而没有前面新授课好教，感慨学生前面都学过了，以前做题速度还可以的，怎么到了初三反而拿到习题做题很慢了呢？而且有些问题在新授课的时候学生学得比较扎实的，怎么到了复习阶段反而都忘记了呢？笔者认为，从遗忘规律来看，学生前面的知识学习是零碎的，加上目前中考的模式，学生对物理的重视程度远远不及语数外，导致学生对基础知识的认识不够全面，自然在应用上也就存在困难了，因此在复习的过程中必须回顾基础知识和基本技能，与学生一起回顾基础知识，适当地进行总结是重要的。如何回顾要复习的知识和内容呢？借助于概念图，能够给学生呈现完整的知识模块和体系，有利于提升复习的整体效果。例如，笔者在和学生复习欧姆定律这一章节内容时，通过如图1所示的概念图，可以帮助学生有效回顾电压、电流和电阻三个物理量之间的关系。[TP12CW07.TIF，BP#]再例如，笔者和学生一起复习功和机械能这部分内容时，借助于如图2所示的概念图，帮助学生立足于三维教学目标串接这部分基础知识，有序复习和构建知识网络。[TP12CW08.TIF，BP#]1.2概念图帮助学生在解题反思中总结规律和方法例题是初中物理复习的重要载体，我们在实施复习课教学的过程中，必须结合学生的认知水平和中考的考点要求，精心选择例题，激发学生的思维，帮助学生理顺解题的程序，在解题过程中完成知识的有效回顾和内化，不仅如此，笔者认为还应该鼓励学生在解题完成后将解决问题所用到的方法和规律进行总结。解题后反思是解决问题渠道的总结和归纳，笔者认为借助于概念图也可以很好地完成这项工作，而且能够提高学生解决此类问题思维的聚合度。例如，笔者在和学生一起复习机械功与机械能这一整章内容时，设计了如下一道简单的例题。例1当你用桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是[CD#3]；（选填总功，有用功或额外功）如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，桶里带着一些水，这时你对桶做的功是[CD#3].（选填总功，有用功或额外功）在学生完成了对问题的思考后，笔者提供如图3所示的概念图帮助学生理顺这个问题中各个物理量之间的关系，帮助学生找到解决此类问题的方法，提高解决问题的能力。[TP12CW09.TIF，BP#]实践经验表明，在复习课的例题解决过程中借助于概念图效果是非常明显的.学生经过分析后能从概念图中找到问题的联系，并在理解题意的基础上顺利地完成了习题.对于一些不爱动脑筋思考的学生，也因为能从绘制概念图的过程中获得题意，增强了信心也调动了积极性，还获得了相应的成功体验，现在大部分学生都能主动动脑建构概念图来解题.可见，教师在习题课教学中运用概念图来辅助讲解，能明显地提高课堂教学效果.另外，概念图是学生自己在教师的引导下建立起来的，因此会达到触类旁通的效果。2概念图在初三物理复习课中应用的基本步骤2.1备课阶段，收集复习课所用资源[HJ1.83mm]课程资源的开发及合理利用，是教师应具备的能力，对于复习课更是如此，我们教师可以首先自己画一个概念图，对照概念图收集好复习课所需要的课程资源，便于课堂上通过播放多媒体视频或提供具体的问题等方式，引入需复习的物理概念和知识。2.2课前预习阶段，学生自主完善概念图凡事预则立.对于初三复习课也是如此，教师和学生在课前要迸行预习，并绘制出相应的概念图，通过预习学生可以明确要复习的这章节有哪些知识和内容，涉及到哪些规律和方法，如果是物理实验，则梳理实验目的、实验器材、研究方法、实验?i骤.通过预习阶段，丰富概念图，实现新旧知识的有效整合。2.3分析题意，转化为物理情景学生根据题目中文字所表达的意义，将其转化为具体的物理情景.这样就将抽象的文字表述转变为具体的景象，再根据物理情景，进一?i找到具体的物理条件，并转化为数学条件，用概念图将相关的物理条件与物理情景相联系。2.4明确问题，找到已知条件引导学生利用概念图明辩题目情景所体现的物理问题的特征，并思考已知条件与物理条件之间的相互制约关系，让学生通过概念图找到它们的横向联系，有利于培养学生解决问题的能力。2.5解决问题，选择恰当方法引导学生选择合适的物理规律，运用合适的物理方法来解决问题.将习题知识内化为自己知识的有机组成部分。3概念图促进初三复习课三维教学目标达成在初中物理复习课教学中，无论是知识梳理还是习题教学，物理的概念、规律、公式等最基础的知识都可渗透在物理习题里，因此，学生通过习题课的学习可以更准确、更深入地理解和巩固物理规律及公式，同时还可以提高学生解决实际问题的能力.因此，也可确立习题教学目标的三个维度：第一个维度是知识的积累，即掌握物理概念、物理规律其及与之相关的运用，了解物理学史实、基本观点、思想等.通过某些习题所涉及的信息来关注科学技术的主要成就和发展趋势，使学生能开阔眼界，用基础的物理学知识解释其工作原理，同时习题还应反映出物理学对经济、社会的影响，再次自然现象和生活中的常见物理问题也可用简答式的习题呈现；第二个维度为解题的过程与方法的维度，即解题的过程大致为先以个例的形式渗透，然后从多个相似例子中抽象概括，概括出它们的共性，然后再具体运用巩固，最后拓展和提高，在这个维度更多地体现了学生在解题过程的“成长”；第三个维度为情感态度和价值观.在习题课上就是规范练习让学生形成科学的态度，比如严谨、实事求是的态度与习惯等。概念图与习题课相结合，利用概念图指导学生解题，学生既可听到教师的讲解，又可清晰地看到解题的整套思路，这种解题思维的可视化大大降低了学生的认知负荷，而且题目中所涉及的条件与信息在概念图中显而易见.这样，习题的概念图可作为复习的第一手资料，因为它能给学生呈现出当初解题的情景，便于理解记忆，增强学生处理信息的能力，并且学生在绘制概念图的时候，大脑会处在不断有新联系的发展区，这些都有利于习题的解决.36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得86夏秋季蔬慕主要病虫害及防治技术杭州市农科院蔬菜科硏所夏秋季蔬慕主要病虫87由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及栽培方式不一,茬口布局多样,病虫种类多,生育期复杂,夏秋蔬菜虫害发生猖獗,化学农药使用频繁病虫系统测报和防治指导难度大,高毒高残留农药使用隐患多。由于蔬菜种植结构复杂,品种生育期及88通过推广蔬菜适用技术,提高蔬菜生产水平通过推广蔬菜适用技术,提高89无公害蔬菜生产技术要点禁用高毒、高残留农药■选用高效、低毒、低残留农药安全间隔期生物防治、灯光诱杀、科学施肥等无公害蔬菜生产技术要点90必须严格执行农药安全间隔期限,对症下药搞好预测预报,做到有针对性地达标防冶。根据田间病虫分布状况,准确选择施药方式、剂量的次数,禁止盲目加大农药浓度和用量。绝不能盲目打保险药,三天一小打,七天一大打,打得病虫没有了,而蔬菜也受到了农药的严重污染,还增加了生产成本合理用药、轮换用药、合理混用。控制农药残留量低于国家标准和对生态环境无污染。必须严格执行农药安全间隔期限,对症下药91蔬菜安全并非仅指农药残留认为杀菌类农药高效低毒也不太确切,有些杀菌药毒性并不低,含量过高,同样对人体有害允许使用的农药的农药残留超标,同样对人体有害重金属含量超标、硝酸盐和亚硝酸盐含量超标等蔬菜安全并非仅指农药残留92茄科蔬菜主要病虫害病害虫害病毒病甜菜夜蛾根结线虫病斜纹夜蛾蓟马■蚜虫红蜘蛛■茶黄螨茄科蔬菜主要病虫害93病毒病又名“癃病”、“毒素病”,是夏秋茄科蔬菜上为害最严重的病害之发病严重时,一般减产3-5成。同时可为害十字花科、葫芦科蔬菜病毒病94病毒病症状:田间症状是防治方法多种多样的。1、选用抗耐病品种;病原和发病规律2、培育壮苗病原病毒有20多种。3、及时防蚜注意与药害、生理4、药剂预防。性病害区别。病毒病95根结线虫病近几年来在夏秋茄症状:主要发生在根部,科蔬菜上为害越来地上部症状。病株表现为发育不良,植株矮小,越严重的病害,杭影响结实,叶片中午萎州地区由南方根结蔫或逐渐发黄变枯。侧线虫浸染引起,发根和须根上产生大小不病严重时,全田枯等的瘤肿状根结。注意:注意与药害、生死。同时可为害葫理性病害区别(容易被芦科、十字花科认为是病毒病、生理病伞形科等蔬菜害、“薯仔”,“根肿”,更有的人误认为根瘤”)。根结线虫病96夏秋季蔬菜主要病虫害及防治技术课件97夏秋季蔬菜主要病虫