初中英语冀教版新教材与教学课件

初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。初中英语冀教版新教材与教学初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。WelcometoLearningEnglish初中英语冀教版新教材与教学保定市教育科学研究所朱勇弟健康的身体对于学生当前的成长以及未来的工作和生活来说是一种重要的物质基础，没有健康的身体就不可能有美好的未来。随着近年来全面推进实施素质教育，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但是，由于地区、经济差异，这种发展又存在着极大的不平衡。凉山地处四川西南部少数民族地区，地理条件多为山区，办学条件相对经济发达地区更为艰苦。笔者作为一名体育专业教师，对凉山少数民族地区农村体育教育有以下思考。1、农村体育教育重视不够凉山的农村学校至今仍不免以“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”为主要追求目标，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩；加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。由于长期受到这种观念的影响，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。而凉山少数民族地区的大部分学生从小就开始背扛重物行走于山路之间，从而锻炼了他们的机能、体力和耐力，使他们获得了优良的身体基本素质。具有良好身体基本素质的学生却缺少良好的农村体育教育氛围，无疑是体育教育的遗憾。2、农村体育教学设备陈旧凉山农村学校多数地势偏僻陡峭、场地狭小；凉山经济相对比较落后，对体育教育基础设施的投入不够，即使少有的一点体育经费也没有真正地落到实处。据调查了解，很多学校仅有一块篮球场、一两个篮球，没有田径场，没有其他所需的运动器材，学校上课用的体育器材靠体育教师私人出钱购买，更谈不上现代化的体育教育设备。在此条件下，农村地区体育课堂教学步骤缺乏趣味性和娱乐性，极大地限制了农村体育教学的功能发挥。3、体育教师地位低，教师业务参差不齐一方面，凉山经济比较落后，师范院校的学生毕业后多数不回凉山工作，从而造成大批的体育教育工作者流失，学校领导认为体育课时随便哪个教师都可以上，一般安排在学校教学能力比较差不能教好文字科目的教师来上体育课。在凉山农村中学上体育课的多数是兼职教师，业务水平不高或根本不会上体育课，而且在裁编人员时首先考虑的是体育教师。另一方面，学校即使分配到拥有难得的经过系统学习的体育专业教师，也缺少对体育工作的支持与重视，一切往往只停留在表面上，有时甚至让体育教师兼职音乐、生物等。此外，体育教学时间很难得到保证。例如：利用课余时间组织一些简单的活动，部分人认为又占用了学生的学习时间，认为学生一进学校就应该拿着书本刻苦攻读十几个小时。这样就将学生每天一小时的体育活动时间抛至九霄云外，使得有能力的体育教师倍感“英雄无用武之地”，进行体育教育的积极性不高。针对我国乡村学校反映出来的上述问题，笔者认为可采取相应的对策：1、加强对体育价值的舆论宣传学校主要教育部门要通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒介进行大量的宣传，以提高群众的体育意识，特别是在广大的农村，要使广大家长和学生真正了解体育工作的重要意义，以期更多的家长和学生感受到，通过体育训练，不但可以促进自己身体结构和肌肉更好的发展，增强自身体质以及促进智力的发展，而且在某种程度上能够提高政治思想觉悟，以培养高尚的道德观念和良好的情感、情操以及审美价值观。同时，我们通过体育锻炼，还可以使自己成为为国家、为社会、为人民更好服务的合格人才。2、加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动学校加强体育教学的基本设施建设，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生，自做教具（如铁环、“山羊”、轮胎等）。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。3、加强体育师资队伍的建设和培养各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，如：利用暑假及业余时间函授办班；县区中学师范、进修学校利用本校条件开设短训班，并要求学生除搞好文化课学习之外，加强专业训练，做到多能并兼；此外，县乡也可利用假期时间聘请教师，有组织地挑选农村学校有条件的体育教师，集中轮训。在此带动下，在岗体育教师更应钻研业务，研究教学方法，让校园内你呼我喊，你追我赶，处处出现体育氛围。4、结合少数民族自身的特点，开展特色体育教育为了丰富少数名族农村体育教学，可以结合凉山少数民族自身的特点，开设具有民族地区特色的体育项目，比如练习摔跤、射箭、爬杆、蹲斗、飞踢毯子、掷石等。这样既不受时间、空间和器械等条件的限制，又能有效地缓解体育教学资金不足的压力，同时也是对民族技艺有效传承的一种方式。【在笔者从事英语教学工作的几年里，每年都会遇到这样的一些学生。他们在听说读写各方面都存在困难，具体表现为：上课时听不懂老师所讲的内容；口语表达能力较弱，就连很简单的对话也无法顺畅地说出来；读单词或文章时，经常会读错或发音不准；写作时，无法写出通顺正确的句子，对于基本的句子的成分如主语，谓语，宾语，表语等，他们完全没有概念。造成英语偏科生的因素是多方面的，既有主观原因，也有客观原因。并且主客观的因素是互相影响的。一、学生造成英语偏科的客观因素（一）教材的因素初中英语教材与高中英语教材的衔接不好。初中英语教材的内容相对来说比较简单，考试考查的多为记忆性的内容，学生只要背得多，就容易拿高分。学生进入高中后，面临着高中教材生词多，语法难，课文长，复合句多，单纯靠背诵并不能考得高分的困境。（二）社会和家庭的因素社会的风气是影响偏科生的一个因素。目前，社会上“读书无用论”盛行，不良的言论在学校中流传，一部分学生认为读书没有用处，所以就不认真读书。（三）学校和教师的因素一般说来，学校的每个班级都有50多个学生，实行的是大班教学，很难顾及到每一个学生的学习。学生基础参差不齐，基础较差的学生在课堂上无法得到足够的重视。二、学生造成英语偏科的主观因素（一）基础知识薄弱一些学生从小就没有养成良好的英语学习习惯，所要求掌握的英语基础知识非常薄弱，达不到相应的教学要求。随着时间的推移，基础知识的漏洞越来越大，产生了这也不会，那也不懂的局面，从而失去了学习英语的兴趣。（二）学习动机部分学生的学习动机不足，缺乏持久的学习动力。总是有学生问“学英语到底有什么用呢？”这种意识使得学生的能动性下降。学习动机不足的学生，极有可能想偏科生发展。（三）学习方法学习方法是影响学习成绩的一个重要因素。有些学生学习的自主性差，课前不预习，上课不认真听讲，课后作业草草了事，没有及时地去归纳，总结和复习所学的内容。三、如何帮助英语偏科生学好英语的策略（一）培养与激发学生学习英语的兴趣兴趣是人乐于认识事物，接触事物，并力求参与活动的一种自我要求。俗话说：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，教师只有激发了学生的学习兴趣，才会使学生有学习的动力。所以，教师要善于培养与激发偏科生对英语的兴趣，使他们乐于学。在教学中笔者的具体做法是：放低文化课要求，提高能力要求，注重学生能力的培养，为学生创设近期目标。掌握学生的“最近发展目标”，创设一个“小目标”，使学生能达到“小目标”对不同程度的学生制定不同的小目标，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，通过自己的努力“跳一跳，摘到桃。”偏科生上课时注意力往往不够集中，我们应遵循化难为易，化多为少，精讲多练的原则，用短暂时间以达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。比如在上一个新的单元时，在Warmingup部分笔者利用一些有趣的歌曲，谜语或视频去引入新课，偏科生很容易被吸引住了，很快就能投入到新课内容中。这种上课方法比单一地向偏科生直接呈现电脑的不同形式的方法要好很多。因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。在课堂上让偏科生也能参与，并有表现的机会，这样不仅可以帮助他们与全班学生一起感受、理解知识的产生和发展的过程，帮助他们掌握最基本的知识点，也让他们与全班学生一起享受学习的乐趣。（二）调动学生学习英语的积极性法国教育家第斯多惠说“教育是一种不在于传播本领，而在于鼓励的艺术。”为了鼓励偏科生学好英语，作为老师，我们要善于发现学生的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，以增强其上进心。在平时的教学过程中，我们应该经常鼓励偏科生多提问和多回答问题。由于他们的成绩较差，往往会感到自卑，不敢在同学们面前发言。此时，教师应鼓励他们说：“Don’tworry，ifyouthinkyoucan，youcan.”只要他开口说了英语，哪怕只对了一点点，教师也应针对他们的优点适当地表扬他们说：“Goodpronunciation！”或“Great！”或“Wonderful！”即使说错了，也不要批评他们，而应该说：“Itdoesn’tmatter！Tryagain！Ithinkyoucandoitbetternexttime.”在笔者的不断鼓励与赞扬中，一个又一个的偏科生对英语产生了兴趣，他们开始摆脱自卑，变得自信起来，不但上课认真听讲了，还能独立完成老师布置的作业。（三）教给学生有效的学习策略古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”只有在科学的学习策略和方法的指导下，学生的学习效率和效果才有明显的改变。比何如何准确地记牢单词是学习英语的困难之一。很多学生却害怕背单词，他们要么是不会读，要么是背了没多久就忘记了。我们可以教会他们用国际音标的发音与组合，介绍拼读规律，让他们用拼读法来记忆单词，不少学生用了这一方法后发现自己背单词时又容易记又牢固。同时，还可以教他们用其他一些技巧来记忆。构词法：例如看到use这个单词，同学们就要马上想到这是一个词根，它的形容词是词根use+形容词后缀ful.再如uselessness可分解为词根use+否定后缀less+名词后缀ness.对比法：hopeful的反义词是hopeless，useful的反义词是useless等。口诀法：在平时的学习与考试中，同学们经常会遇到excite，amuse，disappoint，amaze，interest，frighten等表示内心情感的词语以及对应的现在分词形式和过去分词形式，他们感到非常迷惘，不知道如何区分和使用。有同学说表示人的就用ed，表示物的就用ing.其实不然，当表示令人……时，要使用ing形式，而需要表达某人感到……时，要用ed形式。笔者经常给学生们举的例句是Iwasfrightenedbythefrighteningdog.那只可怕的狗让我感到害怕。笔者反反复复跟他们说这句话。四、结束语帮助偏科生学好英语，是一项艰苦的工作，作为新时代的英语教师，我们必须树立以学生为主体的育人新理念，努力激发偏科生学习英语的兴趣，充分调动他们的学习积极性，教给他们有效的学习策略，不断提高他们的英语水平。初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴1WelcometoLearningEnglishWelcometoLearningEnglish2初中英语冀教版新教材与教学课件3初中英语冀教版新教材与教学课件4初中英语冀教版新教材与教学课件5初中英语冀教版新教材与教学课件62、全面性:包含四方面的内容---通过语篇的学习,学生不仅要掌握语言内容、结构(包括语法)和功能,更重要的是形成并不断提高听、说、读、写四项基本语言技能,最终形成语言能力。因此,教师在语篇教学中,一定要防止片面性,更不能舍本求末(忽视对学生语言能力的培养和提高)。2、全面性:包含四方面的内容---通过语篇的学73、综合性:是指教师利用语篇对学生进行听、说、读、写四项语言技能的训练和培养。不论是口语材料还是书面材料,不论是听力理解材料还是阅读理解材料,教师要将听、说、读写四种形式穿插、交织、立体进行,防止单性3、综合性:是指教师利用语篇对学生进行听、8三)英语语篇教学的目的(目标)外语教学的目的是要使学习者能运用目的语交流思想和获取信息,形成语言综合运用能力。英语篇教学的目的服从于外语教学的目的。1、激发学生的阅读愿望,调动学生阅读的积极性2、培养并保持学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯3、帮助学生扩大词汇量,理解、掌握并学会运用语言基础知识;三)英语语篇教学的目的(目标)9÷4、培养学生根据不同阅读目的采用不同阅读速度和方法有效阅读语篇并获取相关信息的能力5、指导学生阅读理解的策略、技巧和方法6、帮助学生克服外语背景知识方面的障碍,培养学生的外国文化意识和跨文化交际的能力;、培养学生听、说、写的能力8、培养学生用英语思维的能力等。÷4、培养学生根据不同阅读目的采用不同阅读速度和10重点是培养和提高学生的阅读理解能力、技巧skimming(略,scanning(跳),guessingunknownwordsfromthetext,findingthetopicsentence,redictioninferencep兼顾听、说、写的能力及思维能力。重点是培养和提高学生的阅读理解能力、技巧11初中英语冀教版新教材与教学课件12初中英语冀教版新教材与教学课件13初中英语冀教版新教材与教学课件14初中英语冀教版新教材与教学课件15初中英语冀教版新教材与教学课件16初中英语冀教版新教材与教学课件17初中英语冀教版新教材与教学课件18初中英语冀教版新教材与教学课件19初中英语冀教版新教材与教学课件20初中英语冀教版新教材与教学课件21初中英语冀教版新教材与教学课件22初中英语冀教版新教材与教学课件23初中英语冀教版新教材与教学课件24初中英语冀教版新教材与教学课件25初中英语冀教版新教材与教学课件26初中英语冀教版新教材与教学课件27初中英语冀教版新教材与教学课件28初中英语冀教版新教材与教学课件29初中英语冀教版新教材与教学课件30初中英语冀教版新教材与教学课件31初中英语冀教版新教材与教学课件3226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。初中英语冀教版新教材与教学初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。WelcometoLearningEnglish初中英语冀教版新教材与教学保定市教育科学研究所朱勇弟健康的身体对于学生当前的成长以及未来的工作和生活来说是一种重要的物质基础，没有健康的身体就不可能有美好的未来。随着近年来全面推进实施素质教育，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但是，由于地区、经济差异，这种发展又存在着极大的不平衡。凉山地处四川西南部少数民族地区，地理条件多为山区，办学条件相对经济发达地区更为艰苦。笔者作为一名体育专业教师，对凉山少数民族地区农村体育教育有以下思考。1、农村体育教育重视不够凉山的农村学校至今仍不免以“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”为主要追求目标，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩；加之农村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育，家里家外、校里校外，形成统一“思路”。由于长期受到这种观念的影响，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。而凉山少数民族地区的大部分学生从小就开始背扛重物行走于山路之间，从而锻炼了他们的机能、体力和耐力，使他们获得了优良的身体基本素质。具有良好身体基本素质的学生却缺少良好的农村体育教育氛围，无疑是体育教育的遗憾。2、农村体育教学设备陈旧凉山农村学校多数地势偏僻陡峭、场地狭小；凉山经济相对比较落后，对体育教育基础设施的投入不够，即使少有的一点体育经费也没有真正地落到实处。据调查了解，很多学校仅有一块篮球场、一两个篮球，没有田径场，没有其他所需的运动器材，学校上课用的体育器材靠体育教师私人出钱购买，更谈不上现代化的体育教育设备。在此条件下，农村地区体育课堂教学步骤缺乏趣味性和娱乐性，极大地限制了农村体育教学的功能发挥。3、体育教师地位低，教师业务参差不齐一方面，凉山经济比较落后，师范院校的学生毕业后多数不回凉山工作，从而造成大批的体育教育工作者流失，学校领导认为体育课时随便哪个教师都可以上，一般安排在学校教学能力比较差不能教好文字科目的教师来上体育课。在凉山农村中学上体育课的多数是兼职教师，业务水平不高或根本不会上体育课，而且在裁编人员时首先考虑的是体育教师。另一方面，学校即使分配到拥有难得的经过系统学习的体育专业教师，也缺少对体育工作的支持与重视，一切往往只停留在表面上，有时甚至让体育教师兼职音乐、生物等。此外，体育教学时间很难得到保证。例如：利用课余时间组织一些简单的活动，部分人认为又占用了学生的学习时间，认为学生一进学校就应该拿着书本刻苦攻读十几个小时。这样就将学生每天一小时的体育活动时间抛至九霄云外，使得有能力的体育教师倍感“英雄无用武之地”，进行体育教育的积极性不高。针对我国乡村学校反映出来的上述问题，笔者认为可采取相应的对策：1、加强对体育价值的舆论宣传学校主要教育部门要通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒介进行大量的宣传，以提高群众的体育意识，特别是在广大的农村，要使广大家长和学生真正了解体育工作的重要意义，以期更多的家长和学生感受到，通过体育训练，不但可以促进自己身体结构和肌肉更好的发展，增强自身体质以及促进智力的发展，而且在某种程度上能够提高政治思想觉悟，以培养高尚的道德观念和良好的情感、情操以及审美价值观。同时，我们通过体育锻炼，还可以使自己成为为国家、为社会、为人民更好服务的合格人才。2、加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动学校加强体育教学的基本设施建设，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生，自做教具（如铁环、“山羊”、轮胎等）。此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。3、加强体育师资队伍的建设和培养各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，如：利用暑假及业余时间函授办班；县区中学师范、进修学校利用本校条件开设短训班，并要求学生除搞好文化课学习之外，加强专业训练，做到多能并兼；此外，县乡也可利用假期时间聘请教师，有组织地挑选农村学校有条件的体育教师，集中轮训。在此带动下，在岗体育教师更应钻研业务，研究教学方法，让校园内你呼我喊，你追我赶，处处出现体育氛围。4、结合少数民族自身的特点，开展特色体育教育为了丰富少数名族农村体育教学，可以结合凉山少数民族自身的特点，开设具有民族地区特色的体育项目，比如练习摔跤、射箭、爬杆、蹲斗、飞踢毯子、掷石等。这样既不受时间、空间和器械等条件的限制，又能有效地缓解体育教学资金不足的压力，同时也是对民族技艺有效传承的一种方式。【在笔者从事英语教学工作的几年里，每年都会遇到这样的一些学生。他们在听说读写各方面都存在困难，具体表现为：上课时听不懂老师所讲的内容；口语表达能力较弱，就连很简单的对话也无法顺畅地说出来；读单词或文章时，经常会读错或发音不准；写作时，无法写出通顺正确的句子，对于基本的句子的成分如主语，谓语，宾语，表语等，他们完全没有概念。造成英语偏科生的因素是多方面的，既有主观原因，也有客观原因。并且主客观的因素是互相影响的。一、学生造成英语偏科的客观因素（一）教材的因素初中英语教材与高中英语教材的衔接不好。初中英语教材的内容相对来说比较简单，考试考查的多为记忆性的内容，学生只要背得多，就容易拿高分。学生进入高中后，面临着高中教材生词多，语法难，课文长，复合句多，单纯靠背诵并不能考得高分的困境。（二）社会和家庭的因素社会的风气是影响偏科生的一个因素。目前，社会上“读书无用论”盛行，不良的言论在学校中流传，一部分学生认为读书没有用处，所以就不认真读书。（三）学校和教师的因素一般说来，学校的每个班级都有50多个学生，实行的是大班教学，很难顾及到每一个学生的学习。学生基础参差不齐，基础较差的学生在课堂上无法得到足够的重视。二、学生造成英语偏科的主观因素（一）基础知识薄弱一些学生从小就没有养成良好的英语学习习惯，所要求掌握的英语基础知识非常薄弱，达不到相应的教学要求。随着时间的推移，基础知识的漏洞越来越大，产生了这也不会，那也不懂的局面，从而失去了学习英语的兴趣。（二）学习动机部分学生的学习动机不足，缺乏持久的学习动力。总是有学生问“学英语到底有什么用呢？”这种意识使得学生的能动性下降。学习动机不足的学生，极有可能想偏科生发展。（三）学习方法学习方法是影响学习成绩的一个重要因素。有些学生学习的自主性差，课前不预习，上课不认真听讲，课后作业草草了事，没有及时地去归纳，总结和复习所学的内容。三、如何帮助英语偏科生学好英语的策略（一）培养与激发学生学习英语的兴趣兴趣是人乐于认识事物，接触事物，并力求参与活动的一种自我要求。俗话说：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明，教师只有激发了学生的学习兴趣，才会使学生有学习的动力。所以，教师要善于培养与激发偏科生对英语的兴趣，使他们乐于学。在教学中笔者的具体做法是：放低文化课要求，提高能力要求，注重学生能力的培养，为学生创设近期目标。掌握学生的“最近发展目标”，创设一个“小目标”，使学生能达到“小目标”对不同程度的学生制定不同的小目标，让每个学生有一个自己的“最近发展区”，通过自己的努力“跳一跳，摘到桃。”偏科生上课时注意力往往不够集中，我们应遵循化难为易，化多为少，精讲多练的原则，用短暂时间以达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。比如在上一个新的单元时，在Warmingup部分笔者利用一些有趣的歌曲，谜语或视频去引入新课，偏科生很容易被吸引住了，很快就能投入到新课内容中。这种上课方法比单一地向偏科生直接呈现电脑的不同形式的方法要好很多。因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。在课堂上让偏科生也能参与，并有表现的机会，这样不仅可以帮助他们与全班学生一起感受、理解知识的产生和发展的过程，帮助他们掌握最基本的知识点，也让他们与全班学生一起享受学习的乐趣。（二）调动学生学习英语的积极性法国教育家第斯多惠说“教育是一种不在于传播本领，而在于鼓励的艺术。”为了鼓励偏科生学好英语，作为老师，我们要善于发现学生的闪光点，并及时地鼓励和表扬他们，以增强其上进心。在平时的教学过程中，我们应该经常鼓励偏科生多提问和多回答问题。由于他们的成绩较差，往往会感到自卑，不敢在同学们面前发言。此时，教师应鼓励他们说：“Don’tworry，ifyouthinkyoucan，youcan.”只要他开口说了英语，哪怕只对了一点点，教师也应针对他们的优点适当地表扬他们说：“Goodpronunciation！”或“Great！”或“Wonderful！”即使说错了，也不要批评他们，而应该说：“Itdoesn’tmatter！Tryagain！Ithinkyoucandoitbetternexttime.”在笔者的不断鼓励与赞扬中，一个又一个的偏科生对英语产生了兴趣，他们开始摆脱自卑，变得自信起来，不但上课认真听讲了，还能独立完成老师布置的作业。（三）教给学生有效的学习策略古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”只有在科学的学习策略和方法的指导下，学生的学习效率和效果才有明显的改变。比何如何准确地记牢单词是学习英语的困难之一。很多学生却害怕背单词，他们要么是不会读，要么是背了没多久就忘记了。我们可以教会他们用国际音标的发音与组合，介绍拼读规律，让他们用拼读法来记忆单词，不少学生用了这一方法后发现自己背单词时又容易记又牢固。同时，还可以教他们用其他一些技巧来记忆。构词法：例如看到use这个单词，同学们就要马上想到这是一个词根，它的形容词是词根use+形容词后缀ful.再如uselessness可分解为词根use+否定后缀less+名词后缀ness.对比法：hopeful的反义词是hopeless，useful的反义词是useless等。口诀法：在平时的学习与考试中，同学们经常会遇到excite，amuse，disappoint，amaze，interest，frighten等表示内心情感的词语以及对应的现在分词形式和过去分词形式，他们感到非常迷惘，不知道如何区分和使用。有同学说表示人的就用ed，表示物的就用ing.其实不然，当表示令人……时，要使用ing形式，而需要表达某人感到……时，要用ed形式。笔者经常给学生们举的例句是Iwasfrightenedbythefrighteningdog.那只可怕的狗让我感到害怕。笔者反反复复跟他们说这句话。四、结束语帮助偏科生学好英语，是一项艰苦的工作，作为新时代的英语教师，我们必须树立以学生为主体的育人新理念，努力激发偏科生学习英语的兴趣，充分调动他们的学习积极性，教给他们有效的学习策略，不断提高他们的英语水平。初中英语冀教版新教材与教学11、获得的成功越大，就越令人高兴34WelcometoLearningEnglishWelcometoLearningEnglish35初中英语冀教版新教材与教学课件36初中英语冀教版新教材与教学课件37初中英语冀教版新教材与教学课件38初中英语冀教版新教材与教学课件392、全面性:包含四方面的内容---通过语篇的学习,学生不仅要掌握语言内容、结构(包括语法)和功能,更重要的是形成