六年级语文下册课件14文言文二则人教部编版

文言文二则文言文二则1六年级语文下册课件14文言文二则人教部编版2依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。学而时习之，不亦说乎？——孔子同样的道理,早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。表示注意力集中的成语。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。全国最善于下棋的弈秋是这则故事中的老师;两个学下棋的人;最后总结点评故事“曰:非然也”的人。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。②认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。《两小儿辩日》写了围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，两个小孩儿争执不下，就连博学的孔子也无法作出科学的判断的故事，表现了两个小孩儿善于观察，敢于质疑、辩论，说话有理有据的精神和孔子实事求是的态度。马马虎虎左顾右盼心猿意马故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？这两个人是怎么学下棋的？①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。②没有结果：孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。文章以两小儿说的话结尾有何作用？故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？弈秋是全国最会下棋的人。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。这两个人是怎么学下棋的？在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（1）要将对比与衬托、类比区分开来。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。太阳与其亮度反差不大,就显得小些。以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉3

学习《学弈》回答问题。

根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。整体感知弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而其中一个人虽然在听，可是他心里总认为有天鹅要飞过来，想要拿着弓箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。学习《学弈》回答问题。整体感知弈秋是全国最会4课文解读

四个人。全国最善于下棋的弈秋是这则故事中的老师;两个学下棋的人;最后总结点评故事“曰:非然也”的人。点评者是这个故事——两个人在弈秋的教导下学习下棋却出现不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意的升华者。

1.这则文言短文中出现了几个人物?他们在故事中的身份各自是什么?课文解读四个人。全国最善于下棋的弈秋52.这两个人是怎么学下棋的？

“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中,三心二意)。2.这两个人是怎么学下棋的？“其一人专心致志,惟弈秋之63.两个人学习的结果如何?为什么会出现这样的结果?

①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。却学得不如前一个)。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。3.两个人学习的结果如何?为什么会出现这样的结果?74.再次朗读全文,联系自已的生活实际，你从中感悟到什么道理?

学习、做事必须专心致志,不可三心二意。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。)4.再次朗读全文,联系自已的生活实际，你从中感悟到什么道理8

学习《两小儿辩日》回答问题。

学生分小组合作，根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。整体感知

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他们俩争论的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。”另一个小孩说：“太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。”学习《两小儿辩日》回答问题。整体感知孔子9前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到10课文解读太阳离人远还是近。1.两小儿在争辩什么?课文解读太阳离人远还是近。1.两小儿在争辩什么?11

①一小儿的观点是:“日始出时去人近,而日中时远也”。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。这一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远，他是根据视觉来判断的——距离近则物体形状大,远则物体形状小。

②另一小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。2.他们各自的观点和依据是什么?①一小儿的观点是:“日始出时去人近,而日中时远也”12一人——专心致志——学有所成同时也敢于挑战权威（笑话孔子）。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。点评者是这个故事——两个人在弈秋的教导下学习下棋却出现不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意的升华者。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”学习《学弈》回答问题。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理?学而不思则罔，思而不学则殆。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。学习《学弈》回答问题。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。马马虎虎左顾右盼心猿意马这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？(1)从两小儿的角度:①认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。3.两小儿为什么会有不同的看法？他们辩论的结果是什么？

①因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，所以结果就会不一致。②没有结果：孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。一人——专心致志——学有所成3.两小儿为什么会有不同的看法134.对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？

其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。(1)远小近大的原因:①早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差，同一个物体放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理,早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。4.对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？14

②同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用”。当太阳初升的时候。背景是黑沉沉的天空。太阳显得明亮、大;中午时,背景是万里蓝天。太阳与其亮度反差不大,就显得小些。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。②同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫155.文章以两小儿说的话结尾有何作用？

以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。5.文章以两小儿说的话结尾有何作用？以反问句166.故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？①两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩；同时也敢于挑战权威（笑话孔子）。②孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。6.故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？①两小儿聪明177.再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理?

(1)从两小儿的角度:①认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。②认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。(2)从孔子的角度:知之为知之,不知为不知，不要“强不知以为知”,要诚实谦虚。(3)从整个故事的角度:宇宙无限，知识无穷,学无止境,即使是博学多识的孔子也会有所不知,我们更要不断学习，等等。7.再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理18写法借鉴

巧用对比

这两个故事在运用上都用了对比的手法。对比可以充分显示事物的矛盾，使要表达的道理更加清楚。《学弈》中把“惟弈秋之为听”和“思援弓缴而射之”两种不同的学习态度进行对比，阐明了“专心致志”和“三心二意”的学习态度会产生不同结果的道理。《两小儿辩日》中把两个小孩子的不同观点进行对比，表明同一个事物如果从不同的角度去观察就会产生不同结果的道理。写法借鉴巧用对比19

在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（1）要将对比与衬托、类比区分开来。（2）处理好主次关系，突出主要的或物，淡化次要的人或物。在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（201.表示注意力集中的成语。专心致志聚精会神目不转睛全神贯注一心一意心无旁骛2.表示不专心的成语。三心二意一心二用漫不经心马马虎虎左顾右盼心猿意马拓展延伸1.表示注意力集中的成语。拓展延伸21故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。另一儿——日初出远，日中近一人——三心二意——一无所获能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中,三心二意)。巧用对比(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。(1)远小近大的原因:①早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。文章以两小儿说的话结尾有何作用？《两小儿辩日》中把两个小孩子的不同观点进行对比，表明同一个事物如果从不同的角度去观察就会产生不同结果的道理。根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。马马虎虎左顾右盼心猿意马学而时习之，不亦说乎？——孔子②孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。①一小儿的观点是:“日始出时去人近,而日中时远也”。以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（1）要将对比与衬托、类比区分开来。故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？专心致志聚精会神目不转睛太阳显得明亮、大;中午时,背景是万里蓝天。对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？3.孔子、孟子名言。学而时习之，不亦说乎？——孔子巧言令色，鲜异仁。——孔子温故而知新，可以为师矣。——孔子学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子不以规矩，不能成方圆。——孟子权，然后知轻重；重，然后知长短。——孟子故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？3.孔子、孟子名言。22课堂小结《学弈》通过写两个人同时在弈秋的教诲下学习下棋，但最终结果不同的故事，告诉我们学习必须专心致志，决不能三心二意的道理。《两小儿辩日》写了围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，两个小孩儿争执不下，就连博学的孔子也无法作出科学的判断的故事，表现了两个小孩儿善于观察，敢于质疑、辩论，说话有理有据的精神和孔子实事求是的态度。课堂小结《学弈》通过写两个人同时在弈秋的教诲下23结构图示学弈老师——弈秋——“通国之善弈者也（学习条件相同）一人——专心致志——学有所成一人——三心二意——一无所获结果——“弗若之矣”（结果不同）分析原因——非“其智弗若”专心致志原因（学习态度不同）结构图示学弈老师——弈秋——“通国之善弈者也（学习条件相同）24两小儿辩日起因——两小儿辩斗观点善于观察，有理有据（两小儿）实事求是（孔子）一儿——日始出近，日中远另一儿——日初出远，日中近相反依据一儿——近大远小（形状大小）另一儿——近热远凉（温度高低）相持结果——孔子不能决两小儿辩日起因——两小儿辩斗善于观察，一儿——日始出近，日中25谢谢观看谢谢观看26

文言文二则文言文二则27六年级语文下册课件14文言文二则人教部编版28依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。学而时习之，不亦说乎？——孔子同样的道理,早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。表示注意力集中的成语。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。全国最善于下棋的弈秋是这则故事中的老师;两个学下棋的人;最后总结点评故事“曰:非然也”的人。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。②认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。《两小儿辩日》写了围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，两个小孩儿争执不下，就连博学的孔子也无法作出科学的判断的故事，表现了两个小孩儿善于观察，敢于质疑、辩论，说话有理有据的精神和孔子实事求是的态度。马马虎虎左顾右盼心猿意马故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？这两个人是怎么学下棋的？①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。②没有结果：孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。文章以两小儿说的话结尾有何作用？故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？弈秋是全国最会下棋的人。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。这两个人是怎么学下棋的？在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（1）要将对比与衬托、类比区分开来。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。太阳与其亮度反差不大,就显得小些。以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉29

学习《学弈》回答问题。

根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。整体感知弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而其中一个人虽然在听，可是他心里总认为有天鹅要飞过来，想要拿着弓箭去射它。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。学习《学弈》回答问题。整体感知弈秋是全国最会30课文解读

四个人。全国最善于下棋的弈秋是这则故事中的老师;两个学下棋的人;最后总结点评故事“曰:非然也”的人。点评者是这个故事——两个人在弈秋的教导下学习下棋却出现不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意的升华者。

1.这则文言短文中出现了几个人物?他们在故事中的身份各自是什么?课文解读四个人。全国最善于下棋的弈秋312.这两个人是怎么学下棋的？

“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”(而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中,三心二意)。2.这两个人是怎么学下棋的？“其一人专心致志,惟弈秋之323.两个人学习的结果如何?为什么会出现这样的结果?

①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。却学得不如前一个)。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。3.两个人学习的结果如何?为什么会出现这样的结果?334.再次朗读全文,联系自已的生活实际，你从中感悟到什么道理?

学习、做事必须专心致志,不可三心二意。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。)4.再次朗读全文,联系自已的生活实际，你从中感悟到什么道理34

学习《两小儿辩日》回答问题。

学生分小组合作，根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。整体感知

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他们俩争论的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。”另一个小孩说：“太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。”学习《两小儿辩日》回答问题。整体感知孔子35前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到36课文解读太阳离人远还是近。1.两小儿在争辩什么?课文解读太阳离人远还是近。1.两小儿在争辩什么?37

①一小儿的观点是:“日始出时去人近,而日中时远也”。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。这一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远，他是根据视觉来判断的——距离近则物体形状大,远则物体形状小。

②另一小儿的观点是“日初出远，而日中时近也”。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。2.他们各自的观点和依据是什么?①一小儿的观点是:“日始出时去人近,而日中时远也”38一人——专心致志——学有所成同时也敢于挑战权威（笑话孔子）。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎”。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。点评者是这个故事——两个人在弈秋的教导下学习下棋却出现不同结果中的一个旁观者、叙述者，也是文意的升华者。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情多呢?”学习《学弈》回答问题。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理?学而不思则罔，思而不学则殆。(联系生活、学习中的经历畅所欲言,认识到不专心学习造成的不良结果,增强做事专心致志的意识。学习《学弈》回答问题。②根据前文可知,两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意。马马虎虎左顾右盼心猿意马这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？(1)从两小儿的角度:①认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。①“虽与之俱学,弗若之矣”(虽然后一个人同前一个人一起学习。根据注释，尝试理解课文内容，并用自己的话和同学复述一下这个故事。这样,虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。3.两小儿为什么会有不同的看法？他们辩论的结果是什么？

①因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，所以结果就会不一致。②没有结果：孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。一人——专心致志——学有所成3.两小儿为什么会有不同的看法394.对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？

其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。(1)远小近大的原因:①早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差，同一个物体放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理,早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下，此时的太阳就显得大了。4.对两小儿所持的观点，你同意哪一种？为什么？40

②同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫作“光渗作用”。当太阳初升的时候。背景是黑沉沉的天空。太阳显得明亮、大;中午时,背景是万里蓝天。太阳与其亮度反差不大,就显得小些。(2)日初凉、日中热的原因:①早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。②同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫415.文章以两小儿说的话结尾有何作用？

以反问句形式收束全文，既表现了两个孩子的机智可爱，又引起人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这就是“学无止境”的道理。5.文章以两小儿说的话结尾有何作用？以反问句426.故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？①两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩；同时也敢于挑战权威（笑话孔子）。②孔子谦虚谨慎、实事求是，尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。6.故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？①两小儿聪明437.再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理?

(1)从两小儿的角度:①认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。②认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。(2)从孔子的角度:知之为知之,不知为不知，不要“强不知以为知”,要诚实谦虚。(3)从整个故事的角度:宇宙无限，知识无穷,学无止境,即使是博学多识的孔子也会有所不知,我们更要不断学习，等等。7.再次朗读全文,联系自己的生活实际,你从中感悟到什么道理44写法借鉴

巧用对比

这两个故事在运用上都用了对比的手法。对比可以充分显示事物的矛盾，使要表达的道理更加清楚。《学弈》中把“惟弈秋之为听”和“思援弓缴而射之”两种不同的学习态度进行对比，阐明了“专心致志”和“三心二意”的学习态度会产生不同结果的道理。《两小儿辩日》中把两个小孩子的不同观点进行对比，表明同一个事物如果从不同的角度去观察就会产生不同结果的道理。写法借鉴巧用对比45

在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（1）要将对比与衬托、类比区分开来。（2）处理好主次关系，突出主要的或物，淡化次要的人或物。在运用对比手法进行写作时，要注意以下两点（461.表示注意力集中的成语。专心致志聚精会神目不转睛全神贯注一心一意心无旁骛2.表示不专心的成语。三心二意一心二用漫不经心马马虎虎左顾右盼心猿意马拓展延伸1.表示注意力集中的成语。拓展延伸47故事中两小儿和孔子有怎样的性格特点？依据是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎”。另一儿——日初出远，日中近一人——三心二意——一无所获能说这是因为他的聪明才智不如前一个人吗?(我)说:不是这样的。这一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近，他是根据感觉来判断的一靠近热源就感觉热,远离热源就感觉凉。“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意);“