四年级下册语文课件第一单元《乡下人家》部编版

第一单元第2课乡下人家部编版语文四年级下册第一单元第2课乡下人家部编版语文四年级下册学习目标1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。2．在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。学习目标1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！导入新知乡下人家同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐乡下人家乡下人家陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。简介作者陈醉云，著名现代书法简介作者（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（3）在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（2）检查生字词掌握情况。（二）汇报交流，感悟奇特。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。号醉云楼主，广东台山人。（2）检查生字词掌握情况。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（1）交流独特和迷人之处。（2）检查词语的掌握情况。（二）汇报交流，感悟奇特。讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。（2）检查词语的掌握情况。1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。（2）检查词语的掌握情况。（二）检查效果，整体感知。艺术大师，原名陈英儒，自（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（一）自主学文，了解内容。初读课文（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（1）用自1.交流易读错的生字词。2.说说乡下人家给作者的感受。（二）检查效果，整体感知。“独特”、“迷人”3.交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。1.交流易读错的生字词。（二）检查效果，整体感知。“独特”、（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（一）自主选择，品读欣赏。品读课文（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应（1）交流独特和迷人之处。（2）检查生字词掌握情况。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（4）感情朗读。（二）汇报交流，感悟奇特。1.“房前搭瓜架”。（1）交流独特和迷人之处。（二）汇报交流，感悟奇特。1.“房（1）交流独特和迷人之处。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。2.“屋后冒春笋”。（1）交流独特和迷人之处。2.“屋后冒春笋”。3.“门前吃晚饭”。（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。（2）检查词语的掌握情况。（3）在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。3.“门前吃晚饭”。（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。7.“夜静入梦乡”。4.“门前种鲜花”。5.“院中鸡觅食”。6.“河中鸭嬉戏”。7.“夜静入梦乡”。4.“门前种鲜花”。5.“院中鸡觅食”。1.讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。2.总结归纳出中心句，并有感情地朗读句子。3.有感情地吟诵根据课文内容编写的诗句。（向往）感情朗读1.讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。（向往）感情朗1.摘抄课文中你认为最精彩的句子。2.搜集国内外农村生活的资料。拓展延伸1.摘抄课文中你认为最精彩的句子。拓展延伸课堂总结今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。来到了乡村，我们既看到了屋前可爱的瓜架，门前遍地的鲜花，屋后富有勃勃生机的竹林，又见识了鸡鸭成群的欢乐场面，还享受了夏日独特的晚餐，听到了纺织娘的催眠曲，而且，我们还从陈爷爷的描写中学到习作的方法，在描写瓜藤、鲜花、竹笋时，采用了先说房前再说屋后的空间顺序，在描写各个季节的鲜花，夏日晚餐，秋日睡梦时所采用的时间顺序，希望大家在今后的习作中加以运用，让自己的习作更具体，更有序。课堂总结今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷课后练习课后练习cc四年级下册语文课件第一单元《乡下人家》部编版（一）自主选择，品读欣赏。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！摘抄课文中你认为最精彩的句子。1962年移民来美国，定居旧号醉云楼主，广东台山人。讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。有感情地吟诵根据课文内容编写的诗句。1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（2）检查词语的掌握情况。（2）检查词语的掌握情况。（一）自主学文，了解内容。搜集国内外农村生活的资料。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。（一）自主学文，了解内容。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。摘抄课文中你认为最精彩的句子。（1）交流独特和迷人之处。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（2）检查词语的掌握情况。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（一）自主选择，品读欣赏。四年级下册语文课件第一单元《乡下人家》部编版四年级下册语文课件第一单元《乡下人家》部编版00号醉云楼主，广东台山人。1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（2）检查生字词掌握情况。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！（二）汇报交流，感悟奇特。（2）检查词语的掌握情况。（1）交流独特和迷人之处。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！（二）检查效果，整体感知。（二）汇报交流，感悟奇特。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。陈醉云，著名现代书法（一）自主选择，品读欣赏。（一）自主学文，了解内容。（二）汇报交流，感悟奇特。号醉云楼主，广东台山人。再见再见第一单元第2课乡下人家部编版语文四年级下册第一单元第2课乡下人家部编版语文四年级下册学习目标1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。2．在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。学习目标1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！导入新知乡下人家同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐乡下人家乡下人家陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。简介作者陈醉云，著名现代书法简介作者（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（3）在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（2）检查生字词掌握情况。（二）汇报交流，感悟奇特。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。同学们，生活在城市里，我们会看到林立的高楼，会听到动感的音乐等等。号醉云楼主，广东台山人。（2）检查生字词掌握情况。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（1）交流独特和迷人之处。（2）检查词语的掌握情况。（二）汇报交流，感悟奇特。讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。（2）检查词语的掌握情况。1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。（2）检查词语的掌握情况。（二）检查效果，整体感知。艺术大师，原名陈英儒，自（1）用自己喜欢的方式读课文，借助拼音或工具书读准生字，遇到难读的句子多读几遍，对不理解的词语、句子作上记号。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（一）自主学文，了解内容。初读课文（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（1）用自1.交流易读错的生字词。2.说说乡下人家给作者的感受。（二）检查效果，整体感知。“独特”、“迷人”3.交流乡下人家有哪些独特、迷人的风景。1.交流易读错的生字词。（二）检查效果，整体感知。“独特”、（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（一）自主选择，品读欣赏。品读课文（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应（1）交流独特和迷人之处。（2）检查生字词掌握情况。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（4）感情朗读。（二）汇报交流，感悟奇特。1.“房前搭瓜架”。（1）交流独特和迷人之处。（二）汇报交流，感悟奇特。1.“房（1）交流独特和迷人之处。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。2.“屋后冒春笋”。（1）交流独特和迷人之处。2.“屋后冒春笋”。3.“门前吃晚饭”。（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。（2）检查词语的掌握情况。（3）在情境中体验乡下人家门前吃晚饭的独特和迷人之处。3.“门前吃晚饭”。（1）朗读相应语段，说说独特和迷人之处。7.“夜静入梦乡”。4.“门前种鲜花”。5.“院中鸡觅食”。6.“河中鸭嬉戏”。7.“夜静入梦乡”。4.“门前种鲜花”。5.“院中鸡觅食”。1.讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。2.总结归纳出中心句，并有感情地朗读句子。3.有感情地吟诵根据课文内容编写的诗句。（向往）感情朗读1.讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。（向往）感情朗1.摘抄课文中你认为最精彩的句子。2.搜集国内外农村生活的资料。拓展延伸1.摘抄课文中你认为最精彩的句子。拓展延伸课堂总结今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。来到了乡村，我们既看到了屋前可爱的瓜架，门前遍地的鲜花，屋后富有勃勃生机的竹林，又见识了鸡鸭成群的欢乐场面，还享受了夏日独特的晚餐，听到了纺织娘的催眠曲，而且，我们还从陈爷爷的描写中学到习作的方法，在描写瓜藤、鲜花、竹笋时，采用了先说房前再说屋后的空间顺序，在描写各个季节的鲜花，夏日晚餐，秋日睡梦时所采用的时间顺序，希望大家在今后的习作中加以运用，让自己的习作更具体，更有序。课堂总结今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷课后练习课后练习cc四年级下册语文课件第一单元《乡下人家》部编版（一）自主选择，品读欣赏。如果走在乡间的小路上，你又会看到些什么？闻到些什么？听到些什么呢？这节课，就让我们跟随作家陈醉云一起走进平凡的乡下人家，去领略田园生活的美好吧！摘抄课文中你认为最精彩的句子。1962年移民来美国，定居旧号醉云楼主，广东台山人。讨论交流乡下人家还有哪些独特、迷人的风景。有感情地吟诵根据课文内容编写的诗句。1．体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情。（2）仔细想想这一处风景到底有什么独特和迷人之处，还可以写下简单的批注。（2）检查词语的掌握情况。（2）检查词语的掌握情况。（一）自主学文，了解内容。搜集国内外农村生活的资料。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。（一）自主学文，了解内容。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。摘抄课文中你认为最精彩的句子。（1）交流独特和迷人之处。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（2）检查词语的掌握情况。（2）自由朗读，勾画出自己认为用得最好的词，交流体会。（1）自由选择自己认为最独特、最迷人的一处风景，好好读读相应的语段，边读边想画面。今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下，欣赏到了六幅独特、迷人的画面。（3）通过比较城乡房屋门前装饰的不同，并结合感情朗读，感悟乡下人家门前瓜架的独特与迷人。（2）边读边想：乡下人家有哪些独特、迷人的风景呢？（一）