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学校语文教学中阅读与写作教学的融合路径争辩作者：刘燕来源：《求知导刊》2023年第25期摘要：阅读发生于生活中的时时、处处，人一生中的阅读时间大约有4.5万个小时，阅读量大约有4亿～5亿字。因此，阅读是中学校生必备的技能。新课程标准要求老师重视学校生问题以及两者结合的意义，进而争辩提高同学写作水平的有效策略。关键词：学校语文;阅读教学;写作教学;有效策略中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：2095-624X（2023）25-0008-02合力量。一、学校语文阅读和写作教学中存在的问题（一）阅读教学中的问题同学的写作水平。大部分同学在阅读完一篇文章后，仅对文章的主题思想有基本的了解，却没有真正体会作者的思想感情，没有融入作品中，不能从文章中找到关键词，不利于提高同学的阅读力量。灭是我们国家的耻辱，老师在讲授这篇课文时要渗透爱国主义情感，激发同学的爱国热忱。（二）写作教学中的问题同学的生活是平淡的，这就使得同学的写作质量不佳。“我的。虽说每个人都有心爱之物，但是同学却很难找到恰当的描写角度。老师要先查找加引人注目。往，同学会产生厌恶心理，进一步影响语文成果的提升，形成恶性循环。二、学校语文阅读教学和写作教学有机结合的意义（一）促进语文素材的积累以及写作技巧，阅读水平得到了提升，写作水平也就能稳步提高。（二）有助于培育同学的语文核心素养阅读是人类生存的必备技能，语文新课程标准提出，在同学阅读的过程中，老师要赐予乐观的引导，从而挂念同学树立正确的“三观”，陶冶同学的情操。同学通过阅读可以了解文章的中心思想，学习到写作方法、写作手法、写作技巧等，提高自身的写作水平，引发同学的共鸣。大量的阅读可以挂念同学积累写作素材，学习别人的优点，丰富同学的精神世界。三、加强语文阅读教学，提高同学写作水平的有效策略（一）激发同学的语文阅读爱好的学习爱好，从而提高同学的阅读力量。（二）鼓舞同学进行课外阅读，并对素材进行积累记本中，这样可以增加同学对素材的积累。（三）增加同学的读写机会同学阅读量的多少直接影响同学的写作水平。在中考语文试卷中，写作的分值较大，其重要性不言而喻。老师想提高同学的写作力量，首先可以开展专题训练，引导同学把握写作技巧。其次，教師要引导同学不断练习，“实践是检验真理的唯一标准”。最终，老师进行适当点评，鼓舞同学。长此以往，同学的写作力量就会得到提高。续写或者仿写，使同学将自己对课文的理解融入写作中，提升同学的阅读和写作力量。另外，老师可以举办写作竞赛并设置相应的奖项，鼓舞同学乐观参与，从而营造良好的写作氛围，提高同学的爱好和写作水平。结语后可以得到更好的进展。[参考文献].[J].语文课内外，2023（1）：31..[J].学周刊，2023（1）：143-144.[3]王璇[J].亚太教育，2023（3）：22..[J].亚太教育，2023（2）：66..[J].文渊（中学版），2023（8）：344-

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