人教部编版八年级历史新文化运动课件

通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。这个口号对不对？是否适用于今天？①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问材料三：五四时期的报刊意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。探究：近代中国思想解放潮流演变依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事件，激发学生的学习兴趣。2）提倡新道德，反对旧道德；……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。动摇封建思想统治地位，思想界空前解放陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。新文化运动的主要活动基地意图：通过阅读这两段图文资料，直观感知历史背景，激发学生的探究欲和学习兴趣。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的二、学情分析“包好，包好！“包好，包好！同年12月，在天坛举行祭天仪式。指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。1、导入新课通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。1314教材教学过程说课内容教法5学法2

学情314教材教学过程说课内容教法5学法2学情2一、教材分析地位与作用教学目标重点与难点一、教材分析地位与作用教学目标重点与难点3地位和作用地位和作用4知识目标能力目标

情感目标教学目标①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。②全面客观评价新文化运动意义，培养辩证分析问题的能力。引导学生阅读分析相关史料和图片,并结合教材，锻炼学生从中提取有效历史信息的能力。领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法，培养学生自主学习的能力。学习胡适、鲁迅等代表人物勇于创新、积极进取的精神,培养学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感。知识目标能力目标情感目标教学目标①了解新文化运动的起5

重点难点重点与难点新文化运动的内容；如何评价新文化运动？依据：新文化运动所倡导的思想在当今社会建设过程中仍具有现实意义；客观评价新文化运动，有助于培养辩证唯物主义观点。新文化运动的背景和意义依据：通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治经济发挥反作用。重点难点重点与难点新文化运动的内容；如何评价新文化运动6

二、学情分析本课教学对象是八年级的学生，经过七年级的历史学习，他们对中国古代历史有了一定的掌握，但是他们大多没有自主学习的习惯，对学习缺乏主动性，学生对课外书的阅读量严重不足，对于历史的知识仅局限教材，课外知识十分有限。对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历史的积极性。二、学情分析本课教学对象是八年级的学生，经过七年级71.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图文资料。依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事件，激发学生的学习兴趣。2.合作探究、启发——发现法与讲授法等多种教学手法结合。依据：通过设置不同层次的问题，诱发学生思考与讨论，教师适当点拨与肯定，激发学生积极性，创造一个师生互动的良好教学情境。1.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图81.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合所学解决相关问题。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的能力。2.指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法等。依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问题；自主学习法可以磨练学生的意志；合作学习法使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。1.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合9五、教学过程1、导入新课2、讲授新课3、练习反馈4、小节提升5、板书设计五个步骤五、教学过程1、导入新课五个步骤10辜鸿铭鲁迅李大钊蔡元培陈独秀胡适讲坛上的教授

你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？意图：通过创设情景，激发学生学习兴趣；通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。辜鸿铭鲁迅李大钊蔡元培陈独秀胡适讲坛上的教授你认识图11

1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。”

28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。不合时宜现象之一：1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之12不合时宜现象之二：

“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”

——鲁迅《药》意图：通过阅读这两段图文资料，直观感知历史背景，激发学生的探究欲和学习兴趣。

不合时宜现象之二：“包好，包好！这样的趁热吃下。意图13意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。14兴起标志1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅指导思想民主与科学主要阵地

《新青年》活动基地北京大学意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况兴起标志1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》代表人物陈独秀15新文化运动的兴起新文化运动的兴起16新文化运动的代表人物新文化运动的代表人物17人教部编版八年级历史新文化运动课件18人教部编版八年级历史新文化运动课件19

意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。

意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。20新文化运动的主要活动基地探究：北大为什么能够成为新文化运动动的活动基地？新文化运动的主要活动基地探究：北大为什么能够成为新文化运动动21意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物汇聚场所形成深刻的印象。

意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物汇聚场所形成22《药》节选愚昧《药》节选愚昧23《狂人日记》节选专制意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗以及黑暗统治下国民的愚昧,一方面增加学生的学习兴趣，一方面提高了学生分析材料、归纳有效信息的能力。《狂人日记》节选专制意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗以24提倡民主与科学，反对专制与愚昧德先生——Democracy——民主赛先生——Science

——科学材料中所称的“德先生”和“赛先生”究竟指什么？

“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”

——陈独秀提倡民主与科学，反对专制与愚昧德先生——Democracy—25场景陈烈女之死场景陈烈女之死26提倡新道德，反对旧道德靠不住的（漫画）意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。提倡新道德，反对旧道德靠不住的（漫画）意图：通过漫画创设情27

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水28提倡新文学，反对旧文学提倡：白话文代替文言文强调：写文章“须言之有物”胡适陈独秀主张：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学建设：新鲜、平易、通俗的新文学提倡新文学，反对旧文学提倡：白话文代替文言文胡适陈独秀主张：29二、内容：

1）提倡科学与民主，

反对愚昧与专制；

2）提倡新道德，反对旧道德；

3）提倡新文学，反对旧文学；思想革命文学革命核心二、内容：1）提倡科学与民主，思想革命文学革命核心30材料四：新文化运动后的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指南＞》《新青年》受到广大知识分子的普遍欢迎，1917年，每期的发行量已达1．6万份，被誉为青年的“良师益友”。材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。材料三：五四时期的报刊结合下列材料，合作探究新文化运动的评价。材料四：新文化运动后的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指31材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。

——李时岳材料六：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”

——陈独秀材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工32三、评价（意义）性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动积极性：1．动摇了封建思想的统治地位2．解放了人们的思想3．知识分子受到了民主与科学的洗礼4．为马克思主义的传播创造了条件局限性：1．没有同群众运动相结合2．对东西方文化绝对肯定或否定意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。三、评价（意义）性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙33人教部编版八年级历史新文化运动课件34这个口号对不对？是否适用于今天？追踪探究意图：三个问题层层递进，进一步巩固了本节课的重难点，借此了解学生对本节课内容的掌握情况。这个口号对不对？是否适用于今天？追踪探究意图：三个问题层层递35新文化运动的主要活动基地我欲与君相知，长命无绝衰。动摇封建思想统治地位，思想界空前解放合作探究、启发——发现法与讲授法等多种教学手法结合。性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动自主学习法可以磨练学生的意志；材料中所称的“德先生”和“赛先生”究竟指什么？意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；我要和你相爱，一辈子也不断绝。①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。提倡民主科学，反对愚昧专制通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。局限性：1．没有同群众运动相结合材料三：五四时期的报刊提倡新道德，反对旧道德引导学生阅读分析相关史料和图片,并结合教材，锻炼学生从中提取有效历史信息的能力。1）提倡科学与民主，2）提倡新道德，反对旧道德；意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法，培养学生自主学习的能力。使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。探究：北大为什么能够成为新文化运动动的活动基地？学习胡适、鲁迅等代表人物勇于创新、积极进取的精神,培养学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感。新文化运动的背景和意义探究：近代中国思想解放潮流演变派别代表人物思想主张实践活动结果及影响阶级属性学习层面抵抗派洋务派维新派革命派激进派派别代表人物思想主张主要活动结果及影响阶级属性学习层面抵抗派林则徐魏源师夷长技以制夷编译书籍仿制战舰启迪人们向西方学习地主阶级器物洋务派曾国藩李鸿章张之洞中体西用师夷长技以自强洋务运动自强迷梦破灭近代化开端维新派康有为梁启超兴民权君主立宪戊戌变法失败，但促进思想解放资产阶级制度革命派孙中山民主共和辛亥革命推翻帝制,建立民国激进派陈独秀李大钊鲁迅胡适提倡民主、科学、新道德、新文学新文化运动动摇封建思想统治地位，思想界空前解放思想文化意图：一方面将所学知识构成网络，使学生的认识提高升华；另一方面让学生体会到中国人学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的过程。历史的进步需要一代代人不断的探索，激发学生的历史使命感和社会责任感。新文化运动的主要活动基地探究：近代中国思想解放潮流演变代表人36你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？赛先生——Science——科学①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的二、学情分析积极性：1．动摇了封建思想的统治地位1）提倡科学与民主，材料六：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。自主学习法可以磨练学生的意志；依据：新文化运动所倡导的思想在当今社会建设过程中仍具有现实意义；这个口号对不对？是否适用于今天？意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事件，激发学生的学习兴趣。反对愚昧与专制；材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法，培养学生自主学习的能力。通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历史的积极性。意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。主张：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学建设：新鲜、平易、通俗的新文学局限性：1．没有同群众运动相结合通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。二、学情分析（前期）（后期）政治经济思想兴起标志主要代表指导思想主要阵地活动基地内容发展：宣传社会主义思想提倡民主科学，反对愚昧专制提倡新道德，反对旧道德提倡新文学，反对旧文学新文化运动一、背景二、新文化运动的概况三、新文化运动的影响“新”在何处？你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的37人教部编版八年级历史新文化运动课件38通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。这个口号对不对？是否适用于今天？①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问材料三：五四时期的报刊意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。探究：近代中国思想解放潮流演变依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事件，激发学生的学习兴趣。2）提倡新道德，反对旧道德；……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。动摇封建思想统治地位，思想界空前解放陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。新文化运动的主要活动基地意图：通过阅读这两段图文资料，直观感知历史背景，激发学生的探究欲和学习兴趣。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的二、学情分析“包好，包好！“包好，包好！同年12月，在天坛举行祭天仪式。指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。1、导入新课通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。39314教材教学过程说课内容教法5学法2

学情314教材教学过程说课内容教法5学法2学情40一、教材分析地位与作用教学目标重点与难点一、教材分析地位与作用教学目标重点与难点41地位和作用地位和作用42知识目标能力目标

情感目标教学目标①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。②全面客观评价新文化运动意义，培养辩证分析问题的能力。引导学生阅读分析相关史料和图片,并结合教材，锻炼学生从中提取有效历史信息的能力。领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法，培养学生自主学习的能力。学习胡适、鲁迅等代表人物勇于创新、积极进取的精神,培养学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感。知识目标能力目标情感目标教学目标①了解新文化运动的起43

重点难点重点与难点新文化运动的内容；如何评价新文化运动？依据：新文化运动所倡导的思想在当今社会建设过程中仍具有现实意义；客观评价新文化运动，有助于培养辩证唯物主义观点。新文化运动的背景和意义依据：通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识思想文化是当时政治经济状况的反映，同时在一定条件下又对政治经济发挥反作用。重点难点重点与难点新文化运动的内容；如何评价新文化运动44

二、学情分析本课教学对象是八年级的学生，经过七年级的历史学习，他们对中国古代历史有了一定的掌握，但是他们大多没有自主学习的习惯，对学习缺乏主动性，学生对课外书的阅读量严重不足，对于历史的知识仅局限教材，课外知识十分有限。对策：在课堂上应当顺应学生的特点，偏重于基础知识的教学，在教学设计上兼顾知识性与趣味性，选取通俗易懂的材料，从而激发学生学习历史的积极性。二、学情分析本课教学对象是八年级的学生，经过七年级451.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图文资料。依据：使学生身临其境，进一步走进历史人物、事件，激发学生的学习兴趣。2.合作探究、启发——发现法与讲授法等多种教学手法结合。依据：通过设置不同层次的问题，诱发学生思考与讨论，教师适当点拨与肯定，激发学生积极性，创造一个师生互动的良好教学情境。1.以情景式教学为主，补充与新文化运动相关的图461.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合所学解决相关问题。依据：有利于提高学生分析材料、归纳有效信息的能力。2.指导学生运用思辨法、自主学习法及合作学习法等。依据：思辨法有利于学生运用辩证统一的观点看问题；自主学习法可以磨练学生的意志；合作学习法使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。1.培养学生从各种情境、资料中提取有效信息结合47五、教学过程1、导入新课2、讲授新课3、练习反馈4、小节提升5、板书设计五个步骤五、教学过程1、导入新课五个步骤48辜鸿铭鲁迅李大钊蔡元培陈独秀胡适讲坛上的教授

你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？意图：通过创设情景，激发学生学习兴趣；通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。辜鸿铭鲁迅李大钊蔡元培陈独秀胡适讲坛上的教授你认识图49

1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。”

28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。不合时宜现象之一：1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之50不合时宜现象之二：

“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”

——鲁迅《药》意图：通过阅读这两段图文资料，直观感知历史背景，激发学生的探究欲和学习兴趣。

不合时宜现象之二：“包好，包好！这样的趁热吃下。意图51意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。意图：使学生养成知识小结的习惯，增强构建宏观知识体系的意识。52兴起标志1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》代表人物陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅指导思想民主与科学主要阵地

《新青年》活动基地北京大学意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况兴起标志1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》代表人物陈独秀53新文化运动的兴起新文化运动的兴起54新文化运动的代表人物新文化运动的代表人物55人教部编版八年级历史新文化运动课件56人教部编版八年级历史新文化运动课件57

意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。

意图：拓展学生的知识，激发学生的学习兴趣。58新文化运动的主要活动基地探究：北大为什么能够成为新文化运动动的活动基地？新文化运动的主要活动基地探究：北大为什么能够成为新文化运动动59意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物汇聚场所形成深刻的印象。

意图：使学生对当时北大成为新旧思想交汇、新旧人物汇聚场所形成60《药》节选愚昧《药》节选愚昧61《狂人日记》节选专制意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗以及黑暗统治下国民的愚昧,一方面增加学生的学习兴趣，一方面提高了学生分析材料、归纳有效信息的能力。《狂人日记》节选专制意图：利用文学作品来揭露专制制度的黑暗以62提倡民主与科学，反对专制与愚昧德先生——Democracy——民主赛先生——Science

——科学材料中所称的“德先生”和“赛先生”究竟指什么？

“西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”

——陈独秀提倡民主与科学，反对专制与愚昧德先生——Democracy—63场景陈烈女之死场景陈烈女之死64提倡新道德，反对旧道德靠不住的（漫画）意图：通过漫画创设情境，增加教学趣味性，也揭示了风起云涌的新潮流下，旧道德必将淘汰。提倡新道德，反对旧道德靠不住的（漫画）意图：通过漫画创设情65

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水66提倡新文学，反对旧文学提倡：白话文代替文言文强调：写文章“须言之有物”胡适陈独秀主张：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学建设：新鲜、平易、通俗的新文学提倡新文学，反对旧文学提倡：白话文代替文言文胡适陈独秀主张：67二、内容：

1）提倡科学与民主，

反对愚昧与专制；

2）提倡新道德，反对旧道德；

3）提倡新文学，反对旧文学；思想革命文学革命核心二、内容：1）提倡科学与民主，思想革命文学革命核心68材料四：新文化运动后的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指南＞》《新青年》受到广大知识分子的普遍欢迎，1917年，每期的发行量已达1．6万份，被誉为青年的“良师益友”。材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。材料三：五四时期的报刊结合下列材料，合作探究新文化运动的评价。材料四：新文化运动后的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指69材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。

——李时岳材料六：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”

——陈独秀材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工70三、评价（意义）性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动积极性：1．动摇了封建思想的统治地位2．解放了人们的思想3．知识分子受到了民主与科学的洗礼4．为马克思主义的传播创造了条件局限性：1．没有同群众运动相结合2．对东西方文化绝对肯定或否定意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；引入探究式的学习，尊重了学生的个性差异，培养了学生的发散思维，教会他们用辩证唯物主义观点客观评价历史事件。三、评价（意义）性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙71人教部编版八年级历史新文化运动课件72这个口号对不对？是否适用于今天？追踪探究意图：三个问题层层递进，进一步巩固了本节课的重难点，借此了解学生对本节课内容的掌握情况。这个口号对不对？是否适用于今天？追踪探究意图：三个问题层层递73新文化运动的主要活动基地我欲与君相知，长命无绝衰。动摇封建思想统治地位，思想界空前解放合作探究、启发——发现法与讲授法等多种教学手法结合。性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动自主学习法可以磨练学生的意志；材料中所称的“德先生”和“赛先生”究竟指什么？意图：有利于增强学生的概括能力以及小组合作意识；我要和你相爱，一辈子也不断绝。①了解新文化运动的起，掌握新文化运动的内容及意义。提倡民主科学，反对愚昧专制通过设问，为下文做铺垫，让学生带着问题进入课本。局限性：1．没有同群众运动相结合材料三：五四时期的报刊提倡新道德，反对旧道德引导学生阅读分析相关史料和图片,并结合教材，锻炼学生从中提取有效历史信息的能力。1）提倡科学与民主，2）提倡新道德，反对旧道德；意图:通过表格形式使学生直观了解新文化运动兴起的概况领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法，培养学生自主学习的能力。使学生在个体与群体的交流中，学会沟通互助。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。探究：北大为什么能够成为新文化运动动的活动基地？学习胡适、鲁迅等代表人物勇于创新、积极进取的精神,培养学生热爱祖国、建设祖国的历史使命感。新文化运动的背景和意义探究：近代中国思想解放潮流演变派别代表人物思想主张实践活动结果及影响阶级属性学习层面抵抗派洋务派维新派革命派激进派派别代表人物思想主张主要活动结果及