养牛场投资项目计划书精编版课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。养牛场投资项目计划书精编版养牛场投资项目计划书精编版21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。养牛场投资项目计划书精编版衡阳牛制资国高2014.29罗雪峰总纲前期市场分析蓝图描述目标确定目的分解策略描述计划制定需要协调的资源支持预期结果分析信息技术课程信息化已经成为这个社会发展的主流，因此，以计算机为核心的信息技术将成为初中生的一项信息技术与必备的技能。初中信息技术是属于科学劳动技能方面的课程，是素质教育的要求。作为初中信息技术课程的教师，更是应该把提高学生信息技术的水平，培养学生的信息素养作为教学重点，为素质教育的目标做出努力。一、信息素养的内涵信息素养（InformationLiteracy）一词，最早是由美国信息产业协会（IA）主席保罗·泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。我国教育部2000年11月下发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》将中小学信息技术教育的目标规定为培养中小学生的信息素养，对于初中生而言，初中生的信息素养应该包括四个方面的内容：（一）信息意识即使用信息技术解决工作和生活的问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。（二）信息常识即信息科学技术常识，促使学生阅读有关的信息文章，参加有关讨论，便于了解信息技术的发展与应用。（三）信息能力包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，信息系统的分析与查错能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。（四）信息道德培养学生具有正确的信息伦理道德修养，使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不组织和参与非法活动，并知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。二、信息素养教育的目标信息素养教育应遵循学生的生理条件、学习心理规律，以发展学生的创新精神、实践能力和社会适应能力为立足点，促进学生文化素质的提高。具体目标为：（1）学生能够熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具的使用。（2）学生能够根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用各种获取信息的方法。（3）学生能够对收集的信息进行归纳、分类、鉴别、存储记忆、分析综合、抽象概括等处理。（4）学生能够在信息搜集的基础上，准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息。（5）学生能够在多种收集信息的交互作用中创造新信息，达到收集信息的终极目的。（6）学生能够具有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能够自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀。三、利用信息技术课程培养初中生信息素养的策略目前我国中小学都已经开设了信息技术课程，目的就是培养学生的信息素养，培养学生处理信息的方法和技能。教师如何上好信息技术课，是培养初中生信息素养的关键，也是值得我们研究的课题。（一）明确教学目标有效地完成教学任务教师要围绕信息技术学科教学的总目标，科学地进行信息技术课程的目标和任务分析。信息技术教育的主要目标是培养学生良好的信息素养，所以教学的第一原则就以培养学生的信息素养为根本目标。教学的根本任务应是为了实现学生信息素养的培养，让学生在教学活动中不断进行信息的获取、加工、管理、呈现、传递和思想的交流，让学生掌握信息技能，增强信息意识，具备良好的信息道德，达到培养中学生良好信息素养的目标。（二）充分利用信息技术学科特点培养学生的信息能力信息技术使教师传授知识从单纯利用语言和板书形式，提高到集声、光、色、图、动画于一体，能够化抽象为直观、化静为动、化难为易、化枯燥为有趣，在教学过程中，充满了独特的魅力。教师在教学中应充分运用其学科特点，不断提高学生获取信息的能力。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。计算机，是学生学习的工具，它可以综合调动学生动手、动眼、动耳、动脑等多方面的协调操作。（三）合理选用并探索新的教学方法提高学生的信息素养信息技术课程是新时代形成的新课程，强调综合性、操作性和实践性。信息技术教学有很多方法可供选择，如任务驱动法教学，基于问题的学习，范例教学等等。教师为了上好信息技术课，要学习、借鉴其他科目的成功经验，根据课堂教学目标、内容、对象和条件等教学实际，灵活、恰当地选择教学方法，为更好的教学，要善于将各种方法有机结合起来。教师要依据教学需要做出合理选择，立足于让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。信息技术课上，教师要结合实际，让学生通过解决实际问题来学习信息技术。总之，信息技术教育不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学习者具有适应信息社会的知识结构，开发学习者可持续学习能力、创新能力和批判性思维能力的素质教育。信息技术教育是一项系统工程，是素质教育的具体落实。在课程教学中，既要体现常规教育的一般要求，又要突出学科特点，联系教学实际，讲究教育艺术，发挥信息技术教育的综合效能，培养提高学生信息素养。随着课程改革的深入，许多先进的教育教学理念逐渐为教育管理者和广大教师所理解和接受。但由于应试教育的观念根深蒂固，英语教学中重结果而轻过程、重理论考试轻实际运用的现象依然存在。这些都有悖于语言教学规律。学生听不懂，不敢说，“哑巴”英语现象依然存在，课堂效益有待提高。那么，如何适应时代需要，实现英语有效教学呢?笔者以为，可以进行如下尝试。一、创新思路，关注细节，精心备课时代的发展促使人们形成新的教育观和人才观，课程改革的新理念更新了教育质量的评估标准。教育培养的应该是学生终身性的学力、全面发展的潜力和推动其持续发展的创新能力和行为能力。新时代的教师，要敢于突破传统，创新思路，大胆实践并不断总结提高，充分发挥教育教学改革的主力军作用。在教学中应关注以下三个细节：教学设计、教学实施、教学评价。新的课程改革纲要把教学目标分成三个方面，即知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。精心设计教学目标是一堂好课的开始。教学目标描述的应该是学生学的行为，而不是教师教的行为，是学生的学习结果而不是学习过程，行为的主体是学生而不是教师。教学目标要具有可操作性，要结合学生实际需要、兴趣爱好和学习风格。要考虑目标实现的具体策略和方法，不仅要方便教师的教，更要方便学生的学。教学过程就是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。教学过程设计须科学严谨，有效的热身活动，可以集中学生的注意力，激起学习兴趣，帮助复习，引入新知。教学呈现行为具有多样性，无论是传统的教学手段，还是现代多媒体设备，都能发挥各自的优势，为教学服务。特别要关注教学情境设计的多样化以及教学语言的准确合理。重视加强学法指导，帮助学生建立科学有效的学习策略。教学评价是否科学，关系到课程改革的成败。教学评价的策略、方法、手段很重要，可采用形成性评价与终结性评价相结合，定位性评价与诊断性评价等等，避免过多使用与升学考试相同的检测法。要通过建立多元的、过程性的、师生共同参与的科学合理的评价体系，推动课程教学改革的深入发展。二、改进教法，创新学法，培养学生学习力素质教育要求学生学会做人、学会求知、学会生活，具有终生的学习能力、创造能力和实践能力。因此，在课堂教学中，教师必须改革只顾教而忽视学的做法，不断改进教法，钻研学法，促进教学过程向学教过程的转变，从而大面积提高教学质量。1大力提倡并实行“启发式”、“讨论式”的教学方法，让学生动起来让课堂“活”起来，真正把传授知识的过程当作学习交流和自主探索的过程。1.1构建和谐师生关系，亲其师才能信其道。教育的本质是爱。只有建立起良好的师生关系。才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。才能为师生互动构建绿色通道。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。教师把对学生的爱化为温柔的眼神或会意的微笑、暖心的话语或赞许的姿态，使学生感受到老师的关心、赏识，心理产生一种说不出的愉悦与满足，让学生亲历自己的进步与提高，促进他们积极上进的自信，激发他们的求知欲。1.2精心组织，寓教于乐，帮助学生愉快学习。爱玩、好动是孩子的天性。游戏、活动符合初中学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使枯燥、机械的单词和句型学习变得生动有趣。针对牛津英语教材内容开放性的特点，教师只要开动脑筋，精心设计，就能找到教材与现实生活的切入口，将任务型教学的真实性，实用性完美呈现。例如：在牛津英语7A打电话一课中，我把全班学生分为两人小组，创设了一个用英语打电话的情景。让学生边学边用，参与积极，课堂气氛活跃，效果好。2以学生的“学”为主体，教学重点应放在培养学习能力上，帮助学生建立科学的学习方法，形成有效的学习策略，指导学生自主学习、发现问题、独立思考、解决问题并养成良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔。”用这句名言来形容当今教育方式的改革是再恰当不过的了。“师者，所以传道授业解惑也”。在这个知识爆炸的时代，教师的角色更应该是引领学生自主学习和创新实践的指路人。在教学中，既要创新教法，更要注重指导学生学法，“授之以渔”，才能让其终身收益。因此。培养学生主动学习的习惯和能力，就成了教学改革过程中要认真解决的关键问题。教学中，教师应按照教材知识体系和学生现有的认知水平。精心指导学生学什么，怎么学。教师自己也要积极思考，注重教学方法与学习策略研究，如怎样激发学生学习的兴趣，调动学生学英语的积极性；尽量使用英语教学，让学生充分感受英语语言之美；联系生活中的英语现象，激发学生自主观察和探究等等。总之，教育是一门艺术，而艺术的生命在于创新。我们教师要不断提高自身的专业素质，更新观念，勤于学习，勇于创新，用最新语言教学理论指导自己的实践，通过自己的辛勤努力，真正做到减负增效，实现有效教学的常态化。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1衡阳牛制资国高2014.29罗雪峰衡阳牛制资国高2养牛场投资项目计划书精编版课件3养牛场投资项目计划书精编版课件4养牛场投资项目计划书精编版课件5养牛场投资项目计划书精编版课件6前期市场分析风险养殖经验的缺失,衡阳当地的肉牛养殖普遍属于放养型,出栏时间较长,一般在三年左右外地引进的品种在衡阳当地的适应情况不了解。肉牛养殖过程中的病疫控制养殖管理风险前期市场分析7前期市场分析优势家族存在50年的牛肉屠宰以及养殖经验,并且对市场各存在营销网络了解较深,可形成对肉牛采购,养殖,加工,营销,策划的系统的管理经验并形成指引性文件以帮助建立优质的团队在山东引进利木赞牛以及鲁西黄牛出栏可控制在年左右本人在国内外从事过15年的营销,策划,管理工作,有丰富的组建团队,营销以及管理能力前期市场分析8前期市场分析劣势邵阳,长沙,常德等地有几家具规模的养殖,销售肉牛基地,已经形成很丰富的养殖,营销经验,对衡阳市场的覆盖面较大,并已经影响到衡阳当地的屠宰户另广西以及江西的牛肉在衡阳的销售量也较大。衡阳普遍存在牛肉注水的状况,而且基本上90%左右的牛肉都注水,对于先期做高品质牛肉销售带来一定的劣势前期市场分析9前期市场分析劣势衡阳的牛肉屠宰基本上是在当地屠宰户家里或者是比较隐蔽的地方进行,很大程度上对于国家机关的监控带来很大的阻碍,地方百姓年头到年尾吃不到品质高的牛肉,而且病牛流通到市场上的可能性是大大提高,国家对于分散的屠宰户基本上无法做到强制性监管,所以市场需要有责任有担当的企业在市场进行带头示范作用,进而让市民逐渐的去杜绝这些非法屠宰户的存在或让他们进一步建立食品安全质量观念。前期市场分析10前期市场分析衡阳区域采购量■邵阳■广西江西■本地前期市场分析11养牛场投资项目计划书精编版课件12养牛场投资项目计划书精编版课件13养牛场投资项目计划书精编版课件14养牛场投资项目计划书精编版课件15养牛场投资项目计划书精编版课件16养牛场投资项目计划书精编版课件17养牛场投资项目计划书精编版课件18养牛场投资项目计划书精编版课件19养牛场投资项目计划书精编版课件20养牛场投资项目计划书精编版课件21养牛场投资项目计划书精编版课件22养牛场投资项目计划书精编版课件23养牛场投资项目计划书精编版课件24养牛场投资项目计划书精编版课件25养牛场投资项目计划书精编版课件26养牛场投资项目计划书精编版课件27养牛场投资项目计划书精编版课件28养牛场投资项目计划书精编版课件29养牛场投资项目计划书精编版课件30谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻3121、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。养牛场投资项目计划书精编版养牛场投资项目计划书精编版21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。养牛场投资项目计划书精编版衡阳牛制资国高2014.29罗雪峰总纲前期市场分析蓝图描述目标确定目的分解策略描述计划制定需要协调的资源支持预期结果分析信息技术课程信息化已经成为这个社会发展的主流，因此，以计算机为核心的信息技术将成为初中生的一项信息技术与必备的技能。初中信息技术是属于科学劳动技能方面的课程，是素质教育的要求。作为初中信息技术课程的教师，更是应该把提高学生信息技术的水平，培养学生的信息素养作为教学重点，为素质教育的目标做出努力。一、信息素养的内涵信息素养（InformationLiteracy）一词，最早是由美国信息产业协会（IA）主席保罗·泽考斯基在1974年提出的，其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。我国教育部2000年11月下发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》将中小学信息技术教育的目标规定为培养中小学生的信息素养，对于初中生而言，初中生的信息素养应该包括四个方面的内容：（一）信息意识即使用信息技术解决工作和生活的问题的意识，这是信息技术教育中最重要的一点。（二）信息常识即信息科学技术常识，促使学生阅读有关的信息文章，参加有关讨论，便于了解信息技术的发展与应用。（三）信息能力包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用的能力，信息系统的分析与查错能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等。（四）信息道德培养学生具有正确的信息伦理道德修养，使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不组织和参与非法活动，并知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动。二、信息素养教育的目标信息素养教育应遵循学生的生理条件、学习心理规律，以发展学生的创新精神、实践能力和社会适应能力为立足点，促进学生文化素质的提高。具体目标为：（1）学生能够熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具的使用。（2）学生能够根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用各种获取信息的方法。（3）学生能够对收集的信息进行归纳、分类、鉴别、存储记忆、分析综合、抽象概括等处理。（4）学生能够在信息搜集的基础上，准确地概述、综合、改造和表述所需要的信息。（5）学生能够在多种收集信息的交互作用中创造新信息，达到收集信息的终极目的。（6）学生能够具有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能够自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀。三、利用信息技术课程培养初中生信息素养的策略目前我国中小学都已经开设了信息技术课程，目的就是培养学生的信息素养，培养学生处理信息的方法和技能。教师如何上好信息技术课，是培养初中生信息素养的关键，也是值得我们研究的课题。（一）明确教学目标有效地完成教学任务教师要围绕信息技术学科教学的总目标，科学地进行信息技术课程的目标和任务分析。信息技术教育的主要目标是培养学生良好的信息素养，所以教学的第一原则就以培养学生的信息素养为根本目标。教学的根本任务应是为了实现学生信息素养的培养，让学生在教学活动中不断进行信息的获取、加工、管理、呈现、传递和思想的交流，让学生掌握信息技能，增强信息意识，具备良好的信息道德，达到培养中学生良好信息素养的目标。（二）充分利用信息技术学科特点培养学生的信息能力信息技术使教师传授知识从单纯利用语言和板书形式，提高到集声、光、色、图、动画于一体，能够化抽象为直观、化静为动、化难为易、化枯燥为有趣，在教学过程中，充满了独特的魅力。教师在教学中应充分运用其学科特点，不断提高学生获取信息的能力。信息能力是一种基本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，它是信息素养的重要内容。计算机，是学生学习的工具，它可以综合调动学生动手、动眼、动耳、动脑等多方面的协调操作。（三）合理选用并探索新的教学方法提高学生的信息素养信息技术课程是新时代形成的新课程，强调综合性、操作性和实践性。信息技术教学有很多方法可供选择，如任务驱动法教学，基于问题的学习，范例教学等等。教师为了上好信息技术课，要学习、借鉴其他科目的成功经验，根据课堂教学目标、内容、对象和条件等教学实际，灵活、恰当地选择教学方法，为更好的教学，要善于将各种方法有机结合起来。教师要依据教学需要做出合理选择，立足于让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人。信息技术课上，教师要结合实际，让学生通过解决实际问题来学习信息技术。总之，信息技术教育不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学习者具有适应信息社会的知识结构，开发学习者可持续学习能力、创新能力和批判性思维能力的素质教育。信息技术教育是一项系统工程，是素质教育的具体落实。在课程教学中，既要体现常规教育的一般要求，又要突出学科特点，联系教学实际，讲究教育艺术，发挥信息技术教育的综合效能，培养提高学生信息素养。随着课程改革的深入，许多先进的教育教学理念逐渐为教育管理者和广大教师所理解和接受。但由于应试教育的观念根深蒂固，英语教学中重结果而轻过程、重理论考试轻实际运用的现象依然存在。这些都有悖于语言教学规律。学生听不懂，不敢说，“哑巴”英语现象依然存在，课堂效益有待提高。那么，如何适应时代需要，实现英语有效教学呢?笔者以为，可以进行如下尝试。一、创新思路，关注细节，精心备课时代的发展促使人们形成新的教育观和人才观，课程改革的新理念更新了教育质量的评估标准。教育培养的应该是学生终身性的学力、全面发展的潜力和推动其持续发展的创新能力和行为能力。新时代的教师，要敢于突破传统，创新思路，大胆实践并不断总结提高，充分发挥教育教学改革的主力军作用。在教学中应关注以下三个细节：教学设计、教学实施、教学评价。新的课程改革纲要把教学目标分成三个方面，即知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。精心设计教学目标是一堂好课的开始。教学目标描述的应该是学生学的行为，而不是教师教的行为，是学生的学习结果而不是学习过程，行为的主体是学生而不是教师。教学目标要具有可操作性，要结合学生实际需要、兴趣爱好和学习风格。要考虑目标实现的具体策略和方法，不仅要方便教师的教，更要方便学生的学。教学过程就是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。教学过程设计须科学严谨，有效的热身活动，可以集中学生的注意力，激起学习兴趣，帮助复习，引入新知。教学呈现行为具有多样性，无论是传统的教学手段，还是现代多媒体设备，都能发挥各自的优势，为教学服务。特别要关注教学情境设计的多样化以及教学语言的准确合理。重视加强学法指导，帮助学生建立科学有效的学习策略。教学评价是否科学，关系到课程改革的成败。教学评价的策略、方法、手段很重要，可采用形成性评价与终结性评价相结合，定位性评价与诊断性评价等等，避免过多使用与升学考试相同的检测法。要通过建立多元的、过程性的、师生共同参与的科学合理的评价体系，推动课程教学改革的深入发展。二、改进教法，创新学法，培养学生学习力素质教育要求学生学会做人、学会求知、学会生活，具有终生的学习能力、创造能力和实践能力。因此，在课堂教学中，教师必须改革只顾教而忽视学的做法，不断改进教法，钻研学法，促进教学过程向学教过程的转变，从而大面积提高教学质量。1大力提倡并实行“启发式”、“讨论式”的教学方法，让学生动起来让课堂“活”起来，真正把传授知识的过程当作学习交流和自主探索的过程。1.1构建和谐师生关系，亲其师才能信其道。教育的本质是爱。只有建立起良好的师生关系。才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。才能为师生互动构建绿色通道。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生积极互动的必要条件。教师把对学生的爱化为温柔的眼神或会意的微笑、暖心的话语或赞许的姿态，使学生感受到老师的关心、赏识，心理产生一种说不出的愉悦与满足，让学生亲历自己的进步与提高，促进他们积极上进的自信，激发他们的求知欲。1.2精心组织，寓教于乐，帮助学生愉快学习。爱玩、好动是孩子的天性。游戏、活动符合初中学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使枯燥、机械的单词和句型学习变得生动有趣。针对牛津英语教材内容开放性的特点，教师只要开动脑筋，精心设计，就能找到教材与现实生活的切入口，将任务型教学的真实性，实用性完美呈现。例如：在牛津英语7A打电话一课中，我把全班学生分为两人小组，创设了一个用英语打电话的情景。让学生边学边用，参与积极，课堂气氛活跃，效果好。2以学生的“学”为主体，教学重点应放在培养学习能力上，帮助学生建立科学的学习方法，形成有效的学习策略，指导学生自主学习、发现问题、独立思考、解决问题并养成良好的学习习惯。“授之以鱼，不如授之以渔。”用这句名言来形容当今教育方式的改革是再恰当不过的了。“师者，所以传道授业解惑也”。在这个知识爆炸的时代，教师的角色更应该是引领学生自主学习和创新实践的指路人。在教学中，既要创新教法，更要注重指导学生学法，“授之以渔”，才能让其终身收益。因此。培养学生主动学习的习惯和能力，就成了教学改革过程中要认真解决的关键问题。教学中，教师应按照教材知识体系和学生现有的认知水平。精心指导学生学什么，怎么学。教师自己也要积极思考，注重教学方法与学习策略研究，如怎样激发学生学习的兴趣，调动学生学英语的积极性；尽量使用英语教学，让学生充分感受英语语言之美；联系生活中的英语现象，激发学生自主观察和探究等等。总之，教育是一门艺术，而艺术的生命在于创新。我们教师要不断提高自身的专业素质，更新观念，勤于学习，勇于创新，用最新语言教学理论指导自己的实践，通过自己的辛勤努力，真正做到减负增效，实现有效教学的常态化。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈32衡阳牛制资国高2014.29罗雪峰衡阳牛制资国高33养牛场投资项目计划书精编版课件34养牛场投资项目计划书精编版课件35养牛场投资项目计划书精编版课件36养牛场投资项目计划书精编版课件37前期市场分析风险养殖经验的缺失,衡阳当地的肉牛养殖普遍属于放养型,出栏时间较长,一般在三年左右外地引进的品种在衡阳当地的适应情况不了解。肉牛养殖过程中的病疫控制养殖管理风险前期市场分析38前期市场分析优势家族存在50年的牛肉屠宰以