兵车行公开课优秀剖析课件

兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析诗史数千言,一腔君国河山泪草堂三五里,沉郁顿挫野老心河山日月本平平触此老奇趣生《杜诗详注》原示杜用首届全国钢琴考级优秀选手展演日前在鼓浪屿落下帷幕。福建选手陈炜隆及盲人选手罗新等选手从全国钢琴考级的38个考区和独立考点选拔出的285名优秀选手中脱颖而出，获得金奖。这次展演中大多数选手们技术规范、表现力强，展示了钢琴考级的成果，全面反映了目前我国钢琴考级的基本现状，同时也给选手和家长提供了互相交流的平台……同样是这次展演，也暴露了钢琴考级亟待规范的实际问题。一大怪：优秀考生不会读谱“考级‘良好’的标准是什么？技术没有问题、音乐表现相当、无错音，演奏相对完整。有了这样的参照，‘优秀’的标准也可以基本了解。这次参加展演的全部是‘优秀’的，但有的选手在演奏《猫和老鼠》时，存在明显的错音，可以看出是读谱时就出了问题。这样的水准在北京等要求严格的地区别说是‘优秀’，恐怕连‘合格’都很难达到。”评委会主任、北京师范大学教授周铭孙坦言全国各地考级水准存在很大差距。评委会副主任、厦门大学教授李未明对这种差异造成的导向感到十分担忧：“如果这样的学生也能得到‘优秀’，后果是十分可怕的，它意味着当地学生的审美认同将出现误差。当然，出现这种差异，也不能完全排除不规范操作的可能。有些机构组织受经济利益的驱使，考级考试的目的不够端正。考级组织部门都应该像中国音协这样严格把关”。二大怪：指导老师懒得上学李未明评委直言：指导老师的水平直接影响了考生的发展。有些教师不注重自己的提高，甚至有免费的学习班都不愿意参加。只把考级曲目作为教材，而且这种现象还很普遍：“实用主义对钢琴考级产生了严重影响，很多孩子甚至除了考级曲目不再弹任何其它作品。教师让学生花费大部分时间刻板的练习有限的曲目，通常不会达到理想的教学效果，还会影响学生学琴的积极性。教师应该有计划地根据学生实际水平让学生横向弹一些与所考级别程度相当的作品”。中国音协在此次展演中颁发优秀指导教师奖，从侧面促进了教师自身素质的提高。三大怪：个别考生不会弹琴“有的考生依然是认为弹得越难弹得越快越好，钢琴学习被等同于一种机械的手指训练运动。有个4级考生弹的练习曲就一个‘快’字，评委根本听不清他演奏的音是什么，乐句分不清楚，从头到尾没有‘呼吸’。”评委会副主任、首都师范大学教授黄?s莹提醒考生千万不能让自己成为一部“会弹琴的机器”。李未明则指出了考生不“会”弹琴的另一个表现：“不是说你能熟练弹几首曲子就算是高手了。你对曲子的理解在什么地方？你有没有找到表达曲子内涵的最好方式？有没有演绎出自己的风格？这些东西是需要具备非常好的艺术修养才可以做到的。可惜绝大多数的孩子都缺少这个能力。因为不理解作品，只能根据教师的要求‘照猫画虎’，所以听起来‘言不由衷’，也根本不能打动听者”。■在旧式教学设计中，针对性问题研究与改观，对于中学语文的学习提高作用明显。此方法的普及与实施，首先需要教师的积极配合与自主改观，在课程设置与具体课堂活动中一改以往方式；其次需要教学设计能够调动学生情绪，达到学生、课堂、教师之间的融合，具有十分重要的借鉴性意义。一、课堂观察具紧迫性旧式语文已经不适应新时代之下新课改的发展要求，课堂观察在质的层面对教学展开综评，对于教师展开教学设计与学生学习情势观察具有一定的辅助性作用，能够辅助教师顺应客观课堂要求展开教学。对于中学语文教学具有积极作用。二、课堂观察相关措施（一）教师要了解一定的教学心理首先，在初阶段的学习中，学生存在很大的心理差异，教师应该兼具两方面的教学心理。其一是教师认识自己的教育心理，积极掌握必要的心理分析与运用技巧，并了解初中生心理状况设计能被接受的教学内容。例如，在初中语文小说作文写作训练中，初中学生对于小说写作在理论知识与实践操作中存在很大的惧怕性，教师可以根据学生的心理将小说体裁构造通过图形、表格、PPT、动画或者绘图等方法展现出来，紧抓学生注意力与兴趣点。最终掌握小说人物、环境、情节三要素的理论知识，并逐步提高学生实践欲望。（二）明确语文教学目的目标一个有效的课堂评判需要教师在课堂设计中综合考虑，明确自己的教学目标。初中语文教学内容比较多，就刚开始脱离小学阶段的学生而言，初中语文学习内容显得繁复难懂，所以，要求教师要有教学中心、教学重点。如此，才能在中心性教学实施中，找出问题、得出可行性方法。例如，初中语文小说单元的教学中，培养学生的审美能力十分必要。审美只是对于学生而言难度比较大，因为这不仅仅是一个理论要求，还涉及到具体感知。如在教授《香菱学诗》一文时，教师可以在课件设计中将《红楼梦》中的该片段以及其他相关的剧幕进行选取，并在课堂上以PPT的形式展现出来。在人物分析、情景构造时可以采用“多对一”形式，利用环境和其他人物角色的分析来主攻一个“香菱”，也可以让学生自主发挥、自己分析，在思考与实践中提高小说分析审美的能力。（三）重视课堂氛围的营造课堂氛围主要针对两个角色，一个就是教师自身的角色需求，再者就是学生的角色塑造，这离不开整体课堂设计。教师不仅要注重自身的教学风格、语言魅力、人格构成和技巧掌握，还要拥有将其运用到课上，观察学生在此情境之下的学习效率。同时也能够起到提高教学学习的作用。例如，在教学《芦花荡》一文时，首先老师可以以芦花荡为目标作一个课前铺垫，询问学生是否知道路滑、喜欢芦花或者向学生展示芦花的图片，引起学生兴趣；其次，在教学中，教师可以利用多媒体技术播放有关芦花的视频或者音乐，让学生产生身临其境的感受，提高学生课堂积极性；然后，在课后，教师还可以以作业的形式让学生去搜集一些关于芦花荡的知识，达到课堂与实际的结合。三、依存问题新课改之下，课堂观察具有适时性和科学性，但是在实际推动与运用中，也存在一些问题。首先，由于地域、信息、交通等多种错综复杂的客观因素，导致该策略得不到实时性运用，?S多学校接收不到甚至缺乏接收意识。其次是教师教学没有整体规划，往往在实施教学之后没有进行反思，出现了课时到位课后缺乏的现象，存在的问题迟迟得不到解决，课堂观察也只存在表层。例如，在小说的教学中，学生往往在课堂上能够记住小说三要素的具体定义和适用，但是随着时间的推移，学生所学的知识在缺乏反复记忆和巩固教学的情况下，逐渐模糊，再加上惯常式的思维定势、片面认识和内容混杂，知识的掌握度受到影响。四、结语总之，课堂观察是新时代对于教育上的新要求，是囊括多方的科学教学模式。在实施中，应该注意规避旧式的教学方法和思维，同时注重教学方法对学生的运用规律，突破“分数式”追求“质量化”。掌握教育心理分析、明确教学中心，意识到课堂观察式氛围于学生的重要性，并能够及时注意到存在的弊端，改革中前进，意义重大。兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析1诗史数千言,一腔君国河山泪草堂三五里,沉郁顿挫野老心河山日月本平平触此老奇趣生《杜诗详注》诗史数千言,一腔君国河山泪2兵车行公开课优秀剖析课件3兵车行公开课优秀剖析课件4兵车行公开课优秀剖析课件5兵车行公开课优秀剖析课件6对于网友恶搞“杜甫很忙”,你的意见是神马?理由合R长?}李白,咱们合体oalHi为人民股务正车去商场购物要求:六人一组不准下桌,不准乱,限时三分钟对于网友恶搞“杜甫很忙”,你的意见是神马?理由7闻一多先生这样评价杜甫杜甫是中国有史以来第一个大诗人,四千年文化中最庄最瑰丽、最承久的一道光彩。诗人郭沬若题联民间疾苦,笔底波澜世上疮痍,诗中圣哲闻一多先生这样评价杜甫8杜甫是一位穷于一时、达于千秋的伟大诗人。诗雄百代,光焰万丈,有如长江大河,万古长流海涵地负的艺术才力出神入化的艺术境界包罗万象的艺术成就读破万卷的富赡才学悲天悯人的仁者情怀渊渟岳峙的不凡气势称雄百代的开创精神杜甫是一位穷于一时、达于千秋9杜甫生平簡介杜甫(712-770)唐代大诗人,字子美,生于河南巩县读书游历时期(712-746)35岁以前读书和壮游时期,代表作《望岳》困守长安时期(746-755)35-44岁代表作《兵车行》、《丽人行》等,十年困守的结果,使他变成了忧国忧民的诗人,文风走向现实主义陷贼与为官时期(756-759)45-48岁代表作《春望》、《羌村》、“三吏”、“三别”等,创作达到了现实主义高峰漂泊西南时期(759-770)49岁以后成都浣花溪建草堂,在漂泊的十一年间,写诗一千多首代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等,770年冬,死在由长沙至岳阳的一条破船上杜甫生平簡介10杜甫长安十年生活概况及诗歌特点杜甫到长安后满以为从此可以“立登要路津”实现“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治抱负但他的希望落空了。“每一个伟大的灵魂都是痛苦的”。别林斯基曾说:“任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里,他从而成为社会、时代以及人类的代表和喉舌。”杜甫一生“忧”,其现实主义诗风凸显一个悲”字,具爱国性和人民性,有责任感、忧患感和苍凉感。杜甫长安十年生活概况及诗歌特点11兵车行公开课优秀剖析课件12兵车行公开课优秀剖析课件13兵车行公开课优秀剖析课件14兵车行公开课优秀剖析课件15兵车行公开课优秀剖析课件16兵车行公开课优秀剖析课件17兵车行公开课优秀剖析课件18兵车行公开课优秀剖析课件19兵车行公开课优秀剖析课件20兵车行公开课优秀剖析课件21兵车行公开课优秀剖析课件22兵车行公开课优秀剖析课件23兵车行公开课优秀剖析课件24兵车行公开课优秀剖析课件25兵车行公开课优秀剖析课件26兵车行公开课优秀剖析课件27兵车行公开课优秀剖析课件28兵车行公开课优秀剖析课件29兵车行公开课优秀剖析课件30兵车行公开课优秀剖析课件31兵车行公开课优秀剖析课件32兵车行公开课优秀剖析课件33兵车行公开课优秀剖析课件34兵车行公开课优秀剖析课件35兵车行公开课优秀剖析课件36兵车行公开课优秀剖析课件37兵车行公开课优秀剖析课件38兵车行公开课优秀剖析课件39兵车行公开课优秀剖析课件40兵车行公开课优秀剖析课件4136、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!42兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析诗史数千言,一腔君国河山泪草堂三五里,沉郁顿挫野老心河山日月本平平触此老奇趣生《杜诗详注》原示杜用首届全国钢琴考级优秀选手展演日前在鼓浪屿落下帷幕。福建选手陈炜隆及盲人选手罗新等选手从全国钢琴考级的38个考区和独立考点选拔出的285名优秀选手中脱颖而出，获得金奖。这次展演中大多数选手们技术规范、表现力强，展示了钢琴考级的成果，全面反映了目前我国钢琴考级的基本现状，同时也给选手和家长提供了互相交流的平台……同样是这次展演，也暴露了钢琴考级亟待规范的实际问题。一大怪：优秀考生不会读谱“考级‘良好’的标准是什么？技术没有问题、音乐表现相当、无错音，演奏相对完整。有了这样的参照，‘优秀’的标准也可以基本了解。这次参加展演的全部是‘优秀’的，但有的选手在演奏《猫和老鼠》时，存在明显的错音，可以看出是读谱时就出了问题。这样的水准在北京等要求严格的地区别说是‘优秀’，恐怕连‘合格’都很难达到。”评委会主任、北京师范大学教授周铭孙坦言全国各地考级水准存在很大差距。评委会副主任、厦门大学教授李未明对这种差异造成的导向感到十分担忧：“如果这样的学生也能得到‘优秀’，后果是十分可怕的，它意味着当地学生的审美认同将出现误差。当然，出现这种差异，也不能完全排除不规范操作的可能。有些机构组织受经济利益的驱使，考级考试的目的不够端正。考级组织部门都应该像中国音协这样严格把关”。二大怪：指导老师懒得上学李未明评委直言：指导老师的水平直接影响了考生的发展。有些教师不注重自己的提高，甚至有免费的学习班都不愿意参加。只把考级曲目作为教材，而且这种现象还很普遍：“实用主义对钢琴考级产生了严重影响，很多孩子甚至除了考级曲目不再弹任何其它作品。教师让学生花费大部分时间刻板的练习有限的曲目，通常不会达到理想的教学效果，还会影响学生学琴的积极性。教师应该有计划地根据学生实际水平让学生横向弹一些与所考级别程度相当的作品”。中国音协在此次展演中颁发优秀指导教师奖，从侧面促进了教师自身素质的提高。三大怪：个别考生不会弹琴“有的考生依然是认为弹得越难弹得越快越好，钢琴学习被等同于一种机械的手指训练运动。有个4级考生弹的练习曲就一个‘快’字，评委根本听不清他演奏的音是什么，乐句分不清楚，从头到尾没有‘呼吸’。”评委会副主任、首都师范大学教授黄?s莹提醒考生千万不能让自己成为一部“会弹琴的机器”。李未明则指出了考生不“会”弹琴的另一个表现：“不是说你能熟练弹几首曲子就算是高手了。你对曲子的理解在什么地方？你有没有找到表达曲子内涵的最好方式？有没有演绎出自己的风格？这些东西是需要具备非常好的艺术修养才可以做到的。可惜绝大多数的孩子都缺少这个能力。因为不理解作品，只能根据教师的要求‘照猫画虎’，所以听起来‘言不由衷’，也根本不能打动听者”。■在旧式教学设计中，针对性问题研究与改观，对于中学语文的学习提高作用明显。此方法的普及与实施，首先需要教师的积极配合与自主改观，在课程设置与具体课堂活动中一改以往方式；其次需要教学设计能够调动学生情绪，达到学生、课堂、教师之间的融合，具有十分重要的借鉴性意义。一、课堂观察具紧迫性旧式语文已经不适应新时代之下新课改的发展要求，课堂观察在质的层面对教学展开综评，对于教师展开教学设计与学生学习情势观察具有一定的辅助性作用，能够辅助教师顺应客观课堂要求展开教学。对于中学语文教学具有积极作用。二、课堂观察相关措施（一）教师要了解一定的教学心理首先，在初阶段的学习中，学生存在很大的心理差异，教师应该兼具两方面的教学心理。其一是教师认识自己的教育心理，积极掌握必要的心理分析与运用技巧，并了解初中生心理状况设计能被接受的教学内容。例如，在初中语文小说作文写作训练中，初中学生对于小说写作在理论知识与实践操作中存在很大的惧怕性，教师可以根据学生的心理将小说体裁构造通过图形、表格、PPT、动画或者绘图等方法展现出来，紧抓学生注意力与兴趣点。最终掌握小说人物、环境、情节三要素的理论知识，并逐步提高学生实践欲望。（二）明确语文教学目的目标一个有效的课堂评判需要教师在课堂设计中综合考虑，明确自己的教学目标。初中语文教学内容比较多，就刚开始脱离小学阶段的学生而言，初中语文学习内容显得繁复难懂，所以，要求教师要有教学中心、教学重点。如此，才能在中心性教学实施中，找出问题、得出可行性方法。例如，初中语文小说单元的教学中，培养学生的审美能力十分必要。审美只是对于学生而言难度比较大，因为这不仅仅是一个理论要求，还涉及到具体感知。如在教授《香菱学诗》一文时，教师可以在课件设计中将《红楼梦》中的该片段以及其他相关的剧幕进行选取，并在课堂上以PPT的形式展现出来。在人物分析、情景构造时可以采用“多对一”形式，利用环境和其他人物角色的分析来主攻一个“香菱”，也可以让学生自主发挥、自己分析，在思考与实践中提高小说分析审美的能力。（三）重视课堂氛围的营造课堂氛围主要针对两个角色，一个就是教师自身的角色需求，再者就是学生的角色塑造，这离不开整体课堂设计。教师不仅要注重自身的教学风格、语言魅力、人格构成和技巧掌握，还要拥有将其运用到课上，观察学生在此情境之下的学习效率。同时也能够起到提高教学学习的作用。例如，在教学《芦花荡》一文时，首先老师可以以芦花荡为目标作一个课前铺垫，询问学生是否知道路滑、喜欢芦花或者向学生展示芦花的图片，引起学生兴趣；其次，在教学中，教师可以利用多媒体技术播放有关芦花的视频或者音乐，让学生产生身临其境的感受，提高学生课堂积极性；然后，在课后，教师还可以以作业的形式让学生去搜集一些关于芦花荡的知识，达到课堂与实际的结合。三、依存问题新课改之下，课堂观察具有适时性和科学性，但是在实际推动与运用中，也存在一些问题。首先，由于地域、信息、交通等多种错综复杂的客观因素，导致该策略得不到实时性运用，?S多学校接收不到甚至缺乏接收意识。其次是教师教学没有整体规划，往往在实施教学之后没有进行反思，出现了课时到位课后缺乏的现象，存在的问题迟迟得不到解决，课堂观察也只存在表层。例如，在小说的教学中，学生往往在课堂上能够记住小说三要素的具体定义和适用，但是随着时间的推移，学生所学的知识在缺乏反复记忆和巩固教学的情况下，逐渐模糊，再加上惯常式的思维定势、片面认识和内容混杂，知识的掌握度受到影响。四、结语总之，课堂观察是新时代对于教育上的新要求，是囊括多方的科学教学模式。在实施中，应该注意规避旧式的教学方法和思维，同时注重教学方法对学生的运用规律，突破“分数式”追求“质量化”。掌握教育心理分析、明确教学中心，意识到课堂观察式氛围于学生的重要性，并能够及时注意到存在的弊端，改革中前进，意义重大。兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析兵车行公开课优秀剖析43诗史数千言,一腔君国河山泪草堂三五里,沉郁顿挫野老心河山日月本平平触此老奇趣生《杜诗详注》诗史数千言,一腔君国河山泪44兵车行公开课优秀剖析课件45兵车行公开课优秀剖析课件46兵车行公开课优秀剖析课件47兵车行公开课优秀剖析课件48对于网友恶搞“杜甫很忙”,你的意见是神马?理由合R长?}李白,咱们合体oalHi为人民股务正车去商场购物要求:六人一组不准下桌,不准乱,限时三分钟对于网友恶搞“杜甫很忙”,你的意见是神马?理由49闻一多先生这样评价杜甫杜甫是中国有史以来第一个大诗人,四千年文化中最庄最瑰丽、最承久的一道光彩。诗人郭沬若题联民间疾苦,笔底波澜世上疮痍,诗中圣哲闻一多先生这样评价杜甫50杜甫是一位穷于一时、达于千秋的伟大诗人。诗雄百代,光焰万丈,有如长江大河,万古长流海涵地负的艺术才力出神入化的艺术境界包罗万象的艺术成就读破万卷的富赡才学悲天悯人的仁者情怀渊渟岳峙的不凡气势称雄百代的开创精神杜甫是一位穷于一时、达于千秋51杜甫生平簡介杜甫(712-770)唐代大诗人,字子美,生于河南巩县读书游历时期(712-746)35岁以前读书和壮游时期,代表作《望岳》困守长安时期(746-755)35-44岁代表作《兵车行》、《丽人行》等,十年困守的结果,使他变成了忧国忧民的诗人,文风走向现实主义陷贼与为官时期(756-759)45-48岁代表作《春望》、《羌村》、“三吏”、“三别”等,创作达到了现实主义高峰漂泊西南时期(759-770)49岁以后成都浣花溪建草堂,在漂泊的十一年间,写诗一千多首代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等,770年冬,死在由长沙至岳阳的一条破船上