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文档简介

我认识您了教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课讲课要打破学生以为小学老师是很严格的初始印象，指导学生乐于与师长交往，成立优秀的师生关系以便更好地适应小学生活。讲课时，指引学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，获取对师长的亲密感以及校园生活的踊跃快乐情绪。经过优秀师生关系的成立，让学生知道碰到困难，主动追求校园里的老师、工作人员等大朋友的帮忙，帮助学生获取平定、快乐校园生活情绪的的体验。讲课目的：知道在校园生活中碰到困难向老师及其余工作人员追求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、暖和，加速适应学校生活。经过演一演、讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师交流交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。讲课要点与难点：要点：知道在校园生活中碰到困难向老师及其余工作人员追求帮助，掌握与老师交流交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。难点：试一试勇敢、主动地追求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、暖和，加速适应学校生活。讲课准备：视频《羽毛球事件》，道具“笑容”“哭脸”讲课过程：讲课内容一、反应交流，认识更多老师学生反应署名活动的收获。二、碰到困难，知道追求帮助(一)播放视频视频内容：小朋友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。(二)交流：发生这样的状况会怎么办呢？设计企图：学生自由商议解决的方法，激发学生学习主动性，增添讲堂参加度。强调在学校发惹祸情，能够寻讨教员工的帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、暖和，加速适应小学生活。(三)连续播放视频设计企图：经过视频播放，让学生学习正确追求老师帮助的方法。(四)交流：视频中的小朋友是怎么做的？预设：他们很有礼貌；把自己碰到的困难说得很清楚。(五)出示图片：抢帽子受伤同桌练说。三、链接生活，解决实质困难设计企图：让学生谈谈自己在学校生活中碰到的困难，解决困悲伤程中的一些经历，唤起他们的生活经验，使讲堂内容根源于学生的生活，并能指导他们解决生活中的实质困难。(一)交流：在校园里解决困难的经历。(二)交流：在校园里还没有解决的困难。(三)小组讨论解决方法。四、敬爱师长，注意文明礼貌设计企图：小裁判环节让每个孩子判断时出示“笑容”或“哭脸”，让形式更为兴趣性，调换学生的踊跃性。经过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑别人感觉；要依据教育，认识规则；获取帮助要主动感谢；平常碰到老师要注意文明礼貌。(一)讨论：生活中该怎么对待老师。(二)出示四幅图，判断对错，并说明原因。五、学习儿歌，全课小结。设计企图：用儿歌这一学生喜爱的形式，对礼貌待师进行加强。联合儿歌，进行“文明之花”这一缓期讨论活动，将讲堂学到的内容延长到学生的平常生活中，帮助他们形成优秀的行为习惯。见到老师，要

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