免抵退原理经典讲解概要课件

免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退税政策免抵退税政策生产企业退(免)税规定二、免抵退税业务基本流程免、抵、退税额计算四、免、抵、退税账务处理五、免、抵、退税特殊规定在初中音乐教学中，引入流行音乐，一方面可以调动大家的学习热情，提升教学效果，同时还能培养学生的音乐品味，有利于学生的全面发展。对于音乐教师而言，必须对学生进行积极的引导，对流行音乐做出客观的判断和评价，从而使流行音乐能够在教学中发挥良好的教学效果。一、歌曲选择符合学生的审美层次传统的古典乐曲或民族歌曲融入了一定的时代特点或作曲家的人生经历、个人情感，需要有一定的人生经历或艺术修养才能够理解感悟，初中的孩子正处于无忧无虑的阶段，没有经历过太多的艰难坎坷。而流行音乐大多以个人情感为主，内容较为浅显，语言比较直白，旋律朗朗上口，对于青少年有很大的吸引力。初中课堂在引入流行音乐的时候应结合初中生的审美层次，选择大多数学生都能接受的歌曲，例如，周杰伦的《青花瓷》、李宇春的《蜀绣》，古典与流行相结合，旋律优美，歌手本身也都有着很高的人气，深受青少年的喜爱，这些歌曲在丰富教学内容的同时激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来，提高课堂的教学效率。二、歌曲选择遵循学生心理特征初中的学生正处于叛逆期，好奇心重，对于新鲜的感兴趣的事物总是愿意花费大量的时间与精力去学习，老师在选择流行音乐时要注意遵循学生的心理特征，紧跟时代潮流，精心选择符合学生审美的、富有正能量的、新潮的歌曲。比如热播电视剧、电影的主题曲，2015年，口碑较好的电视剧的主题曲如《风起时》《诉衷情》《当你老了》，这些熟悉的旋律在课堂上响起必然会激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，且这些电视剧主题曲本身宣扬的都是人性中美好的事物，赤子之心、爱国情怀、孝敬父母，学生在学习歌曲的时候必然会被感染，对于学生的成长与发展起到积极向上的作用。三、树立正确的价值取向流行音乐参差不齐，网络的迅速发展使许多低俗的流行音乐得到发展的机会，内容浅薄、歌词粗鄙、艺术性不强，中学生正处于迷茫时期，很容易被外界不好的因素影响，低俗的流行音乐势必会影响学生的人生观、价值观、世界观，影响学生的心理健康。因此，教师在选取流行歌曲时一定要注意所选择的歌曲积极向上，对学生有正面影响的歌曲，如韩红的《天亮了》，课堂上教师可以在学习之前将歌曲背后的故事讲述给学生，学生在学习歌曲的时候更能感受到歌曲背后父母对孩子深沉的爱，从而懂得孝敬父母。我国大部分的中学课堂都已经引入了多媒体技术，信息技术与教学内容相结合，教学效果更佳。音乐是听觉艺术，采用多媒体音像，语言、文字、图像、音乐相结合，学生更能直观的欣赏流行音乐，播放音像时学生对于乐曲中的精彩部分可以反复欣赏，且歌曲MV故事性比较强，配合演员的表演也可以将学生带入歌曲所描写的场景中，比如学生在学习周杰伦的《菊花台》时，联系MV中凄美的故事情节可以让学生更深入的理解歌曲想要表达的感情，吸引学生的注意力，同时激发学生对课堂的兴趣。四、选择教育性强的流行音乐在初中教学中，音乐教学是其重要的组成之一，不断提升音乐教学水平，不仅可以使学生增加对音乐课程的喜爱程度，同时还能陶冶情操，有助于培养他们良好的性情，促进他们健康全面的发展。因此，将流行音乐引入音乐教学中，就显得尤为必要。可以选取一些有较强教育意义的音乐，在学习“电子空间站”这部分内容时，可以引入《我相信》这首青春励志的歌曲：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园，我相信自由自在……“这首激励的歌曲，可以使学生感受到很强的节奏感和震撼力，鼓励大家勇敢追梦，勇往直前。总而言之，在教学中引入这些具有教育意义的的励志歌曲不仅可以使学生学习一些相关的音乐知识，同时还能达到较好的教育效果，从而使音乐教学的作用充分的发挥出来。五、多媒体教学在初中阶段的教学中，必须全面考虑到学生的心理和思维特征，将多媒体教学引入到教学中来，通过对具体情境的考虑，创建一种轻松愉悦的课堂氛围，从而调动学生的学习热情，让他们积极主动地参与到课堂学习中来，使教学效率得以提升。根据相关教学经验，可以借助录音、录像、图片等方式，通过录像的展示，学生可以更加清楚地感受到整个音乐的节奏感和具体旋律以及乐器的演奏特点，并深切体会到表演者所表达的情感，从而更深层的体会其中的韵律和感情，这不仅使他们的视野更加开阔，同时也使他们学到了更多的专业音乐知识。另外就是录音，这里可以通过设置暂停、播放、快进等给大家提供音乐鉴赏的机会，从真正意义上达到音乐学习的目的。因此，对于音乐教师而言，必须要善于利用一些有效的教学资源，使学生对音乐课程产生浓厚的兴趣，比如，《怒放的生命》这是一首慷慨激昂的励志歌曲，曲调高亢，催人奋进，使人心潮澎湃。通过多媒体的播放，让学生感受这种铿锵有力的曲调，学生也会被这种激昂的旋律所深深吸引，使他们对未来充满无限的向往和期待，激励他们奋勇向前。六、增添流行素材的欣赏在音乐教学中，可以将舞蹈和歌曲进行巧妙的融合，通过歌舞结合的方式，创造更加动感的旋律，使学生都能积极主动地参与进来。这种灵活的教学模式，也将会受到学生的广泛欢迎。比如可以将《青春舞曲》引入到教学中，根据舞蹈的基本旋律，编排一段关于为青春定义的具有轻松欢快旋律的舞蹈，不仅使学生更快速的学习这首歌曲，同时也有了舞蹈的亲身体验。通过这种新的教学模式，为音乐教学注入了新的活力，从而充分调动大家的参与热情，增强对音乐课程的喜爱。七、结语音乐教师平时应该多注意提升自己的教学素质和音乐修养，提升音乐的品鉴能力，多关注社会各平台对流行音乐的宣传，主动学习流行音乐，对低俗的流行音乐进行批评拒绝，保护学生不被这类低俗音乐误导，除了流行音乐，还应该对其他音乐流派做适当的了解，把各种不同的音乐流派呈现给学生，可以扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。作文是语文学科中相当重要的部分，在高考语文试卷中所占分值很大。可是作文教学课堂效率总体上来说还不是很高，这究竟是教学手段的问题，还是教学内容的问题？这是每个高中语文教师需要思考的问题。据笔者的教学实际调查发现，当前的作文教学手段还是相对落后，教学资源也是相对匮乏，大部分教师采用的教学方式依然是传统的“命题——写作——讲评”方式。这似乎表明，在实际教学中是不是要反思一下作文教学是否科学合理？所幸，信息技术的出现给作文教学提供了一条可尝试的路径。为此，本文对如何利用信息技术辅助高中作文教学问题进行探讨。1信息技术对传统作文教学带来的变革信息技术在作文教学中的应用给传统课堂的教学带来了变革，对教学环境、教学方式以及教学过程来说，都将面临深刻的变革。1.1教学环境的变化教学，从本质上来说就是一种以“教”为主的环境和以“学”为主的环境的创造。传统的教学环境创造理论认为，要充分利用学校周围的建筑、教室内部的事物等来创设教学环境。显然这是一种静态的教学环境创设观念，已经不再符合当前的时代发展需要。新课程理念指导下的教学情景创设观念认为，要充分利用现代化的信息技术的辅助教学作用，借用计算机、投影仪、网络以及智能设备等信息科技资源，创设多种多样的生态教学环境。这就决定了信息技术下的作文课堂教学环境的创设，必须变得更加开放、更加多样化。1.2教学方式的变化传统的教学方式讲究以“教”为主的讲授式教学，就作文课堂教学来说，就是前面所讲的“命题——写作——讲评”方式。但是，新课程理念指导下的作文课堂教学应该是以“学”为中心的课堂交互式教学，这就意味着课堂教学必须由“教”转向“学”，教学方式也必须由原来的归纳演绎的单向讲解，转向“探索学习”“合作学习”“会话商讨”以及“意义建构”等多种教学方式的综合。1.3教学过程的转变建立在现代信息技术基础上的作文教学过程是一个教师和学生能够共同参与、实实在在可以体验到的过程，是教师和学生共同探求新知的过程。在整个教学过程中，教师不再忠于教学计划，而是通过一系列的教学情境、问题探究等活动，将整个作文教学过程转变为一个学生为主体的学习过程。2信息技术在作文课堂教学中的应用信息技术在作文教学中的应用是多方面的，笔者结合教学实际以及对未来信息技术教学的思考，展开论述。2.1利用信息技术激发学生学习的兴趣孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就要求课堂作文教学要注重对学生兴趣的培养。但是传统的课堂往往是以“教师”为中心，教师在讲台上滔滔不绝，讲得口干舌燥，学生却在下面听得索然无味，导致学生对课堂无法产生兴趣，大大削弱了学习效果。而利用信息技术资源（如图片、音乐、视频、动画等）可以创设出更为吸引学生注意力的教学环境，使很多无法表达、无法展现的事情变得更加容易，这些都可以激发学生的写作兴趣。比如在传统作文课堂中，教师命题——学生写作——下课后学生提交——课后教师审批，这个过程太死板。为此，笔者在教学过程中进行了创新尝试，充分利用近几年诞生的一种新的网络互动形式——博客（Blog），鼓励有条件的学生开通博客，同时将开通博客的成员相互加为好友，组成一个圈子。这样只要圈子中有成员的内容进行了更新，其他成员都可以及时看到。笔者就充分利用博客这样的优点，在每次作文课后，都会布置一个课后作文主题，给学生一个宽松的时间来写作（比如半个月、一个月等）。当然，笔者会每天登录自己的博客，每当有学生写完作文并且发布成功后，博客中都会有一个提示，这样就可以及时去浏览、留言评价，当然其他学生也可以浏览这名学生所发布的作文和笔者的评价，这样有利于相互借鉴学习。上面的过程彻底地改变了传统的课堂教学，显然更符合伴随网络成长的这一代学生，也有利于提升学生对写作的学习兴趣。2.2充分利用网络资源，增加学生写作素材网络信息资源非常丰富，学生可以通过搜索引擎、门户网站随心所欲地浏览、获取各种各样的与写作有关的信息，获取校园生活中接触不到的内容，填补十分贫乏的课外知识。这些间接的经历，将为自己的写作提供更为丰富的资源，面对一些话题，也不会再出现闭门造车、无话可写的问题。当然网络中的资源也是鱼龙混杂，在整个过程中，教师要做好学生信息获取的引导者，要引导学生搜集一些有意义的内容。比如，笔者就经常鼓励学生利用博客、QQ群以及校内等媒介分享、发布一些有价值的资源内容，并鼓励他们注重积累、整理，建立起自己的素材库，并且要定期浏览，注重加强巩固，在加固的基础上对素材资源进行再思考、再加工，这样可以培养他们分析问题和解决问题的能力，使作文能够充满理性思考，也会使作文内容更加充实。2.3利用信息技术，提高教师批改效率，激发学生学习的主动性教师可以借助一些软件，使学生的作文批改工作变得更加轻松便利。比如使用Email或者QQ等即时通信和交互式软件，将批改意见及时反馈给学生，这样不仅可以提升课堂的效率，又可以及时地关照到每个学生。一些办公软件比如MicrosoftOfficeWord、WPS等都可以起到很好的辅助作用，如利用这些办公软件中的复制、粘贴、添加备注、添加批注、标红等选项功能，可以非常方便地给学生的作品进行修改、添加修改意见，使教师的批改效率大大提升。同时，信息网络还可以激发学生写作的主动性。网络门槛比较低，学生可以通过网络非常方便地发布自己的最新作品，甚至现在的网络都有很多激励机制，只要作品好，阅览人数达到了一定的数量，作者就可以获得一定的奖励。显然这种激励机制，对于学生的写作有很好的促进作用，有利于提升学生的写作积极性。3信息技术下作文教学应该注重的问题信息技术也不是万能的，在课堂教学中也不能滥用，要注意一些问题。1）不能让通过电脑写作来取代传统的写作。检验高中作文教学效果的始终是高考，而高考是通过书面写作形式，所以不能让学生养成电脑写作的依赖性，要协调好电脑写作与书面写作的比例，要从提高写作能力的本质出发，充分利用好信息技术。2）要注重引导学生对网络资源的获取。网络资源良莠不齐，存在很多的不良信息，所以鼓励学生获取写作资源的同时，一定要注重对学生的引导、监督。3）要防止学生借用学习借口沉迷网络游戏，所以教师一定要讲清利害，积极引导，防止学生荒废学业。4总结总之，作为一名语文教师，要充分利用现代信息技术辅助作文教学，充分发挥其优点，将信息技术与传统作文教学相结合，解决传统课堂作文教学的弊端。语文教师要利用信息技术充分调动学生学习的兴趣和学习主动性，提升学生的综合素质。免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲1免抵退税政策免抵退税政策2免抵退税政策生产企业退(免)税规定二、免抵退税业务基本流程免、抵、退税额计算四、免、抵、退税账务处理五、免、抵、退税特殊规定免抵退税政策3CID)生产企业退(免)税规定●生产企业自营或委托外贸企业代理出口(以下简称生企业出口)自产货物,除另有规定外,增值税每免抵抵退濕税管理办法。(财税“免”是指对生产企业出口的自产货物,生免征本企业生产销售环节增值税;实“抵”是指生产企业出口自产货物所耗用的原材料、零部件、燃料、动力等所含应增值翻语器d階物独数帮子征增值力是指生产企业出口的自产货物在当月内应抵顶的进项税额大于应纳税额时,对未抵顶完的部分予以退税。CID)4CID)免抵退税业务基本流程口原材料管理局用出口货物进项税额抵顶内销货物应纳税额。退抵原材料生产国内企业征税机关14、出具免抵退税审批单CID)5免、抵、退税额计算(一)当期应纳税额的计算当期应纳税额=当期内销货物的销项税额一(当期进项税额一当期免抵退税不得免征和抵扣税额)一上期留抵税额免抵退税不得免征和抵扣税额=当期出口货物离岸价×外汇人民币牌价×(出口货物征税税率-出口货物退税率)-免抵退税不得免征和抵扣税额抵减额免抵退税不得免征和抵扣税额抵减额=免税购进原材料价格×(出口货物征税税率-出口货物退税率)(二)免抵退税额的计算免抵退税额=出口货物离岸价×外汇人民币牌价×出口货物退税率一免抵退税额抵减额免抵退税额抵减额=免税购进原材料价格×出口货物退税率三)当期应退税额和免抵税额的计算1、如当期期末留抵税额≤当期免抵退税额,则当期应退税额=当期期末留抵税额当期免抵税额=当期免抵退税额一当期应退税额2、当期期末留抵税额>当期免抵退税额,则当期应退税额=当期免抵退税额,当期免抵税额=0结转下期继续抵扣税额=当期期末留抵税额一当期应退税额免、抵、退税额计算6CID)免、抵、退税额计算无出口货物时应缴增计算内销进内销项税额项税额进项税额销项税额CID)7CID)1、免、抵税额的确定有出长物且征、退率一致时出口销免项税额进项税额出口内销销全部进进项项税额项税额内销进项税额进项税额销项税额CID)8CID)1、免、抵税额的确定有出厂货物且征、退形率一致时出口销免项税额内销销全部进项税额项税额抵打进项税额销项税额CID)9CID)2、不予免、抵、退税额的确定免抵退不得免征和抵扣税额出口销售收入.×[税率一退税率)出口销免项税额内销销全部进项税额项税额抵打进项税额销项税额CID)10CID)2、不予免、抵、退税额的确定当友生进料加业务时出口销免项税额内销销全部进项税额项税额抵打进项税额销项税额CID)11免抵退原理经典讲解概要课件12免抵退原理经典讲解概要课件13免抵退原理经典讲解概要课件14免抵退原理经典讲解概要课件15免抵退原理经典讲解概要课件16免抵退原理经典讲解概要课件17免抵退原理经典讲解概要课件18免抵退原理经典讲解概要课件19免抵退原理经典讲解概要课件20免抵退原理经典讲解概要课件21免抵退原理经典讲解概要课件22免抵退原理经典讲解概要课件23免抵退原理经典讲解概要课件24免抵退原理经典讲解概要课件25免抵退原理经典讲解概要课件26免抵退原理经典讲解概要课件27免抵退原理经典讲解概要课件2856、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—29免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退税政策免抵退税政策生产企业退(免)税规定二、免抵退税业务基本流程免、抵、退税额计算四、免、抵、退税账务处理五、免、抵、退税特殊规定在初中音乐教学中，引入流行音乐，一方面可以调动大家的学习热情，提升教学效果，同时还能培养学生的音乐品味，有利于学生的全面发展。对于音乐教师而言，必须对学生进行积极的引导，对流行音乐做出客观的判断和评价，从而使流行音乐能够在教学中发挥良好的教学效果。一、歌曲选择符合学生的审美层次传统的古典乐曲或民族歌曲融入了一定的时代特点或作曲家的人生经历、个人情感，需要有一定的人生经历或艺术修养才能够理解感悟，初中的孩子正处于无忧无虑的阶段，没有经历过太多的艰难坎坷。而流行音乐大多以个人情感为主，内容较为浅显，语言比较直白，旋律朗朗上口，对于青少年有很大的吸引力。初中课堂在引入流行音乐的时候应结合初中生的审美层次，选择大多数学生都能接受的歌曲，例如，周杰伦的《青花瓷》、李宇春的《蜀绣》，古典与流行相结合，旋律优美，歌手本身也都有着很高的人气，深受青少年的喜爱，这些歌曲在丰富教学内容的同时激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂中来，提高课堂的教学效率。二、歌曲选择遵循学生心理特征初中的学生正处于叛逆期，好奇心重，对于新鲜的感兴趣的事物总是愿意花费大量的时间与精力去学习，老师在选择流行音乐时要注意遵循学生的心理特征，紧跟时代潮流，精心选择符合学生审美的、富有正能量的、新潮的歌曲。比如热播电视剧、电影的主题曲，2015年，口碑较好的电视剧的主题曲如《风起时》《诉衷情》《当你老了》，这些熟悉的旋律在课堂上响起必然会激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，且这些电视剧主题曲本身宣扬的都是人性中美好的事物，赤子之心、爱国情怀、孝敬父母，学生在学习歌曲的时候必然会被感染，对于学生的成长与发展起到积极向上的作用。三、树立正确的价值取向流行音乐参差不齐，网络的迅速发展使许多低俗的流行音乐得到发展的机会，内容浅薄、歌词粗鄙、艺术性不强，中学生正处于迷茫时期，很容易被外界不好的因素影响，低俗的流行音乐势必会影响学生的人生观、价值观、世界观，影响学生的心理健康。因此，教师在选取流行歌曲时一定要注意所选择的歌曲积极向上，对学生有正面影响的歌曲，如韩红的《天亮了》，课堂上教师可以在学习之前将歌曲背后的故事讲述给学生，学生在学习歌曲的时候更能感受到歌曲背后父母对孩子深沉的爱，从而懂得孝敬父母。我国大部分的中学课堂都已经引入了多媒体技术，信息技术与教学内容相结合，教学效果更佳。音乐是听觉艺术，采用多媒体音像，语言、文字、图像、音乐相结合，学生更能直观的欣赏流行音乐，播放音像时学生对于乐曲中的精彩部分可以反复欣赏，且歌曲MV故事性比较强，配合演员的表演也可以将学生带入歌曲所描写的场景中，比如学生在学习周杰伦的《菊花台》时，联系MV中凄美的故事情节可以让学生更深入的理解歌曲想要表达的感情，吸引学生的注意力，同时激发学生对课堂的兴趣。四、选择教育性强的流行音乐在初中教学中，音乐教学是其重要的组成之一，不断提升音乐教学水平，不仅可以使学生增加对音乐课程的喜爱程度，同时还能陶冶情操，有助于培养他们良好的性情，促进他们健康全面的发展。因此，将流行音乐引入音乐教学中，就显得尤为必要。可以选取一些有较强教育意义的音乐，在学习“电子空间站”这部分内容时，可以引入《我相信》这首青春励志的歌曲：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线，在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园，我相信自由自在……“这首激励的歌曲，可以使学生感受到很强的节奏感和震撼力，鼓励大家勇敢追梦，勇往直前。总而言之，在教学中引入这些具有教育意义的的励志歌曲不仅可以使学生学习一些相关的音乐知识，同时还能达到较好的教育效果，从而使音乐教学的作用充分的发挥出来。五、多媒体教学在初中阶段的教学中，必须全面考虑到学生的心理和思维特征，将多媒体教学引入到教学中来，通过对具体情境的考虑，创建一种轻松愉悦的课堂氛围，从而调动学生的学习热情，让他们积极主动地参与到课堂学习中来，使教学效率得以提升。根据相关教学经验，可以借助录音、录像、图片等方式，通过录像的展示，学生可以更加清楚地感受到整个音乐的节奏感和具体旋律以及乐器的演奏特点，并深切体会到表演者所表达的情感，从而更深层的体会其中的韵律和感情，这不仅使他们的视野更加开阔，同时也使他们学到了更多的专业音乐知识。另外就是录音，这里可以通过设置暂停、播放、快进等给大家提供音乐鉴赏的机会，从真正意义上达到音乐学习的目的。因此，对于音乐教师而言，必须要善于利用一些有效的教学资源，使学生对音乐课程产生浓厚的兴趣，比如，《怒放的生命》这是一首慷慨激昂的励志歌曲，曲调高亢，催人奋进，使人心潮澎湃。通过多媒体的播放，让学生感受这种铿锵有力的曲调，学生也会被这种激昂的旋律所深深吸引，使他们对未来充满无限的向往和期待，激励他们奋勇向前。六、增添流行素材的欣赏在音乐教学中，可以将舞蹈和歌曲进行巧妙的融合，通过歌舞结合的方式，创造更加动感的旋律，使学生都能积极主动地参与进来。这种灵活的教学模式，也将会受到学生的广泛欢迎。比如可以将《青春舞曲》引入到教学中，根据舞蹈的基本旋律，编排一段关于为青春定义的具有轻松欢快旋律的舞蹈，不仅使学生更快速的学习这首歌曲，同时也有了舞蹈的亲身体验。通过这种新的教学模式，为音乐教学注入了新的活力，从而充分调动大家的参与热情，增强对音乐课程的喜爱。七、结语音乐教师平时应该多注意提升自己的教学素质和音乐修养，提升音乐的品鉴能力，多关注社会各平台对流行音乐的宣传，主动学习流行音乐，对低俗的流行音乐进行批评拒绝，保护学生不被这类低俗音乐误导，除了流行音乐，还应该对其他音乐流派做适当的了解，把各种不同的音乐流派呈现给学生，可以扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。作文是语文学科中相当重要的部分，在高考语文试卷中所占分值很大。可是作文教学课堂效率总体上来说还不是很高，这究竟是教学手段的问题，还是教学内容的问题？这是每个高中语文教师需要思考的问题。据笔者的教学实际调查发现，当前的作文教学手段还是相对落后，教学资源也是相对匮乏，大部分教师采用的教学方式依然是传统的“命题——写作——讲评”方式。这似乎表明，在实际教学中是不是要反思一下作文教学是否科学合理？所幸，信息技术的出现给作文教学提供了一条可尝试的路径。为此，本文对如何利用信息技术辅助高中作文教学问题进行探讨。1信息技术对传统作文教学带来的变革信息技术在作文教学中的应用给传统课堂的教学带来了变革，对教学环境、教学方式以及教学过程来说，都将面临深刻的变革。1.1教学环境的变化教学，从本质上来说就是一种以“教”为主的环境和以“学”为主的环境的创造。传统的教学环境创造理论认为，要充分利用学校周围的建筑、教室内部的事物等来创设教学环境。显然这是一种静态的教学环境创设观念，已经不再符合当前的时代发展需要。新课程理念指导下的教学情景创设观念认为，要充分利用现代化的信息技术的辅助教学作用，借用计算机、投影仪、网络以及智能设备等信息科技资源，创设多种多样的生态教学环境。这就决定了信息技术下的作文课堂教学环境的创设，必须变得更加开放、更加多样化。1.2教学方式的变化传统的教学方式讲究以“教”为主的讲授式教学，就作文课堂教学来说，就是前面所讲的“命题——写作——讲评”方式。但是，新课程理念指导下的作文课堂教学应该是以“学”为中心的课堂交互式教学，这就意味着课堂教学必须由“教”转向“学”，教学方式也必须由原来的归纳演绎的单向讲解，转向“探索学习”“合作学习”“会话商讨”以及“意义建构”等多种教学方式的综合。1.3教学过程的转变建立在现代信息技术基础上的作文教学过程是一个教师和学生能够共同参与、实实在在可以体验到的过程，是教师和学生共同探求新知的过程。在整个教学过程中，教师不再忠于教学计划，而是通过一系列的教学情境、问题探究等活动，将整个作文教学过程转变为一个学生为主体的学习过程。2信息技术在作文课堂教学中的应用信息技术在作文教学中的应用是多方面的，笔者结合教学实际以及对未来信息技术教学的思考，展开论述。2.1利用信息技术激发学生学习的兴趣孔子有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就要求课堂作文教学要注重对学生兴趣的培养。但是传统的课堂往往是以“教师”为中心，教师在讲台上滔滔不绝，讲得口干舌燥，学生却在下面听得索然无味，导致学生对课堂无法产生兴趣，大大削弱了学习效果。而利用信息技术资源（如图片、音乐、视频、动画等）可以创设出更为吸引学生注意力的教学环境，使很多无法表达、无法展现的事情变得更加容易，这些都可以激发学生的写作兴趣。比如在传统作文课堂中，教师命题——学生写作——下课后学生提交——课后教师审批，这个过程太死板。为此，笔者在教学过程中进行了创新尝试，充分利用近几年诞生的一种新的网络互动形式——博客（Blog），鼓励有条件的学生开通博客，同时将开通博客的成员相互加为好友，组成一个圈子。这样只要圈子中有成员的内容进行了更新，其他成员都可以及时看到。笔者就充分利用博客这样的优点，在每次作文课后，都会布置一个课后作文主题，给学生一个宽松的时间来写作（比如半个月、一个月等）。当然，笔者会每天登录自己的博客，每当有学生写完作文并且发布成功后，博客中都会有一个提示，这样就可以及时去浏览、留言评价，当然其他学生也可以浏览这名学生所发布的作文和笔者的评价，这样有利于相互借鉴学习。上面的过程彻底地改变了传统的课堂教学，显然更符合伴随网络成长的这一代学生，也有利于提升学生对写作的学习兴趣。2.2充分利用网络资源，增加学生写作素材网络信息资源非常丰富，学生可以通过搜索引擎、门户网站随心所欲地浏览、获取各种各样的与写作有关的信息，获取校园生活中接触不到的内容，填补十分贫乏的课外知识。这些间接的经历，将为自己的写作提供更为丰富的资源，面对一些话题，也不会再出现闭门造车、无话可写的问题。当然网络中的资源也是鱼龙混杂，在整个过程中，教师要做好学生信息获取的引导者，要引导学生搜集一些有意义的内容。比如，笔者就经常鼓励学生利用博客、QQ群以及校内等媒介分享、发布一些有价值的资源内容，并鼓励他们注重积累、整理，建立起自己的素材库，并且要定期浏览，注重加强巩固，在加固的基础上对素材资源进行再思考、再加工，这样可以培养他们分析问题和解决问题的能力，使作文能够充满理性思考，也会使作文内容更加充实。2.3利用信息技术，提高教师批改效率，激发学生学习的主动性教师可以借助一些软件，使学生的作文批改工作变得更加轻松便利。比如使用Email或者QQ等即时通信和交互式软件，将批改意见及时反馈给学生，这样不仅可以提升课堂的效率，又可以及时地关照到每个学生。一些办公软件比如MicrosoftOfficeWord、WPS等都可以起到很好的辅助作用，如利用这些办公软件中的复制、粘贴、添加备注、添加批注、标红等选项功能，可以非常方便地给学生的作品进行修改、添加修改意见，使教师的批改效率大大提升。同时，信息网络还可以激发学生写作的主动性。网络门槛比较低，学生可以通过网络非常方便地发布自己的最新作品，甚至现在的网络都有很多激励机制，只要作品好，阅览人数达到了一定的数量，作者就可以获得一定的奖励。显然这种激励机制，对于学生的写作有很好的促进作用，有利于提升学生的写作积极性。3信息技术下作文教学应该注重的问题信息技术也不是万能的，在课堂教学中也不能滥用，要注意一些问题。1）不能让通过电脑写作来取代传统的写作。检验高中作文教学效果的始终是高考，而高考是通过书面写作形式，所以不能让学生养成电脑写作的依赖性，要协调好电脑写作与书面写作的比例，要从提高写作能力的本质出发，充分利用好信息技术。2）要注重引导学生对网络资源的获取。网络资源良莠不齐，存在很多的不良信息，所以鼓励学生获取写作资源的同时，一定要注重对学生的引导、监督。3）要防止学生借用学习借口沉迷网络游戏，所以教师一定要讲清利害，积极引导，防止学生荒废学业。4总结总之，作为一名语文教师，要充分利用现代信息技术辅助作文教学，充分发挥其优点，将信息技术与传统作文教学相结合，解决传统课堂作文教学的弊端。语文教师要利用信息技术充分调动学生学习的兴趣和学习主动性，提升学生的综合素质。免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲解概要免抵退原理经典讲30免抵退税政策免抵退税政策31免抵退税政策生产企业退(免)税规定二、免抵退税业务基本流程免、抵、退税额计算四、免、抵、退税账务处理五、免、抵、退税特殊规定免抵退税政策32CID)生产企业退(免)税规定●生产企业自营或委托外贸企业代理出口(以下简称生企业出口)自产货物,除另有规定外,增值税每免抵抵退濕税管理办法。(财税“免”是指对生产企业出口的自产货物,生免征本企业生产销售环节增值税;实“抵”是指生产企业出口自产货物所耗用的原材料、零部件、燃料、动力等所含应增值翻语器d階物独数帮子征增值力是指生产企业出口的自产货物在当月内应抵顶的进项税额大于应纳税额时,对未抵顶完的部分予以退税。CID)33CID)免抵退税业务基本流程口原材料管理