六年级小学语文下册习作：写作品梗概教学课件

第一课时|第二课时|习作语文六年级下册写作品梗概第一课时|第二课时|习作语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》梗概

从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！第一课时|《鲁滨逊漂流记》梗概从前有个喜欢航海冒险的英国他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需有时他觉得自己都不想离开这个生活28年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的防护措施。有时他觉得自己都不想离开这个生活28年的孤岛了，可当

后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有习作语文六年级下册写作品梗概习作语文六年级下册写作品梗概审题指导审题指导想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本班里每周请一位同学简要介绍一本书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这

选择你读过的一本书写梗概。习作内容选择你读过的一本书写梗概。习作内容

谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言写作指导

想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特点？写作指导想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特1.长话短说要简要；2.详写略写要分清；3.中心顺序人称不变；4.关键要素说清楚。要想写好故事梗概，必须做到：要想写好故事梗概，必须做到：

想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读回顾课文流落荒岛→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭盖住所驯养野羊播种粮食夺船回国梗概按照上述线索展开叙述。回顾课文流落荒岛→（）→（）

通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。读通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽连筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。抽连你知道如何概括章节内容吗？

1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。你知道如何概括章节内容吗？1.要把人物语言描写概括成叙述

2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话

鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。回顾课文读下列梗概，思考它是如何表现原文内容的？筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

将抽取出来的各段大意连接起来。抽连在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清

有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。……回顾课文注意段落间的过渡。有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损

很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。……段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。理将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。读抽连理读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。写好开头写好开头《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成一个小人。此段故事梗概的开头，根据故事内容入手，去把握故事主要内容。《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔六年级小学语文下册习作：写作品梗概教学课件汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多鬼点子，总喜欢逃了学去钓鱼、和哈克去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品等等。开头抓住汤姆∙索亚的性格特点，结合他的家庭背景、个人爱好进行介绍。汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严写好结尾

赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用饶有兴趣的语言，激发读者的阅读兴趣。写好结尾赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅

从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的事迹还登在了小镇的报纸上……对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得好。作文修改第二课时|作文修改第二课时|

《汤姆·索亚历险记》梗概

《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作，主要描述以汤姆•索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江•乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫•波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。

开篇介绍书名、作者和主要内容，文字十分简练。交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。

例文赏析《汤姆·索亚历险记》梗概因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分愧疚和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江•乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。

故事的发展，对汤姆的心理描写十分生动细腻。

因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。

汤姆把杀人犯乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。

次要情节一笔带过，详略处理得当。语言简练，概括合并得十分得当。

简要叙述故事的结局。

不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路

点评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。更多例文一更多例文二点评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概1.忠于原文作者对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩，写出故事梗概。2.抓住重点作者能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选、概括、合并。3.语言连贯文章叙事清楚，语言连贯，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给了读者。【优点借鉴】1.忠于原文作者对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：故事主要情节叙述清晰。能抓住重点，详略得当。把握故事脉络，前后连贯。语言描写简练、不啰嗦。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，还有一个最好的伙伴“忧米”，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析对于小公主的生活环境的描写应该细致一些，突显“小公主”的身份。小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，住在里面似乎能嗅到森林的气息。她还有一个最好的伙伴“忧米”，它是当今世界上最先进的智能玩具小熊，它不但会说话，而且会思考，能和她一起玩；她出入坐的是奔驰轿车，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。第二条增加了“行动”，更为全面；将原有第三条删除，这样内容不重复。小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家技巧总结充分把握故事的所有情节。梳理故事的主要脉络结构。叙述中突显重要情节。语言要连贯，简洁。技巧总结充分把握故事的所有情节。同学们再见同学们再见2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文2022年各地真题汇总部编版六年级语文下册2022年1月26日2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文20目录CONTENTS壹2022丽水市莲都区贰2022长沙市叁2022洛阳摸拟肆2022西安模拟伍2022洛阳西工区目录CONTENTS壹贰叁肆伍阅读古诗文阅读古诗文一.（2022丽水市莲都区）阅读古诗词,完成习题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.读诗题可以知道,这是一首写在______(地方)的诗。“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”描写了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整洁,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“排闼”的意思是___________,这一拟人化的动态,赋予山水之趣。这两句诗两两相对，是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对________”。像这样运用对偶的手法写的诗句还有:______________________________________。参考答案：1湖阴先生家中净畦2.推开门排闼将绿绕送青来两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（答案不唯一）一.（2022丽水市莲都区）二.(2022长沙市)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随一曰曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股之间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏画作《牛》的人是______。2.文中加粗黑体字是什么意思?用自己的话写一写。_________________________________________3.杜处士和牧童各有什么特点?请分别用一个词概括。杜处士:____________牧童:________4.“耕当问奴,织当问婢”对你有什么启发?请联系你的生活实际谈一谈。_____________________________________________________________________________________参考答案：1.苏轼戴嵩杜处士2.牛相斗的时候,力气用在角上,尾巴抽缩在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴相斗，错了。3.[示例]虚怀若谷善于观察4.[示例]这句话让我认识到遇到不懂的问题时，要向内行的人请教。我在平时的学习中遇到难题或者困难,我会向同学们请教,或及时问老师。二.(2022长沙市)三（2022洛阳摸拟）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.写出下列黑体字的意思。(1)好书画：__________(2)处士笑而然之：_________2.用现代汉语写出画“”句子的意思。3.找出描写牧童和杜处士动作或神态的句子,并结合短文内容说说二人的性格特点。牧童:________性格特点:_______杜处士:________性格特点:_________4.你从“耕当问奴,织当问婢”中得到了什么启示?三（2022洛阳摸拟）参考答案：1(1)喜爱。(2)认为他说得对。2.牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!3.拊掌大笑。*天真可爱,善于观察,敢于质疑。笑而然之。*谦虚、善于接受意见。4.艺术创作离不开细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习参考答案：四（2022西安模拟）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这句话中“善”的意思是()A.擅长。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人们根据伯牙和锺子期的传说，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________________。请你用“_____”在文中画出他们互为知音的句子。3.锺子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴的原因是什么?请用原文中的句子回答,并给这句话划分朗读节奏(画出三处)。4.下面的诗句与伯牙和锺子期无关的一项是()A.锺期一见知,山水千秋闻。B.故人舍我归黄壤,流水高山心自知。C.锺期久已没,世上无知音。D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?四（2022西安模拟）参考答案：1.c2.真正了解自己知音难觅或乐曲高妙方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。3.[示例]以为/世/无足/复为鼓琴者。4.D参考答案：五（2022洛阳西工区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,()乎若太”()之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,()乎若流水。”锺子期死，破琴(),终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.按原文内容填空。2.锺子期死后伯牙从此不再弹琴的原因是什么?请用“_________”在原文中画出。3.下面成语与短文内容一致的一项是()A.黄钟大吕B.行云流水C.高山流水4.用“～～～”画出锺子期对琴声联想的句子。你认为伯牙的琴声还会像什么?展开想象,写片段。五（2022洛阳西工区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太参考答案：1巍巍少选汤汤绝弦2.以为世无足复为鼓琴者。3.C4.巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。【示例】伯牙的琴声犹如皎洁的明月静静地照耀在大地上,大地仿佛披上了一层轻纱,十分清幽。伯牙的琴声犹如汹涌波涛的大河，仿佛千军万马在战场上进行你死我活的战争。参考答案：六（2022洛龙区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.解释加点词。(1)志:_________(2)少选:__________2.先解释文中黑体字意思的句子,再写写你从中体会会到的情感。意思:___________________________体会:_________________________3.下列诗句中,与伯牙和锺子期无关的是（)A.锺期一见知,山水千秋闻。B.莫愁前路无知已,天下谁人不识君?C.锺期久已没,世上无知音。D.故人舍我归黄壤,流水高山心自知。六（2022洛龙区）参考答案：1.(1)心志,情志。(2)一会儿,不久。2.子期去世后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴。认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙失去知音之后心情悲痛;伯牙与锺子期的情谊深厚,令人动容。3.B参考答案：1.(1)心志,情志。(2)一会儿,不久。七（2022洛阳摸拟）西江月·夜行黄沙道中[宋]_________明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，___________________。________________________，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。1.请填上作者,并将这首词补充完整。2.作者是从听觉、_______、________、三个角度来描写景物的。其中描写的声音主要有和人们讨论丰收的说话声,这样写的好处是()A.强调山村是动物的乐园。B强调作者见多识广。C.使山村显得生机勃勃。3.这首词描绘了一幅怎样的图景?下面概括最恰当的是()A.乡村丰收图B.乡村夏夜图C.乡村雨夜图七（2022洛阳摸拟）4.下面说法有误的一项是()A“稻花香里说丰年”描写的是丰收后人们热烈畅谈的情景。B.这首词前半部分写出了乡村月夜的温馨,后半部分写出了作者下雨时忽然找到茅店的欣喜。C.这首词抒发了作者喜爱乡村生活的感情。参考答案：1.辛弃疾清风半夜鸣蝉听取蛙声一片七八个星天外2.视觉嗅觉蝉鸣蛙叫C3.B4.A4.下面说法有误的一项是()部编版六年级语文教学中运用PPT的好处在平常的教学中只要是用到多媒体就会用到PPT。因为在教学中运用PPT进行教学，我认为它有以下几个方面的好处：部编版六年级语文在平常的教学中只要是用到多媒体就会用到PPT

1、能够激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力。部编版六年级语文教学中运用PPT的第一好处

2、能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用PPT可以节约时间，另外还可以在课堂上可加大课堂知识容量，增添授课内容，使学生的知识面会进一步得到扩展。部编版六年级语文教学中运用PPT的第二好处2、能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用P3、能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐部编版六年级语文教学中运用PPT的第三好处3、能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课

4、可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。部编版六年级语文教学中运用PPT的第四好处

第一课时|第二课时|习作语文六年级下册写作品梗概第一课时|第二课时|习作语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》梗概

从前有个喜欢航海冒险的英国人，他叫鲁滨逊。一次他因乘船遭遇风暴失事，漂流到一个荒无人烟的孤岛；他克服了没有食物、没有住所、没有朋友、令人畏惧的野人等种种困难！第一课时|《鲁滨逊漂流记》梗概从前有个喜欢航海冒险的英国他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需，而且经营了一片肥美的土地。他独自在孤岛上生活了28年，不但供给了自己的日用所需有时他觉得自己都不想离开这个生活28年的孤岛了，可当他发现了野人踪迹的时候这个念头也随之破灭了！他为了躲避野人做了周到的防护措施。有时他觉得自己都不想离开这个生活28年的孤岛了，可当

后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星期五”，还教会了“星期五”很多东西，“星期五”很快成了鲁滨逊的好帮手。后来，他救了一位野人朋友，又给野人取名为“星一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一艘船上发生了叛乱，鲁滨逊和“星期五”救下了船长，船长为了感谢鲁滨逊，就把鲁滨逊和“星期五”带回了英国！一天，鲁滨逊被“星期五”叫醒，他跑出去一看，原来，一读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。“梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。读了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有习作语文六年级下册写作品梗概习作语文六年级下册写作品梗概审题指导审题指导想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？想一想：日常生活中，在什么情况下我们需要对书学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。征集最受欢迎的少儿读物学校征集最欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本班里每周请一位同学简要介绍一本书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这

选择你读过的一本书写梗概。习作内容选择你读过的一本书写梗概。习作内容

谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言谁来跟大家说一说你读过什么书？自由发言写作指导

想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特点？写作指导想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特1.长话短说要简要；2.详写略写要分清；3.中心顺序人称不变；4.关键要素说清楚。要想写好故事梗概，必须做到：要想写好故事梗概，必须做到：

想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读理清书籍内容的基本框架，把握要点。读懂内容，把握脉络读回顾课文流落荒岛→（）→（）→（）→（）→（）救星期五搭盖住所驯养野羊播种粮食夺船回国梗概按照上述线索展开叙述。回顾课文流落荒岛→（）→（）

通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。读通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。抽连筛选概括，合并成段保留“主干”，去除“枝叶”。抽连你知道如何概括章节内容吗？

1.要把人物语言描写概括成叙述性的话——直接引语变为转述句。你知道如何概括章节内容吗？1.要把人物语言描写概括成叙述

2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话

鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。回顾课文读下列梗概，思考它是如何表现原文内容的？筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

将抽取出来的各段大意连接起来。抽连在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。理锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语言清

有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。……回顾课文注意段落间的过渡。有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损

很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。……段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。理将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。读抽连理读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。写好开头写好开头《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成一个小人。此段故事梗概的开头，根据故事内容入手，去把握故事主要内容。《骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔六年级小学语文下册习作：写作品梗概教学课件汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多鬼点子，总喜欢逃了学去钓鱼、和哈克去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品等等。开头抓住汤姆∙索亚的性格特点，结合他的家庭背景、个人爱好进行介绍。汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严写好结尾

赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅吧！你马上就会和瑞典少年尼尔斯一起，骑上白鹅，跟随大雁们一起翱翔在蓝天白云之间，经历一次次惊心动魄的历险，聆听一个个温馨美丽的传说，开始一段奇妙的空中旅行吧。结尾用饶有兴趣的语言，激发读者的阅读兴趣。写好结尾赶快打开这本有趣的书，让我们一起开始阅读之旅

从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的事迹还登在了小镇的报纸上……对原著的结尾作了简要的介绍，并设下了悬念。从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得好。作文修改第二课时|作文修改第二课时|

《汤姆·索亚历险记》梗概

《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作，主要描述以汤姆•索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江•乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫•波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。

开篇介绍书名、作者和主要内容，文字十分简练。交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。

例文赏析《汤姆·索亚历险记》梗概因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分愧疚和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江•乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。

故事的发展，对汤姆的心理描写十分生动细腻。

因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。

汤姆把杀人犯乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。

次要情节一笔带过，详略处理得当。语言简练，概括合并得十分得当。

简要叙述故事的结局。

不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路

点评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。更多例文一更多例文二点评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概1.忠于原文作者对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩，写出故事梗概。2.抓住重点作者能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选、概括、合并。3.语言连贯文章叙事清楚，语言连贯，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给了读者。【优点借鉴】1.忠于原文作者对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：故事主要情节叙述清晰。能抓住重点，详略得当。把握故事脉络，前后连贯。语言描写简练、不啰嗦。评价标准没有错别字，语句通顺，表达流畅。评价标小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，还有一个最好的伙伴“忧米”，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析对于小公主的生活环境的描写应该细致一些，突显“小公主”的身份。小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，住在里面似乎能嗅到森林的气息。她还有一个最好的伙伴“忧米”，它是当今世界上最先进的智能玩具小熊，它不但会说话，而且会思考，能和她一起玩；她出入坐的是奔驰轿车，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。第二条增加了“行动”，更为全面；将原有第三条删除，这样内容不重复。小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家技巧总结充分把握故事的所有情节。梳理故事的主要脉络结构。叙述中突显重要情节。语言要连贯，简洁。技巧总结充分把握故事的所有情节。同学们再见同学们再见2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文2022年各地真题汇总部编版六年级语文下册2022年1月26日2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文20目录CONTENTS壹2022丽水市莲都区贰2022长沙市叁2022洛阳摸拟肆2022西安模拟伍2022洛阳西工区目录CONTENTS壹贰叁肆伍阅读古诗文阅读古诗文一.（2022丽水市莲都区）阅读古诗词,完成习题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.读诗题可以知道,这是一首写在______(地方)的诗。“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”描写了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整洁,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“排闼”的意思是___________,这一拟人化的动态,赋予山水之趣。这两句诗两两相对，是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对________”。像这样运用对偶的手法写的诗句还有:______________________________________。参考答案：1湖阴先生家中净畦2.推开门排闼将绿绕送青来两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（答案不唯一）一.（2022丽水市莲都区）二.(2022长沙市)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随一曰曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股之间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏画作《牛》的人是______。2.文中加粗黑体字是什么意思?用自己的话写一写。_________________________________________3.杜处士和牧童各有什么特点?请分别用一个词概括。杜处士:____________牧童:________4.“耕当问奴,织当问婢”对你有什么启发?请联系你的生活实际谈一谈。_____________________________________________________________________________________参考答案：1.苏轼戴嵩杜处士2.牛相斗的时候,力气用在角上,尾巴抽缩在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴相斗，错了。3.[示例]虚怀若谷善于观察4.[示例]这句话让我认识到遇到不懂的问题时，要向内行的人请教。我在平时的学习中遇到难题或者困难,我会向同学们请教,或及时问老师。二.(2022长沙市)三（2022洛阳摸拟）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.写出下列黑体字的意思。(1)好书画：__________(2)处士笑而然之：_________2.用现代汉语写出画“”句子的意思。3.找出描写牧童和杜处士动作或神态的句子,并结合短文内容说说二人的性格特点。牧童:________性格特点:_______杜处士:________性格特点:_________4.你从“耕当问奴,织当问婢”中得到了什么启示?三（2022洛阳摸拟）参考答案：1(1)喜爱。(2)认为他说得对。2.牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!3.拊掌大笑。*天真可爱,善于观察,敢于质疑。笑而然之。*谦虚、善于接受意见。4.艺术创作离不开细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习参考答案：四（2022西安模拟）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这句话中“善”的意思是()A.擅长。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人们根据伯牙和锺子期的传说，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________