小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课

吉州区第一小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新作者：——————

日期：——————吉州区第一小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教❋习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。❋习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课❋写法指导第一步：审题本次作文是学写日记。第二步：格式（以范文为例）第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。❋写法指导第一步：审题本次作文是学写日记。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息第三步：思维导图第四步：方法内容要真实，选材要经典。第三步：思维导图第四步：方法内容要真实，选材要经典。郊游9月30日星期天晴今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了佳作引路郊游佳作引路许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下发出“沙沙”的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。①“地上像铺上了黄色的地毯”语言生动、形象。许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。②正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧，我拿起一颗放进嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！②把山楂比作精美的小灯笼，多么可爱呀！“躲”字把山楂拟人化了，好生动呀！我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：“这是胡萝卜。”一位农民伯伯看见我们便大声说：“小朋友，快来尝尝新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：“这是胡萝卜此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒……我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我爱秋天！③③多么真挚，多么自然的感情呀！此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒点评：日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。点评：日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做和同学交流分享自己的日记：

说说哪一位同学的日记给自己留下了深刻的印象，这一则日记为什么能给自己留下深刻的印象？

交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。

关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。和同学交流分享自己的日记：民无信不立。——孔子诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充新课导入民无信不立。——孔子新课导入如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚人之所助者，信也。——《周易》诚信者，天下之结也。——《管子》如果要别人诚信，首先要自己诚信。21*我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？21*我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？阅读提示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）阅读提示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不行！不行！我“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这几句话都是语言描写。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸妈妈小庆龄慈爱亲切坚决你有什么话对宋庆龄说？分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸慈爱亲切坚决你有什么“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同？庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔一句完整的语言描写：提示语+人物说的话+正确的标点符号提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。一句完整的语言描写：小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能拓展延伸第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。拓展延伸第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会小珍__________，对庆龄说：“______________________________。”“____________________________。”庆龄__________地说。“____________________________。”小珍地说，“______________________。”小珍__________，对庆龄说：“__________生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？课外阅读《诚信的故事》。课外阅读《诚信的故事》。板书设计准备去伯伯家心情喜悦怕小珍扑空坚持留下来履行诺言诚实守信庆龄改天再教爸爸回来再解释妈妈我不能失信没等到小珍不后悔、守信板书设计准备去伯伯家心情喜悦怕小珍扑空坚持留下来履行诺言庆龄吉州区第一小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新作者：——————

日期：——————吉州区第一小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教❋习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记的格式，养成写日记的好习惯。❋习作内容本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课小学三年级语文上册第二单元习作：写日记课件1新人教版三年级语文上册第二单元习作：写日记课❋写法指导第一步：审题本次作文是学写日记。第二步：格式（以范文为例）第一行：要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况等。第二行空两格写正文。❋写法指导第一步：审题本次作文是学写日记。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息第三步：思维导图第四步：方法内容要真实，选材要经典。第三步：思维导图第四步：方法内容要真实，选材要经典。郊游9月30日星期天晴今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。我们先来到一片小树林里，白杨树落了佳作引路郊游佳作引路许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下发出“沙沙”的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。①“地上像铺上了黄色的地毯”语言生动、形象。许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏精美的小灯笼，无比诱人。②正在摘山楂的大姐姐热情地送给我们一大捧，我拿起一颗放进嘴里，哇，味道又甜又酸，真好吃呀！②把山楂比作精美的小灯笼，多么可爱呀！“躲”字把山楂拟人化了，好生动呀！我们又来到了山楂树下。通红通红的山楂躲在树叶下，像是一盏盏我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：“这是胡萝卜。”一位农民伯伯看见我们便大声说：“小朋友，快来尝尝新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔，胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。我们在一片绿油油的菜地旁停了下来，爸爸告诉我：“这是胡萝卜此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒……我们在郊外感受到了秋天的美丽和丰收的喜悦，我爱秋天！③③多么真挚，多么自然的感情呀！此外，我们还看见了大大的南瓜、大个的葫芦，还有鲜红的朝天椒点评：日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做、所感，观察细致，感情真挚，可以看出小作者非常热爱生活、热爱大自然。小作者还运用比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的可爱与美丽。点评：日记格式正确。作者真实地记录了郊游的所见、所闻、所做和同学交流分享自己的日记：

说说哪一位同学的日记给自己留下了深刻的印象，这一则日记为什么能给自己留下深刻的印象？

交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。

关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。和同学交流分享自己的日记：民无信不立。——孔子诚信为人之本。——鲁迅精诚所至，金石为开。——王充新课导入民无信不立。——孔子新课导入如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚人之所助者，信也。——《周易》诚信者，天下之结也。——《管子》如果要别人诚信，首先要自己诚信。21*我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？21*我不能失信“信”是什么意思？“失信”呢？阅读提示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）阅读提示学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用课文解读宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。“不行！不行！我“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这几句话都是语言描写。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸妈妈小庆龄慈爱亲切坚决你有什么话对宋庆龄说？分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸慈爱亲切坚决你有什么“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！