人教部编版五年级语文下册课件古诗三首从军行

语文五年级下册9古诗三首部编版小学语文五年级下册语文五年级下册9古诗三首部编版小学语文五说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。2．品诗句，明诗意。3．多诵读，悟诗情。说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。从军行从军行3标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。解释“从军行”标题中加“歌”“引”解释“从军行”通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。一个“暗”字，写出环境的恶劣，为下文写将士们豪壮的精神面貌做了有力铺垫。这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。语文五年级下册【诗意】黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不攻破楼兰不打败进犯之敌，誓不返回家乡。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。西域地区少数民族政权。戍边战士们又是怎么做的？怎么想的呢？形象点出边塞战场的特征。你体会到作者的什么情感？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。以及不把敌人消灭誓不还的决心。这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。你体会到作者的什么情感？《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。

王昌龄

盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《从军行七首》、《出塞》等。通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的第一课时边塞诗：在唐诗中，有很大一部分诗歌是以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士思乡之情的诗作称之为边塞诗。第一课时边塞诗：在唐诗中，有很大一部分诗歌是以边塞军旅生活为朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。看看这些景物带给我们怎样的感受。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地唐朝的首都是长安（今西安），当时西、北方的强敌，一个是吐蕃，另一个是突厥。“青海”地区正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。“孤城”具有南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理位置。湖的北面，横亘着绵延千里的雪山。唐朝的首都是长安（今西安），当时西、北方的强敌，一个是吐蕃，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。一个“暗”字，写出环境的恶劣，为下文写将士们豪壮的精神面貌做了有力铺垫。这两句诗，让我们感受到凄凉与艰苦的边塞环境以及将士们戍边生活的孤寂与艰苦。写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。一个“暗”字，写出环境的恶劣【诗意】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，边塞古城、玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

思考【诗意】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，边12读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士孤独和思念家乡，思念亲人之情。青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及青海上空的阴云遮盖了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边战士们又是怎么做的？怎么想的呢？小结过渡青海上空的阴云遮盖了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。你体会到作者的什么情感？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。你体会到作者的什么情感？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。西域地区少数民族政权。通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。以及不把敌人消灭誓不还的决心。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。以及不把敌人消灭誓不还的决心。假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍边将士的孩子，你最想对爸爸说些什么?任选一项写下来。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。写边疆地理位置和环境恶劣看看这些景物带给我们怎样的感受。这两句诗，让我们感受到凄凉与艰苦的边塞环境以及将士们戍边生活的孤寂与艰苦。假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍边将士的孩子，你最想对爸爸说些什么?任选一项写下来。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓16西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。西域古国名，这里泛指黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【诗意】黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不攻破楼兰不打败进犯之敌，誓不返回家乡。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【诗意】黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。你体会到作者的什么情感？（课后第二题）通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。·读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士铿锵有力

《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。课堂小结《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍边将士的孩子，你最想对爸爸说些什么?任选一项写下来。拓展交流假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写《从军行》。3、搜集并阅读边塞诗课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。语文五年级下册9古诗三首部编版小学语文五年级下册语文五年级下册9古诗三首部编版小学语文五说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。2．品诗句，明诗意。3．多诵读，悟诗情。说说学习古诗的三大步骤是什么？互动课堂1．知诗人，解诗题。从军行从军行26标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。“从军行”，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。“从军”就是参军。解释“从军行”标题中加“歌”“引”解释“从军行”通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。一个“暗”字，写出环境的恶劣，为下文写将士们豪壮的精神面貌做了有力铺垫。这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。语文五年级下册【诗意】黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不攻破楼兰不打败进犯之敌，誓不返回家乡。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。西域地区少数民族政权。戍边战士们又是怎么做的？怎么想的呢？形象点出边塞战场的特征。你体会到作者的什么情感？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。以及不把敌人消灭誓不还的决心。这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。你体会到作者的什么情感？《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。

王昌龄

盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《从军行七首》、《出塞》等。通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的第一课时边塞诗：在唐诗中，有很大一部分诗歌是以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士思乡之情的诗作称之为边塞诗。第一课时边塞诗：在唐诗中，有很大一部分诗歌是以边塞军旅生活为朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。朗读《从军行》，读出节奏，读准字音。从军行读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。看看这些景物带给我们怎样的感受。读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海湖、长云铺天盖地唐朝的首都是长安（今西安），当时西、北方的强敌，一个是吐蕃，另一个是突厥。“青海”地区正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。“孤城”具有南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理位置。湖的北面，横亘着绵延千里的雪山。唐朝的首都是长安（今西安），当时西、北方的强敌，一个是吐蕃，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。一个“暗”字，写出环境的恶劣，为下文写将士们豪壮的精神面貌做了有力铺垫。这两句诗，让我们感受到凄凉与艰苦的边塞环境以及将士们戍边生活的孤寂与艰苦。写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。一个“暗”字，写出环境的恶劣【诗意】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，边塞古城、玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

思考【诗意】青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片暗淡，边35读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士孤独和思念家乡，思念亲人之情。青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及青海上空的阴云遮盖了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边战士们又是怎么做的？怎么想的呢？小结过渡青海上空的阴云遮盖了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。你体会到作者的什么情感？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。你体会到作者的什么情感？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。西域地区少数民族政权。通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志和责任感。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。以及不把敌人消灭誓不还的决心。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。以及不把敌人消灭誓不还的决心。假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍边将士的孩子，你最想对爸爸说些什么?任选一项写下来。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉，更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情。写边疆地理位置和环境恶劣看看这些景物带给我们怎样的感受。这两句诗，让我们感受到凄凉与艰苦的边塞环境以及将士们戍边生活的孤寂与艰苦。假如你是一名久戍边关的战士，你想说些什么？如果此刻，你就是戍边将士的孩子，你最想对爸爸说些什么?任选一项写下来。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

第三、四句由情景交融的环境描写转为直接抒情。磨破的意思。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《从军行》这首诗中，我们看到了边塞的恶劣环境，感受到了戍边战金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓不还的决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞战场的特征。极言战事之频繁。金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。以及不把敌人消灭誓39西域古国名，这里泛指西域