小学六年级数学下册-第6单元-整理和复习3统计与概率-教学课件-人教版

第1课时统计3.统计与概率第6单元整理和复习第1课时统计3.统计与概率第6单元整理和复习归纳整理我们学过的统计知识有哪些？统计统计图表平均数统计表统计图条形统计图折线统计图扇形统计图归纳整理我们学过的统计知识有哪些？统计统计图表平均数统计表统条形统计图

从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图

从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。条形统计图从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，扇形统计图

从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数之间的百分比关系，便于直观了解部分量和总量间的关系。收集数据的方法有哪些？扇形统计图从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数设计一张个人情况调查表设计一张个人情况调查表

六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六六（1）班男、女生人数统计图六（1）班男、女生人数统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图1.根据以上统计图表，你得到哪些信息？2.除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？3.根据图表中的信息，你能提出什么数学问题？1.根据以上统计图表，你得到哪些信息？2.除了问卷调查收集数六（1）班同学身高、体重情况如下表。上面两组数据的平均数各是多少？平均数＝总数量÷份数六（1）班同学身高、体重情况如下表。上面两组数据的平均数各是平均身高=（1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3）÷40≈1.50（m）平均体重=（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40=39.6（kg）平均身高=（1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×六（1）班同学身高、体重情况如下表。什么数据能代表全班同学的身高和体重？六（1）班同学身高、体重情况如下表。什么数据能代表全班同学的巩固运用（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用

。（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用

。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用

。1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。条形统计图折线统计图扇形统计图（教材P98练习二十一T1）巩固运用（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(1)该公司去年全年的生产和销量情况如何？去年的生产量和销售量呈上升趋势。(2)该公司的发展前景怎样？该公司在未来的一段时间内将有良好的发展。（教材P98练习二十一T2）2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(1)该公司2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(3)你还能提出哪些问题？12月份的销量比11月份的销量增加了多少万台？2.3-1.9=0.4（万台）答：12月份的销量比11月份的销量增加了0.4万台。（答案不唯一）2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(3)你还能3.六（2）班同学血型情况如下图。（1）从图中你能得到哪些信息？（2）该班有50人，各种血型分别有多少人？（1）O型血占40%，是最多的。（合理即可）（2）O型：50×40%=20（人）A型：50×28%=14（人）B型：50×24%=12（人）AB型：50×8%=4（人）（教材P98练习二十一T3）3.六（2）班同学血型情况如下图。（1）O型血占40%，是最4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。

不合理，因为从进货和销售量的差来看，35、39、40三种尺码的鞋剩货较多。（1）你认为这样进货合理吗？为什么？（教材P98练习二十一T4）4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。不合理，因为（2）你对下一次进货有什么建议？

建议：下次进货时适当减少35、39、40三种尺码的鞋的进货量。4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。（2）你对下一次进货有什么建议？建议：下次进货时适当减5.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分如下。（1）这组数据的平均数是多少？（9.8+9.7×2+9.6×4+9.5+9.4×2+9.1）÷11≈9.55（分）（教材P98练习二十一T5）答：这组数据的平均数是9.55分。5.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？你认为这样做是否有道理？为什么？（9.7×2+9.6×4+9.5+9.4×2）÷9≈9.57（分）有道理。因为平均数与一组数据中每个数都有关系，易受极端数字的影响，所以为了减小这种影响，在评分时去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数是比较合理的。答：平均分是9.57分。（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?课堂总结通过这节课的学习，第2课时可能性3.统计与概率第6单元整理和复习第2课时可能性3.统计与概率第6单元整理和复习整理复习可能性确定事件与不确定事件可能性的大小一定可能不可能整理复习可能性确定事件与不确定事件可能性的大小一定可能不可能确定事件

无论在什么情况下都会发生的事件，一般用“一定”来描述；在任何情况下都不会发生的事件，一般用“不可能”来描述。不确定事件

在某种情况下发生，而在其他情况下不会发生的事件，一般用“可能”来描述。确定事件无论在什么情况下都会发生的事件，一般用“一1.太阳（

）从西边升起。2.明天（

）会下雨。3.妈妈的年龄（

）比我大。4.石头（）比棉花重。用“一定”“可能”或“不可能”填空。不可能可能一定可能1.太阳（）从西边升起。用“一定”“可能”或“不可能性的大小

袋子里有4个红球和8个白球。任意摸出1个球，可能出现（）种结果，摸出（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小。再放入6个红球，任意摸1个球，可能出现（）种结果，摸出（）球的可能性大。2白红2红可能性的大小袋子里有4个红球和8个白球。任意摸出1个小结

在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少，就说该事件发生的可能性较小。小结在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况巩固运用1.六（1）班同学体重情况如下表。

如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？36kg及以下的人数有：2+4+5=11（人）39kg及以上的人数有：12+10+4+3=29（人）29>11该生体重在39kg及以上的可能性大。（教材P97例5T3）巩固运用1.六（1）班同学体重情况如下表。如果把全班2.连线。5个红球4个红球1个黄球3个红球2个黄球2个红球3个黄球1个红球4个黄球（教材P99练习二十一T6）2.连线。5个红球4个红球3个红球2个红球1个红球（教材P93.甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如右表。如果两个队现在进行一场比赛，请预测一下哪个队获胜的可能性大。为什么？乙队获胜的可能性稍大点。（教材P99练习二十一T7）因为在最近的两场比赛中均是乙队获胜，说明乙队最近的状态好于甲队。3.甲、乙两个足球队之间近期的5场比赛成绩如右表。如果两个队课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?课堂总结通过这节课的学习，第1课时统计3.统计与概率第6单元整理和复习第1课时统计3.统计与概率第6单元整理和复习归纳整理我们学过的统计知识有哪些？统计统计图表平均数统计表统计图条形统计图折线统计图扇形统计图归纳整理我们学过的统计知识有哪些？统计统计图表平均数统计表统条形统计图

从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图

从折线统计图中不仅能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量增减变化的情况。条形统计图从条形统计图中能清楚地看出各种数量的多少，扇形统计图

从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数之间的百分比关系，便于直观了解部分量和总量间的关系。收集数据的方法有哪些？扇形统计图从扇形统计图中能清楚地看出各部分数量和总数设计一张个人情况调查表设计一张个人情况调查表

六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六六（1）班男、女生人数统计图六（1）班男、女生人数统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图1.根据以上统计图表，你得到哪些信息？2.除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？3.根据图表中的信息，你能提出什么数学问题？1.根据以上统计图表，你得到哪些信息？2.除了问卷调查收集数六（1）班同学身高、体重情况如下表。上面两组数据的平均数各是多少？平均数＝总数量÷份数六（1）班同学身高、体重情况如下表。上面两组数据的平均数各是平均身高=（1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3）÷40≈1.50（m）平均体重=（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40=39.6（kg）平均身高=（1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×六（1）班同学身高、体重情况如下表。什么数据能代表全班同学的身高和体重？六（1）班同学身高、体重情况如下表。什么数据能代表全班同学的巩固运用（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用

。（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用

。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用

。1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。条形统计图折线统计图扇形统计图（教材P98练习二十一T1）巩固运用（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(1)该公司去年全年的生产和销量情况如何？去年的生产量和销售量呈上升趋势。(2)该公司的发展前景怎样？该公司在未来的一段时间内将有良好的发展。（教材P98练习二十一T2）2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(1)该公司2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(3)你还能提出哪些问题？12月份的销量比11月份的销量增加了多少万台？2.3-1.9=0.4（万台）答：12月份的销量比11月份的销量增加了0.4万台。（答案不唯一）2.下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。(3)你还能3.六（2）班同学血型情况如下图。（1）从图中你能得到哪些信息？（2）该班有50人，各种血型分别有多少人？（1）O型血占40%，是最多的。（合理即可）（2）O型：50×40%=20（人）A型：50×28%=14（人）B型：50×24%=12（人）AB型：50×8%=4（人）（教材P98练习二十一T3）3.六（2）班同学血型情况如下图。（1）O型血占40%，是最4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。

不合理，因为从进货和销售量的差来看，35、39、40三种尺码的鞋剩货较多。（1）你认为这样进货合理吗？为什么？（教材P98练习二十一T4）4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。不合理，因为（2）你对下一次进货有什么建议？

建议：下次进货时适当减少35、39、40三种尺码的鞋的进货量。4.某鞋店上月女鞋进货和销售的情况如下表。（2）你对下一次进货有什么建议？建议：下次进货时适当减5.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分如下。（1）这组数据的平均数是多少？（9.8+9.7×2+9.6×4+9.5+9.4×2+9.1）÷11≈9.55（分）（教材P98练习二十一T5）答：这组数据的平均数是9.55分。5.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11位评委给一位歌手的打分（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？你认为这样做是否有道理？为什么？（9.7×2+9.6×4+9.5+9.4×2）÷9≈9.57（分）有道理。因为平均数与一组数据中每个数都有关系，易受极端数字的影响，所以为了减小这种影响，在评分时去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数是比较合理的。答：平均分是9.57分。（2）如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获?课堂总结通过这节课的学习，第2课时可能性3.统计与概率第6单元整理和复习第2课时可能性3.统计与概率第6单元整理和复习整理复习可能性确定事件与不确定事件可能性的大小一定可能不可能整理复习可能性确定事件与不确定事件可能性的大小一定可能不可能确定事件

无论在什么情况下都会发生的事件，一般用“一定”来描述；在任何情况下都不会发生的事件，一般用“不可能”来描述。不确定事件

在某种情况下发生，而在其他情况下不会发生的事件，一般用“可能”来描述。确定事件无论在什么情况下都会发生的事件，一般用“一1.太阳（

）从西边升起。2.明天（

）会下雨。3.妈妈的年龄（

）比我大。4.石头（）比棉花重。用“一定”“可能”或“不可能”填空。不可能可能一定可能1.太阳（）从西边升起。用“一定”“可能”或“不可能性的大小

袋子里有4个红球和8个白球。任意摸出1个球，可能出现（）种结果，摸出（）球的可能性大，摸到（）球的可能性小