部编人教版三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件

习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界按照顺序说一说豆芽的变化。按照顺序说一说豆芽的变化。本单元学习任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。本单元学习任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，…………

这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。并试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。习作要求这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这我家的小狗（原文略，见教材69-70页）习作要求我家的小狗习作要求整体感知1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的

小狗？2.作者写了哪些内容来展现“王子”的这些特点？“王子”的样子，“王子”学习的情形，“王子”同火车赛跑。淘气、可爱、勇敢。整体感知1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的2.作者交流感悟长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在前面等着我性情连一个字母也没学会，挺爱上课，还会数数爱好念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想……交流感悟长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在“王子”很淘气勇敢喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从不在乎。行为冲着远去的火车汪汪叫上几声……还是骂了火车一顿。观察时的想法“王子”很淘气勇敢喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从小结怎么观察、描写小动物呢？1.观察小动物的外形、性格、特长等。（抓住事物的特点）2.观察小动物某一行为的发展变化。（细致观察，把重点写清楚、写具体）3.不仅要观察，还用心去揣摩。（观察时的想法）小结怎么观察、描写小动物呢？1.观察小动物的本文通过对小狗

和与

赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”

、

等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的

。上课火车动作神态喜爱文章主旨本文通过对小狗和与赛跑的描述，经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。

指导：写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可我爱故乡的杨梅（原文略，见教材70-71页）我爱故乡的杨梅整体感知1.围绕“爱”，作者描写了杨

梅的哪些方面？2.作者是按照什么顺序来写的？外形、颜色、味道。杨梅的生长变化过程。整体感知1.围绕“爱”，作者描写了杨2.作者是按照什么交流感悟外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。抓住主要特征交流感悟外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。抓住主要特颜色顺序时间由外到内先是……随后……最后表皮果肉汁水淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红颜色顺序时间由外到内先是……随后……最后表皮果肉汁水淡红、深味道运用具体事例突出杨梅好吃的特点没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。味道运用具体事例突出杨梅好吃的特点没有熟透的杨梅又酸又甜，熟思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛看用手摸用嘴巴尝思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛小结怎么观察、描写植物？1.可以从外形、颜色、味道等不同方面进行观察。（抓住重要特征）2.学会调动多种感官进行细致观察。（看、听、摸、闻、尝……）3.按照一定的顺序观察事物的变化。（写清楚变化）4.加入自己观察时的想法或具体事例。（突出特点，加深印象）小结怎么观察、描写植物？1.可以从外形、颜色

这篇文章描述了杨梅树的

和杨梅的

。作者对杨梅的

观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去

，文章字里行间洋溢着作者对故乡的

之情。美丽可爱生长过程品尝一番热爱文章主旨这篇文章描述了杨梅树的和杨梅的习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅✍习作我们眼中的缤纷世界✍习作我们眼中的缤纷世界习作指导写作对象写作范围一种事物一处场景印象最深的一处或一种我们可以写在“初试身手”中观察描述的事物。习作指导写作对象写作范围一种事物一处场景印象最深的一处或一种

写一段时间内观察到的树木的变化。写一段时间内观察到的树木的变化。

写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。

写出场景内人物的不同活动。写出场景内人物的不同活动。场景环境事件人物氛围围绕中心来写场景环境事件人物氛围围绕中心来写初试身手我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的，叶子很长，花是五颜六色的。夜晚花在晚上盛开，所以它叫“夜晚花”。

点评：观察了夜晚花的根、叶子、花朵，也说明了其得名的原因。但观察并不细致，我们读起来并不能想象出夜晚花的样子。初试身手我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的夜晚花我家的园子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。①夜晚花的根是翠绿色的，深深地扎在泥土里。粗壮的根上长出比我的大拇指还粗的主干。主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，①开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。范文点评夜晚花①开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。范文点评这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇一小簇的花，②它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。夜晚花五颜六色，有红的、金黄的、乳白的、橙黄的和雪白的。花儿有的还是花骨朵，看上去像②按照“根、主干、叶子、花”的顺序描写夜晚花，条理清楚。这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑；③还有的花瓣已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！我爱我家的夜晚花！④④结尾表达了作者对夜晚花的喜爱之情。③作者观察细致，描写生动，把看到的和触摸到的都写了出来。谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细的描写，做到了描写有序。而且小作者观察细致，描写生动，既写了夜晚花的颜色，又写了花的不同姿态。全文首尾呼应，字里行间流露出小作者对夜晚花的喜爱之情。小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细观察，观察，再观察。——巴甫洛夫观察，观察，再观察。下课啦！下课啦！习作

我们眼中的缤纷世界习作1.学会用多种感官去观察身边的事物。2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。新课导入教学目标1.学会用多种感官去观察身边的事物。新课导入教学目标新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）（）欢（）笑（）灯火（）（）把下面的成语补充完整新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）交头接耳车水马龙欢声笑语庄严肃穆灯火辉煌从这些成语里你能想到生活中的哪些场景？

庄严肃穆的升旗仪式、车水马龙的菜市场、精彩的体育比赛等。交头接耳车水马龙从这些成语里你能想到生活中的哪些场景

刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不39

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？一种事物或一处场景这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这

今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东西，你想到了什么？击鼓传花情景创设今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东

把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。提示：围绕你看到的、听到的、想到的来写。把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来

同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部（整体）——个别（特殊）。同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的43游戏规则：

鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。游戏规则：

听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了……3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声停时落在我手里……2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了，我再迅速丢给晓明……听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？

结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。范例引路刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时

刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是

将自己写的片段读给同桌听一听。

同学在读自己习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。将自己写的片段读给同桌听一听。同学在读自己习案例赏析

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里！

这个同学观察的细致吗？

他关注到了听规则时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。案例赏析游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！谁来让他的观察更细致？试一试。游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听

观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会很精彩。

对照标准，和小组同学互读互改。观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事1.交代场景发生的时间、地点。2.描述场景要抓住场景氛围和特点。3.对场景描述要抓住场景中代表性人物的神态、言行。4.描述场景要注意点面结合、详略得当。5.在描述中要表达出自己内心的感触。结合刚刚的写作，说说怎样写好一处场景。写作指导1.交代场景发生的时间、地点。结合刚刚的写作，说说怎样写好一

除了我们课上游戏的场景，生活中还有很多令人印象深刻的场景。

乡村的秋天，树叶纷纷落下，大雁南飞。放学的路上，路过一个正好在花坛旁的报刊亭。

下课时，有的同学在请教老师一道题目，有的在擦黑板，有的在讲故事，还有的在安安静静地看书……除了我们课上游戏的场景，生活中还有很多令人印象深刻的选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔写写。这段时间的观察中，让你印象最深的事物或场景是什么？选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔1.词句错误的地方改正过来。自主修改

写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。2.语句不通顺的地方改通顺。3.观察不够细致的地方，试从事物的不同方面、事物的变化写清楚。1.词句错误的地方改正过来。自主修改写完的同学自己小范文引路

年货街

新年快到了,大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集市。一走进集市我便眼花缭乱,到处张灯结彩,一种节日的气氛很快涌到我心里。商场的天花板上挂着一排排祝福语,许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多:有各种各样鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往,川流不息,人们都在忙着选购自己满意的商品。

重点写自己看到的，由整体的超市气氛到局部天花板和商品的布置。由静态的商品到动态的顾客。范文引路年货街重点写自己看到

组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可以互相给出合理的建议。

有时候观察可以借助工具书的帮助，也可以对问题寻求父母和老师的帮助。

观察时要专心致志，不能轻易被打扰。

观察时要动脑想一想，用心感受。

细致的观察常常会给人带来惊喜。比如：发现了合欢树的叶子是会随光照开合的……组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可

细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。观察不仅能写出好作文，还能让我们体会到生活的美好！细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观60习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界按照顺序说一说豆芽的变化。按照顺序说一说豆芽的变化。本单元学习任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。本单元学习任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，…………

这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。并试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。习作要求这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这我家的小狗（原文略，见教材69-70页）习作要求我家的小狗习作要求整体感知1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的

小狗？2.作者写了哪些内容来展现“王子”的这些特点？“王子”的样子，“王子”学习的情形，“王子”同火车赛跑。淘气、可爱、勇敢。整体感知1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的2.作者交流感悟长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在前面等着我性情连一个字母也没学会，挺爱上课，还会数数爱好念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想……交流感悟长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在“王子”很淘气勇敢喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从不在乎。行为冲着远去的火车汪汪叫上几声……还是骂了火车一顿。观察时的想法“王子”很淘气勇敢喜欢哼哼叫和汪汪叫……喜欢同火车赛跑……从小结怎么观察、描写小动物呢？1.观察小动物的外形、性格、特长等。（抓住事物的特点）2.观察小动物某一行为的发展变化。（细致观察，把重点写清楚、写具体）3.不仅要观察，还用心去揣摩。（观察时的想法）小结怎么观察、描写小动物呢？1.观察小动物的本文通过对小狗

和与

赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”

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等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的

。上课火车动作神态喜爱文章主旨本文通过对小狗和与赛跑的描述，经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。

指导：写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可我爱故乡的杨梅（原文略，见教材70-71页）我爱故乡的杨梅整体感知1.围绕“爱”，作者描写了杨

梅的哪些方面？2.作者是按照什么顺序来写的？外形、颜色、味道。杨梅的生长变化过程。整体感知1.围绕“爱”，作者描写了杨2.作者是按照什么交流感悟外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。抓住主要特征交流感悟外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。抓住主要特颜色顺序时间由外到内先是……随后……最后表皮果肉汁水淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红颜色顺序时间由外到内先是……随后……最后表皮果肉汁水淡红、深味道运用具体事例突出杨梅好吃的特点没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。味道运用具体事例突出杨梅好吃的特点没有熟透的杨梅又酸又甜，熟思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛看用手摸用嘴巴尝思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛小结怎么观察、描写植物？1.可以从外形、颜色、味道等不同方面进行观察。（抓住重要特征）2.学会调动多种感官进行细致观察。（看、听、摸、闻、尝……）3.按照一定的顺序观察事物的变化。（写清楚变化）4.加入自己观察时的想法或具体事例。（突出特点，加深印象）小结怎么观察、描写植物？1.可以从外形、颜色

这篇文章描述了杨梅树的

和杨梅的

。作者对杨梅的

观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去

，文章字里行间洋溢着作者对故乡的

之情。美丽可爱生长过程品尝一番热爱文章主旨这篇文章描述了杨梅树的和杨梅的习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅✍习作我们眼中的缤纷世界✍习作我们眼中的缤纷世界习作指导写作对象写作范围一种事物一处场景印象最深的一处或一种我们可以写在“初试身手”中观察描述的事物。习作指导写作对象写作范围一种事物一处场景印象最深的一处或一种

写一段时间内观察到的树木的变化。写一段时间内观察到的树木的变化。

写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。

写出场景内人物的不同活动。写出场景内人物的不同活动。场景环境事件人物氛围围绕中心来写场景环境事件人物氛围围绕中心来写初试身手我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的，叶子很长，花是五颜六色的。夜晚花在晚上盛开，所以它叫“夜晚花”。

点评：观察了夜晚花的根、叶子、花朵，也说明了其得名的原因。但观察并不细致，我们读起来并不能想象出夜晚花的样子。初试身手我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的夜晚花我家的园子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。①夜晚花的根是翠绿色的，深深地扎在泥土里。粗壮的根上长出比我的大拇指还粗的主干。主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，①开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。范文点评夜晚花①开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。范文点评这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇一小簇的花，②它们和别的花不一样，有很长的花管，像吸管一样。夜晚花五颜六色，有红的、金黄的、乳白的、橙黄的和雪白的。花儿有的还是花骨朵，看上去像②按照“根、主干、叶子、花”的顺序描写夜晚花，条理清楚。这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑；③还有的花瓣已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！我爱我家的夜晚花！④④结尾表达了作者对夜晚花的喜爱之情。③作者观察细致，描写生动，把看到的和触摸到的都写了出来。谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细的描写，做到了描写有序。而且小作者观察细致，描写生动，既写了夜晚花的颜色，又写了花的不同姿态。全文首尾呼应，字里行间流露出小作者对夜晚花的喜爱之情。小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细观察，观察，再观察。——巴甫洛夫观察，观察，再观察。下课啦！下课啦！习作

我们眼中的缤纷世界习作1.学会用多种感官去观察身边的事物。2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。新课导入教学目标1.学会用多种感官去观察身边的事物。新课导入教学目标新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）（）欢（）笑（）灯火（）（）把下面的成语补充完整新课导入交（）接（）车（）马（）庄严（）交头接耳车水马龙欢声笑语庄严肃穆灯火辉煌从这些成语里你能想到生活中的哪些场景？

庄严肃穆的升旗仪式、车水马龙的菜市场、精彩的体育比赛等。交头接耳车水马龙从这些成语里你能想到生活中的哪些场景

刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。刚才我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不99

这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？一种事物或一处场景这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这

今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东西，你想到了什么？击鼓传花情景创设今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东

把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。提示：围绕你看到的、听到的、想到的来写。把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来

同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部（整体）——个别（特殊）。同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的103游戏规则：

鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。游戏规则：

听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了……3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声停时落在我手里……2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了，我再迅速丢给晓明……听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？

结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！”同学们不约而同地为他鼓起了掌。范例引路刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时

刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。刚才游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是

将自己写的片段读给同桌听一听。

同学在读自己习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。将自己写的片段读给同桌听一听。同学在读自己习案例赏析

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里！

这个同学观察的细致吗？

他关注到了听规则时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。案例赏析游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我

游戏开始前，刘老师先将游戏规则告诉我们。在听规则时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比如陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比如我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！谁来