小麦黑穗病的症状课件

小麦黑穗病的症状1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克小麦黑穗病的症状小麦黑穗病的症状1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克小麦黑穗病的症状小麦散黑穗病:系统性侵染病害,植株在抽穗前症状不明显,一般病株较矮而直立,抽穗早。起初,虽外面包层灰色薄膜,里面充满黑粉。抽穗后不久,薄膜破裂黑粉飞散,剩下穗轴。小麦腥黑穗病:病株较健株矮,分蘖増多,病穗短直,颜色深,初为灰绿色,后变灰黄色,病粒较健粒短而胖因而颖壳外张。病粒易破裂,内有黑色粉末,由鱼腥气味小麦秆黑粉病:主要危害麦秆叶和叶鞘拨节期以后症状最明显病斑初淡灰色条纹,逐渐隆起,转深灰色,最后寄主表皮破裂,露出黑粉病株显著矮小,分蘖增多春小麦散黑穗病症状春小麦散黑穗病症状近年来，党和国家对农村教育十分重视，出台了一系列重大政策支持农村教育：农村教师工资的转移支付，保证了农村教师工资按时足额发放；免除义务教育阶段农村学生的学杂费、课本费、寄宿费等，确保了农村学生不因家庭贫困而辍学；对农村低保家庭进行生活补助，对农村寄宿学生实行免费营养早餐，帮助了农村孩子有足够的营养而得以健康的成长和学习；建设农村远程网络教育工程，促进了农村教育现代化，让农村共享城市优良的教育资源；推进农村学校布局调整，大力建设农村寄宿制学校，优化了农村教育资源，为偏远山区学生就学提供方便；特别是近阶段，教育部明确提出义务教育均衡发展。这些政策使义务教育的普及目标得到较好的实现，给农村教育的发展奠定了坚实的基础。不难看出，正是这样的政策支持和资金投入，才使得农村义务教育得以顺利推进，也使得义务教育的目标能较大程度的实现，令人能感受到农村与城市的教育差距相比其他领域较为有所改善。当然，即使如前面提到的有着如此可喜的发展，但囿于农村的种种历史形成的原因，落实以上政策及最优化实现义务教育的目标，农村教育中还存在着许多不能让所有对教育有着强烈责任感的社会各界人士掉以轻心的问题。本文笔者仅就初中学生厌学现象予以探究。可以说，现在农村初中教育教学中，厌学现象大范围存在，有这么一种说法，假定A考生的中考成绩低于中考总分的30％，则视同为厌学，而这样的学生在农村中学的比例竟是不在少数，个别地方甚至高达64.7％(包含已辍学经动员返校参加考试的学生)，由厌学而导致辍学制约了义务教育事业的发展。一、农村初中学生厌学根源1.学生自身的原因首先，学习目的性不明确，受社会观念的影响，多数家长和学生的观念是现实的。在农村，他们容易看到大学毕业生找不到工作而难以维持生计，也容易看到目不识丁而发家致富，两者的强烈反差，很容易形成读书无用的看法，学习没有目的、动机，其学习热情自然不高。其次，意志力薄弱，耐挫能力差，抵制不了外面世界的诱惑，容易使学习兴趣发生转移，学习一旦遇到困难，就没有勇气和耐心进行克服。再者，农村学生缺乏劳动体验，导致意志品德滑坡。随着社会的进步，农民的劳作已不再像从前那样繁重，农村家庭没有小孩帮工也可以解决劳力问题，这为小孩不参加劳动造就了客观条件：由于家长没有意识到让孩子参加劳动其实能养成孩子许多良好习惯，对其今后的思想和学习会带来好处，少去督促教育孩子参加劳动。孩子缺乏劳动的体验，没有经受艰苦的磨练，其劳动技能和克服困难的意志、毅力也就难以形成。2.家庭教育督促不到位由于计划生育和家庭结构发生变化，过去大家庭文化氛围的耳濡目染现在已难见到，独生子女自幼养成的不良习惯，固有的定居模式受到经济社会的冲击，这些因素造成家庭对子女特别是对义务教育阶段的孩子的督促不到位。家庭结构的简单，使得孩子课余时间接触的，多为自己的父母或爷爷奶奶，而他们又因孩子少、寄予高度厚望而对孩子多有溺爱的心理与行为，造成学生没有吃苦耐劳的机会，缺乏社会实践教育，家庭的严格教育大多做不到。现今的初中生，绝大多数为独生子女，由于长辈“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”思想的影响，娇骄霸道等不良习惯鲜有不染，光靠学校教育压力很大，而且学校的教育手段和教育权力又受到一定程度的限制，甚至有些家长对教师的教育有诸多误解，造成学生耽于恶习难于改正。在经济高速发展的时代，人们的居所观念发生很大的变化，居所常随经济的影响而变动，这也造成孩子要么随父母的迁徙而环境不断发生改变，一改变都要有较长的对环境、对老师的适应期；要么留在爷爷奶奶等老人身边，而老人与孩子的代沟问题使家庭教育往往有很大的缺失，不在身边的父母使用简单的经济手段，使孩子对父母的亲情只是维持在物质层面，精神思想的教育根本不到位，使得家庭教育与学校教育脱钩。3.媒体环境转移学生兴趣信息高速发展的时代，对整个社会的发展起到促进的作用，但其对学生的负面作用却也不可忽视。媒体内容的多样性满足了人们对信息丰富的需求，也使学生眼花缭乱而沉迷其中，良莠不分往往使他们错失自己。媒体讲究的娱乐性和读书受教育的艰苦性产生鲜明对比，使学生耐不住受苦而溺于网络媒体，固有的学习兴趣转趋感官兴趣。特别是网络游戏不但迎合青少年心理，更是深度吸引学生的眼球，从而造成的危害早已屡见不鲜。精神不健康的媒体环境不断地侵蚀学生的思想，有的到了迷恋的程度，这些都转移了学生的学习兴趣，成了教育积重难返的问题。4.学业基础不足义务教育教材课程设置，对于一些知识的安排不尽合理，小学到初中知识衔接有不连贯的现象，初中阶段运用的基础知识小学没有涉及，造成中学教师的授课有无源之水、无本之木的感觉，而学生更是一头雾水，茫然无所措，这在一定程度上影响初中生的学习兴趣和学习积极性。更主要的是知识的缺陷，影响到他们进一步学习内容无法跨越，使正常的学习规律受到破坏，教师补课，一则时间安排上不够，二则难度很大，效果不佳。由于良好的学习习惯没有养成，学习兴趣没有得到培养，加上想学却衔接不上，致使有些学生失去信心，干脆就来了个破罐子破摔，走向极端，从“学困生”坠为“双差生”，加入到厌学的队伍里去。5.教师引导督促不够，矫正不力随着现代教育理念的深入发展，对教师提出了更高的要求，教学手段、教学方法等都要有全新的认识和体验，但由于农村学校教育条件的有限性，制约了教师对新理念、新思想、新手段的认识和提高，加上一些条条框框的限制，即使学生有明显的错误，教师也不敢多加管教，督促不够，矫正不力。更有甚者，由于学生思维的活跃和媒体的影响，出现的问题有些是新问题，教师还停留在传统的教学方法上，找不出行之有效的措施，要矫正学生的错误，效果不佳，适应不了新形势发展的需要。二、改变农村初中学生厌学的对策1.大力提倡劳动习惯的养成，积极鼓励初中学生利用课余时间及节假期，多参加农业生产劳动和家务劳动。在初中开设劳动课，让学生获得劳动艰苦的体验，培养吃苦耐劳的精神和尊重劳动的品质。2.小学实行学业考试，实行留级制度，确保初中生具备必要的学习基础。3.努力建设农村寄宿制学校，对留守学生实行寄宿管理，提高监管广度和力度。4.健全家校联系制度(如每月一次家长会)，及时通报学生在校的表现情况，要求教师向问题学生家长提出协同监管的内容，细化监管过程，强化监管力度，努力避免社会环境对学生学习注意的干扰。5.加强教师培训，在提高教学艺术的同时，重点学习心理学中的如何矫正学生不良行为习惯的方法，扩展教育途径，提高教育效果。6.努力改善农村学校的办学条件，丰富教学手段，提高教学趣味性，吸引学生兴趣。7.希望社会关注这个群体。以城带乡、以城促乡，转移一部分城市的优良媒体力量，开发适合农村学生特点、能激发学习及生活热情的、有助于青少年健康成长的媒体内容，社会也应营造有助于农村家长转变其教育观念的氛围，让农村家长重新成为教育孩子的有生力量。如何面对新的时代和新的变化，提高学校德育工作的实效性，培养德才兼备、全面发展新时期需要的人才，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。笔者认为，江泽民同志的“思想政治工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化”为我们如何做好幼师生的思想道德教育，从根本上提供了行动指南。结合自身教学实践，笔者认为要提?{幼儿教育主要应当从以下几个方面做起：1重视儿童非智力因素的开发及培养当前幼儿教育特别强调智力的开发，却忽视了非智力因素的开发特别是心理素质的培养。那么，如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、?酚诖葱隆⑸朴诖葱碌哪芰δ兀?1.1注重培养幼儿的观察力观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。但是，由于幼儿期是观察力初步形成的时期，此时，幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，往往只停留在事物的表面，不易触及事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察。1.2注重保护幼儿的好奇心如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。幼儿由于知识有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。1.3注重发展幼儿的想象力幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。教师要通过多种活动，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导。1.4注意发展幼儿的自主能力自主是健全人格的体现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。1.5注意合理培养幼儿的自我评价能力由于幼儿特定的生理和心理特点，缺乏正确评价自身言行的能力，他们往往是从成人的评价作为自我评价的主要依据。因此，教师要让幼儿对自己做事情充满自信，通过暗示性语言“试试看”“你肯定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导幼儿积极地、客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极地评价标准，从而逐步学会客观、如实地评价自己。2重视加强幼师的道德与专业教育教育是激发生命，激发生命力，使学生能以自己的力量生存下去的事业，而生命力首先是道德力量。为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应该加强以下几个方面的学习：2.1幼师必须加强专业的补偿教育幼师中有些没有受过职前专业训练，缺乏幼儿教育基础知识和基本技能，必须采用边工作边培训的方法，使其逐步达到规定的学历要求。这种方式投资少、见效快，对幼师教育是一种有效的补充。2.2幼师必须加强专业的更新教育近几年，国家教育局与有关部门发布了一系列重要行政法规和文件，这些在改革过程中出现的新思想、新观念、新问题，需及时传授，使在职幼儿教师的思想、专业知识理论、技能得到补充与更新，形成自我专业发展和更新的目的，这是继续教育的又一个重要职能。2.3幼师必须加强专业的提高教育曾受过职前专业教育的教师，经过一段时间的工作后，将会遇到新问题，为了适应幼教事业不断发展的新形势，他们要求继续学习，接受再教育，增加新学问，获取新信息，以自己不断流动更新的知识体系，面对幼儿。这种，将职前一次教育转向终生教育也是未来教育发展的又一个重要趋势。3应该有大教育观念大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调，对儿童的教育，不能仅依赖于学校，而应是家庭、幼儿园和社会三者的有机配合，这样才能取得教育的合力效应。强调这一点，主要基于以下几个方面的原因：（1）家庭和社会，作为幼儿生活的主要文化环境，或者作为对幼儿产生作用的最“亲近”的环境，对幼儿的影响相当大。（2）幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在社会中、在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中得以发展，可以说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育。（3）家庭、幼儿园和社会构成的大环境是一种大体系，对幼儿进行教育必须依赖于这种大体系，而且在这种大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿园不能单独成为一个独立的环境。因此，当前的幼儿教育，必须让教师、学生、家长充分认识到大教育的重要性，幼儿园、社会、家庭三者相辅相成，共同致力于幼儿教育，全面发展学生能力，提?{学生整体素质。小麦黑穗病的症状1、战鼓一响，法律无声。——英国小麦黑穗病的1小麦黑穗病的症状小麦散黑穗病:系统性侵染病害,植株在抽穗前症状不明显,一般病株较矮而直立,抽穗早。起初,虽外面包层灰色薄膜,里面充满黑粉。抽穗后不久,薄膜破裂黑粉飞散,剩下穗轴。小麦腥黑穗病:病株较健株矮,分蘖増多,病穗短直,颜色深,初为灰绿色,后变灰黄色,病粒较健粒短而胖因而颖壳外张。病粒易破裂,内有黑色粉末,由鱼腥气味小麦秆黑粉病:主要危害麦秆叶和叶鞘拨节期以后症状最明显病斑初淡灰色条纹,逐渐隆起,转深灰色,最后寄主表皮破裂,露出黑粉病株显著矮小,分蘖增多小麦黑穗病的症状2小麦黑穗病的症状课件3小麦黑穗病的症状课件4小麦黑穗病的症状课件5小麦黑穗病的症状课件6小麦黑穗病的病原小麦散黑穗病:散黑粉菌,(L/stilagonuda)担子菌亚门黑粉菌属。小麦腥黑穗病:光腥黑粉菌,网腥黑粉菌(Ti∥etiafoetida)(Ti∥letiacaries)担子菌亚门腥黑粉菌属麦杆黑粉病菌:病菌以1-4个冬孢子为核心,外围以若干不孕细胞组成孢子团小麦黑穗病的病原7散黑粉菌soar散黑粉菌8光腥黑粉菌oo●光腥黑粉菌98网腥黑粉菌u810麦黑穗(粉)病症状特点比较病害名称」散黑穗病腥黑穗病粉病危害部位整穗籽粒茎秆,叶片,穗株型正常或稍矮正常或稍高,但矮腥黑|植株矮化,常扭曲穗病植株明显矮化,分|枯死蘖增多茎秆正常正常产生条纹状黑褐色冬孢子堆叶片正常正常生条纹状黑褐色冬孢子堆,易扭曲干枯穗部整穗或多数小穗形正常.颖壳外张「多不抽穗,或穗小畸穗变为黑分粉籽粒无籽粒籽粒变为菌瘿粒少粒秕麦黑穗(粉)病症状特点比较11小麦黑穗病的症状课件12小麦黑穗病的症状课件13小麦黑穗病的症状课件14小麦黑穗病的症状课件15小麦黑穗病的症状课件16小麦黑穗病的症状课件17小麦黑穗病的症状课件18小麦黑穗病的症状课件19小麦黑穗病的症状课件20谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基21小麦黑穗病的症状1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克小麦黑穗病的症状小麦黑穗病的症状1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克小麦黑穗病的症状小麦散黑穗病:系统性侵染病害,植株在抽穗前症状不明显,一般病株较矮而直立,抽穗早。起初,虽外面包层灰色薄膜,里面充满黑粉。抽穗后不久,薄膜破裂黑粉飞散,剩下穗轴。小麦腥黑穗病:病株较健株矮,分蘖増多,病穗短直,颜色深,初为灰绿色,后变灰黄色,病粒较健粒短而胖因而颖壳外张。病粒易破裂,内有黑色粉末,由鱼腥气味小麦秆黑粉病:主要危害麦秆叶和叶鞘拨节期以后症状最明显病斑初淡灰色条纹,逐渐隆起,转深灰色,最后寄主表皮破裂,露出黑粉病株显著矮小,分蘖增多春小麦散黑穗病症状春小麦散黑穗病症状近年来，党和国家对农村教育十分重视，出台了一系列重大政策支持农村教育：农村教师工资的转移支付，保证了农村教师工资按时足额发放；免除义务教育阶段农村学生的学杂费、课本费、寄宿费等，确保了农村学生不因家庭贫困而辍学；对农村低保家庭进行生活补助，对农村寄宿学生实行免费营养早餐，帮助了农村孩子有足够的营养而得以健康的成长和学习；建设农村远程网络教育工程，促进了农村教育现代化，让农村共享城市优良的教育资源；推进农村学校布局调整，大力建设农村寄宿制学校，优化了农村教育资源，为偏远山区学生就学提供方便；特别是近阶段，教育部明确提出义务教育均衡发展。这些政策使义务教育的普及目标得到较好的实现，给农村教育的发展奠定了坚实的基础。不难看出，正是这样的政策支持和资金投入，才使得农村义务教育得以顺利推进，也使得义务教育的目标能较大程度的实现，令人能感受到农村与城市的教育差距相比其他领域较为有所改善。当然，即使如前面提到的有着如此可喜的发展，但囿于农村的种种历史形成的原因，落实以上政策及最优化实现义务教育的目标，农村教育中还存在着许多不能让所有对教育有着强烈责任感的社会各界人士掉以轻心的问题。本文笔者仅就初中学生厌学现象予以探究。可以说，现在农村初中教育教学中，厌学现象大范围存在，有这么一种说法，假定A考生的中考成绩低于中考总分的30％，则视同为厌学，而这样的学生在农村中学的比例竟是不在少数，个别地方甚至高达64.7％(包含已辍学经动员返校参加考试的学生)，由厌学而导致辍学制约了义务教育事业的发展。一、农村初中学生厌学根源1.学生自身的原因首先，学习目的性不明确，受社会观念的影响，多数家长和学生的观念是现实的。在农村，他们容易看到大学毕业生找不到工作而难以维持生计，也容易看到目不识丁而发家致富，两者的强烈反差，很容易形成读书无用的看法，学习没有目的、动机，其学习热情自然不高。其次，意志力薄弱，耐挫能力差，抵制不了外面世界的诱惑，容易使学习兴趣发生转移，学习一旦遇到困难，就没有勇气和耐心进行克服。再者，农村学生缺乏劳动体验，导致意志品德滑坡。随着社会的进步，农民的劳作已不再像从前那样繁重，农村家庭没有小孩帮工也可以解决劳力问题，这为小孩不参加劳动造就了客观条件：由于家长没有意识到让孩子参加劳动其实能养成孩子许多良好习惯，对其今后的思想和学习会带来好处，少去督促教育孩子参加劳动。孩子缺乏劳动的体验，没有经受艰苦的磨练，其劳动技能和克服困难的意志、毅力也就难以形成。2.家庭教育督促不到位由于计划生育和家庭结构发生变化，过去大家庭文化氛围的耳濡目染现在已难见到，独生子女自幼养成的不良习惯，固有的定居模式受到经济社会的冲击，这些因素造成家庭对子女特别是对义务教育阶段的孩子的督促不到位。家庭结构的简单，使得孩子课余时间接触的，多为自己的父母或爷爷奶奶，而他们又因孩子少、寄予高度厚望而对孩子多有溺爱的心理与行为，造成学生没有吃苦耐劳的机会，缺乏社会实践教育，家庭的严格教育大多做不到。现今的初中生，绝大多数为独生子女，由于长辈“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”思想的影响，娇骄霸道等不良习惯鲜有不染，光靠学校教育压力很大，而且学校的教育手段和教育权力又受到一定程度的限制，甚至有些家长对教师的教育有诸多误解，造成学生耽于恶习难于改正。在经济高速发展的时代，人们的居所观念发生很大的变化，居所常随经济的影响而变动，这也造成孩子要么随父母的迁徙而环境不断发生改变，一改变都要有较长的对环境、对老师的适应期；要么留在爷爷奶奶等老人身边，而老人与孩子的代沟问题使家庭教育往往有很大的缺失，不在身边的父母使用简单的经济手段，使孩子对父母的亲情只是维持在物质层面，精神思想的教育根本不到位，使得家庭教育与学校教育脱钩。3.媒体环境转移学生兴趣信息高速发展的时代，对整个社会的发展起到促进的作用，但其对学生的负面作用却也不可忽视。媒体内容的多样性满足了人们对信息丰富的需求，也使学生眼花缭乱而沉迷其中，良莠不分往往使他们错失自己。媒体讲究的娱乐性和读书受教育的艰苦性产生鲜明对比，使学生耐不住受苦而溺于网络媒体，固有的学习兴趣转趋感官兴趣。特别是网络游戏不但迎合青少年心理，更是深度吸引学生的眼球，从而造成的危害早已屡见不鲜。精神不健康的媒体环境不断地侵蚀学生的思想，有的到了迷恋的程度，这些都转移了学生的学习兴趣，成了教育积重难返的问题。4.学业基础不足义务教育教材课程设置，对于一些知识的安排不尽合理，小学到初中知识衔接有不连贯的现象，初中阶段运用的基础知识小学没有涉及，造成中学教师的授课有无源之水、无本之木的感觉，而学生更是一头雾水，茫然无所措，这在一定程度上影响初中生的学习兴趣和学习积极性。更主要的是知识的缺陷，影响到他们进一步学习内容无法跨越，使正常的学习规律受到破坏，教师补课，一则时间安排上不够，二则难度很大，效果不佳。由于良好的学习习惯没有养成，学习兴趣没有得到培养，加上想学却衔接不上，致使有些学生失去信心，干脆就来了个破罐子破摔，走向极端，从“学困生”坠为“双差生”，加入到厌学的队伍里去。5.教师引导督促不够，矫正不力随着现代教育理念的深入发展，对教师提出了更高的要求，教学手段、教学方法等都要有全新的认识和体验，但由于农村学校教育条件的有限性，制约了教师对新理念、新思想、新手段的认识和提高，加上一些条条框框的限制，即使学生有明显的错误，教师也不敢多加管教，督促不够，矫正不力。更有甚者，由于学生思维的活跃和媒体的影响，出现的问题有些是新问题，教师还停留在传统的教学方法上，找不出行之有效的措施，要矫正学生的错误，效果不佳，适应不了新形势发展的需要。二、改变农村初中学生厌学的对策1.大力提倡劳动习惯的养成，积极鼓励初中学生利用课余时间及节假期，多参加农业生产劳动和家务劳动。在初中开设劳动课，让学生获得劳动艰苦的体验，培养吃苦耐劳的精神和尊重劳动的品质。2.小学实行学业考试，实行留级制度，确保初中生具备必要的学习基础。3.努力建设农村寄宿制学校，对留守学生实行寄宿管理，提高监管广度和力度。4.健全家校联系制度(如每月一次家长会)，及时通报学生在校的表现情况，要求教师向问题学生家长提出协同监管的内容，细化监管过程，强化监管力度，努力避免社会环境对学生学习注意的干扰。5.加强教师培训，在提高教学艺术的同时，重点学习心理学中的如何矫正学生不良行为习惯的方法，扩展教育途径，提高教育效果。6.努力改善农村学校的办学条件，丰富教学手段，提高教学趣味性，吸引学生兴趣。7.希望社会关注这个群体。以城带乡、以城促乡，转移一部分城市的优良媒体力量，开发适合农村学生特点、能激发学习及生活热情的、有助于青少年健康成长的媒体内容，社会也应营造有助于农村家长转变其教育观念的氛围，让农村家长重新成为教育孩子的有生力量。如何面对新的时代和新的变化，提高学校德育工作的实效性，培养德才兼备、全面发展新时期需要的人才，是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。笔者认为，江泽民同志的“思想政治工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化”为我们如何做好幼师生的思想道德教育，从根本上提供了行动指南。结合自身教学实践，笔者认为要提?{幼儿教育主要应当从以下几个方面做起：1重视儿童非智力因素的开发及培养当前幼儿教育特别强调智力的开发，却忽视了非智力因素的开发特别是心理素质的培养。那么，如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新、?酚诖葱隆⑸朴诖葱碌哪芰δ兀?1.1注重培养幼儿的观察力观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。但是，由于幼儿期是观察力初步形成的时期，此时，幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，往往只停留在事物的表面，不易触及事物的本质。因此，教师有必要确定观察的目的任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同侧面和不同层次去观察。1.2注重保护幼儿的好奇心如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新。幼儿由于知识有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教育者，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。1.3注重发展幼儿的想象力幼儿时期是想象力表现最活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。教师要通过多种活动，扩大幼儿眼见，丰富幼儿的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独立思考的空间，并加以正确引导。1.4注意发展幼儿的自主能力自主是健全人格的体现。幼儿教育新理念告诉我们，在自主活动中，应让幼儿自由参加与活动，而不是教师在操纵幼儿。要为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。1.5注意合理培养幼儿的自我评价能力由于幼儿特定的生理和心理特点，缺乏正确评价自身言行的能力，他们往往是从成人的评价作为自我评价的主要依据。因此，教师要让幼儿对自己做事情充满自信，通过暗示性语言“试试看”“你肯定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导幼儿积极地、客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极地评价标准，从而逐步学会客观、如实地评价自己。2重视加强幼师的道德与专业教育教育是激发生命，激发生命力，使学生能以自己的力量生存下去的事业，而生命力首先是道德力量。为了加速师资培养，提高师资素质，对在职幼儿教师进行继续教育显得越来越重要。继续教育是各类幼儿教师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿教师应该加强以下几个方面的学习：2.1幼师必须加强专业的补偿教育幼师中有些没有受过职前专业训练，缺乏幼儿教育基础知识和基本技能，必须采用边工作边培训的方法，使其逐步达到规定的学历要求。这种方式投资少、见效快，对幼师教育是一种有效的补充。2.2幼师必须加强专业的更新教育近几年，国家教育局与有关部门发布了一系列重要行政法规和文件，这些在改革过程中出现的新思想、新观念、新问题，需及时传授，使在职幼儿教师的思想、专业知识理论、技能得到补充与更新，形成自我专业发展和更新的目的，这是继续教育的又一个重要职能。2.3幼师必须加强专业的提高教育曾受过职前专业教育的教师，经过一段时间的工作后，将会遇到新问题，为了适应幼教事业不断发展的新形势，他们要求继续学习，接受再教育，增加新学问，获取新信息，以自己不断流动更新的知识体系，面对幼儿。这种，将职前一次教育转向终生教育也是未来教育发展的又一个重要趋势。3应该有大教育观念大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调，对儿童的教育，不能仅依赖于学校，而应是家庭、幼儿园和社会三者的有机配合，这样才能取得教育的合力效应。强调这一点，主要基于以下几个方面的原因：（1）家庭和社会，作为幼儿生活的主要文化环境，或者作为对幼儿产生作用的最“亲近”的环境，对幼儿的影响相当大。（2）幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导在