人教版小学数学下册《轴对称图形的认识》教学设计新部编版

精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan轴对称图形的认识讲课内容人教版小学数学二年级下册28-29页主题图、例11．经过察看、操作等活动，使学生直观认识轴对称现象，知道对称轴，能鉴别轴对称图形。讲课2．经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培育学生的察看能力、想象目标能力和表达能力，发展初步的空间见解。3．感知现实世界中广泛存在的对称现象，感觉数学的对称美，激发学生学习数学的踊跃感情。讲课要点直观认识轴对称现象和轴对称图形。讲课难点鉴别轴对称图形。讲课准备课件、剪刀，手工纸等。课时安排第三单元第1课时(共4课时)讲课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）一、创办情境，导入新课（一）猜想激趣讲课过程

1．课件出示（教师表达）：老师今日带来了两位好朋友和我们一同来上课，你能经过它们的半个身影猜出它们分别是谁吗？2．学生猜想，课件表现圆满的昆虫。3．教师思疑：你是怎么想出来的？（二）沟通引入1．察看沟通：这些昆虫有什么同样的地方？2．这些昆虫上下或左右两边都是圆满同样的，我们就说它们是对称的。（板书：对称）让我们一同来赏识一下生活中还有那些物体也是对称图形。看到这么漂亮的剪纸，是否是也想着手剪一剪呢？在开始以前，让我们先来看一看有什么要求育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan请同学们翻开课本29页想想，应当如何做才能剪出漂亮又对称的图形呢？谁来说一说应当依据什么样的步骤来呢？（生沟通告告）二、着手操作，研究新知（一）剪一剪，初步感知轴对称现象。1．初剪对称图形，思虑研究学生自习课本29页认识剪对称图形的方法，沟通告告，教师总结，2．剪对称图形，感觉对称。先对折，再画一画、剪一剪，用这类方法剪一个你喜爱的对称图形。（二）赏一赏，认识轴对称图形。1．相互赏识作品，感觉对称美。2．回首剪法：这些漂亮的图形你是怎么剪出来的？3．揭示特色，圆满课题。老师也剪了一个对称图形，我们一同来看看像这样，对折后两边圆满重合的图形（板书：两边圆满重合），就称为轴对称图形。（板书：轴对称图形）对折时留下的折痕就是它们的对称轴。(板书：对称轴)4．坚固认识：指出你剪的轴对称图形的对称轴。（三）辨一辨，鉴别轴对称图形。1．教材第29页的“做一做”下边这些图形中哪些是轴对称图形。2．学生独立鉴别，有困难的能够先折一折再判断。（四）折一折，进一步认识轴对称图形。1．折一折长方形、正方形、圆形纸片，你有什么发现？2．平行四边形是轴对称图形吗？为何？（理解“圆满重合”的意思。）三、坚固练习，深入理解（一）基本练习1．教材第33页练习七第1题2．教材第33页练习七的第2题。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan（二）变式练习1．教材第33页练习七的第3题（三）拓展练习1．着手折一折长方形，正方形，圆形，说一说它们各有