高三历史学习方法及复习策略总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三历史学习方法及复习策略总结六月，有一份期望，年轻绘就畅想的星海，思想的热血随考卷涌动，灵魂的脉搏应分数澎湃，扶犁黑土地上耕耘，总希冀有一眼金黄黄的未来。下面就是我给大家带来的（高三历史）（学习（方法））及复习策略，梦想大家热爱！

一、学好历史的七个关键

1、培养学习历史的兴趣。

有些同学历史没学好主要是由于对历史没有兴趣，误认为学历史就得死记硬背，就得大量地背时间、人物、地点、事情等。其实这是曲解，历史中的重要人物、地点、时间等当然要背了，但要看怎么背，有的人理解地去背，有的人死记硬背，背的效果截然相反。

对学习历史有兴趣的人就会主动地去背，理解着去背，就能把握历史学习的要求。在我们生活中，人们谈论的大量事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。

2、学会把握历史课的主要内容。

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事情都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌管了这些根本点就掌管了一个历史事情的主要内容，也就掌管了事情的来龙去脉。

3、建立历史学识的网络体系。

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事情，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去举行归纳整理，形成历史学识的网络体系，以便逐步达成历史学识的融会贯串，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

4、学会历史的分析方法。

我们学习历史，目的不仅是掌管历史学识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事情启程，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综繁杂的历史变化中看到历史进展的规律，看到历史进展的必要性。

5、学识要经常运用。

社会在进展，历史在前进，我们已经处于21世纪初期，历史不会重演，但是，历史进展中也会展现好多好像的事情。在我们的生活中总会听到这样或那样的社会进展的信息。我们要用已有的历史学识去分析、评价这些新的历史时间，做到学以致用，这样不仅会强化自己的根基学识，提高自己解决问题的才能，同时也会不断提高自己学习历史的兴趣。

6、做好笔记，擅长（总结）。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以扶助我们理解，消化学识。

7、科学的应对历史考试。

在中学学习期间，无论是期中考试还是期末考试，都不要孤立地去背学识点，而要用进展的观点、联系的观点，把学过的学识串联起来，融会贯串，既要记住重要历史事情的相关重要学识点，也要在头脑中形成一个完整的历史进展的脉络。

二、历史复习策略

历史劳绩与会不会复习、会不会考试有确定的关系。因此，考试前，更加是在高考前的复习要努力做到以下几点：

第一，吃透考试的要求，对考试的内容，范围，才能要求有一个领会的熟悉。

其次，留心看课本，在考试前，更加是高考前要留心地看课本。好多优秀考生，他们不仅看一遍课本，有的还要看三、四遍，每遍有每遍的感受。看得遍数多了，吃透了课本，就能更牢靠地把握根基学识，运用起来就会更加纯熟。

第三，融会贯串，在复习的过程中要把课本学识贯串起来。为了融会贯串，使繁杂的学识变成简化的学识，最好能用图表来表示，使这些学识看起来一目了然，便于记忆，运用。这样就能在头脑中形成历史学识的网络系统。

第四，培养分析、综合与解决问题的才能。学习历史是古为今用，因此，要擅长用历史的观点来对付社会中的重大事情、国内外发生的重要（热点）及焦点问题。通过运用，就会把学识学活、学通，在考试时就回得心应手。

三、历史简答题答题技巧总结

第一步、读懂材料是解答题目的前提，读懂材料可以从如下几个方面入手。

首先，弄清材料的含义和观点。留心阅读每一那么材料，真正理清材料在说什么，或材料对历史事情所持的观点。这是解题的根基。

其次，深挖材料，恢复历史背景。这是解题的关键，它抉择了答案的来源。(1)恢复历史背景要抓住材料供给的各种有效信息。如：材料的含义、出处(包括材料出自文献的名称、及文献创作或发表的时间等);(2)确定材料的历史背景后要留神联系相关学识探索与教材的结合点。

其次步、审清题目，就是抓住关键词(（提示语）、时间和地点限制)弄清题目在问什么，弄清题目的测验意图。如：(1)弄清题目是要求根据材料作答，还是结合所学学识作答;(2)若针对观点提问，要留神问的是题目的观点、答题者的观点、还是历已成定论的观点;(3)若测验理由，就要抓住根本、直接、历史、现实、主观、客观、政治、经济等关键性词语。

第三步、模范答题，力求完整。在书写上，务必留神格式的模范，在字迹领会的根基上，要做到四化：

1.提示化。写出答题的提示语。

2.段落化。每个问题的答案写一个自然段。

3.要点化。假设答案对比繁杂，尽可能用课本语言和观点，史实切实，提