九年级下册殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展俄国的改革说课

改革是社会发展动力中国改革开放深入推进40多年，改革要继续深化。俄国的改革推动俄国的进步，对比同一时期的中国，具有较大意义。课程立意CONENTS目录01020304教学设计TEACHINGDESIGN教学分析ANALYSISOFTEACHING教学反思TEACHINGREFLECTION教学过程TEACHINGPROCESSANALYSISOFTEACHING教学分析教材分析本课是九年级世界历史下册人教版（教育部审定2018）第一单：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展中的第2课：《俄国的改革》。本课是资本主义制度扩展的重要内容之一，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；废除农奴制改革，是俄国历史的重要转折点，推动俄国走上了资本主义道路，不仅对俄国的历史发展产生了深远影响，而且深刻的影响着世界历史的发展进程和政治格局。APP1教学内容二、彼得一世改革背景：出访西方学习技术开启：剪掉胡子重新做人深入：大刀阔虎深化改革影响：扩张领土北极黑熊一、俄国诞生记基辅罗斯莫斯科公国沙俄三、废除农奴制背景：农奴堪忧西方影响内容：废除农奴制影响及评价：走上资本主义道路

四、对中国的启示中国的改革之路。学情分析改革的兴趣彼得一世的兴趣俄国的兴趣65%40%80%兴趣调查九年级学生有较好的分析历史问题能力，但史料实证的能力还需要培养。学生对俄国的历史了解不够，尤其是改革的兴趣不浓，但对彼得一世的兴趣较浓。APP1教学方法设计01020304材料分析法利用历史材料，引导学生分析材料，得出历史结论地图引导法借助俄国的领土扩张的图，让学生比较直观的认识到，俄罗斯帝国形成的过程，及其侵略性质。培养学生的历史时空观念。分析推理法引导学生从改革的内容中分析推理得出改革的影响，培养学生论从史出学习方法。微视频辅助教学通过借助微视频辅助教学，可以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。TEACHINGDESIGN教学设计教学目标构建家国情怀培养时空观念知识与能力掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；过程与方法通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。注重史料实证情感态度价值观改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。教学重点农奴获得人身自由农奴制改革的内容农奴有人身自由农奴高价获得份地教学难点农奴制改革的评价农奴制改革的评价积极的方面ADDTHETITLEHERE不足的方面ADDTHETITLEHERE评价改革的方法：一分为二法推动俄国走上资本主义道路，认识改革是推动社会进步的动力。农奴制残余存在，是对农奴的一次更大的掠夺。TEACHINGPROCESS教学过程课前准备老师制作课件，学案，准备相关材料。学生提前完成学案知识点。0201教学环节二、彼得一世改革四、对中国的启示数字故事导入一、俄国诞生记三、废除农奴制俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支9世纪晚期，建立基辅罗斯等早期国家。基辅13世纪上半叶，被蒙古征服。16世纪初，莫斯科公国统一俄罗斯国家。伊凡四世即位后正式采用沙皇称号，强化专制统治。首位沙皇伊凡四世沙皇统治下的俄国盛行农奴制。俄国地广人稀，缺乏劳动力，地主为了把农民束缚在土地上，加强对农民的控制，许多农民不堪忍受纷纷逃亡。二、彼得一世改革彼得一世生平535WOLFKIDSBrandingCompany彼得大帝彼得一世学习造船雕像彼得一世参观牛津大学提问：为什么彼得一世要去外面学习？了解改革的背景。1698年，彼得一世从国外归来，领主们纷纷前来祝贺。不料沙皇接过侍从递给他的一把剪刀，立即亲自剪除领主们的大胡子。不久以后，彼得一世发布敕令：剪胡子是俄国人应尽的义务，除神职人员外，禁止任何人蓄须，否则交胡子税。改革开启：剪掉胡子重新做人（1）政治：改组行政机构，建立了中央集权的行政体制。（2）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；（3）军事：创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；（4）文教：推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；（5）社会生活：提倡西方的礼节服饰与生活方式。作用加强专制富国强兵兴文化促文明大刀阔虎深化改革封建帝国扩张领土北极黑熊从以上材料概括彼得一世改革的影响？材料二：到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。材料一：彼得一世时期，俄国和瑞典进行了21年战争，最终俄国获胜，夺取了波罗的海出海口。军事力量增强经济力量增强，加入世界贸易。改革影响深远三、农奴制改革535WOLFKIDSBrandingCompany彼得大帝十二月党人起义克里米亚战争提问：亚历山大二世面对怎么样的局势？了解改革的背景。

时间俄国农民暴动次数1800——1810年均20次1811——1820年均25次1821——1830年均30次1831——1840年均36次1840——1851年均43.5次农奴暴动材料：恩格斯在谈到这次战争时写道：“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。”俄国为什么会战败？英国的铁甲舰俄国的帆船落后的封建农奴制不能对抗先进的资本主义，农奴制成为阻碍资本主义发展的障碍。

材料：显然，你们已经意识到了，现存的农奴制不可能一成不变。自上而下地废除农奴制总比坐等它被自下而上地废除要好的多。

——亚历山大二世对贵族们讲亚历山大表示压力很大1、目的：维护沙皇专制统治2、开始：

1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。亚历山大二世贵族宣读“解放”农奴的法令3、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；（2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。自由的劳动力性质：沙皇自上而下的资产阶级性质的改革雄厚的资本4、影响：

积极：改革废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。材料一：1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。

——《俄国社会经济史》

改革不彻底材料和图片反应农民“解放”的实质：材料：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

——亚历山大二世实际上是对农奴的一次更大的掠夺。四、对中国的启示问题：1860年前后的中国在发生什么？江南制造总局

实为数千年未有之变局——李鸿章革命尚未成功同志任须努力——孙中山革命尚未成功同志任须努力——孙中山毛泽东主席向全世界庄严宣告中国人民站起来了

实行改革开放——邓小平

凝聚起全面深化改革的强大力量，在新起点上实现新突破。——习近平TEACHINGREFLECTION教学反思教学中存在的问题改革内容相对枯燥，用人物事迹引领课堂增加兴趣.本课内容比较松散。学生对材料的概括能力还需要加强训练和培养。信息化教学提升课堂效果提升学生积极性教学助手挑人计时学生分组教学总结总结