7降落伞【终结版】

二年级（上）科学与技术基准教案（中高学科组长姜娅敏中高副校长张芳）PAGEPAGE6第七单元降落伞（2课时）第一课时物体从高处落下教学目标知识与技能：知道物体从空中落下时的速度有快有慢。知道同一物体，形状改变，也会改变它的下落速度。了解降落伞能减慢下落速度，与空气阻力有关。了解降落伞的应用。方法与过程：通过观察、讨论交流能够简单归纳物体从空中落下时的速度有快有慢。通过实验，知道物体下降速度与空气阻力有关。通过收集资料，了解降落伞的应用。情感态度价值观：1、在降落伞小实验中养成细致观察，小结交流的能力。2、在探究降落伞相关知识时，形成求知、求实的态度。3、通过对神舟飞船上降落伞的了解，激发科技兴国的爱国主义精神。二、教学重点：知道同一物体，形状改变，也会改变它的下落速度。三、教学难点：了解降落伞能减缓下落速度，与空气阻力有关。四、教学准备：教师：一次性塑料桌布；相同大小、质量的纸；针线若干五、教学过程：活动一探究：物体从空中落下去时的情况请大家把书翻到60页，我们来看看书上两组图片，比较不同物体从空中落下的情况。（根据经验可以很快得出结论）雨水和雪花哪个下降得比较慢？那纸片和足球呢？生交流：1组，雪花下降得慢；2组，纸片下降得慢。这是什么原因呢？请先在小组里讨论一下。（生讨论）生交流：雨水比雪花重，足球比纸片重，所以他们落下来快，相对轻的物体落下来慢。那是不是所有轻的物体落下的速度都很慢呢？（生交流，可能引起争议）活动二实验：纸的下落现在我们就来做一个实验，请大家仔细观察，实验的物品有什么不同？实验的结果又是怎样？教师演示：1）将两张同样大小的纸从空中落下，请学生预测并观看，两张纸的重量是一样的，下降得速度一样吗？得出结论：是一样的。2）将其中的一张纸捏成纸团，让学生预测：这样的两张纸，下降的速度还会一样吗？3）请学生试一试，并汇报（生实验，师指导）实验名称：纸的下落实验器材：两张A4大小的纸实验过程：两张同样大小的纸，一张揉成团，一张展开，从同样的高度放手，让它们自由下落。实验现象：纸片下降的速度比纸团下降得速度慢。实验结论：展开的纸下落时间长，纸团下降时间短。展开的纸面积大，受到的空气阻力大，因此下落时间长。纸团的面积小，受到的空气阻力小，因此下降时间短。【策略说明：用实验方法进一步培养学生探究物体下降快慢的原因。在实验之前可以让学生进行预测，如：两张同样大小和重量的纸从高空下落，哪张先落下；在把其中的一张捏成团，再进行相同的实验，哪张先落下。两次实验都进行预测，实验之后，在来验证自己的预测结果是否合理，从中验证科学道理。】活动三观察：天空中的降落伞展开的纸片从空中慢慢降落，你想到了什么？（降落伞）边欣赏图片边想一想：降落伞都应用在哪些地方？（生根据收集的资料交流，教师图片集交流）3、我们来看看书上62页的介绍。（生阅读交流，进一步了解降落伞在我国科技领域的应用。）4、小结：（1）降落伞是用很大、很轻、很薄的材料制作的，在空中展开后才下落，在空气阻力作用下，缓慢的落下。（2）降落伞是利用空气阻力来减慢降落时间的。5、你知道降落伞是谁发明的吗？（附资料）6、小结：物体从空中落下时的速度有快有慢；同一物体，形状改变，它的下落速度也会改变；降落伞能降低下落速度，主要与空气阻力有关。【策略说明：利用媒体及前面所学知识了解降落伞下降的原因。在了解了降落伞下降的原因后，可以适当的进行拓展，如，跳伞运动、空投物资、救援、宇航器着陆等。】活动四实验：两种跑法（把学生带到操场跑道）：今天请每一位同学在跑道上跑两次，第一次徒手跑25米，第二次手拿对折的一次性桌布（如教材图示）跑25米，体会两次跑步的不同感受。交流：第二次跑的速度反而比第一次慢，感觉有股力量阻碍我们前行，跑起来有点吃力。为什么有这样的感觉？（生交流）4、小结：空气是有阻力的，物体受风面越大，受到的阻力就越大，所以我们就跑不快了。（板书：空气阻力大，前进速度慢）【策略说明：通过两种跑步方式的体验引起学生探究兴趣，也验证了空气是有阻力的。这个活动很能激起学生的学习兴趣，设计放在课的开始和课的结束前都是可以的。】资料：降落伞的发明人类第一个成功的降落伞是1884年由美国的鲍德温兄弟发明成功的，这种降落伞与今天的降落伞相差无几，它不需要骨架支撑，伞布也可以折叠起来打包装进一个软包中，唯一比较大的区别上，伞身通过一个气球与跳伞人相连接。鲍德温兄弟经过几年的摸索后才研究出一个可供人使用的模型伞。1887年，他们进行了第一次测试。当时，研究降落伞的人习惯使用小猪崽作为试验，但鲍德温兄弟的首次试验使用了沙袋，他们的试验非常成功。1887年1月30日，他们在美国旧金山的金门公园举行了首次表演。弟弟汤姆是试跳员，在人们挤满公园之前，汤姆被气球送到了1524米的高空，试验开始了，汤姆从气球上跳下来，几秒钟后，降落伞顺利打开，汤姆慢慢悠悠地从天而降，并且成功着陆。板书：物体从高处落下雨快球快雪慢纸慢空气阻力大，前进速度慢基准备课使用体会：第二课时降落伞教学目标知识与技能：1、了解降落伞的构造。2、学会制作一顶简易降落伞。方法与过程：在制作降落伞的过程中，基本掌握选择材料、设计草图、连接的技术。2、在探究实验的过程中初步学会预测事物变化的情况，经历探究过程。情感态度价值观：1、在实验的过程中认真观察，积极交流，勇于探究，乐于发现问题。二、教学重点：制作简易的降落伞。三、教学难点：预测事物变化的情况，经历探究过程。四、教学准备：1、学生：保鲜袋大小各一只、剪刀、透明胶、线，橡皮一块等2、教师：范作、保鲜袋、重物、透明胶带、线、剪刀五、教学过程：活动一交流：怎样使重物的下降速度减慢1、这里有一块橡皮，一张纸片，一盒胶带，请大家观察它们落到地面的速度，并用数数的方法来计时。老师操作，学生数数，老师在表中填写。2、交流归纳：橡皮、胶带等物品较重，落到地面的时间短，速度快。3、那如何使这些重物的下降速度减慢呢？你有什么好方法？（讨论，交流）结论：利用降落伞能减缓物体下落时间的原理，使重物绑上降落伞，试试看效果。4、再次用数数的方法，观察有了降落伞的重物下落时间有什么变化？记录在表中。附表格：物体名称下落时间（计数）有了降落伞的下落时间(计数)橡皮纸片胶带结论：降落伞能使重物下降速度减慢，主要原因是增加了物体的受阻面，阻力变大，下降速度就慢了下来。（出示课题：制作降落伞）【策略说明：通过对研究重物绑上降落伞后下降速度减慢的现象，知道降落伞能使重物的下降速度减慢，主要是增加空气对伞面的阻力，伞面越大，阻力也就越大，下降也就越慢。】活动二制作：降落伞1、现在我们来制作一个降落伞。（出示范作）这就是我制作的简易降落伞，谁来玩一玩？（生尝试）谁能说说制作这顶降落伞需要用哪些材料？同时认识降落伞结构。（生交流，师指导，板书：伞面—保鲜袋；伞绳—细线；）（提示：重物不是降落伞的一部分）3、怎么做呢？我们先来学习书上的制作过程，边学习交流边归纳：1）选材2）剪裁3）连接4）挂物5）试验。4、自己设想制作一个降落伞，并把设想画在《活动作业》19页上。（生设计，师指导：注意伞面要大一些，伞绳要一样长。）展示个别学生作业（生交流，师提示细线和保鲜袋连接方法和找中心连接重物）5、现在就根据自己的设想，制作一顶简易降落伞。（学生制作，教师巡视指导）制作名称：降落伞制作工具：剪刀制作材料：保鲜袋、细线、透明胶、重物。制作步骤：（1）将保鲜袋剪成一片展开铺平；（2）细线的线头分别用透明胶带粘在保鲜袋的四个角上（3）用手拉起保鲜袋中心点，找到垂直中心聚拢四个线头，用透明胶带把橡皮固定在线头上。(把橡皮固定在线头上，学生很难操作，教师在出示的范作上，在原来固定橡皮的地方事先固定一枚回形针，把回形针的一段弯折，然后在这上面插上橡皮，这样橡皮就不容易滑掉，效果更好。)（4）将保鲜袋收拢后，抬到一定的高度（5）放手后，让降落伞自由下落6、现在我们就来比一比，看看降落伞下降的速度。（生试验）（1）四人为一组，站在小凳上；（2）把降落伞举到同一高度，听口令同时放下；（3）其他同学做裁判，观察降落伞下降速度，并找出小组中最慢的一个。【策略说明：在所学知识的基础上提高学生动手能力和改进的能力。降落伞制作材料不多，但是固定线头、固定橡皮对二年级学生来时都是由难度的，教师要加强指导，也可以聘请小老师一起帮助有困难的学生。】活动三探究：降落伞下降的快慢1、找到班级里下落时间最慢的5-6个同学作品来研究一下，为什么他的降落伞飘落的最慢？（学生对比实验，讨论交流）2、小结：伞面越大、线越长、下面物体重量的越轻，降落伞下降时间就会越长。（板书：大小，长短，轻重）3、现在我们知道了影响降落伞下降速度的一些原因，想不想把你的降落伞改进得更好一些呢？现在就请你说一说准备怎样修改。（提示：可以改变其中一个部分，也可以改变多个部分。）4、请大家把《活动作业》翻到18页，我们一起来完成作业。（生作业，师指导）（1）左侧，伞面大的降落伞下降得慢；（2）右侧，伞绳长的降落伞下降得慢；（3）右侧，悬挂物轻的降落伞下降得慢。5、小结：通过降落伞这个单元的学习，我们知道了物体下降速度有（）有（），这与物体受到的（）阻力有关。如果降落伞受到的空气阻力大，那么可以（