小学语文人教三年级上册 《掌声》 市赛获奖课件

29掌声默默麻痹症残疾姿势情况慢吞吞犹豫骤然镇定情绪讲述忧郁歧视鼓励我会读听课文录音要求：1.标出自然段。2.遇到自己不认识的字标注好拼音。同学们齐读课文

问题：找出课文中描写英子在掌声前和掌声后发生变化的句子掌声前的句子用“——”划出来，

掌声后的句子用“﹏﹏”划出来。掌声前：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声后：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。齐读课文第一自然段要求：

1、原来的英子是一个什么性格的小女孩？（用文字一个词语概括）

动一动

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。思考：为什么英子会这么文静呢？她和我们正常的小朋友有什么不一样呢？

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。落多音字：落luo（落叶）lao（落枕）la（丢三落四）

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

小儿麻痹症：是一种急性传染病，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，头痛，严重时导致瘫痪。小儿麻痹症你看到了一个什么样的英子？思考？（忧郁、自卑）自由读课文2、3自然段。找出描写两次掌声的句子。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

立刻

思考：英子为什么立刻把头低了下去？（因为她内心紧张、害怕、自卑、不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己）

说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。犹豫慢吞吞眼圈红红的此时英子的内心非常

。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。骤然间为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？思考：（因为那是给英子的鼓励和信任，为她的勇敢而鼓掌）

同学们可能会在心里给英子说什么？

你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。又

第二次，大家又为什么为英子鼓掌？

第二次掌声是对英子肯定和赞赏。他们又在心里给英子说什么？

（他们会说：“

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……”）

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后变了一个人似的

思考：当同学们在做这些活动时，英子会怎么做呢？当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？

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