学前教育原理试题

感谢观看感谢观看感谢你的观看感谢你的观看学前教育原理试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)在国际教育民主化的推动下，全纳式教育兴起( 。A.20世纪60年代 B.20世纪70年代C.20世纪80年代 D.20世纪90年代托幼机构教育体制改革中的“三制”指的( )A.园长负责制、末位淘汰制、结构工资制B.园长负责制、全员聘任制、结构工资制C.全员聘任制、末位淘汰制、结构工资制D.明确规定“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚，侮辱幼儿人格等害幼儿身心健康的行为”的法规( 。A.《儿童权利公约》 B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》 D.《幼儿园工作规程4.儿童的第一个教养场所( )。A.社区 B.托儿所C.幼儿园 D.家庭美国怀特教授认为：四种教育基础的每一种——语言发展、好奇心、智能和社会化发展的关键期是()。A.6个月—1岁B.8个月—2岁C.10个月—3岁D.3—6岁托幼机构由专职人员根据社会的要求对幼儿实施教育，体现了托幼机构( A.社会性 B.群体性C.计划性 D.专业性成熟主义理论的代表人物( 。A.皮亚杰 B.艾里克森C.格塞尔 D.华生社会建构主义理论视野下的幼儿教师应是幼儿学习( A.管理者 B.扶持者C.评估者 D.强化者教师对于自己影响幼儿学习活动和学习结果的能力的一种主观判断一般是( )A.教育机智 B.教育技能C.教育方法 D.教学效能感教师对幼儿的行为特征与能力有了初步的了解，可以判别与处理幼儿的一般问题，始能够掌握和“控制”局面，此时的教师处( )。顺应阶段 B.适应阶段C.发展阶段 D.专业化阶段11.1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的( )A.勃朗费勃朗 B.皮亚杰C.福禄贝尔 D.劳伦斯·克雷12.幼儿园操场要足够大，人均不应。平方米 B.2平方米C.3平方米 D.4平方米幼儿园活动室的通风应( )。A.自然通风为主 B.电扇通风为主C.空调通风为主 D.换气扇通风为主环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的( 。A.适合性原则 B.挑战性原则C.动态性原则 D.主体性原则15.下列哪项不是建立优质师幼关系的策略( A.与幼儿经常性的平等交谈 B.避免与幼儿建立个人关系C.积极回应幼儿的社会性行为 D.参与幼儿的活16.教师与幼儿的关系( )。A.人际关系 B.社会关系C.师生关系 D.上下级关系17.混龄编班具有同龄班所无法比拟的优势( 。A.节约教师资源 B.真正实现因人施教C.节约活动场地 D.节约经费开18.对幼儿亲社会行为的形成起重要作用的( 。A.榜样 扬C.惩罚 训诫主张课程即目标的( )。A.博比特 B.麦克唐纳C.杜威 D.坎萨陶行知创办幼儿园的理念( 。A.知识教育 B.劳动教育C.活动教育 D.生活教育行为主义是西方的一个心理学流派，产生( )A.1903年 B.1913年C.1923年 D.1933年22.20世纪80年代，全美早期教育协会提出( )。A.提前开端计划 B.0-8岁儿童最优教育方C.确保开端 D.全纳式教23.斯宾塞的代表作( )。A.《价值论》 B.《课程》C.《泛教育论》 D.《教育论》过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式( A.预成课程 B.生成课程C.活动课程 主题课程教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图的方式( A.直接教学 B.间接教学C.支架式教学 D.合作教学幼儿园的教学实践和理论研究开始( 。A.18世纪40年代 B.18世纪60年代C.19世纪40年代 D.19世纪60年27.儿童全面发展的桥梁( 。A.因人施教 B.全纳式教育C.教育机会均等 D.义务教28.方案设计法的四个环节( )。A.制定计划、实施计划、展示成果、评价成果B.制定计划、展示成果、实施计划、评价成果C.展示成果、制定计划、实施计划、评价成果D.展示成果、评价成果、制定计划、实施计划29.教育评价制度和理论的真正形成和发展始( )。A.19世纪初期 B.19世纪中叶C.19世纪后半叶 D.20世纪初期30.1904年，我国出现了第一所由官方开办的托幼机( )A.湖南幼稚园 B.湖北幼稚园C.武昌幼稚园 D.北平幼稚园二、名词解释(每小题3分，共15分)学前教育效益幼儿教育观课程设计活动模式效果标准420分36.我国学前教育的基本原则。托幼机构与社区合作的途径。现代优质师幼关系的特征。班级对幼儿成长的影响。因人施教的基本原则。四、论述题(第41题13分，第42