人教版一年级《第几》课件

人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》3)1~5的认识和加减法第几巩固复习旧知511.你能给这些数字宝宝排排队吗?2123550322.这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢?一、创新教育理念的定义面对科学技术的飞速进步、国民经济的大力发展，国家对初中素质教育越来越重视。创新教育理念是一种新型的教育方式。我国的教育事业正处于不断的改革与前进中，如今提出的创新教育理念，就是为了培养学生的创新精神。所以在体育教学的过程中，除了关注学生的体育素养的提升，还要鼓励学生提升创新精神，从而培养出更多优秀的体育专业人才。二、现阶段初中体育教学中存在的弊端有哪些？1教学理念较为陈旧近几十年以来，升学率就是考核教学效果的最佳标准，在这样的重压之下，大部分的初中学校里都存在着“重视文化课、轻视体育课”的现象。文化课每周的设置比较多，体育课往往一周只有一至两节。虽然响应了新课改的要求，近年来体育课的设置频次略高了一些，但是对其重视程度依然没有达到标准，导致了很多学校的体育课图有虚名，并不能达到提升学生身体素质和创新精神的最终目的。2课上教学内容缺乏纵观大部分学校的体育课堂，学生的兴趣并不是特别浓厚，只是机械性的参与到体育活动中，体育课程的娱乐性质没有被发挥出来。举例来说，在篮球课上，很多学生一节课都一直在训练一个重复的动作，没有比较、没有切磋，甚至一堂课下来没有一次完整的投篮活动，那么篮球课的意义何在？从这个简单的例子，我们可以看出，初中体育教学，并没有完全重视体育课的本质，而只是关注对于某项技能的学习。又例如教学内容的缺乏以及设置的不合理，导致了很多女生厌倦体育课程，再加上学生能够自主选择的训练项目不多，导致了很多学校的球类课上，女生的比例尤其少，甚至出现了整个球类课堂没有女生的现象。3.教师授课方法有待提高很多体育课程的老师教学的时候，多是按照教学大纲，生搬硬套的讲解体育活动，而没有考虑到学生的兴趣点以及个人需求，使得学生的身体素质无法得到稳定的提升，更不用谈创新意识的建立了。举例来说，某些初中体育教师的教案，每年的教学内容和教学方式基本一样，几乎没有任何更改和创新。三、面对新课改的具体要求，我们应该如何创新教育理念，提升初中体育教学质量。1.摒弃传统的教学弊端，创新教学理念和教学方式在新课改的要求之下，我们要积极的开发学生的体育潜能，培养创造性的体育人才，提升其综合素质，可以应用各种不同的教学方法来达到教学目标。举例来说，在体育课上老师可以设置多种游戏，让学生在愉悦轻松的范围里达到锻炼的目，像是团队赛跑、青蛙跳等都可以帮助学生建立团队协作精神，并且在比赛的过程中，也能够锻炼他们坚强的意志力。2.关注学生的主体地位，引导他们进行创新活动创新教育理念，其实重点在于如何培养学生进行创新，那么此时老师就可以组织一些以学生为主体地位的体育活动。举例来说，可以举办户外登山，培养学生的野外生存能力以及吃苦耐劳的精神，也可以根据学生自身的兴趣点，进行专业的项目训练，比如真正的在篮球课上让学生练习投篮，在不断的实践中探索出专业的技能技巧。3.善于利用教学情境以及新教具，引导学生主动学习在新课改的良好氛围之下，教学情境的创立以及新教具的使用，也可以帮助学生多层次、多角度在体育课堂上实现自己身体以及心理的健康发展。举例来说，在立定跳远这一环节，学生可以借助蛙跳器材进行模拟演练战，在愉悦玩乐的过程中轻松的掌握立定跳远的动作要领。4.运用多媒体器材和设备，提升学生的学习兴趣如今不应该仅仅在文化课上应用多媒体教学手段，在体育课程上也应该将其作为一种新的教学方式。举例来说，可以利用多媒体播放设备，帮助学生了解体育项目的历史由来，比如观看《2008年北京奥运会经典项目集锦》，不仅能够培养学生对于各类体育项目的认知，还能对其进行爱国主义教育，可谓一举两得。另外，对于一些比较难的动作要领，可以通过视频播放或者是分解动作，来帮助学生强化记忆、尝试练习，最终能够达到良好的教学效果。四、总结体育锻炼是初中学生在日常学习文化课之余，非常有必要的活动，尤其是面对巨大的升学压力，体育课堂的教学的效果能否?_到就显得尤为重要。在新课改的春风之下，体育课堂教学一定要做到内容和理念、方式上的创新，最终真正的能够起到促进学生综合素质提高的作用。农村高中英语学困生是一个客观存在的群体，其形成原因复杂多样，转化难度可想而知。一、农村高中英语学困生的形成原因（一）学生自身层面1.英语学习基础薄弱。英语学习不同于其他科目的学习，其需要一定的语言氛围和系统的语言学习。但是农村小学和初中的英语教学相对来说硬件方面和学习氛围方面都比较落后，所以学困生在小学和初中阶段基础就比较薄弱，在初中和高中的升学中，又因来自不同小学和不同的初中而形成同一班级中英语知识水平和学习习惯方式等方面存在很大差异而参差不齐。再加上高中阶段英语学习的难度的增加，他们自然会更加落后，学习也更加困难。2.英语学习方法不当。学困生的学习方法往往会存在着某些偏差，而这些偏差又未能得到及时的纠正，所以导致他们即便是很努力、很认真地学习，却也总是事倍功半、难以提高成绩。3.英语学习意志不足，兴趣不浓。英语是一门极其需要意志支撑的学科，因为英语作为一门陌生的语言学科，其从词汇、语法，到听力、阅读、写作，无一不需要坚强的意志支撑下的持之以恒的学习。但是农村高中英语学困生往往缺乏较为持久的意志、毅力，从而使成绩难以提高。（二）学校层面1.对教学的评价不完善导致学困生在一定程度上被忽略。农村学校的教学评价存在着一定的偏差，比如说对教师的考核，更侧重于对优秀学生的数量和质量认定，而对于英语学困生则在更多程度上被鞭策而得不到合理的认可或者肯定，这就导致学困生的自信心在一次次与学优生的比较中受到挫伤从而失去有效转化的心理基础。2.教师轮换频繁导致的因材施教缺位。农村学校的教师轮换是十分频繁的，这导致一些教师每学期或者每年都会接受新的班级新的学生，对学生学情的不了解，难以对学困生实施及时的因材施教，也造成学困生的持续积累而不能得到及时有效的转化。3.学困生转化时机有所延误。英语学困生的转化应该是从学生一入学便开始的，但是学校对此并没有加以强调和安排，导致学困生延误了转化的时机，从而陷入越来越困的怪圈而无法自拔。（三）家庭层面。农村的很多家长对于孩子的英语学习认识模糊，态度漠然，认为孩子学英语几乎就没用，更别说出国留学了，所以英语学习不过仅仅只是为了应付考试而已。这对于学生而言无疑是一个不良的心理暗示，也为他的学习困难埋下了伏笔。二、农村高中英语学困生的转化策略（一）学生层面1.不断夯实基础。英语学习同其他学科一样，都需要有一个坚实的基础，只有基础打牢了，打实了，后面的英语学习才能顺风顺水。为此，教师应该引导学生夯实基础，甚至可以从初中阶段落下的英语知识入手，夯实基础，以提高英语学习成绩。尤其是学生自己要对自己的英语学习有一个明确的定位和评估，制定相应的强化基础的计划付诸努力。2.学习科学、高效的学习方法。虽然学习没有捷径可走，但是任何一门学科都有其内在的规律和独特的学习方法，只有总结和掌握适合自己的正确有效的学习方法，才能选对路，走对路，才能达到目的。为此，教师应该引导学生掌握科学的学习方法，使其实现事半功倍。如一些学困生在英语词汇的学习中找不准方法，总是死记硬背，却效果不佳。为了解决这一根本的学习困难，培养学生见词能读、听音能写的能力，教师可以训练学生记忆单词的学习策略，即采用直接按字母、字母组合的发音规律拼读拼写单词（简称直接拼音）等来培养学生见词能读、听音能写的能力，提高他们学习英语的效率。3.培养学习意志。学习意志对学生英语学习水平具有较强的影响，因此要转化英语学困生，就必须要从培养其学习意志入手，教会学生正确面对挫折和失败，形成坚强的意志，在英语学习中树立坚定的信念。（二）学校方面1.完善教学考核评价制度。考核教师的教学成效，需要有一个多元化的体系，不仅是考查尖子生的情况，更要关注班级的整体学情，只有这样，教师才会将教学精力更多地放在学困生的转化方面，以此促使学困生得到有效转化。2.改革教师轮换制度。教师轮换制度是一把双刃剑，为此，学校应该对其不合理的地方进行改革，使教师能够在教学过程中对学困生增进了解，从而制定有效的定向的转化策略，从而促进学困生的有效转化。如果一个教师对一班的学困生刚刚有所了解就被调换，那这些学困生就只能停留在原来的状态里而得不到及时的转化。3.学困生要从头抓起。学生升入高中时，英语的学习水平就各自不同，一些学困生就逐渐暴露出来。对此，学校和教师应该下大力度进行转化，利用课堂机会对其进行提问、关照，利用课外时间对其进行初中阶段知识漏洞的弥补，从而促使学困生打牢基础，便于下一步的工作。（三）家庭层面。家长在子女的英语学习中，应该更多地予以关注和鼓励，切莫以各种不利于学生学习的论调来左右学生的想法，打击学生的积极性。农村英语学困生的转化工作任重而道远，并非一日之功，也非一方之力。希望今后的教学中，学校（教师）、学生、家长能够共同配合，实现资源互动，充分发挥这三者之间的合作关系，同心协力，风雨同舟，共同完成学困生的转化工作，使每一名学生在英语学习中都能得到最大限度的发展和提高。人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》13)1~5的认识和加减法第几3)1~5的认识和加减法2人教版一年级《第几》课件3人教版一年级《第几》课件4人教版一年级《第几》课件5人教版一年级《第几》课件6四、巩固内化新知《)级畅(1)把左边的4只小鸟圈起来。(2)从左边数,给第4只小鸟涂上颜色。(3)从右边数的第1只小鸟飞走了,还剩园只小鸟。/四、巩固内化新知7第1个第2个第3个第4个第5个遮(zh)住的是第3个和第4个,遮住了2个。第1个第2个8太☆☆☆★几个表示物体的数量,第几表示一个物体的位置。把左边的5个大圈起来,给从左数第5个)涂上颜色。太☆☆☆★9次★☆☆从左数排在第(3)从右数,(排在第(4)。次★☆☆10共有(4)级台阶,小青蛙在第(1)级,小老鼠在第(3)级,苹果在第(4)级。共有(4)级台阶,小青蛙在第(1)级,小11人教版一年级《第几》课件12人教版一年级《第几》课件13人教版一年级《第几》课件14人教版一年级《第几》课件15人教版一年级《第几》课件16人教版一年级《第几》课件17人教版一年级《第几》课件18人教版一年级《第几》课件19人教版一年级《第几》课件20人教版一年级《第几》课件21人教版一年级《第几》课件22人教版一年级《第几》课件23人教版一年级《第几》课件24人教版一年级《第几》课件25人教版一年级《第几》课件26人教版一年级《第几》课件27人教版一年级《第几》课件28人教版一年级《第几》课件29人教版一年级《第几》课件3026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》人教版一年级《第几》3)1~5的认识和加减法第几巩固复习旧知511.你能给这些数字宝宝排排队吗?2123550322.这些数字宝宝是按什么顺序在排队呢?一、创新教育理念的定义面对科学技术的飞速进步、国民经济的大力发展，国家对初中素质教育越来越重视。创新教育理念是一种新型的教育方式。我国的教育事业正处于不断的改革与前进中，如今提出的创新教育理念，就是为了培养学生的创新精神。所以在体育教学的过程中，除了关注学生的体育素养的提升，还要鼓励学生提升创新精神，从而培养出更多优秀的体育专业人才。二、现阶段初中体育教学中存在的弊端有哪些？1教学理念较为陈旧近几十年以来，升学率就是考核教学效果的最佳标准，在这样的重压之下，大部分的初中学校里都存在着“重视文化课、轻视体育课”的现象。文化课每周的设置比较多，体育课往往一周只有一至两节。虽然响应了新课改的要求，近年来体育课的设置频次略高了一些，但是对其重视程度依然没有达到标准，导致了很多学校的体育课图有虚名，并不能达到提升学生身体素质和创新精神的最终目的。2课上教学内容缺乏纵观大部分学校的体育课堂，学生的兴趣并不是特别浓厚，只是机械性的参与到体育活动中，体育课程的娱乐性质没有被发挥出来。举例来说，在篮球课上，很多学生一节课都一直在训练一个重复的动作，没有比较、没有切磋，甚至一堂课下来没有一次完整的投篮活动，那么篮球课的意义何在？从这个简单的例子，我们可以看出，初中体育教学，并没有完全重视体育课的本质，而只是关注对于某项技能的学习。又例如教学内容的缺乏以及设置的不合理，导致了很多女生厌倦体育课程，再加上学生能够自主选择的训练项目不多，导致了很多学校的球类课上，女生的比例尤其少，甚至出现了整个球类课堂没有女生的现象。3.教师授课方法有待提高很多体育课程的老师教学的时候，多是按照教学大纲，生搬硬套的讲解体育活动，而没有考虑到学生的兴趣点以及个人需求，使得学生的身体素质无法得到稳定的提升，更不用谈创新意识的建立了。举例来说，某些初中体育教师的教案，每年的教学内容和教学方式基本一样，几乎没有任何更改和创新。三、面对新课改的具体要求，我们应该如何创新教育理念，提升初中体育教学质量。1.摒弃传统的教学弊端，创新教学理念和教学方式在新课改的要求之下，我们要积极的开发学生的体育潜能，培养创造性的体育人才，提升其综合素质，可以应用各种不同的教学方法来达到教学目标。举例来说，在体育课上老师可以设置多种游戏，让学生在愉悦轻松的范围里达到锻炼的目，像是团队赛跑、青蛙跳等都可以帮助学生建立团队协作精神，并且在比赛的过程中，也能够锻炼他们坚强的意志力。2.关注学生的主体地位，引导他们进行创新活动创新教育理念，其实重点在于如何培养学生进行创新，那么此时老师就可以组织一些以学生为主体地位的体育活动。举例来说，可以举办户外登山，培养学生的野外生存能力以及吃苦耐劳的精神，也可以根据学生自身的兴趣点，进行专业的项目训练，比如真正的在篮球课上让学生练习投篮，在不断的实践中探索出专业的技能技巧。3.善于利用教学情境以及新教具，引导学生主动学习在新课改的良好氛围之下，教学情境的创立以及新教具的使用，也可以帮助学生多层次、多角度在体育课堂上实现自己身体以及心理的健康发展。举例来说，在立定跳远这一环节，学生可以借助蛙跳器材进行模拟演练战，在愉悦玩乐的过程中轻松的掌握立定跳远的动作要领。4.运用多媒体器材和设备，提升学生的学习兴趣如今不应该仅仅在文化课上应用多媒体教学手段，在体育课程上也应该将其作为一种新的教学方式。举例来说，可以利用多媒体播放设备，帮助学生了解体育项目的历史由来，比如观看《2008年北京奥运会经典项目集锦》，不仅能够培养学生对于各类体育项目的认知，还能对其进行爱国主义教育，可谓一举两得。另外，对于一些比较难的动作要领，可以通过视频播放或者是分解动作，来帮助学生强化记忆、尝试练习，最终能够达到良好的教学效果。四、总结体育锻炼是初中学生在日常学习文化课之余，非常有必要的活动，尤其是面对巨大的升学压力，体育课堂的教学的效果能否?_到就显得尤为重要。在新课改的春风之下，体育课堂教学一定要做到内容和理念、方式上的创新，最终真正的能够起到促进学生综合素质提高的作用。农村高中英语学困生是一个客观存在的群体，其形成原因复杂多样，转化难度可想而知。一、农村高中英语学困生的形成原因（一）学生自身层面1.英语学习基础薄弱。英语学习不同于其他科目的学习，其需要一定的语言氛围和系统的语言学习。但是农村小学和初中的英语教学相对来说硬件方面和学习氛围方面都比较落后，所以学困生在小学和初中阶段基础就比较薄弱，在初中和高中的升学中，又因来自不同小学和不同的初中而形成同一班级中英语知识水平和学习习惯方式等方面存在很大差异而参差不齐。再加上高中阶段英语学习的难度的增加，他们自然会更加落后，学习也更加困难。2.英语学习方法不当。学困生的学习方法往往会存在着某些偏差，而这些偏差又未能得到及时的纠正，所以导致他们即便是很努力、很认真地学习，却也总是事倍功半、难以提高成绩。3.英语学习意志不足，兴趣不浓。英语是一门极其需要意志支撑的学科，因为英语作为一门陌生的语言学科，其从词汇、语法，到听力、阅读、写作，无一不需要坚强的意志支撑下的持之以恒的学习。但是农村高中英语学困生往往缺乏较为持久的意志、毅力，从而使成绩难以提高。（二）学校层面1.对教学的评价不完善导致学困生在一定程度上被忽略。农村学校的教学评价存在着一定的偏差，比如说对教师的考核，更侧重于对优秀学生的数量和质量认定，而对于英语学困生则在更多程度上被鞭策而得不到合理的认可或者肯定，这就导致学困生的自信心在一次次与学优生的比较中受到挫伤从而失去有效转化的心理基础。2.教师轮换频繁导致的因材施教缺位。农村学校的教师轮换是十分频繁的，这导致一些教师每学期或者每年都会接受新的班级新的学生，对学生学情的不了解，难以对学困生实施及时的因材施教，也造成学困生的持续积累而不能得到及时有效的转化。3.学困生转化时机有所延误。英语学困生的转化应该是从学生一入学便开始的，但是学校对此并没有加以强调和安排，导致学困生延误了转化的时机，从而陷入越来越困的怪圈而无法自拔。（三）家庭层面。农村的很多家长对于孩子的英语学习认识模糊，态度漠然，认为孩子学英语几乎就没用，更别说出国留学了，所以英语学习不过仅仅只是为了应付考试而已。这对于学生而言无疑是一个不良的心理暗示，也为他的学习困难埋下了伏笔。二、农村高中英语学困生的转化策略（一）学生层面1.不断夯实基础。英语学习同其他学科一样，都需要有一个坚实的基础，只有基础打牢了，打实了，后面的英语学习才能顺风顺水。为此，教师应该引导学生夯实基础，甚至可以从初中阶段落下的英语知识入手，夯实基础，以提高英语学习成绩。尤其是学生自己要对自己的英语学习有一个明确的定位和评估，制定相应的强化基础的计划付诸努力。2.学习科学、高效的学习方法。虽然学习没有捷径可走，但是任何一门学科都有其内在的规律和独特的学习方法，只有总结和掌握适合自己的正确有效的学习方法，才能选对路，走对路，才能达到目的。为此，教师应该引导学生掌握科学的学习方法，使其实现事半功倍。如一些学困生在英语词汇的学习中找不准方法，总是死记硬背，却效果不佳。为了解决这一根本的学习困难，培养学生见词能读、听音能写的能力，教师可以训练学生记忆单词的学习策略，即采用直接按字母、字母组合的发音规律拼读拼写单词（简称直接拼音）等来培养学生见词能读、听音能写的能力，提高他们学习英语的效率。3.培养学习意志。学习意志对学生英语学习水平具有较强的影响，因此要转化英语学困生，就必须要从培养其学习意志入手，教会学生正确面对挫折和失败，形成坚强的意志，在英语学习中树立坚定的信念。（二）学校方面1.完善教学考核评价制度。考核教师的教学成效，需要有一个多元化的体系，不仅是考查尖子生的情况，更要关注班级的整体学情，只有这样，教师才会将教学精力更多地放在学困生的转化方面，以此促使学困生得到有效转化。2.改革教师轮换制度。教师轮换制度是一把双刃剑，为此，学校应该对其不合理的地方进行改革，使教师能够在教学过程中对学困生增进了解，从而制定有效的定向的转化策略，从而促进学困生的有效转化。如果一个教师对一班的学困生刚刚有所了解就被调换，那这些学困生就只能停留在原来的状态里而得不到及时的转化。3.学困生要从头抓起。学生升入高中时，英语的学习水平就各自不同，一些学困生就逐渐暴露出来。对此，学校和教师应该下大力度进行转化，利用课堂机会对其进行提问、关照，利用课外时间对其进行初中阶段知识漏洞的弥补，从而促使学困生打牢基础，便于下一步的工作。（三）家庭层面。家长在子女的英语学习中，应该更多地予以关注和鼓励，切莫以各种不利于学生学习的论调来左右学生的想法，打击学生的积极性。农村英语学困生的转化工作任重而道远，并非一日之功，也非一方之力。希望今后的教学中，学校（教师）、学生、家长能够共同配合，实现资源互动，充分发挥这三者之间的合作关系，同心协力，风雨同舟，共同完成学困生的转化工作，使每一名学生在英语学习中都能得到最大限度的发展