九年级一班家访记录(完整版)资料

九年级一班家访记录（完整版）

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九（1）班家访记录学生姓名何粤家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：该生在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异。但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊重长辈，关心他人。因母亲不在家，主动承担家务，在家是个小大人，照顾弟弟的担子全在她肩上。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。在学习上严格要求，养成良好的预习、上课、作业习惯，让成绩有新的突破。九（九（1）班家访记录九（九（1）班家访记录学生姓名刘位东家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但纪律性比较差，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，学习也不上紧，成绩一般。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很负责，但对孩子的学习落实不好，有点溺爱，偏听孩子的主见，在家学习效果不好，不能按时完成周末作业，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。学生姓名黎国菊家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。九（九（1）班家访记录学生姓名李顺家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：孩子学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第二，做事拖拉，字习理解能力弱。整字期下来，字习起来很吃力，对字习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。（家长对学校、教师的意见及建议：）孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。九（1）班家访记录学生姓名王群超家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯，缺乏学习的主动性和积极性。因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子十岁，妈妈离开了他，缺少母爱的他变得沉默、叛逆、不爱学习，父亲也缺少对他关爱，孩子常年和奶奶在一起。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长、答应能配合老师教育好孩子，尽量多给予孩子一些关爱。学生姓名王黎家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：1学习大幅度下降。2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。王黎的生活与教育全是母亲人操持。王黎在家任性，懒散，不爱学习，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一曰王黎的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。（家长对学校、教师的意见及建议：）后来他父亲给我来了，与王黎父亲的长谈非常融洽，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的学习九（1）班家访记录学生姓名任渝陵家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：自进入初中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中等。初二下学期期末考试，成绩突然急剧下降，期末成绩班级名次退步二十多名。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）回家基本不做作业，时间一般都用来上网聊天；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望老师正面引导，想出对策，拯救孩子。九（九（1）班家访记录九（九（1）班家访记录学生姓名黎国菊家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。学生姓名黎国菊家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。九（1）班家访记录学生姓名黎国菊家访时间2021、12家访形式走访学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，缺少方法。（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。九年级化学培优补差计划一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。二、目标与任务:1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际，"培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们掌握最基本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化的；对于学习能力强的学生，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。力求每个学生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。3、设计分层练习，争取全面丰收（1）分层训练，分步提高在集体备课的基础上，根据当前任务，以及要达到的教学目标，精心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞“一刀切”、“齐步走”，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。对接受能力强的学生可加与本节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们“吃得饱，吃得好”。（2）训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道，只要掌握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。对A、B类学生要求他们能把所学知识灵活迁移。C类学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题，下次练习时，适当改变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练，既加深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。四、内容及对象总原则：根据学生需要，因人而异；因材施教；分层教学。对象：（1）培优对象（A）:（以期中考试为基准）42分以上的学生，以学生自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。（2）补差对象（B、C）（以期中考试为基准）30分以下的学生由班主任和任课老师共同确定。其中B类学生为能力较强、自觉性较好但础较差的学生。C类学生为基础较基差、能力较弱、自觉性不强的学生。五、补差要求1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。2、将补差名单记录在补差备课本上。3、做到"四有"：有计划、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。培优补差名单如下：2021年9月九年级上册数学教材解读一、教材分析九年级数学（上）教材安排了五块内容:二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步，还安排了两个“课题学习”。1（在认识了平方根、算术平方根、立方根的概念和求法，以及实数的有关概念和运算的基础上，本章将进一步学习二次根式的概念、性质和运算。通过对二次根式的概念和性质的学习，学生将对实数的概念有更深刻的认识，通过对二次根式的加减乘除运算的学习，学生将对实数的简单四则运算有进一步的了解，进一步理解二次根式与整式之间的关系，明确整式的运算性质、公式和法则与二次根式相关内容的一致性，让学生经历观察、思考、讨论等探究活动归纳出结论的过程，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高归纳概括能力。2（“一元二次方程”的主要内容是建立一元二次方程模型、解一元二次方程的算法和一元二次方程的应用。对一元二次方程的学习既是以前所学代数知识的综合运用，又是学生今后学习其他数学知识的基础。因此，本章内容在方程知识方面起到了承前启后的作用。初中数学中一些主要的运算技能、方法及数学思想在本章中都有所体现，所以本章教材内容在初中代数中占有重要地位。3（旋转:是在学生认识了平移、轴对称的基础上学习的，为今后进一步学习平移和旋转，以及相关几何知识打下基础。旋转是从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性，并通过“移一移、说一说”“填一填”“画一画”3个数学活动，来感受平移的几何特征，进一步发展学生的空间观念。4(圆:经历探索圆及其相关结论的过程，发展学生的数学思考能力。认识圆的轴对称性，中心对称性及旋转对称性。探索并理解垂径定理，探索认识圆的心角、弧、弦之间相等的关系定理，探索并证明圆周角和圆心角的关系定理。探索并了解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系。了解切线的概念、探索切线与过切线的直径之间的关系，能判断一条直线是否为圆的切线会过圆上一点画圆的切线。进一步认识和理解研究圆的性质的方法。5(“概率初步”是八年级下册内容的继续，本章开头从实例出发，引导学生深入认识概率的概念，接着还介绍了用频率估计概率和用列举法计算概率这两中方法。二、教学目的使学生建立二次根式的概念,理解二次根式的性质;:能够运用二次根式的性质进行简单的根式运算;对学生进行数学思想方法教育,培养他们的数学兴趣。使学生了解一元二次方程的有关概念;理解配方法，会用因式分解法、直接开平方法、配方法和公式法解简单的数值系数的一元二次方程;会建立一元二次方程的模型解决简单的实际问题，并会根据实际意义检验求得的解是否合理。使学生了解一元二次方程是反映现实生活中的数量之间相等关系的一种数学模型，强化学生对经历“问题情境、建立方程模型、应用拓展”过程的感觉与体会。理解解一元二次方程的基本思想是:降低次数，转化为两个一元一次方程。结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象;让学生经历观察、操作、合作等学习活动，使其能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;激发学生学习数学的热情，感受数学与生活的密切联系。使学生认识圆，掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系;知道圆是轴对称图形;会用工具画圆;培养学生空间观念及观察、分析、综合、概括的能力;还要从培养学生的思维品质的角度入手，渗透辩证唯物主义的观点引导学生能初步运用这些观点分析问题、解决问题。使学生进一步理解概率的意义，会用频率估计概率，会用列举法计算简单事件的概率，了解必然事件和不可能事件以及它们的概率，能运用概率的概念解决一些简单的实际问题。三、重难点剖析“二次根式”的重点是二次根式的概念以及二次根式的基

本性质及其运用。难点是经历知识的产生的过程，探索新知识。“一元二次方程”的重点是解一元二次方程的算法与